设计手抄报（教案）美术五年级下册
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文档简介
设计手抄报
一、学生情况分析：
我校地处城乡交界，大多数学生来源于农村，虽然五年级对美术有一些了解，但基础较弱，缺乏整体排版的审美感。
二、教学任务分析：
1、教材地位与作用分析：
以前，学生学习了普通的绘画技巧（造型与色彩），同时也学习了硬笔书法。所以前面二个知识在本节课起到了基础的作用，利用前面学到的知识如何去运用在同一个版面里，又有一定的美感(排版)，因为排版可以多变，这就留给学生一个很大的发挥的空间。
2、教学目标分析：
⑴知识目标：
①、通过小报排版欣赏、排版游戏，使自己获得手绘手抄报的知识。
②、培养自己的综合思考、动手和小组合作的能力。
三、教学重点：
手抄报的版面设计格式。
四、教学难点：
手抄报的制作过程
五、学生准备的工具：
1、小黑板
2、彩色粉笔
3、与主题相关的图片、文字内容资料
4、绘画工具
5、固体胶
六、教师课前准备：
①板报书
②报纸
③收集图片（即学生预习的内容）
（第一组：美术画报。第二组：学习雷锋。第三组：文明礼貌，从我做起。第四组：绿色环保。第五组：安全小报。第六组：“五四”青年节）
④每组准备一块小黑板。
⑤固体胶
⑥绘画工具
⑦课本资料（多媒体）
七、教法与学法：
⑴教法分析：
充分利用“小组探究合作”，根据以前所学的绘画技巧与硬笔书法相结合，通过排版游戏，引导学生如何做好“小组合作探究”，使学生实现自主学习！
⑵学习指导分析:
五年级的学生有一定的绘画、书写能力，特别单幅绘画可能较容易，但要突出某一主题时，图片、文字须相结合，又要有一定的装饰边框。这种情况下要求学生进行以“小组合作探究”的形式自主学习！使学生更好地与其他同学交流，感受小组合作的重要性和团队的力量！
八、教学模式：
欣赏手抄报作品 排版游戏 老师授课 “小组合作探究”的体验过程 小结 作业
九、教学过程分析:
1、上课、点名：
2、检查工具：
3、欣赏作品：
①学习雷锋
②安全
③三.八妇女节
4、排版游戏PK：（小黑板内完成）
①资料
②资料
③资料
5、老师授课（学习重、难点）
（1）手绘小报的特点。
（2）手绘小报构成要素。
（3）手绘小报排版样式。
（4）版面设计(本课重点)：
①明确报名，放在最醒目的位置；
②排版，重要文章放头版；
③长短文章穿插和横、竖排版相结合，使版面生动活泼；
④排列以横为主以竖为辅，四周要有3CM左右的空边，报面 干净、整洁。
⑤其它：报头、标题、题花、插图、尾花、花边
十、“小组合作探究”的体验过程：（本课难点） 小黑板内完成
1、步骤：
①设定主题。
②.收集资料。
③.审稿、改稿、定稿。
④.版式设计（照片、插图的安排美化）。
⑤.分工合作，制作完成。
2、利用小组每位同学准备好的图片资料合作完成手绘小报。
十一、各小组展示交流：（互评标准）
1、版面设计：
①主次（主题突出）
②版式
2、图形设计：
①报头、
②标题、
③题花、
④插图、
⑤尾花、
⑥花边
3、文字：
①标题美观
②内容整齐清晰
十二、小结：
1、“小组合作探究”的形式自主学习！更好地与其他同学交流，感受小组合作的重要性和团队的力量！
2、同学们通过本节课的学习，学会了确立主题思想。要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围 绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一，才算是成功的作品！
3、建议电脑制作。
十三、作业：
各小组与科任老师合作完成一份学科小报。
第1组、语文； 第2组、数学； 第3组、英语；
第4组、科学； 第5组、音乐； 第6组、美术。
一、学生情况分析：
我校地处城乡交界，大多数学生来源于农村，虽然五年级对美术有一些了解，但基础较弱，缺乏整体排版的审美感。
二、教学任务分析：
1、教材地位与作用分析：
以前，学生学习了普通的绘画技巧（造型与色彩），同时也学习了硬笔书法。所以前面二个知识在本节课起到了基础的作用，利用前面学到的知识如何去运用在同一个版面里，又有一定的美感(排版)，因为排版可以多变，这就留给学生一个很大的发挥的空间。
2、教学目标分析：
⑴知识目标：
①、通过小报排版欣赏、排版游戏，使自己获得手绘手抄报的知识。
②、培养自己的综合思考、动手和小组合作的能力。
三、教学重点：
手抄报的版面设计格式。
四、教学难点：
手抄报的制作过程
五、学生准备的工具：
1、小黑板
2、彩色粉笔
3、与主题相关的图片、文字内容资料
4、绘画工具
5、固体胶
六、教师课前准备：
①板报书
②报纸
③收集图片（即学生预习的内容）
（第一组：美术画报。第二组：学习雷锋。第三组：文明礼貌，从我做起。第四组：绿色环保。第五组：安全小报。第六组：“五四”青年节）
④每组准备一块小黑板。
⑤固体胶
⑥绘画工具
⑦课本资料（多媒体）
七、教法与学法：
⑴教法分析：
充分利用“小组探究合作”，根据以前所学的绘画技巧与硬笔书法相结合，通过排版游戏，引导学生如何做好“小组合作探究”，使学生实现自主学习！
⑵学习指导分析:
五年级的学生有一定的绘画、书写能力，特别单幅绘画可能较容易，但要突出某一主题时，图片、文字须相结合，又要有一定的装饰边框。这种情况下要求学生进行以“小组合作探究”的形式自主学习！使学生更好地与其他同学交流，感受小组合作的重要性和团队的力量！
八、教学模式：
欣赏手抄报作品 排版游戏 老师授课 “小组合作探究”的体验过程 小结 作业
九、教学过程分析:
1、上课、点名：
2、检查工具：
3、欣赏作品：
①学习雷锋
②安全
③三.八妇女节
4、排版游戏PK：（小黑板内完成）
①资料
②资料
③资料
5、老师授课（学习重、难点）
（1）手绘小报的特点。
（2）手绘小报构成要素。
（3）手绘小报排版样式。
（4）版面设计(本课重点)：
①明确报名，放在最醒目的位置；
②排版，重要文章放头版；
③长短文章穿插和横、竖排版相结合，使版面生动活泼；
④排列以横为主以竖为辅，四周要有3CM左右的空边，报面 干净、整洁。
⑤其它：报头、标题、题花、插图、尾花、花边
十、“小组合作探究”的体验过程：（本课难点） 小黑板内完成
1、步骤：
①设定主题。
②.收集资料。
③.审稿、改稿、定稿。
④.版式设计（照片、插图的安排美化）。
⑤.分工合作，制作完成。
2、利用小组每位同学准备好的图片资料合作完成手绘小报。
十一、各小组展示交流：（互评标准）
1、版面设计：
①主次（主题突出）
②版式
2、图形设计：
①报头、
②标题、
③题花、
④插图、
⑤尾花、
⑥花边
3、文字：
①标题美观
②内容整齐清晰
十二、小结：
1、“小组合作探究”的形式自主学习！更好地与其他同学交流，感受小组合作的重要性和团队的力量！
2、同学们通过本节课的学习，学会了确立主题思想。要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围 绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一，才算是成功的作品！
3、建议电脑制作。
十三、作业：
各小组与科任老师合作完成一份学科小报。
第1组、语文； 第2组、数学； 第3组、英语；
第4组、科学； 第5组、音乐； 第6组、美术。