第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件（共33张PPT）2021—2022学年部编版语文八年级下册

(共33张PPT)
第四单元
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
顾拜旦
第一课时
核心素养目标
1.语言建构与运用：用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。
2.思维发展与提升：借助旁批，梳理演讲者的思路，了解演讲词特点。
3.审美鉴赏与创造：了解顾拜旦，理清课文的思路，理解奥林匹克精神的内涵与价值。
4.文化传承与理解：体会作者感情，激发对奥林匹克精神的理解与拥护，并用体育精神来激发自己学习、生活的热情。
讲授新课
“我和你心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人……”，同学们，当熟悉的旋律再次响起，北京2008奥运画面依旧宛若眼前，从这首歌中，我们能听出有一种神奇的精神力量在召唤。这种精神，就是“奥林匹克精神”，它是由“奥林匹克之父”顾拜旦提倡的。这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一起听听他为奥运会这项伟大的运动会在全世界推广的声音。
背景资料
知识备查
本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。加之在此之前,奥林匹克运动在西方世界被蒙上一层阴影,暴露出不少弊端,比如裁判不公,运动员服兴奋剂、以车代步等,这类事件在顾拜旦看来显然完全违背了他所提倡的奥林匹克精神。
知识备查
作者介绍
顾拜旦：法国教育家，社会活动家，现代奥林匹克运动的创始人。被誉为“现代奥林匹克之父”。他是奥林匹克会徽、会旗的设计者，运动员誓词的起草者。他赋予奥运火炬崭新的时代意义，他主张奥林匹克运动是“自由超越的领域”，并确立了他终生倡导的奥林匹克精神。1928年获诺贝尔和平奖。有著名诗作《体育颂》。
新课导入
五个环分别代表着五大洲, 奥运五环是一个整体,亚洲是黄色的,非洲是黑色的,欧洲是蓝色的,美洲是红色的,大洋洲是绿色的。五环代表着世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民,五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。
奥林匹克五环标志
浩劫（ ） 姊妹（ ）
襁褓（ ）阐述（ ） 萦绕（ ） 绚丽（ ）
歧途（ ） 枷锁（ ） 拙劣（ ） 束缚（ ） 秩序（ ） 倘若（ ）
气氛（ ）
zǐ
qiǎng bǎo
chǎn
yíng
xuàn
qí
zhuō
zhì
jiā
fù
tǎng
jié
读清字音
fēn
分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。
指摘：挑出错误，加以批评。
襁褓：包裹婴儿的被子和带子。
行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，
指棺材。
针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等
尖锐地对立。
相辅相成：互相补充，互相配合。
枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。
拙劣：笨拙而低劣。
自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
词语释义
整体感知
文章可以分成几部分？
第一部分（①）：
第二部分（②—④）：
回顾5年前的盛会和5年间的形式，展望奥林匹克精神的前景。
写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动进行对比。
第三部分（⑤—⑦）：
写重启奥林匹克时代的必要性，并阐述奥林匹克精神，及其对于全新世界的重要性。
第四部分（⑧—⑩）：
写这次庆祝活动的意义。畅想美好前景，坚信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉甸甸的收获。
明确：具体指1914年，这一年爆发了第一次世界大战。
1、“5年前”具体是哪一年？这一年有什么重大的事件发生？
整体感知
明确：奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动。一是运动员非常享受努力拼搏的乐趣，二是体育带给人的是美感，三是体育能振奋人心。
2．顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别？
整体感知
1.第①段运用了什么表现手法？有何作用？
【答案】反衬。通过阐述1914至1919这五年间“世界分崩离析”的事实，反衬出奥林匹克主义“没有成为这场浩劫的牺牲品”所表现出的无所畏惧、无可指摘的魅力，和它将呈现出的更开阔的视野和即将扮演的崭新角色的意义。
精读细研
“奥林匹克主义的完美实现”具体指什么而言？
明确：必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，达到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神。
整体感知
全班自由朗读全文，小组探究下列问题
这篇演讲阐述的主要内容是什么？
奥林匹克精神的内涵与价值。
整体把握
1.请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。
明确：明确：奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平，推动社会的进步。
精读细研
2.顾拜旦是在什么背景下重建奥林匹克精神的？
　　第一次世界大战结束，整个世界分崩离析，人类缺乏自信与勇气，特别是青少年。在这重要的历史关头，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，顾拜旦在瑞士洛桑倡导奥林匹克精神。
