部编版五年级下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
我是小小讲解员
部编版五年级下册
情境一
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；
情境二
亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；
情境三
暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……
※ 生活中，在什么情境中曾经听过别人的讲解，或者在什么情境中为别人讲解过？
选择一个情境，做一名小小讲解员
◇ 可以选择教材中的三个情境
◇ 从自己的角度看，可以选择自己熟悉、了解、
感兴趣的内容
◇ 可以选择其他同学可能不了解的内容
※ 选题范例：
◇ 讲解自然博物馆的藏品
一般自然博物馆会有动物学部、植物学部、天文学部等，最好挑选自己比较熟悉和感兴趣的部分来讲解。
◇ 讲解一座古建筑
可以全面讲解建筑的外形特点、内部构造、与建筑相关的故事；也可选择最有特色的内容细致地讲，不必面面俱到。
准备阶段
作好讲解的准备工作，包括搜集资料、拟定提纲、试讲三个环节。
围绕自己想讲解的内容搜集资料。比如，想为来学校的客人讲解学校的校史，就可以围绕学校的发展历程搜集资料。
如果条件允许，可以让学生到实地去看一看，获取直观的资料。
拟定提纲
1.相关性
讲解博物馆藏品 1 介绍藏品数量、种类的资料 √
2 介绍历任馆长信息的资料 ×
2.条理性
讲解特定事件 可以列出事件发展的线索
讲解人物 可以列出人物的生平履历
讲解景点 可以列出地点转换的线索
试 讲
怎么作讲解：
◇ 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。
◇ 可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
小组交流
分组讲解，根据评价表提意见，再完善。
方面 评价标准 互评
条理清楚，重点突出 ☆☆☆
语气、语速适当 ☆☆☆
使用了适当的动作、表情 ☆☆☆
能根据听众的反应及时调整讲解内容 ☆☆☆
能认真倾听讲解员的讲解 ☆☆☆
能积极、礼貌地与讲解员互动 ☆☆☆
讲解活动互评表
讲解员
听众
选定情境，列出提纲
学校的图书馆
图书馆的位置
建筑年代
每一层的功能
所藏图书
周边的环境
（方位顺序）
前面
公园
左边
商业街
右边
学校
建筑年代建筑历史
美丽风景文化神韵
某座建筑
你打算向参观学校的客人介绍一些什么？
学校的历史、学校的发展、学校的图书馆、学校取得的优异成缋、学校的特色、学校开办的各种兴趣班等。
确定主题
交际范例
假如我们介绍学校的图书馆，那怎样根据查到的资料列一个提纲呢？
主题：学校图书馆讲解提纲
中心：为了打造书香校园，体现学校注重学生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。
讲解内容
图书馆的总面积
图书馆有多少藏书，分成哪些类别
图书馆开放时间
图书馆入馆借阅规定
图书馆的阅读环境和氛围
图书馆组织了哪些形式多样的读书活动
这个提纲包含哪几个部分？
主题、中心和内容。
你从这个提纲中发现了什么？
提纲中的主题就是我们确定好的讲解主题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学校的某个特色。提纲中的内容就是围绕中心，多角度，多方位讲解内容。
范例展示
尊敬的各位来宾：
大家好！
我是学校的一名小讲解员，我叫李丽，是一名五年级的小学生。今天我为大家讲解的是我校的图书馆。
我先介绍一下图书馆的整体情况。图书馆在学校的操场东边，它的总面积是2万平方米，共有五万多册的藏书，主要有教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午8点开馆，下午5点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。
下面我来介绍学校图书馆开展的活动。根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会充实藏书。每天的课外活动时间，学生可以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实行规范化管理。这里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废寝忘食，流连忘返。在我们的校园里，书香是孩子们散发出来的最美的味道。
感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！