2020-2021学年选择性必修下册第三单元达标检测卷
语 文（B）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题
1、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
数学家说，你们会毫不在乎数量概念，比如“叶垂千口剑，干耸万条枪”，为了对仗，让十根竹竿共一片叶子，也称最得意的写竹诗？比如“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”，四十围的竹子直径大约七尺，区区七尺之径，要支撑两千尺高的竹子，可能吗？
文学家哈哈大笑：先生过虑了，依你之见，那个“白发三千丈”“燕山雪花大如席”的，是不是也该唤他来替你磨墨、脱靴？孙悟空一个跟斗十万八千里，是不是也该实地丈量一下，看看究竟是吹牛，还是缩水？
数学，硬邦邦的，一根筋，严格按照逻辑来办事；文学，海阔天空，信马由疆。老子的“大音希声，大象无形”是道理，惠子的“子非鱼，安知鱼之乐”和庄子的“子非我，安知我不知鱼之乐”都成道理。
文学讲道理，举上三四个例子，就下结论了；数学讲理，对的就必须100%，即使一万个例子都对了，只要有一个例子出现了偏差，也一定不对。按文学思维“论道”，数学绝非文学的对手，但是文学归纳出来的东西，能全当真吗？
数学，科学技术的教父；文学，文化艺术的养母。正是由于矛盾的万物构成了和谐的宇宙，包括数学与文学的两山对峙、二水分流，今日才有这等风光。
（摘编自潘国本《数学与文学的对话》）
材料二：
引入虚数固然解决了负数开平方的难题，但也带来了另一个困难——虚数在数轴上没处摆。这迫使数学家创造出一根“虚数轴”，使之与改称为“实数轴”的原来之数轴相垂直。由虚、实两根数轴组成的平面称为“复平面”。实轴上的点是实数，虚轴上的点是虚数。复平面上其余的点就是“复数”，它包含实数及虚数两个部分。零就是实轴与虚轴的交点，是整个复平面的中心，仍占有非常特殊的地位。从实数轴上的“雁翅排开”，发展到复平面上的“众星捧月”，无论数的概念怎样扩大，零的特殊地位始终不变。难怪最近在网络上评选一千年来最重要的发明时，零也在被提名之列。我有一首小诗单咏零：
零赞
你自己一无所有
却成十倍地赐予别人
难怪你这样美
像中秋夜的一轮明月
谁说数学枯燥无味？数学天地充满了诗情画意，有待我们去发掘。
虚数和复数有没有实际的原型呢？乍看似乎“虚”无缥缈，“复”杂得很。其实虚数和复数都有原型：电工学中利用复数表示交流电，虚数代表虚功，这使得电工学计算大为简化。如果说在电工学中引入复数只是为了计算方便，不用它也行，不过麻烦一点而已，那就请看量子力学：量子力学中的波函数必须以复数表示，这不是简化计算的问题，而是反映了微观粒子本性的实质问题。换言之，微观世界深层次的自然规律要求复数。谁说数学太抽象？即使抽象如复数，其应用也实际得很呢。
（摘编自沈致远《说数》）
材料三：
在文艺创作领域，人们对数据背后规律的探寻，早在互联网时代到来之前就已开始。比如，电影行业对票房、排片率、上座率等数据的关注。但直到互联网大数据出现，在线文艺作品最后的“黑匣子”才真正打开。如今，所有观影数据、用户交互数据、播放表现、演员等构成一个庞大的数据系统，通过人工智能的分析，量化成一些固定指标。这些指标可以在一定程度上反映用户面貌，已经广泛为采买、制作、投资、宣发和播放各个环节提供参考。
比如，“选角”是大数据应用的一大场景，大数据算法可通过舆情数据提炼出网友对演员的评价标签，计算演员和候选角色的标签相关性，网络剧《长安十二时辰》中张小敬的扮演者就是由大数据参与推荐的。除了选角，大数据还能指导剪辑。观众对视频的观看反应，比如何时拖动视频进度条快进等，都会纳入监测范围，从而让制作者对观众喜好判断有据可依。而在重大体育赛事中，机器甚至可以智能生成精彩短视频（如进球瞬间），直接成为内容生产的一环。此外，在“千人千面”的分发机制下，不同用户在视频平台看到的首页是不同的。就算是看到同一内容，其封面图和推荐文案也可能是量身定制的。
大数据对文艺创作的指导作用到底有多大？一段时间以来，一直存在两种截然相反的观点。一是将大数据描述为文艺创作的“爆款炼金术”。伴随网络视听的迅猛发展，竞争越发凸显，为了从中突围，制作方对于“爆款”的追求较以往更甚。用数据说话，一定程度上可以消除节目反馈“不确定性”，提升“爆款”命中率。另一种观点则将大数据置于艺术家“创意”“灵感”的对立面，认为技术探索在文艺创作者的智慧面前显得虚妄。这两种观点都失之偏颇，文艺作品具有特殊属性，用大数据描绘它的难度远高于一般商品，但否认科技与艺术在当下深度融合的趋势，同样不可取。事实上，5G、人工智能、虚拟现实、超高清显示等新技术无一不在深刻影响文艺发展。
因此，应合理认识大数据在文艺创作中的参考价值，善于利用而不是一味追捧。通过分析数据，有助于了解观众喜好和习惯，认识当下艺术潮流、创作方向，从而为创作提供参考。大数据和人工智能的结合应用，甚至可以将人力解放出来，使创作者得以腾出更多精力，投入到不可替代的精神创造中去。
（摘编自庄卓然《善用大数据，赋能好作品》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．数学注重数量概念，要求逻辑严谨，来不得半点马虎；文学则海阔天空，可以完全不用考虑现实逻辑。
B．数字并非枯燥无味，其中蕴含许多美的内涵，有无穷的妙趣，没有数字就不可能有流传千古的优美诗句。
C．文学讲道理时，举三四个例子就下结论，而数学则要用大量例子来论证，因此文学中的道理不可信。
D．“零”代表着无，是复平面的中心，在所有的数字中地位很特殊，被提名为一千年来最重要的发明。
【答案】D
【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。A.“可以完全不用考虑现实逻辑”说法绝对。原文只是说“文学，海阔天空，信马由疆”。B.“没有数字就不可能有流传千古的优美诗句”说法错误，不是所有的优美诗句都含有数字。C.“因此文学中的道理不可信”说法错误，材料只是说文学和数学讲道理的方式不同，并没有对两者所讲的道理做出可信度判断。故选D。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．数学天地空间无限，无论是数学本身，还是其中蕴含的哲理性和趣味性，都值得去研究挖掘。
B．数学抽象，文学形象，数学与文学有着很大差异，但看似矛盾的它们共同构成了和谐的宇宙。
C．数字蕴含着许多哲学道理，譬如数字“零”，能给人以人生启迪，告诉人们定位人生位置的重要性。
D．虚数和复数有的是有原型的，其运用非常实际，譬如在量子力学中复数反映了微观粒子本性的实质问题。
【答案】D
【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。D.“虚数和复数有的是有原型的”错，材料二最后一段说的是“其实虚数和复数都有原型”。故选D。
3．下列说法中，不可以作为论据来支撑材料三观点的一项是（3分）（ ）
A．“数据提供的参考是有限的，观众浅层的娱乐需求容易归纳，更深层次的文化追求和价值取向仍需探究。”
B．“随着数据维度不断细分，越来越多内在的创作规律将被大数据挖掘出来，为文艺创作提供有益的参考。”
C．“集纳了大数据推荐的流行元素和吸睛话题，而没有在打磨作品上下足够功夫，是不可能创作出优秀作品的。”
D．“大数据是用数字说话的，只能提供一些量化的参考指标，对充满智慧与艺术性的文艺作品没有实质性帮助。”
【答案】D
【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“没有实质性帮助”不符合材料三中“应合理认识大数据在文艺创作中的参考价值，善于利用而不是一味追捧。通过分析数据，有助于了解观众喜好和习惯，认识当下艺术潮流、创作方向，从而为创作提供参考”的观点，因此D项不能作为支撑材料三观点的论据。故选D。
4．材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）
【参考答案】①综合运用了举例论证、对比论证等论证方法。②由现象到本质，层层深入。
【解析】本题考查学生分析文本的论证特点的能力。回答本题，首先要弄清论证的概念。论证就是通过论据证明论点的过程。然后结合文章进行分析，可从论证方法、论证层次、论证思路或结构等角度思考。材料三第二段举《长安十二时辰》选角的例子，属于举例论证；第三段中针对“大数据对文艺创作的指导作用”给出两种截然相反的观点，属于对比论证。另外，从论证思路上看，是从现象到本质，分析论证层层深入。
5．我们应当怎样处理好数学与文学之间的关系？请结合材料谈谈你的看法。（6分）
【参考答案】①数学是严谨的科学，我们要尊重科学；文学是主观感性的学科，文学中会用到数字，而数学中也蕴含文学因素。我们不能将二者对立起来，要善于发掘数学中的文学美。②我们要善于利用数学发展的成果，让其服务于人类的文学、文艺创作。
【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此题，首先要基于文本弄清数学与文学之间的关系；其次，结合材料，根据自己对数学与文学之间关系的理解，对文本进行个性化解读，要能自圆其说。根据材料一“数学，科学技术的教父；文学，文化艺术的养母。正是由于矛盾的万物构成了和谐的宇宙，包括数学与文学的两山对峙、二水分流，今日才有这等风光”可知，数学是严谨的科学，文学是主观感性的学科，文学中会用到数字，而数学中也蕴含文学因素。我们不能将二者对立起来，要善于发掘数学中的文学美。根据材料三“大数据算法可通过舆情数据提炼出网友对演员的评价标签，计算演员和候选角色的标签相关性”可知，要善于利用数学发展的成果，让其服务于人类的文学、文艺创作。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
当表
董益新
这是江南一个春雨淅沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过，在一处高宅大门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀”一声，打开了一条小缝，吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：“你们找……”话未说完，风灯已“啪”地掉到地上，大门随即关了个严实。
满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手，压低声音说：“你忘了，我们是来干什么的 ”大胡子应了一声，便蹲了下去，不再说话。
吴老爷正在书房里看着《朱子家训》，刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正墙上挂着一幅吴老爷自己临摹的大字：难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来，便皱皱眉头，问：“什么事 ”
吴掌柜结结巴巴地说道：“又来了，老爷，又来了……”
