17.动物王国开大会 教案

动物王国开大会
教学目标：
知识目标：认识“物、虎、”等十三个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。
能力目标：能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
情感目标：通过本文告诉孩子，通知一定要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚，培养孩子严谨，全面的思维。
二．教学重难点
教学重点：识字、写字，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
教学难点：通过本文告诉孩子，通知，一定要把时间、地点说清楚。
三．教学过程：
（一）情境导入
师：同学们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，那里绿树成荫，鲜花盛开，有许多动物相亲相爱，尽情的玩耍，这个地方叫——动物王国。（板书：动物王国）物是一个生字，一起读，你有什么好办法记住它？（生1：我用加一加的方法记住它，牛+勿；生2：我用组词的方法记住它，物品；生3：我用编儿歌的方法记住物，左右结构牛字旁，动物的物。）师：好棒啊，是的，今天我们来认识一个新的偏旁，牛字旁。那牛变成了偏旁，有什么变化？——横变成了提。是的，牛的这一长横变成了提。今天，动物王国发生了一件大事，板书——开大会。他们要干什么？生答：开大会。齐读课题——动物王国开大会。
任务驱动识字
师：今天我们来认识两位动物朋友，这是——狗熊。听到你们热情的叫出我的名字，狗熊想问，你是怎么记住我的名字的呀？（生1：加一加，能+四点底，你说的真完整，很实用这个方法；生2：动物园里就有熊。哎呦，生活中识字，非常的棒。；）微课展示“虎”字的演变，同学们都听得入神了，看看，谁出场了呀？生——老虎。你来读一读。声音真响亮。
初步感知，走进故事
师：动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊会怎么通知呢？请同学们打开课本第88页，自己读故事。哎，这篇课文可长了，读起来可要有耐心，大家看一下，老师给你们三点提示。第一，借助拼音，读准字音。第二，看清标点，注意停顿，读通句子。第三，标清自然段序号。
师：数的时候啊，一定要细心一点，明白了吗？好了，拿起书，嗯，小身板挺的可真直。师：闯关游戏识字读文都读完了？看，动物大王有话要说。（画外音：小朋友们好，动物王国欢迎你们，接下来，我要邀请大家做闯关游戏，大家有信心吗？）嗯，你们的笑容充满了自信，坐姿还很端正。来，咱们开始闯关了。
开心第一关：数清自然段。课文一共有几个自然段啊？你说，18,16？再来数一数，看看到底有几个自然段。哎，老师刚才看了一下，小马虎刚才数数的时候啊，数漏掉了一个数字，看来细心很重要哦！来，数对的同学举手。恭喜你们顺利闯过第一关，小动物们要为你们鼓掌了。
开心第二关：读准生字我最棒。请你带领我们大家闯关。嗯，这位小老师的翘舌音都读的很准。只是要再大胆自信一些。谁再来试一试？好，你。嗯，你的三拼音节读的真准。现在啊，生字宝宝排着队等着你点名了，火车火车哪里开？看来你们都能读准生字宝宝。可是他们很淘气，摘掉了拼音帽子，跑到了词语里面，你还能读准他们吗？哎，可不能盲目自信哦！难度加大了，我先请你和你的同桌小朋友试一试。瞧，狗熊要去发通知了，他要爬上一座山，读好词语就能帮助他爬山。哪个小组来帮他爬山，好，你们小组。好棒，狗熊在你们的帮助下，顺利地爬上了山顶。他可高兴了，他要送给大家一张——笑脸。开心吗 好的，仔细观察“脸”字。你怎么记住它呢？（生1：换偏旁，月字旁换成木字旁，检查的检。生2：我用编儿歌的方法记住了这个字，左右结构，月字旁，脸，笑脸的脸。）脸的偏旁是——月字旁，你还知道哪些月字旁的字呢？肚子的肚，朋友的朋，脚丫的脚，胖子的胖。那同学们，你们说了这么多月字旁的字，月字旁的字都跟什么有关？身体有关。同学们真会学习，你看，我们用偏旁归类的方法，就认识了一组生字朋友。真会学习。
开心第三关：你看，小猴子要给大家做一个表演了，你们会做吗？冲你的同桌做一个。好，开心第三关：读通句子我能行。谁能读好课文的第一句话？
师评价：读的音很准，如果不拖长音会更棒。这也是我们今天要认识的新字——通。它出现在这个词语当中——通知。想一想，你还在哪里见过这个字。
师评价：哎呦，是的，你真会观察生活。嗯，大家都是生活当中的有心人。好棒，你也见过这个字是吧。看来大家都是老朋友了。只要我们做生活中的有心人，都能够学到很多的学问呢。你看，我们走在大街上就会看到——交通银行。看到这个标志——禁止通行，这个标志是——安全通道。是的，紧急时刻，我们可以从这里迅速，安全的离开。我们一起来读一读第一句。第一个句子我们不再重复了，第二句有点难，谁来试试？真勇敢，你来试试。（师评：真了不起，这么长的句子，她读的这么好）谁再来挑战？好，请你。好棒啊，大家都很棒。那同学们，这个词大家都不陌生，经常说到对不对。谁来试试？那课文中狗熊为了引起大家的注意，他是怎么做的呢？（做动作）——用喇叭大声喊。大家来听一听（画外音：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加。）现在啊，你们都是狗熊，来喊给大家听听。你来试试，（师评：嗯，声音真洪亮，小动物们都能听见）你来试试，哎，想一想哦，狗熊传达的可是老虎的命令，除了声音响亮，还怎么样？谁来试一试？哎，听出来了，你是在发布命令，有老虎的威严在里面。你试一试。不得不来啊，小动物们都注意到了。你再来试一试。声音响气势足，我们一起来试一试。生齐读。师评咱班的孩子可真棒，这么快就闯过句子关了，大拇指送给你们。
精读课文
师：同学们，你们还记得读了故事以后，狗熊一共通知了几次吗？边读边画下狗熊通知大家的话，数一数他一共通知了几次？
师：好，开始吧。把狗熊通知大家的话画下来。嗯，找的真仔细。画出来以后自己读一读。好了，都找到了没。都通知了几次啊？这四次通知你都找到了吗？这四个通知我请四位同学来读一读。第一次通知，你来。第二次通知。第三次，注意哦，是发布命令哦，声音响，气势足。第四次，谁来挑战。狗熊发布命令，可要说的溜一些。
师：你来。真棒。那就开一个会嘛，狗熊怎么通知那么多次呢？你看答案就藏在通知里面。我们先来看第一次通知。谁来当狗熊通知大家呢？唉，我们现在分角色朗读了，直接读出狗熊的话，知道吗？（老师读旁白。）狗熊可真负责呀，可是小狐狸却这样说（生读），狗熊不明白（生读：为什么）小动物们，你们明白吗？谁来说一说。你说，预设：因为他没有告诉大家大会在什么时间开。（板书：第一次时间）小狐狸呀和你想的一样，他说（生读），嗯，狗熊一听，伸了伸舌头，做个鬼脸，连忙说（生读：对对对），于是就去问老虎。他会怎么问老虎呢？（预设：老虎大王，明天到底什么时候开呀）老虎说（指生读）
师评价：嗯，真有老虎的威严。同学们，像这样读课文有趣吗？下节课啊，我们还要像这样读课文，弄清楚怎么开个会，要发四遍通知。
（五）课外扩展说话练习：如果发生火灾，你怎么打电话求救？