冀教版一年级数学下册五 两位数加一位数（进位） 教学设计
文档属性
| 名称 | 冀教版一年级数学下册五 两位数加一位数（进位） 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-05 19:40:21 | ||
图片预览
文档简介
两位数加一位数进位加法
教学目标：
1.引导学生理解掌握两位数加一位数进位加法的算理和算法。
2. 通过对比认识，感受“进位”的必要性。
3.培养学生动手操作，互相交流，体验探索的过程。
教学重点：引导学生理解掌握两位数加一位数进位加法的算理和算法。
教学难点：通过对比认识，感受“进位”的必要性。
教学流程：
一、复习旧知，引入新课
1．谈话引入：同学们，我们学到第几单元了？（六单元）六单元学的是什么？（生说板贴）
师：在学新课之前我们来复习口算。
第一：读题说得数
83-3= 56-6= 95-5= 77-7= 40-20=
78-8= 5+70= 93+3= 6+90= 70+6=
第二：直接说得数
30+59= 24+70= 48+20= 24+20= 30+29=
43+20= 60+15= 32+7= 30+5= 40+50=
第三：闪电口算
30+20= 40+20= 30+40= 10+20= 60+20=
70+10= 80+10= 30-20= 70-50= 70-40=
师：同学们对100以内数的不进位加减法掌握得很熟练，计算准确，这节课我们继续来学习100以内数的加法和减法中的，两位数加一位数（进位加）。师本书课题。
二、合作交流 探究新知
1．创设情景，提出问题。
课件出示教材65页例2情境图，请同学们观察图上的同学在做什么？（两位同学为参加联欢会的同学准备了一些水）
师：说一说你从图中发现了哪些数学信息。
2．分析数量关系，准确列式。
(1)根据题中条件，列出算式。
（2）动手操作，自主探究。
师：28＋5这道题应该怎样计算？请同学们在小组内用小棒摆一摆、想一想，说一说，看哪个小组的动作最快！
(2)组织小组讨论计算方法。
师：把你的摆法在小组内说一说，选出能代表你这一组的计算方法。
(3)请各小组的代表上台讲解本组的计算方法。
预设 生1：左边摆2捆零8根小棒表示28，右边摆5根小棒表示5。先把28凑成30，从5根里面取出2根，凑成30后，再用30根加上剩下的3根是33根，所以28+5=33，
生2：也可以先把5分成2和3，用28加2等于30，再用30加3等于33.老师根据学生的回答板书。
生3：我们是这样算的，通过摆小棒，把单根的合并，8加5是13根，满10根打一捆，8+15=13,20+13=33；
生4：还可以先把28分成20和8,8+5=13，再用20+13=33，老师根据学生回答板书。
3．指名说出计算过程。
师：，请小组长用最快的速度把小棒收起来，再让我们来看一看两种方法的计算过程（放课件）
师：刚才我们用学具小棒演示了28＋5的计算过程，那么不用学具你能说清楚怎样计算吗？看板书回顾计算方法。
4．抽象概括，弄清算理。
师：请同学们看屏幕，（放课件）仔细观察这两道算式。说说你有什么发现？第一道十位上的数字为什么大了？大了多少？这个1是从哪来的？师小结：个位上的数相加满十时，要向十位进1，十位上的数字加上进来的1就比原来大1，像这样的加法叫进位加法。 而第二道的只要把个位上的7加2等于9，没满十，十位不变，就是39.我们今天研究的就是进位加法的口算方法。
师：那在口算两位数加一位数进位加时应注意什么？（课件）
生：（个位满十要向十位进一）板贴
三、分层练习 巩固新知
1.第一关：希望起跑线
师：同学们两位数加一位数的进位加法的计算方法掌握了吗？（掌握了）那老师可要考考你们了，首先我们进入第一关希望起跑线，请同学们看 65页做一做。（屏幕出示）
生汇报师演示课件。师：没有图我们能不能准确的计算呢？
生能
师：那我们接着来看希望起跑线中的第二题。
课件出示65页第二题。
生汇报得数。
师：同学们真棒！我们继续好吗？
生好。
师：出示课件第三题
师：恭喜同学们顺利通过第一关，掌声鼓励！
2.第二关：快乐学吧
师：我们进入第二关快乐学吧！
课件出示第四题
生填数说算理。
师：我们帮助了小猴解决了问题，看看小鸟又遇到什么困难了？
课件出示第五题。
生帮小鸟找家。
师：我们运用今天学到的知识帮助小鸟找到了它的家，小鸟很高兴，你们高兴吗？
生高兴。
师：同学们都是有爱心的孩子，快乐学吧里还有一些蔬菜生了虫子，我们再来帮帮它们好吗？
生好的。
课件出示第六题。
师：同学们太了不起了，又顺利的通过了第二关。
你们有信心继续吗？
3.第三关学以致用
师：好！那我们进入第三关学以致用。
师：请同学们拿出你的答题卡，谁愿意来读题。
生读题。
师：明白题意了吗？把这些题做到答题卡上。
生汇报。
师：一样的举手，好了，三关都没难倒同学们，下面老师出两道难题你们敢挑战吗？
生说敢。
4．第四关智力冲浪
师：好，我们进入第四关智力冲浪
课件出示第一题。
师：同学们好棒呀，今天第一天学两位数加一位数的进位加法就能准确计算。课下每名同学都奖励一朵小花，最后一道题，你们可要加油了！
课件出示第二题。
生读题解答。
全课总结，提出希望
老师恭喜你们胜利地闯过四关，在今后的学习中我们也会遇到许多困难，但我们要有勇气和信心战胜它们，就一定会登上高峰，看见无限的风光。
