(共21张PPT)
第五单元
21.1 登幽州台歌
陈子昂
学习目标
理解《登幽州台歌》表达的人生感慨。
借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
背诵诗歌。
古代对于“明主难得”“贤才难求”的感慨
新课导入
刘邦：安得猛士兮守四方
曹操：山不厌高,海不厌深。
岑参：君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。四时常作青黛色，可怜杜花不相识。。
孟浩然：不才明主弃，多病故人疏。
陆游：此生谁料，心在天山，身老沧洲！
李白：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
辛弃疾：了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！
新课导入——囊萤映雪
陈子昂(661-702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。陈子昂是唐诗革新的先驱。他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。现存诗一百多首，其中最具代表性的是《感遇》和《登幽州台歌》。有《陈伯玉文集》传世。
作者简介
696年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。陈子昂进言，武攸宜不听，反把他降为军曹。诗人受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》等诗篇。
写作背景
幽州台即蓟北楼，又称黄金台。为战国燕昭王所建，燕昭王在公元前213年执政后，励精图治，广招贤士，为了使原来国势衰败的燕国逐渐强大起来，燕昭王采用郭隗的建议，建黄金台，置金于黄金台上，延请天下奇士，很快就招到了乐毅等贤能之人，国家迅速强大，后来乐毅带领大军攻打齐国，攻陷了齐国七十多座城池，使齐国几乎灭亡。燕昭王在建黄金台之前还曾建碣石宫，把邹衍延请入内，师礼事之，广筹振兴国家大计，并树立了自己贤明哲睿、招贤纳士的良好声誉。
文学常识——幽州台
标题带有“歌”字的诗一般是古乐府诗歌，是古代诗歌的一种体裁。
到了唐代，这些歌词的乐谱虽然早已失传，但是这种形式却相传下来，成为一种没有严格格律，近于五、七言古体诗的诗歌体裁。
文学常识——歌
文意梳理
登幽州台歌
陈子昂
前/不见/古人，后/不见/来者。
念/天地/之悠悠，独/怆然/而涕下。
朗读指导
前不见古人，
后不见来者。
解析：(在幽州台上)我向历史长河的前端和后面望看去,也看不到像燕昭王那样的贤君。
一、二句的“前”与“后”自然是诗人登高所望的“眼前”与“身后”，但他却因此联想到久远的古昔与以后的时代；古今相连，造成了时间的漫长。诗人的苦闷痛苦的心情因时间与空间的衬托，得到了极为深沉的表现。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
译文：当登台远眺时,只见茫茫宇宙,天长地久,不禁感到孤独寂寞,悲从中来,怅然泪下。
这两句写诗人登台望远，空间辽阔，天地悠悠，人生匆匆，孤单寂寞，怆然涕下。“独”字是全诗的诗眼，诗人登上幽州台，茕茕孑立，怀才不遇的苦闷涌上心头，悲从中来，不可断绝。
想到
形容时间的久远和空间的广大。
悲伤的样子
眼泪
1.前两句诗是什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？
时间角度（前、后）。古人指古代礼贤下士的明君，来者指现代礼贤下士的明君。“前不见”“后不见”，时间无止无休，而自己的生命短暂，而自己因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生。写出了作者生不逢时，怀才不遇（胸怀才学但生不逢时，难以施展）的境遇，表达了作者内心的愁苦之情。
精读课文
2.后两句诗是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？
空间角度（天、地）。空间无限辽远。在无限的时间与空间面前，诗人感到孤独，寂寞，悲凉。自己生不逢时，怀才不遇，功业未成，空老一生，面对此景，想到自己的境遇，“怆然涕下”。
精读课文
3.“独怆然而涕下”，抒发了诗人怎样的情感？
抒发了诗人孤单寂寥、苦闷悲愁的心绪。
精读课文
1.这首诗歌，句式有何特点？这有什么作用？
前两句，每句五字，三个停顿，音节比较短促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。后两句，各增加了一个虚词，每句六字，四个停顿，音节比较舒徐流畅，表现了诗人无可奈何、曼声长叹的情景。全诗句法长短不齐，音节抑扬变化，增强了艺术感染力。
合作探究
2.你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗人的形象。
我看到一个沉思的陈子昂。我看到一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂；我看见一个有着积极的人生追求，渴望实现自身价值的陈子昂。诗人独自站在幽州台上，他仰望长天，俯视大地，潸然泪下。
合作探究
这是一首吊古伤今的悲歌。全诗并未对幽州台作一字描写，只是抒发了登台感慨，语言苍劲奔放，语调慷慨悲凉，表现了诗人怀才不遇的处境和苦闷悲愁的情怀。
文章主旨
气势磅礴：景物宏大开阔壮美；胸怀宏伟：胸怀宇宙
气势磅礴，胸怀宏伟
文本特色
大背景：以往、现在、将来；
大概括：古人、来者、天地、我。
孤独苦闷、忧伤彷徨的人物形象跃然纸上。
景在情中，人在境中。
大背景，大概括
诗歌采用散文句式句法，多用“之”、“而”两个虚字，以迂为直，抒难以抑制之郁结，无穷无尽之孤寂。
参差句式，虚字传情
文本特色
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
A.前两句俯仰古今，写出时间之长，抒发了诗人知己难遇、生不逢时之感。
B.第三句写诗人登楼远眺，只见茫茫宇宙，空间辽阔，与第一、二句相连，向人们展示了一幅苍茫广阔的图景，为后面情感的抒发作铺垫。
C.最后一句直抒胸臆，“独”与绵长的时间、辽阔的空间相对比，烘托出苍凉悲壮的气氛，抒发了诗人孤独悲伤之情。