“谁 ”
“昨天来过的那个大胡子又来了。”吴掌柜说完，赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。
吴老爷“哦”了一声，旋即问道：“来了多少人 ”
吴掌柜说：“两个人。”
吴老爷站起来，在书房踱起步来。
昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊。一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺，就掏出一块鎏金怀表。吴掌柜一见，顿时眼睛一亮，循例问道：“您贵干 ”大胡子伸出拇指和食指，在吴掌柜面前一亮。吴掌柜吃了一惊，赶紧问道：“当多少 ”大胡子还是不说话，伸出一只手晃了一晃。吴掌柜说：“这个数目，得老爷做主，先生里间请。”吴老爷看看大胡子，又看看鎏金怀表，转身对吴掌柜点了点头。须臾，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着五叠大洋，一叠十块，正好五十块。吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要开口，吴老爷却摆摆手，说：“这钱是我捐的。天黑路远，壮士快走吧。”大胡子呆了片刻，弯下腰去，向吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜雨中。吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：
“守分安命，顺时听天……”忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：“请！”
俄顷，两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷连忙起身让座，问：“两位壮士夜深而来，必有要事，还望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身，说道：“吴老爷，我们是专程向您道歉来的。”说罢，从怀里掏出一块怀表，把它放到吴老爷跟前。
吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人。吴老爷指指大胡子，说：“昨天，我已说过，那点大洋是老朽自捐的。”
清瘦的黑衣人说：“昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买的，跟我十多年了，还好使。”清瘦的黑衣人说罢，又把怀表推到吴老爷跟前。
吴老爷连忙说道：“壮士误会了。老朽开当铺三十多年，多少长了点见识，这法兰西共和国的名表，少说也值一百多个大洋。你们打日本兵除汉奸，老朽早有耳闻，只恨认捐无门。”
清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收，便说道：“国有国法，村有村规，部队有部队的规矩，如果您不收，我岂不带头坏了规矩？望您成全。”
清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长的一揖。吴老爷问：“壮士是……”
清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，单名一个冲字。”
吴老爷一听，赶紧站起来：“原来阁下就是让日本兵闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应该收了，你打日本兵用得着。”吴老爷说完，又把怀表推到何大队长跟前。
何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：“吴老爷美意，在下心领了，失礼之处，还望多多海涵。我们后会有期。”何大队长伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞，转身与大胡子飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中。
转眼到了秋天。这天哨兵忽然给何大队长送来一个包裹，说是一个满脸麻子的人送来的。何大队长拆开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信。信上写道：何大队长台鉴：日本兵占我河山，杀我同胞，毁我村舍，老朽之当铺也被掳掠一空矣！我六尺男儿必手刃之而后快，然老朽老矣，空负报国之心。明日，有一队日本兵要来镇上运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之。此表暂作定金，日后老朽另当重谢！
何大队长看罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫道：“好！”
（摘编自《短小说》）
6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）（ ）
A．当大胡子第一次来当表的时候，吴老爷给了大胡子五十块，但并未收怀表，这表明吴老爷已经猜出了大胡子的身份。
B．何大队长将跟随了自己十多年的怀表拿去当铺当了换钱，从侧面反映出了当时抗日军队物资匮乏的艰难处境。
C．见吴老爷坚决不肯收怀表，何大队长“伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞”，便飘然而出，说明何大队长坚持以身作则。
D．吴老爷因为自己的当铺被日本人掳掠一空，所以十分痛恨日本人，于是给何大队长寄去一封信提供关于日军的情报。
【答案】D
【解析】本题考查学生文本相关内容的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。题干要求选择：下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项。D项，以偏概全。“吴老爷因为自己的当铺被日本人掳掠一空”，这只是他给何大队长寄去一封信提供关于日军的情报的一个因素。最主要的因素是国难当头，日本兵占我河山，杀我同胞，毁我村舍，烧杀淫掠，无恶不作，吴老爷看在眼里，恨在心头。另外一个因素是他被何大队长高尚的人格魅力深深地感染了，要为国家和民族做一点力所能及的事。故选D。
7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说开头并没有直接介绍出场人物，而是用“黑衣人”代称，两个“黑衣人”在雨夜拜访，增添了人物的神秘感，激发了读者的阅读兴趣。
B．小说运用肖像描写、语言描写、动作描写等描写方法塑造了吴掌柜的形象，用吴掌柜开门禀报时的“慌”，反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上。
C．小说语言很有特点，既有口语又有书面语，吴老爷与何大队长的对话使用了不少书面语，说明何大队长不仅能打日本兵，还接受过良好的教育。
D．小说中的鎏金怀表是一个重要的道具，作为线索贯穿整篇小说，最后怀表被当作抗日的定金支持了抗日，对人物形象的塑造有重要作用。
【答案】B
【解析】本题考查学生艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。文学作品中的艺术表现手法主要是：对比、衬托、夸张、托物言志、借景抒情等。做这种题的关键是自己要细读文本，然后梳理相关语句，更要善于结合主题、作者蕴藉其中的情感，作品中错综复杂的人物关系、情节的矛盾冲突等来分析。题干要求选择：下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项。B项，“反衬吴老爷并不把黑衣人放在心上”错误。小说中写道：“吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：‘守分安命，顺时听天……’忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：‘请’！可见吴老爷不是不放在心上。故选B。
8．小说插叙大胡子当表的情节有什么作用 请结合作品简要分析。（4分）
【参考答案】①情节安排上，交代了何大队长专程来道歉送表的缘由，使情节更加完整。②人物形象上，塑造了孔武、缺少原则的大胡子的形象，并以此衬托了何大队长知书达理、讲究原则的形象。③主旨表达上，与后文何大队长不拿群众一针一线、讲究原则形成了对比，突出了抗日军队爱人民、军民一心共同抗日的主旨。
【解析】本题考查理解小说的结构特点。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。主要作用有：①插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；②有时会起到解释说明的作用；③使文章脉络清晰，结构紧凑。本题可从插叙内容对情节发展的作用和对刻画人物形象的作用角度分析。题干要求结合作品简要分析，小说插叙大胡子当表的情节有什么作用？做本题需要仔细阅读大胡子当表这一情节，从情节、人物形象、主旨三个角度作答。大胡子当表这一情节及何大队长专程道歉送表的解释，对全文故事的缘由起到了补充的作用，让小说的情节更加完整。在这段情节中，塑造的大胡子的形象对何大队长有衬托的作用。从主旨上说，与何大队长靠纪律与抗日业绩赢得了吴老爷的尊重形成对比，突出军民一心共同抗日的主旨。
9．你认为小说的主人公是吴老爷还是何大队长 请结合文本说明理由。（6分）
【参考答案】示例一：吴老爷。①从篇幅上看，写吴老爷的文字相对较多。②从情节上看，主要情节都是写吴老爷的。③从形象上看，吴老爷的形象最鲜明。④从主旨上看，有关吴老爷的内容既能表现抗日军队爱护人民，又能表现人民拥护抗日军队，作用最大。
示例二：何大队长。①从情节上看，何大队长送表是主要内容，前面的内容都是铺垫。②从形象上看，何大队长是抗日军队的代表，是小说歌颂的对象。③从主旨上看，何大队长最能表现抗日军队的爱民作风。
【解析】本题考查学生对文章主旨的把握分析及个性化解读文章的能力。这是一道综合性阅读题，难度较大，按题目要求对文章进行深入分析，从文本的内容主题、情节结构、人物塑造、表达手法等几个方面进行分析归纳。而在探究这方面，需要结合自身，联系文本，做出合理、有创意的推断。题干要求回答：你认为小说的主人公是吴老爷还是何大队长？并说明理由。这篇小说塑造了吴老爷、何大队长等人物形象，对于谁是主要人物的问题，可以有不同的见解和看法。但不论谁是主要人物，在谈看法或观点时，都要谈到人物的作用，可以从情节、人物自身、主旨等方面作答。文章以“鎏金怀表”为线索，围绕“当怀表-送怀表-再送怀表”的情节展开，刻画了吴老爷、何队长等人物形象，表现了军民一心共同抗战的主旨。如果认为吴老爷是主要人物，可以从以下几个方面答题：情节上，文章的主要内容是围绕着吴老爷展开的；形象上，吴老爷深明大义，有爱国情怀，是作者着力塑造的形象；主旨上，通过写吴老爷的内容，表现了人民拥护八路军，八路军爱人民，军民一心共同抗战。另外，写吴老爷的文字量大。如果认为何大队长是主要人物，可以从以下几个角度作答：情节上，何大队长送还鎏金怀表是主要内容；形象上，何大队长知书达理，讲究原则，是歌颂的对象；主旨上，何大队长是八路军的代表，从他身上可以看出八路军爱护人民的优良作风。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上《陈情表》。帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂。诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
