13花钟 说课稿 教案

三年级下册13《花钟》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家下午好！我是语文组3号选手，今天我说课的内容是统编版三年级下册第13课《 花钟 》，下面我将从说教材、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计五个方面进行。
一、 说教材
首先，说说我对教材的理解。《花钟》是统编版三年级下册第四单元的第一篇精读课文，文章仅用3个自然段将鲜花之美、花钟之奇描述得生动形象、情趣盎然。全文可用一个字来概括：美。花儿美、花钟美、插图美、语言更美。
二、说教学目标
根据新课程标准和教材的要求，结合学生实际情况，我制定以下三个教学目标:
1.认识“燥、灼”等10个生字;会写“醒、寿”等13个生字;正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。
2. 学习课文第1自然段，了解文中用不同的说法表达鲜花开放的美好姿态，学习运用多样的句式表达。（课后习题内容）
3.体会总——分的写作特点，能找出第1自然段中提示段落主要意思的句子。（文章写法，黄色泡泡内容）
我把本课的教学重点确定为：通过本课的学习，了解文中用不同的说法表达鲜花开放的美好姿态。
难点确定为：学习运用多样的句式表达。
三、教法、学法
根据教材的特点和学生的认知规律，我采用情景教学法和情感朗读法，引导学生以小组合作学习为主体，以读为主的方式来学习课文。
四、说教学过程
接下来说说我的教学过程，我将从以下五环节进行。
环节(一)情境导入，揭示课题
“兴趣是最好的老师”，在导入新课这一教学环节时，课前布置学生留心观察本季节身边盛开的鲜花有哪些，并在课堂上让学生畅所欲言。然后顺势进入课题。
环节(二)初读课文，快乐交流
第二环节，我让学生带着以下问题自由朗读课文：文中描写了哪些花？在学生交流后，就进行生字词的学习。为了突出花开的动态美，我特意制作动态的课件，生字词用花开的方式展示，让学生读出花朵里的词语，并让学生交流难记易错字的识记和书写，如提醒学生“醒”字的左边是西字里面加一横。
环节(三)品读文段，品味句式
这个环节是教学中的重点和难点。通过课文第1自然段的学习，了解文中用不同说法表达鲜花开放的美好姿态，并用动态的课件展示不同花开放的美好姿态，然后完成课后练习的“填一填”。了解到可以用比喻、拟人等不同的句式来表达鲜花的开放，再说一说小练笔里不同花开放的句式表达。
环节（四）体会写法，找出段意
体会第一自然中总——分的写作特点，找出文中能概括段意的句子：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
环节（五）升华情感，拓展积累
为了升华学生的情感，拓展学生的积累，我设计了以下作业超市：
课后收集描写花朵的美词美句。
背诵第1自然段。
把课堂上说的小练笔写下来。
最后说说我的板书设计，我的板书设计突出了教学的重难点，符合课标要求，我今天的说课到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。
六、板书设计
13.花钟