D.全诗句式长短参差，前两句音节比较舒缓，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句音节比较急促，表现了诗人的无可奈何。
诗词填空
D
解析：前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句各增加了一个虚字（“之”和“而”），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。21.1 登幽州台歌 教案
教学目标
1.理解《登幽州台歌》表达的人生感慨。
2.借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
3.背诵诗歌。
教学重难点
1.理解《登幽州台歌》表达的人生感慨。
2.借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
课前准备
1.指导学生完成预习
2.制作课件
教学过程
一、导入新课
古代对于“明主难得”“贤才难求”的感慨
刘邦：安得猛士兮守四方
曹操：山不厌高,海不厌深。
岑参：君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。四时常作青黛色，可怜杜花不相识。。
孟浩然：不才明主弃，多病故人疏。
陆游：此生谁料，心在天山，身老沧洲！
李白：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
辛弃疾：了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！
作者简介
陈子昂(661-702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。陈子昂是唐诗革新的先驱。他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。现存诗一百多首，其中最具代表性的是《感遇》和《登幽州台歌》。有《陈伯玉文集》传世。
三、写作背景
696年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。陈子昂进言，武攸宜不听，反把他降为军曹。诗人受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》等诗篇。
四、文学常识——幽州台
幽州台即蓟北楼，又称黄金台。为战国燕昭王所建，燕昭王在公元前213年执政后，励精图治，广招贤士，为了使原来国势衰败的燕国逐渐强大起来，燕昭王采用郭隗的建议，建黄金台，置金于黄金台上，延请天下奇士，很快就招到了乐毅等贤能之人，国家迅速强大，后来乐毅带领大军攻打齐国，攻陷了齐国七十多座城池，使齐国几乎灭亡。燕昭王在建黄金台之前还曾建碣石宫，把邹衍延请入内，师礼事之，广筹振兴国家大计，并树立了自己贤明哲睿、招贤纳士的良好声誉。
五、文学常识——歌
标题带有“歌”字的诗一般是古乐府诗歌，是古代诗歌的一种体裁。
到了唐代，这些歌词的乐谱虽然早已失传，但是这种形式却相传下来，成为一种没有严格格律，近于五、七言古体诗的诗歌体裁。
六、朗读课文，理解大意
1.学生自由朗读课文，注意字音、节奏、停顿。
2.在读准字音，读清句读的基础上，教师指导学生朗读，要求读出感情，读出韵律。
3.教师播放示范朗读磁带或教师范读，学生听读品味，进入意境，想像画面。
4.学生自由朗读课文，教师鼓励学生放声读，大胆读，力求有所提高。
5.全班同学齐读课文，要求声音要洪亮、节奏要准，要读出韵律。
七、检查字词
1.重点字词
前：过去。
古人：古代能够礼贤下士的圣君。
后：未来，后世。
来者：后世重视人才的贤明君主。
念：想到。
悠悠：形容时间的久远和空间的广大。
怆然：悲伤的样子。
涕：眼泪。
八、精读课文，把握文章
1.前两句诗是什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？
明确：时间角度（前、后）。古人指古代礼贤下士的明君，来者指现代礼贤下士的明君。“前不见”“后不见”，时间无止无休，而自己的生命短暂，而自己因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生。写出了作者生不逢时，怀才不遇（胸怀才学但生不逢时，难以施展）的境遇，表达了作者内心的愁苦之情。
2.后两句诗是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？
明确：空间角度（天、地）。空间无限辽远。在无限的时间与空间面前，诗人感到孤独，寂寞，悲凉。自己生不逢时，怀才不遇，功业未成，空老一生，面对此景，想到自己的境遇，“怆然涕下”。
3.“独怆然而涕下”，抒发了诗人怎样的情感？
明确：抒发了诗人孤单寂寥、苦闷悲愁的心绪。
九、合作探究
1.这首诗歌，句式有何特点？这有什么作用？
前两句，每句五字，三个停顿，音节比较短促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。后两句，各增加了一个虚词，每句六字，四个停顿，音节比较舒徐流畅，表现了诗人无可奈何、曼声长叹的情景。全诗句法长短不齐，音节抑扬变化，增强了艺术感染力。
2.你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗人的形象。
明确：我看到一个沉思的陈子昂。我看到一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂；我看见一个有着积极的人生追求，渴望实现自身价值的陈子昂。诗人独自站在幽州台上，他仰望长天，俯视大地，潸然泪下。
十、本文主旨
这是一首吊古伤今的悲歌。全诗并未对幽州台作一字描写，只是抒发了登台感慨，语言苍劲奔放，语调慷慨悲凉，表现了诗人怀才不遇的处境和苦闷悲愁的情怀。
十一、写作特色
1.气势磅礴，胸怀宏伟
气势磅礴：景物宏大开阔壮美；胸怀宏伟：胸怀宇宙
2.大背景，大概括
大背景：以往、现在、将来；
大概括：古人、来者、天地、我。
孤独苦闷、忧伤彷徨的人物形象跃然纸上。
景在情中，人在境中。
3.参差句式，虚字传情
