第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 教案 2021-2022学年高一下学期统编版（2019）历史必修中外历史纲要下册（表格式）

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2021—2022学年度 第 二 学期
课程名称： 高一历史 授课章节：第 八 章第 4节
授课班级： 授课人： 授课日期：
教学模块 第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 教学时数 1
教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）
掌握战后亚非拉民族独立与世界殖民体系瓦解的史实，理解战后亚非拉国家经济发展的状况及面临的问题，培养学生有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
学习者 分析 高一学生已经对中外历史有了一定的了解，但是由于平时对亚非拉地区了解不够深入，所以对战后世界格局的发展难以有整体把握，学习起来会有一定难度。所以应当在进行基础知识教学的基础上增强趣味性与知识拓展性，同时侧重于学生能力的培养。
教学重点 难点 重点：世界殖民体系走向瓦解的原因与表现 难点：亚非拉发展中国家发展的成就与问题
教学方法 及教具 1．合作研究法、讲授法、讨论法：指导学生开展小组探究和合作讨论。 2．选择合适的材料和地图图片，激发学生学习的兴趣同时，培养学生分析材料和观察地图的能力。
　教研组长签字： 教导处审批：
时间： 年 月 日 时间： 年 月 日
教学过程 导入： 通过相关图片，导入本课学习。 请同学们观察上面两幅图片，大家思考一下，这两幅图片当中的人物与什么历史事件有关？那么，二战后世界殖民体系是如何逐渐瓦解的？亚非拉新兴国家的发展情况如何？这些正是我们这节课所要探讨的主题。 讲授新课 一、世界殖民体系的瓦解 1945年至1991年，全世界90多个国家摆脱殖民统治获得独立，以惊人的速度摧毁了世界殖民体系。 1.亚洲 (1)甘地、尼赫鲁等领导人民对英国殖民者采取“不合作”态度。 真纳领导穆斯林联盟，争取印度独立。 (2)1947年英国被迫同意印度独立。“分而治之”，分为印度和巴基斯坦两个独立的自治领。 20世纪50年代，印度和巴基斯坦都成为共和国。 (3)印度独立前后，印度尼西亚、老挝、菲律宾、缅甸、锡兰、柬埔寨、马来亚、新加坡等纷纷独立。帝国主义在亚洲的殖民体系瓦解。 2.非洲 (1) 20世纪50年代，非洲大陆也掀起民族独立风暴。 1952年，埃及发动武装起义，成立埃及共和国。 1956年，埃及总统纳赛尔宣布收回苏伊士运河主权，英军撤离运河区。 (2) 1954年，阿尔及利亚成立民族解放阵线，与法国殖民者进行武装斗争。 法国国内反战运动高涨，政局不稳，戴高乐政府调整殖民政策。 1962年，阿尔及利亚独立。 (3)1960年，非洲有17个国家获得独立，因此被称为“非洲独立年”。 (4)20世纪60年代末，非洲的独立国家已达41个，英、法、比、葡等在非洲的殖民帝国彻底崩溃。3.拉丁美洲 1959年，以卡斯特罗为首的古巴推翻美国扶植的傀儡政权。1961年，古巴宣布为社会主义国家。(2)巴拿马人民不断斗争，1999年从美国手中收回巴拿马运河区的全部主权。 探究 二战后民族解放运动的发展历程及特征、评价 发展历程 第一阶段：从1945年到50年代中期 亚洲和北非民族解放运动空前高涨并取得胜利，一系列国家独立。 第二阶段：从50年代中期到从70年代初（1974年）。 民族解放运动在非洲和拉丁美洲广泛展开，亚非拉国家间出现了联合反帝反殖反霸斗争的新局面。民族解放运动广泛胜利，世界殖民体系不断瓦解。 第三阶段：时间从70年代初到今。 亚非拉民族解放运动向纵深发展，世界殖民体系崩溃。亚非拉国家之间团结反帝、反殖、反霸斗争有了进一步的发展，开始了要求建立国际经济新秩序的斗争。 2.特点 ①时间长（持续半个世纪），范围广，并且不断向纵深发展。 ②取得了前所未有的胜利。亚非殖民地半殖民地全部获得独立，帝国主义殖民体系彻底崩溃，第三世界崛起，有力冲击了两极格局。 ③建立了社会主义和民族主义两类国家体系。 ④大多数国家是通过和平方式取得胜利的。 ⑤战后的民族独立运动具有互相支持、互相援助的特点。 3.影响： （1）积极 ①亚非拉人民赢得了政治自由，建立民族国家，实现了亚非拉的民族解放和国家独立。 ②亚非拉民族解放运动牵制了帝国主义的力量，支援了社会主义国家的壮大与发展。 ③亚非拉新独立国家并没有与原有的殖民体系彻底切割，没有瓦解西方国家在国际贸易和全球经济秩序中的支配、主导地位，殖民主义在第三世界国家遗留的经济、政治影响仍然存在； ④第三世界国家的社会和经济转型的发展空间有限，更多的只是政治权力在大量接受西方教育的精英之间移交。 二、发展中国家的成就 1.概念：发展中国家，又称第三世界，是指原来的殖民地半殖民地国家取得独立后建立的拥有完整主权的新兴民族国家。 