17、要是你在野外迷了路 教案

17、要是你在野外迷了路
一．教学目标
1、会认4个生字，会写9各字。
2．能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过学习，理解诗歌内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法。
4、初步懂得自然界里的万事万物都有一定的规律，只要细心观察，认真分析，就能认识大自然，掌握大自然，让大自然为我们服务。
5、培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的情趣。
二．教学重难点
1、识字，写字，朗读背诵诗歌。
2、第2至第5自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么，在什么时间什么情况下利用哪些天然指南针才能辨别方向。
3、课文中涉及的自然知识是教学的难点。如“天然的指南针” 、“忠实的向导” 、“指路灯”，以及为什么枝叶稠的一面是南，枝叶稀的一面是北等······
三．教学过程：
（一）导入（出示指南针图片）
师：同学们这是什么？（指南针）它有什么作用？（可以指示方向）简介指南针，假如你在野外迷路了，这时你身上又没有指南针会怎么样？（慌张、害怕）其实啊，同学们在大自然中有很多可以帮助我们辨别方向的方法，那就让我们一起去了解一下吧！
板书课题：17、要是你在野外迷了路
（二）初读课文：
出示自读要求1、借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。2、遇到不认识的生字圈起来，多读几遍。3、在每小节前面标出序号
过渡：大家课文都读那么认真，那这些生字大家认识吗？
（三）学习生字
1、带拼音齐读生字
2、去拼音开火车读生字
3、重点理解：看图理解“稠稀”， 并指导书写“稠稀”二字。
4、开火车读、齐读词语。
5、走迷宫读词语。
过渡：字词都读那么棒，相信课文的学习会更棒！
（四）学习课文
1.学习第一节（1）齐读第一小节（2）读后你了解到什么？（3）找生说。（不要慌张、天然的指南针、帮助辨别方向）
2.那课文中讲了哪些指南针呢？（1）找生读课文。（2）找生说。（出示课件：太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪）及时板书
3.学习第二小节（1）重点理解：忠实、向导（2）这里把太阳说成是忠实的向导（3）出示：找生说忠实的（ ）忠实的（ ）忠实的（ ）忠实的 ......
（4）出示课件图片：边看边说太阳怎样帮助我们辨别方向的？
4.分小组学习3---5小节（1）默读课文并进行小组讨论（教师巡视参与讨论）（2）按小节来学习北极星、大树、沟渠里的积雪是怎样帮助我们辨别方向？①找生读、齐读等方式来读课文②指导学生观察图片：加深了解北极星、大树、沟渠里的积雪能帮助我们辨别方向的原因。③重点指导观察“下雨天大树枝叶的稠稀”“沟渠里的积雪”。抓住文中“雪特别怕太阳”一句来理解。
（五）小结
师：要是在野外迷了路，怎么办？什么时候天然指南针怎样辨别晴天太阳中午时,太阳在南边,树影正指着北方黑夜北极星永远高挂在北方下雨天大树枝叶稠的一面是南方；稀的一面是北方雪天沟渠里的积雪化得快的是北，化得慢的是南过渡：大自然中这么多的天然的指南针，都是我们细心观察的结果.
（六）学习最后一小节1、齐读2、读后了解到什么？（找生说）及时板书（细心观察，多多去想）五、拓展：1、在大自然中还有哪些天然的指南针？2、找生说。（太阳能、向日葵、树的年轮、屋顶或土堆上的积雪......）3、看图说一说（教师指导学生说）
（七）作业：找自己喜欢的自然段仿写。