诗歌采用散文句式句法，多用“之”、“而”两个虚字，以迂为直，抒难以抑制之郁结，无穷无尽之孤寂。
名句默写
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
A.前两句俯仰古今，写出时间之长，抒发了诗人知己难遇、生不逢时之感。
B.第三句写诗人登楼远眺，只见茫茫宇宙，空间辽阔，与第一、二句相连，向人们展示了一幅苍茫广阔的图景，为后面情感的抒发作铺垫。
C.最后一句直抒胸臆，“独”与绵长的时间、辽阔的空间相对比，烘托出苍凉悲壮的气氛，抒发了诗人孤独悲伤之情。
D.全诗句式长短参差，前两句音节比较舒缓，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句音节比较急促，表现了诗人的无可奈何。
答案及解析
答案：D
解析：前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句各增加了一个虚字（“之”和“而”），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。21.1 登幽州台歌 学案
学习目标
1.理解《登幽州台歌》表达的人生感慨。
2.借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
3.背诵诗歌。
学习重难点
1.理解《登幽州台歌》表达的人生感慨。
2.借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
学习过程
一、预习新课
古代对于“明主难得”“贤才难求”的感慨
刘邦：安得猛士兮守四方
曹操：山不厌高,海不厌深。
岑参：君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。四时常作青黛色，可怜杜花不相识。。
孟浩然：不才明主弃，多病故人疏。
陆游：此生谁料，心在天山，身老沧洲！
李白：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
辛弃疾：了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！
二、导学基础知识
作者简介
陈子昂(661-702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。陈子昂是唐诗革新的先驱。他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。现存诗一百多首，其中最具代表性的是《感遇》和《登幽州台歌》。有《陈伯玉文集》传世。
写作背景
696年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。陈子昂进言，武攸宜不听，反把他降为军曹。诗人受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》等诗篇。
三、导读理解
1.重点字词
前：过去。
古人：古代能够礼贤下士的圣君。
后：未来，后世。
来者：后世重视人才的贤明君主。
念：想到。
悠悠：形容时间的久远和空间的广大。
怆然：悲伤的样子。
涕：眼泪。
2.前两句诗是什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？
明确：时间角度（前、后）。古人指古代礼贤下士的明君，来者指现代礼贤下士的明君。“前不见”“后不见”，时间无止无休，而自己的生命短暂，而自己因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生。写出了作者生不逢时，怀才不遇（胸怀才学但生不逢时，难以施展）的境遇，表达了作者内心的愁苦之情。
3.后两句诗是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？
明确：空间角度（天、地）。空间无限辽远。在无限的时间与空间面前，诗人感到孤独，寂寞，悲凉。自己生不逢时，怀才不遇，功业未成，空老一生，面对此景，想到自己的境遇，“怆然涕下”。
4.“独怆然而涕下”，抒发了诗人怎样的情感？
明确：抒发了诗人孤单寂寥、苦闷悲愁的心绪。
自我检测
1.阅读下面一首诗，回答问题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A.这首短诗，表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。
B.“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C.第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。
D.全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
（2）发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。
2.阅读下面一首诗，回答问题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？
（2）试赏析“悠悠”一词的表达效果。
答案以及解析
1.答案：（1）B
（2）诗人独自站在高高的幽州台上，面对广阔的原野和辽远的天空，思绪万千，不禁落泪。
解析：（1）本题考查理解分析诗歌内容的能力。B项，“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤君。
（2）本题考查理解诗词内容和作者情感的能力。首先明确诗歌写了什么，表达了什么。然后发挥联想和想象，把自己理解的内容转化成画面，用生动的文字展现出来。联系题目及内容，可知诗人登上幽州台，联想过去、将来，却看不到能赏识自己的君主，怆然流泪。注意把作者的情感融汇其中。
2.答案：（1）联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。
（2）“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。
解析：（2）本题考查品析词语。先理解词语本义，然后依据“词不离句”的原则分析语境义，最后体会诗人情感。