这节课同学们学得都很认真，掌握了两位数加一位数的进位加法，要注意（生个位满十向十位进一）生活中还有许多数学问题，只要做个有心人，你就一定能成为解决问题的小专家。
下课！
教学目标：
1.引导学生理解掌握两位数加一位数进位加法的算理和算法。
2. 通过对比认识，感受“进位”的必要性。
3.培养学生动手操作，互相交流，体验探索的过程。
教学重点：引导学生理解掌握两位数加一位数进位加法的算理和算法。
教学难点：通过对比认识，感受“进位”的必要性。
教学流程：
一、复习旧知，引入新课
1．谈话引入：同学们，我们学到第几单元了？（六单元）六单元学的是什么？（生说板贴）
师：在学新课之前我们来复习口算。
第一：读题说得数
83-3= 56-6= 95-5= 77-7= 40-20=
78-8= 5+70= 93+3= 6+90= 70+6=
第二：直接说得数
30+59= 24+70= 48+20= 24+20= 30+29=
43+20= 60+15= 32+7= 30+5= 40+50=
第三：闪电口算
30+20= 40+20= 30+40= 10+20= 60+20=
70+10= 80+10= 30-20= 70-50= 70-40=
师：同学们对100以内数的不进位加减法掌握得很熟练，计算准确，这节课我们继续来学习100以内数的加法和减法中的，两位数加一位数（进位加）。师本书课题。
二、合作交流 探究新知
1．创设情景，提出问题。
课件出示教材65页例2情境图，请同学们观察图上的同学在做什么？（两位同学为参加联欢会的同学准备了一些水）
师：说一说你从图中发现了哪些数学信息。
2．分析数量关系，准确列式。
(1)根据题中条件，列出算式。
（2）动手操作，自主探究。
师：28＋5这道题应该怎样计算？请同学们在小组内用小棒摆一摆、想一想，说一说，看哪个小组的动作最快！
(2)组织小组讨论计算方法。
师：把你的摆法在小组内说一说，选出能代表你这一组的计算方法。
(3)请各小组的代表上台讲解本组的计算方法。
预设 生1：左边摆2捆零8根小棒表示28，右边摆5根小棒表示5。先把28凑成30，从5根里面取出2根，凑成30后，再用30根加上剩下的3根是33根，所以28+5=33，
生2：也可以先把5分成2和3，用28加2等于30，再用30加3等于33.老师根据学生的回答板书。
生3：我们是这样算的，通过摆小棒，把单根的合并，8加5是13根，满10根打一捆，8+15=13,20+13=33；
生4：还可以先把28分成20和8,8+5=13，再用20+13=33，老师根据学生回答板书。
3．指名说出计算过程。
师：，请小组长用最快的速度把小棒收起来，再让我们来看一看两种方法的计算过程（放课件）
师：刚才我们用学具小棒演示了28＋5的计算过程，那么不用学具你能说清楚怎样计算吗？看板书回顾计算方法。
4．抽象概括，弄清算理。
师：请同学们看屏幕，（放课件）仔细观察这两道算式。说说你有什么发现？第一道十位上的数字为什么大了？大了多少？这个1是从哪来的？师小结：个位上的数相加满十时，要向十位进1，十位上的数字加上进来的1就比原来大1，像这样的加法叫进位加法。 而第二道的只要把个位上的7加2等于9，没满十，十位不变，就是39.我们今天研究的就是进位加法的口算方法。
师：那在口算两位数加一位数进位加时应注意什么？（课件）
生：（个位满十要向十位进一）板贴
三、分层练习 巩固新知
1.第一关：希望起跑线
师：同学们两位数加一位数的进位加法的计算方法掌握了吗？（掌握了）那老师可要考考你们了，首先我们进入第一关希望起跑线，请同学们看 65页做一做。（屏幕出示）
生汇报师演示课件。师：没有图我们能不能准确的计算呢？
生能
师：那我们接着来看希望起跑线中的第二题。
课件出示65页第二题。
生汇报得数。
师：同学们真棒！我们继续好吗？
生好。
师：出示课件第三题
师：恭喜同学们顺利通过第一关，掌声鼓励！
2.第二关：快乐学吧
师：我们进入第二关快乐学吧！
课件出示第四题
生填数说算理。
师：我们帮助了小猴解决了问题，看看小鸟又遇到什么困难了？
课件出示第五题。
生帮小鸟找家。
师：我们运用今天学到的知识帮助小鸟找到了它的家，小鸟很高兴，你们高兴吗？
生高兴。
师：同学们都是有爱心的孩子，快乐学吧里还有一些蔬菜生了虫子，我们再来帮帮它们好吗？
生好的。
课件出示第六题。
师：同学们太了不起了，又顺利的通过了第二关。
你们有信心继续吗？
3.第三关学以致用
师：好！那我们进入第三关学以致用。
师：请同学们拿出你的答题卡，谁愿意来读题。
生读题。
师：明白题意了吗？把这些题做到答题卡上。
生汇报。
师：一样的举手，好了，三关都没难倒同学们，下面老师出两道难题你们敢挑战吗？
生说敢。
4．第四关智力冲浪
师：好，我们进入第四关智力冲浪
课件出示第一题。
师：同学们好棒呀，今天第一天学两位数加一位数的进位加法就能准确计算。课下每名同学都奖励一朵小花，最后一道题，你们可要加油了！
课件出示第二题。
生读题解答。
全课总结，提出希望
老师恭喜你们胜利地闯过四关，在今后的学习中我们也会遇到许多困难，但我们要有勇气和信心战胜它们，就一定会登上高峰，看见无限的风光。
这节课同学们学得都很认真，掌握了两位数加一位数的进位加法，要注意（生个位满十向十位进一）生活中还有许多数学问题，只要做个有心人，你就一定能成为解决问题的小专家。
下课！