整体把握
3.第6自然段连续运用三个反问句，这在演讲中有何作用？
三个反问连用，层层推进，以不可反驳的气势，论述重振奥运的途径就是大众参与，增强了演讲的气势，强化了演讲内容的表达效果。
合作探究
4.“重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因”是什么？
【答案】①现在我们正处在历史的转折关头；②以前的人们虽渴望进步却误入歧途，原因是社会对于知识、思想、思维等脑力层面的进步的过分追求，而轻视对体格的训练；③这种不平衡的状态导致青少年被不正常的教育束缚，无法全面、健康、平衡地成长。因此重启奥林匹克时代、复兴体格训练十分必要，它的实现值得庆祝。层层递进，深入分析了重启奥林匹克时代、为体格训练的复兴隆重庆祝的原因，论证有力，说服力强。
5.请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为—体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。
　　运用比喻，将“愉悦”比作泉水般“喷涌”，将“奥林匹克精神”比作“阳光”“音乐”和“珠宝”，营造美好的境界，形象生动写出奥林匹克精神给人们带来喜悦感、美感、荣誉感。
语言赏析
6.理解第4段“当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景”这句话。
明确：一般的体育运动只能带给运动员心理上自得其乐的愉悦感，奥林匹克精神带给人们的还有美感、荣誉感。
结构归纳：
二、新课讲解
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
回顾五年历史——前景豁然开朗
恢复奥运的原因——改革教育
重振奥运的途径——大众参与
阐述奥运精神——和平 公平 教育
畅想未来——阳光 丰收
赞颂奥运精神
畅想光辉前景
1．比喻、拟人、象征等手法的运用，使行文流畅之中带有诗意，说理之中带有气势。
篇末揭示出对未来的畅想，表明自己的信心。
2．思想深邃，具有超前性。
如：在第②④⑤段中，作者论述奥林匹克精神包括自信与平和的品质，奥林匹克主义超越了一般的竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，使论述的内容清晰，增强了说服力。同时也使作者所阐明的奥林匹克精神的内涵远远超出了他所处时代人们的认识，这一深邃的思想具有超前性，难能可贵。
概括主题
课堂小结
本文从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克主义能使人养成平和与自信的品质，包括但又超越一般的体育运动精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。
八年级(1)班打算开展“我看奥林匹克运动”的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。
1.阅读下面的材料,拟写恰当的标题。
8月22日晚间消息,女排夺冠激发了网友庆祝的热情,也刷新了奥运开幕以来微博互动量的峰值。微博8月22日发布的数据显示,中国女排夺冠当天,微博上奥运相关内容的讨论量达7462万,互动量达1.1亿,达到开赛以来的新高。
“女排精神”成为国人共同的关注点。女排夺冠相关内容的互动量在当天达到7285万次,相关视频在微博上的播放量达3.4亿次。朱婷是当天微博上被提及最多的运动员,提及量达到1245万次,紧随其后的惠若琪微博提及量也达到1083万次。奥运会期间女排曾两次引爆微博。1/4决赛逆转东道主巴西的视频,24小时内在微博上播放量达到4795万次。半决赛击败荷兰后,朱婷以607万的提及量成为当天最热门运动员。在微博和尼尔森联合发布的体坛风云榜上,朱婷排在第4位,比前一天大幅提升12位。排名前20的运动员中有5位来自中国女排。
（摘引自《新浪体育》）
拓展延伸
北京奥运会开幕式，东道国最后一个出场是历届奥运会的惯例，8月8日的中国国家体育场，中国体育代表团的出场使得全场观众欢声雷动，人们惊奇地发现，引领中国体育代表团进入鸟巢的并不是传说中的姚明一人，汶川映秀小学的抗震救灾“小英雄”林浩跟随在姚明身边，引领着中国代表团。
中国人为了实现自己的奥运梦可谓历尽艰辛，年初的雪灾、五月的地震，中国在大自然的磨砺中依然坚守着自己心中的奥运梦。小林浩的出现并不是牵强附会，他在灾难面前勇救两名同龄人，同样彰显着奥运所倡导的与自己竞争、与自然斗争的顽强精神。
拓展延伸
最动容瞬间
巩固提升
演讲稿的语言特点有哪些？
1、准确性：确切、清晰地表达自己的观点。
2、简洁性：用最少的语言表达丰富的内涵。可适当多用短句。
3、通俗性：语言要口语化，更利于听众理解。
4、生动感人、幽默风趣：更能打动听众，富有感召力。
课堂小结
顾拜旦的一生，是为国际奥林匹克运动奉献的一生。现代奥运走过了百年历史，世界发生了巨大的变化，中国也成功举办了2008年夏季奥运会，让我们共同期待下一个奇迹的诞生吧！
1.下列加线的字的注音全都正确的一项是（）
A.浩劫（jié） 湛蓝（zhàn） 狂风骤雨（jù）
B.枷锁（jiā） 拙劣（zhuó） 含苞欲放（bāo）
C.祈祷（ｑǐ） 萦绕（yíng） 一呼百应（yìng）
D.愚蠢（chǔn）指摘（zhāi） 携手并进（xié）
答案及解析： D。A.骤—zhòu。B.拙—zhuō。C.祈—qí。
课堂练习
1、下面对“奥林匹克精神”的表述，不正确的一项是(　 )
A.奥林匹克精神与纯竞技精神既有区别又有联系。
B.奥林匹克精神能够让人体验到自然美、艺术美和荣誉感，这正是顾拜旦心中崇尚的精神。
C.奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一。
D.奥林匹克精神作为现代产业的发展形式，让地位最低下的公民得到享受。
D
课堂检测
2.下列词语中没有错别字的一项是（）
A.涎生 奠定 挚爱 共聚一堂
B.赋于 呆板 目睹 愧不敢当
C.声誉 绚丽 束缚 误入岐途
D.恢复 呈现 肤浅 自圆其说
答案及解析： D。A.涎—诞。B.于—予。C.岐—歧。