2.成就 (1)亚洲 20世纪60-80年代，新加坡、韩国等国抓住西方发达国家进行产业结构调整的机会，利用本国丰富的劳动力资源吸引外国资本，发展劳动密集型产业，实现经济高速增长，成为新兴工业化国家。 新加坡、韩国与中国的台湾、香港地区被称为“亚洲四小龙”。 沙特阿拉伯、科威特等海湾产油国也出现“石油繁荣”和经济起飞。 (2)非洲 1960-1975年，非洲工农业生产总值大约增长一倍。 20世纪70年代中期以后，经济发展陷入困境。经过调整，90年代中期经济又开始增长。 (3)拉丁美洲 拉美各国大力发展民族工业，积极促进国家之间的经济合作。 巴西、墨西哥、阿根廷等国家基本实现工业化。大多数拉美国家属于中等收入国家。 三、发展中国家面临的挑战 1.个性问题 (1)亚洲国家过分依赖国际资本和国际市场，承受风险的能力较差； (2)拉丁美洲过于依赖出口贸易和外资，欠下巨额外债； (3)非洲是发展最不平衡的地区,到21世纪初，近一半的非洲人口仍生活在贫困线以下。 2.共性问题 （1）不平等的国际经济旧秩序。 （2）殖民主义侵略遗留下来的边界和民族等矛盾，造成一些地区冲突和政局动荡。 （3）发展中国家自身也存在政策失误、人口过快增长、社会两极分化、贪污腐败等问题。 思考 经济全球化对发展中国家的挑战及对策 1.挑战 (1)由于世界经济广泛而紧密的联系,发展中国家经济波动的可能性增加。 (2)经济全球化将对发展中国家产业和国内市场发展带来不同程度的冲击。 (3)在参与经济全球化的过程中,金融一体化面临最大风险,可能诱发一国的金融危机。 (4)在国际经济旧秩序下,财富越来越向少数国家和利益集团集中,导致世界范围的贫富差距不断扩大 2.对策 (1)积极参与全球和区域经济合作,努力推动国际经济秩序的改革。 (2)切实加强自身的发展与进步,不断提升本国的综合实力。 (3)采取谨慎态度,逐步开放金融市场,规避金融危机的冲击。 作业 阅读下列材料，回答问题。 材料一 处于欧洲上升时期的人们对黄金的渴望近乎到了癫狂。仅1545～1560年间，西班牙每年从新大陆就运回黄金5500公斤，白银246000公斤。在这次世界范围内的财富大迁移过程中，西班牙和葡萄牙成为了无可争辩的运输队，而荷兰和英国则成为这次财富大迁移的最终受益者。——摘编自方舟《从海洋开始人生的冒险家们》 材料二 ——据张芝联等《世界历史地图集》 材料三 1945～1949年，民族独立浪潮在亚洲兴起，90%以上的亚洲地区建立了独立的民族国家。1950～1959年，这一浪潮从亚洲向北非延伸……1960～1975年，非洲成为民族解放运动的主战场，亚洲的独立国家体系进一步扩大。至20世纪末，殖民体系彻底瓦解。——摘编自王斯德主编《大学世界史》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析西方殖民掠夺的影响。 （2）根据材料二，分析西方国家对非洲殖民扩张的变化，并结合欧洲经济发展说明成因。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析二战后民族解放运动的意义。 【答案】（1）从美洲角度：殖民者对美洲的掠夺，加剧了美洲的贫困，影响了社会的发展。 从欧洲角度：引发了“价格革命”，加速了封建制度的衰落；为西欧资本主义经济的发展准备了资本原始积累；促进资本主义世界市场雏形的形成。 （2）变化：由沿海建立少量殖民地到基本上把非洲瓜分完毕；对非洲侵略的国家增多。 成因：15世纪末至17世纪上半叶，随着商品经济发展和新航路开辟，欧洲殖民势力开始进行殖民扩张，在非洲沿海建立了少量殖民地。19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下，为扩大资本输出和海外市场，欧洲殖民势力掀起了瓜分非洲的狂潮。 意义：新兴的民族独立国家体系形成；使殖民体系走向瓦解；改变了国际政治力量对比；推动了全球性的现代化进程；成为维护战后世界和平的重要力量。有利于第三世界崛起；促使资本主义世界殖民体系逐渐瓦解；有利于建立新的世界政治秩序；有利于世界民主与和平进程。 【课堂小结】 第二次世界大战后，亚非拉国家经过艰苦的抗争，冲破了世界殖民体系，赢得了民族独立。新兴的民族国家在取得民族独立后，致力于国家的建设与发展，取得了较为突出的成就，但在发展过程中又面临着一系列的问题，可谓是任重道远。广大发展中国家只有加强国际合作，勇于国际竞争，推行正确的策略，才能发展前进。
板书设计 教学反思 本课涉及的内容时间跨度长，地理范围广，知识勾连多，对学生整体知识掌握提出了较高的要求。因此适当的前期准备工作需要学生配合预习完成。在这一点上本课完成的较好。另外，课堂设计的问题切合历史和现实，有助于学生时空观念、史料实证、家国情怀等学科核心素养的提高，增强学生“世界公民”身份的认同感，但是囿于课时，一些问题的讨论还有待拓展和延伸，这是需要注意的问题。在以后的授课过程中，对于重难点突破的问题设计应该更为准确和具体，延伸讨论时要教师要注意把握节奏，提醒学生围绕本课重点，适当发散思维。