（节选自《晋书·李密传》）
【注】①改醮（jiào）：改嫁。②烝（zhēng）烝：淳厚的样子。③游夏：孔子的学生子游、子夏。④安乐公：刘备之子刘禅。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也
B．出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也
C．出为温令/而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也
D．出/为温令而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也
【答案】B
【解析】本题考查学生把握文言文断句的能力。本题中画波浪线句的意思是“（李密）由京官外调任温令，却憎恨从事，曾经写信给人说：‘庆父不死去，鲁国的灾难不会结策。’从事把他的信禀告了司隶，司隶因为李密在县中清廉谨慎，没有弹劾他”。“出为温令”语意完整，中间不可断开，据此可排除D项；“而憎疾从事”，“从事”是官名，中间不能断开，据此可排除C项；“司隶以密在县清慎”句意完整，说的是司隶不肯弹劾李密的原因，中间不能断开，而且“弗之劾也”的主语是承前省略的“司隶”，而不是“清慎”，据此可排除A项。故选B。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．征，在文中的意思同征辟。征辟，是从汉代开始出现的擢用人才的一种制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式，皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。
B．服阕，指守丧期满除去丧服。古丧礼规定，父母死后服丧三年，期满除服。阕，指终了。
C．司空，位次三公，与六卿相当，西周始设立，是全国军队的最高管理官。隋唐虽有设置，但仅是一种崇高的虚衔。
D．武帝，是皇帝的谥号。谥号是对死去的帝王、大臣、贵族（包括其他地位很高的人）按其生平事迹进行评定后，给予的或褒或贬或同情的称号，始于西周。
【答案】C
【解析】此题考查学生把握文化常识的能力。C.“是全国军队的最高管理官”错误，“司空”主管土建工程，主管军队的是“司马”。故选C。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．李密曾在蜀汉任职，多次出使吴国，受到吴人称赞。蜀汉被平定后，晋武帝召他做官，他因为祖母年高无人奉养，没有接受官职。
B．李密认为安乐公与齐桓公的遭遇非常相似，两人都因为任用人才得当而使国家兴盛，后来又都因用人不当而遭遇不幸。
C．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。
【答案】D
【解析】本题考查学生把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。D.“表明了他想回家种田的愿望”错误。“密有才能……自以失分怀怨”是说李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。故选D。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
（2）孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
【参考答案】（1）（李密）一有空闲的时间就研究学问，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的学生子游、子夏。
（2）孔明没有与自己水平相当的人谈论，他的言教因此琐碎。
【解析】此题考查学生翻译文言文的能力。（1）暇，空闲，闲暇；师事，拜……为师；门人，弟子。（2）敌，对等，相当；是以，因此；碎，琐碎，烦琐。
14．“庆父不死，鲁难未已”原为何意？在文中指什么？（3分）
【参考答案】第一问：如果不除去庆父，鲁国的灾难是不会终止的。后用来比喻不除掉制造内乱的罪魁祸首，国家就不得安宁。第二问：在本文中，李密这句话说的是从事，他认为从事是制造内乱的罪魁祸首，不除去国家就不得安宁，表现了他对从事的憎恨之情。
【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。“庆父不死，鲁难未已”出自《左传·闵公元年》：“不去庆父，鲁难未已。”庆父是鲁国公子，曾一再制造内乱，先后杀死两个国君，齐国大夫仲孙湫说了这句话。李密把“不去庆父，鲁难未已”改成“庆父不死，鲁难未已”。从文中“出为温令，而憎疾从事”一语可看出，李密这句话是针对从事说的，表达了他对从事的憎恨。
【参考译文】
李密字令伯，是犍为武阳人，又名虔。他的父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，感伤眷恋备至，孝道之情笃深，于是积郁成疾。祖母刘氏，亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名。刘氏有病时，他就哭泣流泪不敢大口呼吸，从不脱衣安睡，饮食汤药总要尝过之后才端上去。（李密）一有空闲的时间就研究学问，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的学生子游、子夏。
李密年轻时在蜀汉做官，当郎官。多次出使吴国，有才智机辩，吴人很欣赏他。蜀汉被平定后，泰始初年，（皇上）下诏任他为太子洗马。李密因为祖母年高，（家中）无人奉养，就没有接受官职，并（向朝廷）呈上《陈情表》。皇上读后说：“士人有名节，不是平白无故的！”于是停止征召。
后来刘氏去世，李密守丧期满除去丧服，朝廷再一次以太子洗马之职征召他到洛阳。司空张华问他说：“安乐公这人怎么样？”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华询问其中的缘故，（李密）回答说：“齐桓公得到管仲而称霸，信用竖刁而（使自己死了不得埋葬，）尸身长蛆。安乐公得到诸葛亮而抵抗曹魏，任用黄皓而丧国，由这知道成败是同样的。”（张华）接着问：“孔明的言教为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简雅；《大诰》是与普通人说话，语言适宜琐碎。孔明没有与自己水平相当的人谈论，他的言教因此琐碎。”张华认为他说得很好。
（李密）由京官外调任温令，却憎恨从事，曾经写信给人说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结策。”从事把他的信禀告了司隶，司隶因为李密在县中清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常常希望改任内官，可是朝廷却没有人帮助他，于是升迁担任汉中太守，自己认为没得到应有的职分而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，诗的末章说：“人们也有这样的话，有因才有缘。做官没有有权势的朝臣作依靠，不如回家种田。皇上英明睿智，这话岂能这样说！”武帝很生气，在这时都官从事上奏免除李密的官职。后来李密死于家中。
（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成15-16题。
蜀先主庙①
刘禹锡
天地英雄气，千秋尚凛然。
势分三足鼎，业复五铢钱②。
得相能开国，生儿不象贤。
凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。
【注】①先主庙在夔州（今四川奉节），此诗是刘禹锡任夔州刺史时所作。②五铢钱：汉武帝时的货币。王莽代汉时，曾废五铢钱，光武帝时又恢复五铢钱。
15．下列对本诗的赏析不恰当的一项是（3分）（ ）
A．这首诗是凭吊古迹的咏史诗，主要目的在于讥贬刘禅。诗的首联写刘备在世时是叱咤风云的英雄，有力地衬托了后文刘禅的昏庸不才。
B．首联高唱入云，突兀挺拔。“天下”两字囊括宇宙，极言“英雄气”之充塞六合，至大无垠；“千秋”两字贯串古今，极写“英雄气”之万古长存，永垂不朽。
C．颔联咏功业，对仗难度大，却自成巧思。上句化用孙楚《为石仲容与孙皓书》中“自谓三分鼎足之势，可与泰山共相终始”表现刘备的英雄气概：下句化用“汉末童谣‘黄牛白腹，五铁当复’”表现刘备的雄心壮志。
D．全诗前一半写盛德，后半写业衰，在盛衰对比中，道出一个古今兴亡的教训。“天下”“千秋”等字眼写出了“英雄气”至无垠，万古长存。这样遭词用语显示诗人吞吐日月、俯仰古今的胸臆。
【答案】A
【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。A项，“主要目的在于讥贬刘禅”错误。主要在于称颂刘备。此诗意在赞誉英雄，鄙薄庸碌，赞扬了刘备的功业，慨叹蜀汉事业后继非人，总结蜀汉亡国的历史教训。故选A。
16．本诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析，（6分）
【参考答案】①感叹后主刘禅的不肖；②对刘备身后事业消亡的无限嗟悼之情；③总结了古今兴亡的深刻教训，警策昏庸无能的唐朝统治者。
【解析】本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。颈联指出刘备功业之不能卒成，为之叹惜。“得相能开国”，是说刘备三顾茅庐，得诸葛亮辅佐，建立了蜀国；“生儿不象贤”，则说后主刘禅不能效法先人贤德，狎近小人，愚昧昏聩，致使蜀国的基业被他葬送。为刘备功业未成、嗣子不肖而叹息。创业难，守成更难，刘禹锡认为这是一个深刻的历史教训，警策昏庸无能的唐朝统治者。“凄凉蜀故妓，来舞魏宫前”，最凄惨的还是那蜀宫中的歌伎，在魏宫歌舞刘禅也毫无羞情。尾联感叹后主的不肖。刘禅不惜先业、麻木不仁，足见他落得国灭身俘的严重后果决非偶然。字里行间，渗透着对于刘备身后事业消亡的无限嗟叹之情。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）陶渊明《归去来兮辞并序》中“____________，____________”是对历史和现状的对比，肯定现在，否定过去。
