6 飞向蓝天的恐龙 教学设计（2课时）

《飞向蓝天的恐龙》教学设计
教学目标：
1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
教学重点：
引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程。
教学难点：
领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。
教具学具准备：
1、学生搜集有关恐龙的资料。
2、生词卡片。
3、恐龙演化表格。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、学生交流课前搜集的恐龙资料。
同学们，在距今两亿多年前的地球上，曾经出现过一种了不起的动物，可是后来它们却神秘地消失了，它们就是----恐龙。课前同学们已查阅了许多关于恐龙的资料。现在我们来交流一下好吗？
2、激趣揭题。
听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟儿有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。板书课题，齐读。课题
二、整体感知
１、指名分段读课文，边听边想：
课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣？
２、检查生字掌握情况：
⑴　读词语比赛。（课件出示生词）
⑵　猜词语比赛（课件出示）
颜色多，灿烂多彩──五彩斑斓　　
在空中回旋地飞──翱翔
高高地在天空中或高升到空中──凌空　
动作迅速而灵敏──敏捷
说话或写文章时最重要的部分──点睛之笔。
⑶根据动作选配词语：
放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语，如：
（恐龙的）笨重、迟钝……；（鸟儿的）轻灵、翱翔……
三、品读体验
1、学习第一自然段。
⑴　自由读第一自然段，思考：这部分告诉我们一个什么重要的信息？
出示句子：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
（2）读句子，引导学生注意加点的词语，体会用词的准确。
理解：“一支”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。
　　 “漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。
（3）课文中提到“二者似乎毫不相干”，“毫不相干”是什么意思？“二者”指的是谁？归纳二者在外形、习性方面的不同点。（相机板书：恐龙 鸟儿 毫不相干）
过渡：到底它们是否相干呢？让我们继续寻找答案吧！
２、学习第二自然段。
（1）默读第二自然段，思考中外科学家有什么不同的发现，画出有关语句。
（2）小组交流中外科学家的不同发现。
（3）课件出示第二段最后一句话“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这副古生物家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔”。
（4）思考：“点睛”之笔是什么意思？为什么称这次发现为“点睛”之笔呢？
（5）指导学生有感情地朗读课文，体会科学家在钻研过程中的心情。在读中感悟“欣喜若狂”的含义。
3、学习三、四自然段
（1）指名读课文第3、4自然段。其他同学边听边想：陆地上的恐龙是怎样演化成飞向蓝天的恐龙的？
（2）运用下面的表格帮学生理解课文。
恐龙的演化过程 它们各自的特点 作者说明的角度
（3）对照表格，梳理课文恐龙演化过程。（相机板书：第一种恐龙 形态异的恐龙家族）
（4）在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？（板书：猎食性恐龙）
（5）引导学生进一步体会用词的准确。“一些、逐渐”等词。
（6）引读最后一句话。“不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子---鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
引导学生理解“毋庸置疑”的意思，读出肯定的语气。
（7）再读全文，根据课文内容，想象恐龙飞向蓝天的演化过程。
（8）复述恐龙的演化过程。
假设你就站在这飞向蓝天的恐龙化石前，作为小解说员的你怎样向参观者介绍这一演化过程呢？点名复述；师生共同复述。
4、学习第五自然段
（1）亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类家族。科学家们希望能够重现这一历史进程，你认为有没有这种可能？说说你的想法。
（2）齐读最后一段。
四、拓展延伸
1、关于恐龙，你还有什么想知道吗？(生：恐龙是怎样长出羽毛的？恐龙是怎么灭绝的？)
2、随着越来越多恐龙化石的发现，给科学家的研究提供了帮助，他们不断探索，通过科学技术手段，现在已经能够形象直观地再现恐龙生活的画面、演化的过程、灭绝的原因。让我们一起走进恐龙世界去感受科技的魅力吧。（播放DVD《与恐龙同行》片断）
3、布置作业：
恐龙身上有许多未解之谜，有许多奥秘等着同学们去探索，请同学们继续查找资料，制作一期以“恐龙世界”为主题的手抄报
第二课时
一、回顾全文，指导朗读。
二、手抄报展示
1、小组内展示手抄报，交流恐龙知识。
2、各小组选出代表参加全班交流展示。
3、师作总结。
三、指导写字。
1、出示本课生字词语，多种方式巩固认读。
2、指导书写生字，对易错的字和笔画予以重点指导，如“顿、盈、捷”等字的写法。
3、学生练写生字，师巡视指导。
四、布置作业
1、背诵自己喜欢的段落。
2、课文有许多语句的意思表达得很准确，如：恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成凌空翱翔的鸟儿。将这样的语句找一找、读一读，然后抄写在积累本上。
板书设计：
飞向蓝天的恐龙
毫 不 相 干
恐龙------------------------------------鸟类
第一种恐龙 形态各异的庞大家族 猎食性恐龙