第20课《曹刿论战》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
曹刿论战
《左传》
题目解析
曹刿是鲁国的一个具有军事才能、又爱国爱民的平民。“论”指议论，“战”指长勺之战，题目表明了文章的主要事件，就是曹刿对战争的看法，重在“论”。
文章是重在“论”还是重在“战”？
齐鲁长勺之战
春秋初期，齐襄公时政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。
背景介绍
《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。也称《春秋左氏传》，或《左氏春秋》，儒家经典之一。《左传》保存了大量古代史料，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表象人物的性格特点，对后代散文的发展有很大的影响。
《左传》
山东肥城左丘明墓
文学常识
左丘明
1.了解《左传》文学常识，积累文言字词句，疏通文意；
2.分析曹刿和鲁庄公这两个人物的形象，学习本文重点突出、详略得当的写作方法；
3.了解人心向背以及战略战术的重要性，树立正确的历史发展观；
4.朗诵并默写全文。
学习目标
曹刿（ɡuì）论战 又何间（jiàn）焉 肉食者鄙（bǐ） 弗（fú）敢加也
小惠未遍（biàn） 小信未孚（fú） 公与之乘（chénɡ） 牺牲玉帛（bó）
下视其辙（zhé） 登轼（shì）而望 彼竭（jié）我盈（yínɡ）夫（fú）战
望其旗靡（mǐ） 糜（mí）烂
预习检测
第一段：战前准备——祥写心理准备：政治上取信于民，即人和；而未写军事准备、物质准备。（叙）
第二段：战争过程——祥写战略战术：鼓之、驰之须有时；而略写打仗过程。（叙）
第三段：战后讨论——彼竭我盈之时进军，辙乱旗靡之时追击；而未写战后庆贺。（议）
叙议结合，详略得当：
自由朗读课文
古今异义：
又何间焉（古义：参与。今义：空隙、嫌隙。）
肉食者鄙（古义：鄙陋，目光短浅。今义：卑鄙，道德品质恶劣。）
牺牲玉帛 (古义：祭祀用的牛、羊、猪等。今义：为正义事业舍弃生命，引申为舍弃某种利益。)
小大之狱 (古义：狱讼，诉讼案件。今义：监狱。)
可以一战（古义：可以凭借。 今义：表示许可、可能。）
再而衰（古义：第二次。今义：又一次。）
文言积累
故 公问其故（名词，原因，缘故）
故逐之（连词，所以）
以 何以战（介词，凭借）
必以分人（介词，把）
其 下视其辙（代词，代指齐军）
公问其故（代词，代指这样战胜）
从 民弗从也（动词，听从、服从）
战则请从（动词，跟随）
之 公与之乘（代词，指曹刿）
小大之狱（结构助词，的）
公将鼓之（语气助词，表示陈述语气，可不译）
登轼而望之（代词，指齐军）
焉 又何间焉（语气助词，呢）
惧有伏焉（兼词，在那里）
一词多义：
文言积累
词类活用：
神弗福也 (福，名词用作动词，赐福、保佑)
下视其辙（名词作状语，向下）
公将鼓之 (鼓，名词用作动词，击鼓)
文言句式：
夫战，勇气也。（判断句）
再而衰，三而竭。（省略句）
何以战。(倒装句，宾语前置)
战于长勺。 (倒装句，介宾结构后置)
积累成语：
一鼓作气：作战时第一次敲鼓可以鼓起战士的锐气。比喻趁劲足时一下子把事情完成。
彼竭我盈：他们的势气已丧尽，我们的势气正旺盛。
文言积累
品读赏析
“肉食者鄙，未能远谋。”表现了曹刿关心国家大事、热爱国家的思想，体现了“天下兴亡，匹夫有责”的爱国热情和美好责任感。
1.“曹刿请见”的原因是什么？（要求用原文回答）从而体现了曹刿什么样的思想感情？
2.表现鲁庄公取信于民、曹刿认可的“可以一战”条件是哪句？你认为有道理吗？