（2）李白《行路难》中，诗人引用两个典故，表达期待施展抱负的愿望的两句是“____________，____________”。
（3）李贺《雁门太守行》中“____________，____________”两句，分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。
【答案】（1）实迷途其未远 觉今是而昨非
（2）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边
（3）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫
【解析】注意“钓”“燕”等字的书写。
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18-20题。
我向来过惯了“山中无历日，寒尽不知年”的日子，一切日常生活的经过都记不住时日。
我们那晚八时许，由京奉线出发，次日早晨曙光刚现的时候，到滦州车站。车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。
我们在此雇了一只小舟，顺流而下，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类， ① ，因为滦河一带，主要的食粮，就是高粱。谷黍豆类也有。滦河每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，仍很富厚，因为它的破坏中，却带来了很多的新生活种子、原料。房屋老了，经它一破坏，新的便可产生。土质贫了，经它一回滩淤， ② 。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见它的破坏，看不见它的建设，却很冤枉了它。
18.下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（3分）（ ）
A．在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。
B．自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。
C．可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象。
D．他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。
【答案】C
【解析】本题考查学生对标点符号的把握能力。文中的引号表示引用。A项，表示特殊含义，不是真正的“野”。B项，表示特指。C项，表示引用。D项，表示反语。故选C。
19．在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（4分）
【参考答案】①以高粱为多 ②肥的就会出现
【解析】本题考查学生补写句子的能力。①结合前文“禾苗的种类”可知，是对“种类”的解释，需填写的是“种类”怎么样。由“因为滦河一带，主要的食粮，就是高粱”一句中的“因为”可知，后文是画波浪线句子的原因，故此处填写“以高粱为多”。②结合前文“土质贫了，经它一回滩淤”可知，后文填写“土质”怎么样，原本“贫了”，“滩淤”使土质发生改变，由贫变好了，再结合“新的便可产生”的句式特点，可推知此处应填写“肥的就会出现”。
20．文中画波浪线的句子可以改写成：“有一个地势很险而风景却佳的行宫。”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
【参考答案】短句更加简洁有力，节奏明快。两个主谓短语并列，更强调了行宫的自然环境特点。
【解析】本题考查学生对文中重点句子表达效果的鉴赏能力。“有一个地势很险而风景却佳的行宫”为长句，较为呆板，无亮点，“有一个行宫，地势很险，风景却佳”为三个小短句，结构清晰，语气简洁有力，节奏明快，表达干净利落。“地势很险”“风景却佳”两个主谓短语并列，更强调了行宫的地势险要、风景优美的自然环境特点。
21．下面文段有四处语病，请指出其序号并作出修改，使其语言表达准确流畅。（4分）
①随着中国互联网普及率的上升，②使网络购物作为一种方便快捷的零售渠道迎来了爆发式增长，③在社会消费品零售总额中的渗透连年提升，④成为中国重要的零售渠道，给中国消费经济注入了新鲜血液。⑤截止2018年12月，⑥我国网络购物用户规模达大约6.10亿左右，⑦较2017年底增长14.4%，⑧占网民整体比例达73.6%。⑨手机网络购物用户规模达5.92亿，⑩较2017年底增长17.1%， 使用比例达72.5%。
【参考答案】②去掉“使”，滥用介词，缺少主语。③在“渗透”后加“率”，搭配不当。⑤“截止”改为“截至”，误用词语。⑥去掉“左右”，赘余。
【解析】本题考查学生辨析修改病句的能力。②“使网络购物”成分残缺，联系前一句来看，“随着……，使……”滥用介词导致主语缺失，可以删除“使”，让“网络购物”做主语。③“……渗透连年提升”搭配不当，“提升”的应该是“渗透率”。⑤“截止2018年12月”中“截止”使用不当，“截止”，（到一定期限）停止，表示到某个时间停止，强调“停止”，“截止”不能带时间词语（做宾语），“截止”一般用于时间词语之后；“截至”，截止到（某个时候），表示停止于某个时间，强调“时间”，“截至”后面须带时间词语（做宾语），此处应使用“截至”。⑥“大约6.10亿左右”重复赘余，“大约”和“左右”重复，删除“左右”。
22．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
莺生性胆小，常常在与它同样弱小的鸟类面前躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。① ，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它还只在树林中最茂密处唱歌，② ，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快使回到密林中去。③ ，早晨它采集露水；在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝淋浴。
【参考答案】①然而危险一旦过去 ②这时总把自己隐藏起来 ③莺还喜欢水
【解析】补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。答题前先通读材料，整体理解把握材料内容。第一空前面说，莺胆小，害怕危险，后面说，“一切便抛至脑后”“变得欢乐愉快”，推测前面空格强调的是危险过去了，因此填“然而危险一旦过去”。第二空前面强调莺只在树林最茂密处唱歌，后面说，哪怕是热天，它也只偶尔露面。推测空格处想表达莺喜欢把隐藏的习性，因此空格填“这时总把自己隐藏起来”。第三空后面说，早晨它采集露水，雨后喜欢摇晃树枝淋浴，推测莺还喜欢水。因此填“莺还喜欢水”。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
日前，一段视频在网上热传，河北邯郸一名摩托车驾驶员，拦下了一辆行驶中的警车，指责驾车警察在驾驶过程中违规接打电话，导致违规变道，并且还有未系安全带等违规行为。邯郸警方很快作出回应，对视频中涉事警察进行处罚，将该警察调离执法岗位。
班级计划举行时事评论会，围绕上述材料展开讨论。摩托车驾驶员、驾车警察、邯郸警方，你对他们中的哪一个感触最深？请结合你的感受与思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指导】本题考查写作能力。本题属于材料+任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。
审题：本次作文材料属于时事材料。材料涉及几个方面：摩托车驾驶员、驾车警察 、邯郸警方。要求对本次事件写出自己感受与思考。
从摩托车驾驶员的角度：对于摩托车车主的监督，我们要为他点赞，这样的执着值得鼓励，生活中也需要这样的认真，有了群众这样的监督才能让政府工作人员更加规范自己的言行，才能让政府更好提高服务质量。作为群众的我们，我们也应该这样的认真，用合规合法的渠道监督政府人员，这也是对于我们自身权利的维护。
从邯郸警方的角度：交通违规就是交通违规，警察也不能例外，相反，警察作为执法者应该模范的遵守交通法规。面对摩托车驾驶员的监督，邯郸警方及时回应，直面群众的监督，依法处理了相关交通违规的警察，值得肯定，但是对于这背后暴露的问题，也值得我们反思和有关部门加以解决。
从驾车警察的角度：一名警察没有系好安全带，看起来也算不上什么大事。但在公众心中，作为一线执法者，警务人员就应该以身作则。在实践当中，内部监督的局限性，群众监督也很难有所顾及，个别地方的部分警务人员，很可能会对某些法律的要求有所懈怠，这样的认真监督就更应该推崇。
执法者违法，不论事大事小，都是对法治的损害，如果这种行为受到有意无意的放任，就可能造成政府信誉“溃于蚁穴”。作风问题必须要抓早抓小。群众敢于认真监督，官方及时改进这给社会做出了一个官民良性互动的出色示范，结果让人欣慰。
立意：知法犯法，罪不容恕；有法必依，执法必严；“较真”难能可贵；公正严明是制度的底线；等等。
此卷只装订不密封
班级 姓名 准考证号 考场号 座位号2020-2021学年选择性必修下册第三单元达标检测卷
语 文（B）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题
1、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
数学家说，你们会毫不在乎数量概念，比如“叶垂千口剑，干耸万条枪”，为了对仗，让十根竹竿共一片叶子，也称最得意的写竹诗？比如“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”，四十围的竹子直径大约七尺，区区七尺之径，要支撑两千尺高的竹子，可能吗？
文学家哈哈大笑：先生过虑了，依你之见，那个“白发三千丈”“燕山雪花大如席”的，是不是也该唤他来替你磨墨、脱靴？孙悟空一个跟斗十万八千里，是不是也该实地丈量一下，看看究竟是吹牛，还是缩水？
数学，硬邦邦的，一根筋，严格按照逻辑来办事；文学，海阔天空，信马由疆。老子的“大音希声，大象无形”是道理，惠子的“子非鱼，安知鱼之乐”和庄子的“子非我，安知我不知鱼之乐”都成道理。
文学讲道理，举上三四个例子，就下结论了；数学讲理，对的就必须100%，即使一万个例子都对了，只要有一个例子出现了偏差，也一定不对。按文学思维“论道”，数学绝非文学的对手，但是文学归纳出来的东西，能全当真吗？
数学，科学技术的教父；文学，文化艺术的养母。正是由于矛盾的万物构成了和谐的宇宙，包括数学与文学的两山对峙、二水分流，今日才有这等风光。
（摘编自潘国本《数学与文学的对话》）
材料二：
