部编版五年级下册第七单元18《威尼斯的小艇》导学单

五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》导学案
主备人： 课时： 复备教师：
班 级： 小组： 小 主 人：
学习目标：
1.认识6个生字，会写10个生字。
2．通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
3．领会作者抓住特点描写的表达方法。
学习重点：学会从几个方面介绍事物的写法。
学习难点：领会作者抓住特点，把人的活动同事物、风情结合起来描写的写作方法。
预习导航
自学生字。
1.我会读的生字有： 不会读的有：
2.我能正确书写的生字有： 哪些生字需要提醒同学：
3.我能读写下面的词语。
小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱。
4.我能解释下面的词语
操纵自如：
手忙脚乱：
边读边知
读了课文，我知道课文通过介绍威尼斯小艇（ ）特点，船夫驾驶小艇的（ ）以及小艇和（ ）的密切关系，展现了威尼斯这座水上名城特有的风光。
导学航线：独学、对学、组内分享学习成果、班上汇报展示
合作探究
边读边悟
1.课件展示小艇的模型图：
　（1）把小艇比喻成了独木舟，来说明小艇 的特点。
　（2）把小艇比喻成了新月，来说明小艇 的特点。
　（3）把小艇比喻成了独木舟，来说明小艇 的特点。
2．“人坐在这样的小艇里感觉怎样？”
3．作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？在文中画出相关的语句并加以体会。
4．“两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”运用了 修辞手法，更衬托出船夫驾驶技术的
。
5．小艇在威尼斯人民的日常生活中是不可或缺的，与人们的生活紧密地联系在一起，请从后两段中以“谁乘小艇做什么”进行梳理出小艇在威尼斯人们日常生活中发挥着极其重要的作用以及扮演着交通工具这一重要角色。
商人 坐 小 艇 做生意 （走下）
青年妇女 ？ （在小艇里）
孩子、保姆 去郊游 （坐着）
老人全家 上教堂被告 （坐着）
看戏的人们 回家 （雇定）
…… ？
6．白天，当小艇一动，城市就喧闹和充满生机活力；深夜，当小艇一停泊，威尼斯古城就沉寂，安静，入睡了。一动一静形成极强的对比，更衬出小艇在人们生活听重要作用——艇动城闹，艇停城静，这也说明了小艇是这里重要的 工具。
分享快乐：学习了这篇课文，我知道了
导学航线：独学、小组群学、组内演一演、班上汇报展示
学以致用
1．看拼音，写词语。
xiǎo tǐnɡ tínɡ bó chuán shāo
( ) ( ) ( )
chuānɡ lián bǎo mǔ qiáo liánɡ
( ) ( ) ( )
2．把下面的句子补充为比喻句。
（1）小艇的船头和船艄向上翘起，像 。
（2）威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛 。
3．【课文链接】读课文，并回答下面的问题。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
课文片段中的三个比喻分别写出了小艇的什么特点？