“小大之狱，虽不能察，必以情。”这也是“忠之属也”具体指的内容。曹刿的分析强调诚信、民心，是符合人类进步的战争思想的。但具体战役的胜负，主要是取决于实力和谋略。
3.曹刿分析取胜的原因有哪两条
一条是选择有利于进攻的时机：彼竭我盈之时；一条是把握有利于追击的时机：辙乱旗靡之时。
4.从哪句话可以看出，鲁庄公对克敌制胜的谜底并不清楚？既不清楚，鲁庄公又为什么对曹刿言听计从？最后才亮出“谜底”有什么好处？
“既克，公问其故。” 曹刿具体细致的分析，使鲁庄公对他的智慧和能力产生了信任感。
三大好处：一是给读者造成悬念；二是体现曹刿的胸有成竹、稳操胜券；三是有总结议论突出主题的作用。
品读赏析
5.“一鼓作气，再而衰，三而竭。”你是否同意曹刿的分析？为什么？
一般而言，曹刿的分析有道理。一是抓住了交战方的心理特点，二是避敌锋芒。第一次击鼓如果没有把勇气激发出来，第二次击鼓就难了，第三次击鼓反而把士气都泄了。这讲的就是战争心理学。以鲁国之弱，对付强大的齐国，主张避其锋芒，后发制人，这个战术是正确的。当然，曹刿的分析，只是一种常规常理，对于一场具体的战役来说，因为决定胜负的因素是多方面的，并非单纯的“勇气也”，所以曹刿的分析可能也有简单化的缺陷。
品读赏析
6.从文中可看出曹刿是一个怎样的人？作者是怎样塑造这一形象的？
曹刿虽出生下层平民，以“肉食者谋之，又何间焉”反衬出他的爱国热情；他的谨慎、果断、机敏、持重，与鲁庄公的驽钝、浮躁、无知、无能形成鲜明对比，坚信取信于民是战争取胜的先决条件，体现了他深刻的政治远见；论战表现出他的勇气，两“未”两“可”，指挥若定，“下视其辙”“登轼而望”沉着冷静，充分体现了他审慎和丰富的军事经验，表现了他卓越的军事才能。
品读赏析
7.请大家大胆地说一说鲁庄公是一个怎样的人？
鲁庄公虽然目光短浅，“弗敢专”“弗敢加”体现了他政治上的无能，“将战”“将鼓”“将驰”“问其故”体现了他军事上的的急躁冒进和无能；但不是高高在上，一是允许曹刿进见，不厌其烦地回答曹刿的问话，还亲临战场指挥作战，战场上同曹刿共乘一辆战车，甘当配角，让曹刿“掌旗”；三是鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰曹刿的作战部署；四是鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其故”，向曹刿请教，学习如何掌握战争的规律，又体现了他的开明。因而鲁庄公是一个平庸而不昏庸的君主。
品读赏析
迁移拓展
1.你知道中国战争上还有哪些以弱胜强的战例？
楚汉成皋之战；新汉昆阳之战；袁曹官渡之战；吴魏赤壁之战；吴蜀夷陵之战；秦晋淝水之战；中国抗日战争；国内革命战争；等等。
A.做任何事情都要注重实际情况，开动脑筋。尤其在被动不利的情况下，更要做好全面仔细的分析，明察秋毫，作出正确的判断，寻找改变局面的转机。
B.“国家兴亡，匹夫有责。”“风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心。”无论是在战争年代，还是在和平的今天，我们都要时时刻刻将祖国放在心上，并随时准备为维护祖国和人民利益而战。
2.你读后有哪些感悟？
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1.翻译下列句子：
A.小大之狱，虽不能察，必以情。
B.一鼓作气，再而衰，三而竭。
C.忠之属也，可以一战。战则请从。
D.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
2.完成《语文助学》“学习测评”部分第6-11阅读理解题。
布置作业
背诵、默写全文。注意曹刿回答鲁庄公时是“对曰”，曹刿回答乡人、战场上自主说话下命令时是“刿曰”。