引入虚数固然解决了负数开平方的难题，但也带来了另一个困难——虚数在数轴上没处摆。这迫使数学家创造出一根“虚数轴”，使之与改称为“实数轴”的原来之数轴相垂直。由虚、实两根数轴组成的平面称为“复平面”。实轴上的点是实数，虚轴上的点是虚数。复平面上其余的点就是“复数”，它包含实数及虚数两个部分。零就是实轴与虚轴的交点，是整个复平面的中心，仍占有非常特殊的地位。从实数轴上的“雁翅排开”，发展到复平面上的“众星捧月”，无论数的概念怎样扩大，零的特殊地位始终不变。难怪最近在网络上评选一千年来最重要的发明时，零也在被提名之列。我有一首小诗单咏零：
零赞
你自己一无所有
却成十倍地赐予别人
难怪你这样美
像中秋夜的一轮明月
谁说数学枯燥无味？数学天地充满了诗情画意，有待我们去发掘。
虚数和复数有没有实际的原型呢？乍看似乎“虚”无缥缈，“复”杂得很。其实虚数和复数都有原型：电工学中利用复数表示交流电，虚数代表虚功，这使得电工学计算大为简化。如果说在电工学中引入复数只是为了计算方便，不用它也行，不过麻烦一点而已，那就请看量子力学：量子力学中的波函数必须以复数表示，这不是简化计算的问题，而是反映了微观粒子本性的实质问题。换言之，微观世界深层次的自然规律要求复数。谁说数学太抽象？即使抽象如复数，其应用也实际得很呢。
（摘编自沈致远《说数》）
材料三：
在文艺创作领域，人们对数据背后规律的探寻，早在互联网时代到来之前就已开始。比如，电影行业对票房、排片率、上座率等数据的关注。但直到互联网大数据出现，在线文艺作品最后的“黑匣子”才真正打开。如今，所有观影数据、用户交互数据、播放表现、演员等构成一个庞大的数据系统，通过人工智能的分析，量化成一些固定指标。这些指标可以在一定程度上反映用户面貌，已经广泛为采买、制作、投资、宣发和播放各个环节提供参考。
比如，“选角”是大数据应用的一大场景，大数据算法可通过舆情数据提炼出网友对演员的评价标签，计算演员和候选角色的标签相关性，网络剧《长安十二时辰》中张小敬的扮演者就是由大数据参与推荐的。除了选角，大数据还能指导剪辑。观众对视频的观看反应，比如何时拖动视频进度条快进等，都会纳入监测范围，从而让制作者对观众喜好判断有据可依。而在重大体育赛事中，机器甚至可以智能生成精彩短视频（如进球瞬间），直接成为内容生产的一环。此外，在“千人千面”的分发机制下，不同用户在视频平台看到的首页是不同的。就算是看到同一内容，其封面图和推荐文案也可能是量身定制的。
大数据对文艺创作的指导作用到底有多大？一段时间以来，一直存在两种截然相反的观点。一是将大数据描述为文艺创作的“爆款炼金术”。伴随网络视听的迅猛发展，竞争越发凸显，为了从中突围，制作方对于“爆款”的追求较以往更甚。用数据说话，一定程度上可以消除节目反馈“不确定性”，提升“爆款”命中率。另一种观点则将大数据置于艺术家“创意”“灵感”的对立面，认为技术探索在文艺创作者的智慧面前显得虚妄。这两种观点都失之偏颇，文艺作品具有特殊属性，用大数据描绘它的难度远高于一般商品，但否认科技与艺术在当下深度融合的趋势，同样不可取。事实上，5G、人工智能、虚拟现实、超高清显示等新技术无一不在深刻影响文艺发展。
因此，应合理认识大数据在文艺创作中的参考价值，善于利用而不是一味追捧。通过分析数据，有助于了解观众喜好和习惯，认识当下艺术潮流、创作方向，从而为创作提供参考。大数据和人工智能的结合应用，甚至可以将人力解放出来，使创作者得以腾出更多精力，投入到不可替代的精神创造中去。
（摘编自庄卓然《善用大数据，赋能好作品》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．数学注重数量概念，要求逻辑严谨，来不得半点马虎；文学则海阔天空，可以完全不用考虑现实逻辑。
B．数字并非枯燥无味，其中蕴含许多美的内涵，有无穷的妙趣，没有数字就不可能有流传千古的优美诗句。
C．文学讲道理时，举三四个例子就下结论，而数学则要用大量例子来论证，因此文学中的道理不可信。
D．“零”代表着无，是复平面的中心，在所有的数字中地位很特殊，被提名为一千年来最重要的发明。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．数学天地空间无限，无论是数学本身，还是其中蕴含的哲理性和趣味性，都值得去研究挖掘。
B．数学抽象，文学形象，数学与文学有着很大差异，但看似矛盾的它们共同构成了和谐的宇宙。
C．数字蕴含着许多哲学道理，譬如数字“零”，能给人以人生启迪，告诉人们定位人生位置的重要性。
D．虚数和复数有的是有原型的，其运用非常实际，譬如在量子力学中复数反映了微观粒子本性的实质问题。
3．下列说法中，不可以作为论据来支撑材料三观点的一项是（3分）（ ）
A．“数据提供的参考是有限的，观众浅层的娱乐需求容易归纳，更深层次的文化追求和价值取向仍需探究。”
B．“随着数据维度不断细分，越来越多内在的创作规律将被大数据挖掘出来，为文艺创作提供有益的参考。”
C．“集纳了大数据推荐的流行元素和吸睛话题，而没有在打磨作品上下足够功夫，是不可能创作出优秀作品的。”
D．“大数据是用数字说话的，只能提供一些量化的参考指标，对充满智慧与艺术性的文艺作品没有实质性帮助。”
4．材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）
5．我们应当怎样处理好数学与文学之间的关系？请结合材料谈谈你的看法。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
当表
董益新
这是江南一个春雨淅沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过，在一处高宅大门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀”一声，打开了一条小缝，吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：“你们找……”话未说完，风灯已“啪”地掉到地上，大门随即关了个严实。
满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手，压低声音说：“你忘了，我们是来干什么的 ”大胡子应了一声，便蹲了下去，不再说话。
吴老爷正在书房里看着《朱子家训》，刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正墙上挂着一幅吴老爷自己临摹的大字：难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来，便皱皱眉头，问：“什么事 ”
吴掌柜结结巴巴地说道：“又来了，老爷，又来了……”
“谁 ”
“昨天来过的那个大胡子又来了。”吴掌柜说完，赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。
吴老爷“哦”了一声，旋即问道：“来了多少人 ”
吴掌柜说：“两个人。”
吴老爷站起来，在书房踱起步来。
昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊。一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺，就掏出一块鎏金怀表。吴掌柜一见，顿时眼睛一亮，循例问道：“您贵干 ”大胡子伸出拇指和食指，在吴掌柜面前一亮。吴掌柜吃了一惊，赶紧问道：“当多少 ”大胡子还是不说话，伸出一只手晃了一晃。吴掌柜说：“这个数目，得老爷做主，先生里间请。”吴老爷看看大胡子，又看看鎏金怀表，转身对吴掌柜点了点头。须臾，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着五叠大洋，一叠十块，正好五十块。吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要开口，吴老爷却摆摆手，说：“这钱是我捐的。天黑路远，壮士快走吧。”大胡子呆了片刻，弯下腰去，向吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜雨中。吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：
“守分安命，顺时听天……”忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：“请！”
俄顷，两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷连忙起身让座，问：“两位壮士夜深而来，必有要事，还望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身，说道：“吴老爷，我们是专程向您道歉来的。”说罢，从怀里掏出一块怀表，把它放到吴老爷跟前。
吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人。吴老爷指指大胡子，说：“昨天，我已说过，那点大洋是老朽自捐的。”
清瘦的黑衣人说：“昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买的，跟我十多年了，还好使。”清瘦的黑衣人说罢，又把怀表推到吴老爷跟前。
吴老爷连忙说道：“壮士误会了。老朽开当铺三十多年，多少长了点见识，这法兰西共和国的名表，少说也值一百多个大洋。你们打日本兵除汉奸，老朽早有耳闻，只恨认捐无门。”
清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收，便说道：“国有国法，村有村规，部队有部队的规矩，如果您不收，我岂不带头坏了规矩？望您成全。”
清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长的一揖。吴老爷问：“壮士是……”
清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，单名一个冲字。”
吴老爷一听，赶紧站起来：“原来阁下就是让日本兵闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应该收了，你打日本兵用得着。”吴老爷说完，又把怀表推到何大队长跟前。
何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：“吴老爷美意，在下心领了，失礼之处，还望多多海涵。我们后会有期。”何大队长伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞，转身与大胡子飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中。
转眼到了秋天。这天哨兵忽然给何大队长送来一个包裹，说是一个满脸麻子的人送来的。何大队长拆开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信。信上写道：何大队长台鉴：日本兵占我河山，杀我同胞，毁我村舍，老朽之当铺也被掳掠一空矣！我六尺男儿必手刃之而后快，然老朽老矣，空负报国之心。明日，有一队日本兵要来镇上运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之。此表暂作定金，日后老朽另当重谢！
何大队长看罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫道：“好！”
（摘编自《短小说》）
6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）（ ）
A．当大胡子第一次来当表的时候，吴老爷给了大胡子五十块，但并未收怀表，这表明吴老爷已经猜出了大胡子的身份。
B．何大队长将跟随了自己十多年的怀表拿去当铺当了换钱，从侧面反映出了当时抗日军队物资匮乏的艰难处境。
C．见吴老爷坚决不肯收怀表，何大队长“伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞”，便飘然而出，说明何大队长坚持以身作则。
D．吴老爷因为自己的当铺被日本人掳掠一空，所以十分痛恨日本人，于是给何大队长寄去一封信提供关于日军的情报。
7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说开头并没有直接介绍出场人物，而是用“黑衣人”代称，两个“黑衣人”在雨夜拜访，增添了人物的神秘感，激发了读者的阅读兴趣。
B．小说运用肖像描写、语言描写、动作描写等描写方法塑造了吴掌柜的形象，用吴掌柜开门禀报时的“慌”，反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上。
C．小说语言很有特点，既有口语又有书面语，吴老爷与何大队长的对话使用了不少书面语，说明何大队长不仅能打日本兵，还接受过良好的教育。
D．小说中的鎏金怀表是一个重要的道具，作为线索贯穿整篇小说，最后怀表被当作抗日的定金支持了抗日，对人物形象的塑造有重要作用。
8．小说插叙大胡子当表的情节有什么作用 请结合作品简要分析。（4分）
9．你认为小说的主人公是吴老爷还是何大队长 请结合文本说明理由。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上《陈情表》。帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂。诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
（节选自《晋书·李密传》）
【注】①改醮（jiào）：改嫁。②烝（zhēng）烝：淳厚的样子。③游夏：孔子的学生子游、子夏。④安乐公：刘备之子刘禅。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也
B．出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也
C．出为温令/而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也
D．出/为温令而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．征，在文中的意思同征辟。征辟，是从汉代开始出现的擢用人才的一种制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式，皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。
B．服阕，指守丧期满除去丧服。古丧礼规定，父母死后服丧三年，期满除服。阕，指终了。
C．司空，位次三公，与六卿相当，西周始设立，是全国军队的最高管理官。隋唐虽有设置，但仅是一种崇高的虚衔。
D．武帝，是皇帝的谥号。谥号是对死去的帝王、大臣、贵族（包括其他地位很高的人）按其生平事迹进行评定后，给予的或褒或贬或同情的称号，始于西周。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．李密曾在蜀汉任职，多次出使吴国，受到吴人称赞。蜀汉被平定后，晋武帝召他做官，他因为祖母年高无人奉养，没有接受官职。
B．李密认为安乐公与齐桓公的遭遇非常相似，两人都因为任用人才得当而使国家兴盛，后来又都因用人不当而遭遇不幸。
C．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
（2）孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
14．“庆父不死，鲁难未已”原为何意？在文中指什么？（3分）
（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成15-16题。
蜀先主庙①
刘禹锡
天地英雄气，千秋尚凛然。
势分三足鼎，业复五铢钱②。
得相能开国，生儿不象贤。
凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。
【注】①先主庙在夔州（今四川奉节），此诗是刘禹锡任夔州刺史时所作。②五铢钱：汉武帝时的货币。王莽代汉时，曾废五铢钱，光武帝时又恢复五铢钱。
15．下列对本诗的赏析不恰当的一项是（3分）（ ）
A．这首诗是凭吊古迹的咏史诗，主要目的在于讥贬刘禅。诗的首联写刘备在世时是叱咤风云的英雄，有力地衬托了后文刘禅的昏庸不才。
B．首联高唱入云，突兀挺拔。“天下”两字囊括宇宙，极言“英雄气”之充塞六合，至大无垠；“千秋”两字贯串古今，极写“英雄气”之万古长存，永垂不朽。
C．颔联咏功业，对仗难度大，却自成巧思。上句化用孙楚《为石仲容与孙皓书》中“自谓三分鼎足之势，可与泰山共相终始”表现刘备的英雄气概：下句化用“汉末童谣‘黄牛白腹，五铁当复’”表现刘备的雄心壮志。
D．全诗前一半写盛德，后半写业衰，在盛衰对比中，道出一个古今兴亡的教训。“天下”“千秋”等字眼写出了“英雄气”至无垠，万古长存。这样遭词用语显示诗人吞吐日月、俯仰古今的胸臆。
16．本诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析，（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）陶渊明《归去来兮辞并序》中“____________，____________”是对历史和现状的对比，肯定现在，否定过去。
（2）李白《行路难》中，诗人引用两个典故，表达期待施展抱负的愿望的两句是“____________，____________”。
（3）李贺《雁门太守行》中“____________，____________”两句，分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18-20题。
我向来过惯了“山中无历日，寒尽不知年”的日子，一切日常生活的经过都记不住时日。
我们那晚八时许，由京奉线出发，次日早晨曙光刚现的时候，到滦州车站。车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。
我们在此雇了一只小舟，顺流而下，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类， ① ，因为滦河一带，主要的食粮，就是高粱。谷黍豆类也有。滦河每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，仍很富厚，因为它的破坏中，却带来了很多的新生活种子、原料。房屋老了，经它一破坏，新的便可产生。土质贫了，经它一回滩淤， ② 。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见它的破坏，看不见它的建设，却很冤枉了它。
18.下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（3分）（ ）
A．在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。
B．自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。
C．可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象。
D．他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。
19．在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（4分）
20．文中画波浪线的句子可以改写成：“有一个地势很险而风景却佳的行宫。”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
21．下面文段有四处语病，请指出其序号并作出修改，使其语言表达准确流畅。（4分）
①随着中国互联网普及率的上升，②使网络购物作为一种方便快捷的零售渠道迎来了爆发式增长，③在社会消费品零售总额中的渗透连年提升，④成为中国重要的零售渠道，给中国消费经济注入了新鲜血液。⑤截止2018年12月，⑥我国网络购物用户规模达大约6.10亿左右，⑦较2017年底增长14.4%，⑧占网民整体比例达73.6%。⑨手机网络购物用户规模达5.92亿，⑩较2017年底增长17.1%， 使用比例达72.5%。
22．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
莺生性胆小，常常在与它同样弱小的鸟类面前躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。① ，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它还只在树林中最茂密处唱歌，② ，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快使回到密林中去。③ ，早晨它采集露水；在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝淋浴。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
日前，一段视频在网上热传，河北邯郸一名摩托车驾驶员，拦下了一辆行驶中的警车，指责驾车警察在驾驶过程中违规接打电话，导致违规变道，并且还有未系安全带等违规行为。邯郸警方很快作出回应，对视频中涉事警察进行处罚，将该警察调离执法岗位。
班级计划举行时事评论会，围绕上述材料展开讨论。摩托车驾驶员、驾车警察、邯郸警方，你对他们中的哪一个感触最深？请结合你的感受与思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2020-2021学年选择性必修下册第三单元达标检测卷
语 文（B）答 案
1.
【答案】D
【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。A.“可以完全不用考虑现实逻辑”说法绝对。原文只是说“文学，海阔天空，信马由疆”。B.“没有数字就不可能有流传千古的优美诗句”说法错误，不是所有的优美诗句都含有数字。C.“因此文学中的道理不可信”说法错误，材料只是说文学和数学讲道理的方式不同，并没有对两者所讲的道理做出可信度判断。故选D。
2．
【答案】D
【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。D.“虚数和复数有的是有原型的”错，材料二最后一段说的是“其实虚数和复数都有原型”。故选D。
3．
【答案】D
【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“没有实质性帮助”不符合材料三中“应合理认识大数据在文艺创作中的参考价值，善于利用而不是一味追捧。通过分析数据，有助于了解观众喜好和习惯，认识当下艺术潮流、创作方向，从而为创作提供参考”的观点，因此D项不能作为支撑材料三观点的论据。故选D。
4．
【参考答案】①综合运用了举例论证、对比论证等论证方法。②由现象到本质，层层深入。
【解析】本题考查学生分析文本的论证特点的能力。回答本题，首先要弄清论证的概念。论证就是通过论据证明论点的过程。然后结合文章进行分析，可从论证方法、论证层次、论证思路或结构等角度思考。材料三第二段举《长安十二时辰》选角的例子，属于举例论证；第三段中针对“大数据对文艺创作的指导作用”给出两种截然相反的观点，属于对比论证。另外，从论证思路上看，是从现象到本质，分析论证层层深入。
5．
【参考答案】①数学是严谨的科学，我们要尊重科学；文学是主观感性的学科，文学中会用到数字，而数学中也蕴含文学因素。我们不能将二者对立起来，要善于发掘数学中的文学美。②我们要善于利用数学发展的成果，让其服务于人类的文学、文艺创作。
【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此题，首先要基于文本弄清数学与文学之间的关系；其次，结合材料，根据自己对数学与文学之间关系的理解，对文本进行个性化解读，要能自圆其说。根据材料一“数学，科学技术的教父；文学，文化艺术的养母。正是由于矛盾的万物构成了和谐的宇宙，包括数学与文学的两山对峙、二水分流，今日才有这等风光”可知，数学是严谨的科学，文学是主观感性的学科，文学中会用到数字，而数学中也蕴含文学因素。我们不能将二者对立起来，要善于发掘数学中的文学美。根据材料三“大数据算法可通过舆情数据提炼出网友对演员的评价标签，计算演员和候选角色的标签相关性”可知，要善于利用数学发展的成果，让其服务于人类的文学、文艺创作。
6．
【答案】D
【解析】本题考查学生文本相关内容的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。题干要求选择：下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项。D项，以偏概全。“吴老爷因为自己的当铺被日本人掳掠一空”，这只是他给何大队长寄去一封信提供关于日军的情报的一个因素。最主要的因素是国难当头，日本兵占我河山，杀我同胞，毁我村舍，烧杀淫掠，无恶不作，吴老爷看在眼里，恨在心头。另外一个因素是他被何大队长高尚的人格魅力深深地感染了，要为国家和民族做一点力所能及的事。故选D。
7．
【答案】B
【解析】本题考查学生艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。文学作品中的艺术表现手法主要是：对比、衬托、夸张、托物言志、借景抒情等。做这种题的关键是自己要细读文本，然后梳理相关语句，更要善于结合主题、作者蕴藉其中的情感，作品中错综复杂的人物关系、情节的矛盾冲突等来分析。题干要求选择：下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项。B项，“反衬吴老爷并不把黑衣人放在心上”错误。小说中写道：“吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：‘守分安命，顺时听天……’忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：‘请’！可见吴老爷不是不放在心上。故选B。
8．
【参考答案】①情节安排上，交代了何大队长专程来道歉送表的缘由，使情节更加完整。②人物形象上，塑造了孔武、缺少原则的大胡子的形象，并以此衬托了何大队长知书达理、讲究原则的形象。③主旨表达上，与后文何大队长不拿群众一针一线、讲究原则形成了对比，突出了抗日军队爱人民、军民一心共同抗日的主旨。
【解析】本题考查理解小说的结构特点。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。主要作用有：①插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；②有时会起到解释说明的作用；③使文章脉络清晰，结构紧凑。本题可从插叙内容对情节发展的作用和对刻画人物形象的作用角度分析。题干要求结合作品简要分析，小说插叙大胡子当表的情节有什么作用？做本题需要仔细阅读大胡子当表这一情节，从情节、人物形象、主旨三个角度作答。大胡子当表这一情节及何大队长专程道歉送表的解释，对全文故事的缘由起到了补充的作用，让小说的情节更加完整。在这段情节中，塑造的大胡子的形象对何大队长有衬托的作用。从主旨上说，与何大队长靠纪律与抗日业绩赢得了吴老爷的尊重形成对比，突出军民一心共同抗日的主旨。
9．
【参考答案】示例一：吴老爷。①从篇幅上看，写吴老爷的文字相对较多。②从情节上看，主要情节都是写吴老爷的。③从形象上看，吴老爷的形象最鲜明。④从主旨上看，有关吴老爷的内容既能表现抗日军队爱护人民，又能表现人民拥护抗日军队，作用最大。
示例二：何大队长。①从情节上看，何大队长送表是主要内容，前面的内容都是铺垫。②从形象上看，何大队长是抗日军队的代表，是小说歌颂的对象。③从主旨上看，何大队长最能表现抗日军队的爱民作风。
【解析】本题考查学生对文章主旨的把握分析及个性化解读文章的能力。这是一道综合性阅读题，难度较大，按题目要求对文章进行深入分析，从文本的内容主题、情节结构、人物塑造、表达手法等几个方面进行分析归纳。而在探究这方面，需要结合自身，联系文本，做出合理、有创意的推断。题干要求回答：你认为小说的主人公是吴老爷还是何大队长？并说明理由。这篇小说塑造了吴老爷、何大队长等人物形象，对于谁是主要人物的问题，可以有不同的见解和看法。但不论谁是主要人物，在谈看法或观点时，都要谈到人物的作用，可以从情节、人物自身、主旨等方面作答。文章以“鎏金怀表”为线索，围绕“当怀表-送怀表-再送怀表”的情节展开，刻画了吴老爷、何队长等人物形象，表现了军民一心共同抗战的主旨。如果认为吴老爷是主要人物，可以从以下几个方面答题：情节上，文章的主要内容是围绕着吴老爷展开的；形象上，吴老爷深明大义，有爱国情怀，是作者着力塑造的形象；主旨上，通过写吴老爷的内容，表现了人民拥护八路军，八路军爱人民，军民一心共同抗战。另外，写吴老爷的文字量大。如果认为何大队长是主要人物，可以从以下几个角度作答：情节上，何大队长送还鎏金怀表是主要内容；形象上，何大队长知书达理，讲究原则，是歌颂的对象；主旨上，何大队长是八路军的代表，从他身上可以看出八路军爱护人民的优良作风。
10．
【答案】B
【解析】本题考查学生把握文言文断句的能力。本题中画波浪线句的意思是“（李密）由京官外调任温令，却憎恨从事，曾经写信给人说：‘庆父不死去，鲁国的灾难不会结策。’从事把他的信禀告了司隶，司隶因为李密在县中清廉谨慎，没有弹劾他”。“出为温令”语意完整，中间不可断开，据此可排除D项；“而憎疾从事”，“从事”是官名，中间不能断开，据此可排除C项；“司隶以密在县清慎”句意完整，说的是司隶不肯弹劾李密的原因，中间不能断开，而且“弗之劾也”的主语是承前省略的“司隶”，而不是“清慎”，据此可排除A项。故选B。
11．
【答案】C
【解析】此题考查学生把握文化常识的能力。C.“是全国军队的最高管理官”错误，“司空”主管土建工程，主管军队的是“司马”。故选C。
12．
【答案】D
【解析】本题考查学生把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。D.“表明了他想回家种田的愿望”错误。“密有才能……自以失分怀怨”是说李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。故选D。
13．
【参考答案】（1）（李密）一有空闲的时间就研究学问，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的学生子游、子夏。
（2）孔明没有与自己水平相当的人谈论，他的言教因此琐碎。
【解析】此题考查学生翻译文言文的能力。（1）暇，空闲，闲暇；师事，拜……为师；门人，弟子。（2）敌，对等，相当；是以，因此；碎，琐碎，烦琐。
14．
【参考答案】第一问：如果不除去庆父，鲁国的灾难是不会终止的。后用来比喻不除掉制造内乱的罪魁祸首，国家就不得安宁。第二问：在本文中，李密这句话说的是从事，他认为从事是制造内乱的罪魁祸首，不除去国家就不得安宁，表现了他对从事的憎恨之情。
【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。“庆父不死，鲁难未已”出自《左传·闵公元年》：“不去庆父，鲁难未已。”庆父是鲁国公子，曾一再制造内乱，先后杀死两个国君，齐国大夫仲孙湫说了这句话。李密把“不去庆父，鲁难未已”改成“庆父不死，鲁难未已”。从文中“出为温令，而憎疾从事”一语可看出，李密这句话是针对从事说的，表达了他对从事的憎恨。
【参考译文】
李密字令伯，是犍为武阳人，又名虔。他的父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，感伤眷恋备至，孝道之情笃深，于是积郁成疾。祖母刘氏，亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名。刘氏有病时，他就哭泣流泪不敢大口呼吸，从不脱衣安睡，饮食汤药总要尝过之后才端上去。（李密）一有空闲的时间就研究学问，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的学生子游、子夏。
李密年轻时在蜀汉做官，当郎官。多次出使吴国，有才智机辩，吴人很欣赏他。蜀汉被平定后，泰始初年，（皇上）下诏任他为太子洗马。李密因为祖母年高，（家中）无人奉养，就没有接受官职，并（向朝廷）呈上《陈情表》。皇上读后说：“士人有名节，不是平白无故的！”于是停止征召。
后来刘氏去世，李密守丧期满除去丧服，朝廷再一次以太子洗马之职征召他到洛阳。司空张华问他说：“安乐公这人怎么样？”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华询问其中的缘故，（李密）回答说：“齐桓公得到管仲而称霸，信用竖刁而（使自己死了不得埋葬，）尸身长蛆。安乐公得到诸葛亮而抵抗曹魏，任用黄皓而丧国，由这知道成败是同样的。”（张华）接着问：“孔明的言教为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简雅；《大诰》是与普通人说话，语言适宜琐碎。孔明没有与自己水平相当的人谈论，他的言教因此琐碎。”张华认为他说得很好。
（李密）由京官外调任温令，却憎恨从事，曾经写信给人说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结策。”从事把他的信禀告了司隶，司隶因为李密在县中清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常常希望改任内官，可是朝廷却没有人帮助他，于是升迁担任汉中太守，自己认为没得到应有的职分而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，诗的末章说：“人们也有这样的话，有因才有缘。做官没有有权势的朝臣作依靠，不如回家种田。皇上英明睿智，这话岂能这样说！”武帝很生气，在这时都官从事上奏免除李密的官职。后来李密死于家中。
15．
【答案】A
【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。A项，“主要目的在于讥贬刘禅”错误。主要在于称颂刘备。此诗意在赞誉英雄，鄙薄庸碌，赞扬了刘备的功业，慨叹蜀汉事业后继非人，总结蜀汉亡国的历史教训。故选A。
16．
【参考答案】①感叹后主刘禅的不肖；②对刘备身后事业消亡的无限嗟悼之情；③总结了古今兴亡的深刻教训，警策昏庸无能的唐朝统治者。
【解析】本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。颈联指出刘备功业之不能卒成，为之叹惜。“得相能开国”，是说刘备三顾茅庐，得诸葛亮辅佐，建立了蜀国；“生儿不象贤”，则说后主刘禅不能效法先人贤德，狎近小人，愚昧昏聩，致使蜀国的基业被他葬送。为刘备功业未成、嗣子不肖而叹息。创业难，守成更难，刘禹锡认为这是一个深刻的历史教训，警策昏庸无能的唐朝统治者。“凄凉蜀故妓，来舞魏宫前”，最凄惨的还是那蜀宫中的歌伎，在魏宫歌舞刘禅也毫无羞情。尾联感叹后主的不肖。刘禅不惜先业、麻木不仁，足见他落得国灭身俘的严重后果决非偶然。字里行间，渗透着对于刘备身后事业消亡的无限嗟叹之情。
17．
【答案】（1）实迷途其未远 觉今是而昨非
（2）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边
（3）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫
【解析】注意“钓”“燕”等字的书写。
18.
【答案】C
【解析】本题考查学生对标点符号的把握能力。文中的引号表示引用。A项，表示特殊含义，不是真正的“野”。B项，表示特指。C项，表示引用。D项，表示反语。故选C。
19．
【参考答案】①以高粱为多 ②肥的就会出现
【解析】本题考查学生补写句子的能力。①结合前文“禾苗的种类”可知，是对“种类”的解释，需填写的是“种类”怎么样。由“因为滦河一带，主要的食粮，就是高粱”一句中的“因为”可知，后文是画波浪线句子的原因，故此处填写“以高粱为多”。②结合前文“土质贫了，经它一回滩淤”可知，后文填写“土质”怎么样，原本“贫了”，“滩淤”使土质发生改变，由贫变好了，再结合“新的便可产生”的句式特点，可推知此处应填写“肥的就会出现”。
20．
【参考答案】短句更加简洁有力，节奏明快。两个主谓短语并列，更强调了行宫的自然环境特点。
【解析】本题考查学生对文中重点句子表达效果的鉴赏能力。“有一个地势很险而风景却佳的行宫”为长句，较为呆板，无亮点，“有一个行宫，地势很险，风景却佳”为三个小短句，结构清晰，语气简洁有力，节奏明快，表达干净利落。“地势很险”“风景却佳”两个主谓短语并列，更强调了行宫的地势险要、风景优美的自然环境特点。
21．
【参考答案】②去掉“使”，滥用介词，缺少主语。③在“渗透”后加“率”，搭配不当。⑤“截止”改为“截至”，误用词语。⑥去掉“左右”，赘余。
【解析】本题考查学生辨析修改病句的能力。②“使网络购物”成分残缺，联系前一句来看，“随着……，使……”滥用介词导致主语缺失，可以删除“使”，让“网络购物”做主语。③“……渗透连年提升”搭配不当，“提升”的应该是“渗透率”。⑤“截止2018年12月”中“截止”使用不当，“截止”，（到一定期限）停止，表示到某个时间停止，强调“停止”，“截止”不能带时间词语（做宾语），“截止”一般用于时间词语之后；“截至”，截止到（某个时候），表示停止于某个时间，强调“时间”，“截至”后面须带时间词语（做宾语），此处应使用“截至”。⑥“大约6.10亿左右”重复赘余，“大约”和“左右”重复，删除“左右”。
22．
【参考答案】①然而危险一旦过去 ②这时总把自己隐藏起来 ③莺还喜欢水
【解析】补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。答题前先通读材料，整体理解把握材料内容。第一空前面说，莺胆小，害怕危险，后面说，“一切便抛至脑后”“变得欢乐愉快”，推测前面空格强调的是危险过去了，因此填“然而危险一旦过去”。第二空前面强调莺只在树林最茂密处唱歌，后面说，哪怕是热天，它也只偶尔露面。推测空格处想表达莺喜欢把隐藏的习性，因此空格填“这时总把自己隐藏起来”。第三空后面说，早晨它采集露水，雨后喜欢摇晃树枝淋浴，推测莺还喜欢水。因此填“莺还喜欢水”。
23．
【写作指导】本题考查写作能力。本题属于材料+任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。
审题：本次作文材料属于时事材料。材料涉及几个方面：摩托车驾驶员、驾车警察 、邯郸警方。要求对本次事件写出自己感受与思考。
从摩托车驾驶员的角度：对于摩托车车主的监督，我们要为他点赞，这样的执着值得鼓励，生活中也需要这样的认真，有了群众这样的监督才能让政府工作人员更加规范自己的言行，才能让政府更好提高服务质量。作为群众的我们，我们也应该这样的认真，用合规合法的渠道监督政府人员，这也是对于我们自身权利的维护。
从邯郸警方的角度：交通违规就是交通违规，警察也不能例外，相反，警察作为执法者应该模范的遵守交通法规。面对摩托车驾驶员的监督，邯郸警方及时回应，直面群众的监督，依法处理了相关交通违规的警察，值得肯定，但是对于这背后暴露的问题，也值得我们反思和有关部门加以解决。
从驾车警察的角度：一名警察没有系好安全带，看起来也算不上什么大事。但在公众心中，作为一线执法者，警务人员就应该以身作则。在实践当中，内部监督的局限性，群众监督也很难有所顾及，个别地方的部分警务人员，很可能会对某些法律的要求有所懈怠，这样的认真监督就更应该推崇。
执法者违法，不论事大事小，都是对法治的损害，如果这种行为受到有意无意的放任，就可能造成政府信誉“溃于蚁穴”。作风问题必须要抓早抓小。群众敢于认真监督，官方及时改进这给社会做出了一个官民良性互动的出色示范，结果让人欣慰。
立意：知法犯法，罪不容恕；有法必依，执法必严；“较真”难能可贵；公正严明是制度的底线；等等。
此卷只装订不密封
班级 姓名 准考证号 考场号 座位号
