人教版数学二年级下册 第4单元 用7、8、9的乘法口诀求商教案

四、表内除法(二)
第1 课时　用7、8、9的乘法口诀求商
1．掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。
2．能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。
3．通过学生熟悉的主题图，引出要用除法计算的问题。
4．使学生能够用所学的知识解决生活中一些简单问题。
5．培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
重点：①学会利用7、8、9的乘法口诀求商。②进一步掌握关于除法的基本解答方法。
难点：熟练应用7、8、9的乘法口诀求商。
多媒体课件。
一、新课导入
1．口算练习。
4×5＝　　 6×7＝　　 7×9＝　　 9×6＝
9×5＝ 7×2＝ 7×4＝ 8×7＝
6×6＝ 6×3＝
2．将下列口诀补充完整。
(　　)八五十六　　　 三(　　)二十七
六(　　)五十四 七(　　)六十三
二(　　)一十八 (　　)七二十八
五(　　)三十五 八(　　)六十四
3．计算下面各题，并说一说，自己是怎样求商的。
24÷6＝ 12÷4＝
二、探究新知
1．展示课件。
展示教材第37页情景图。
师：欢乐的节日里小朋友们可高兴了，请同学们说一说图上的小朋友都在做什么？观察情景图，你收集到什么数学信息？
生1：做红旗、做星星、准备心形气球。
生2：第一组做了49颗星分给7个小组。
生3：第二组带来了27个心形气球，每9个摆一行。
师：根据同学们提供的数学信息，提出一个数学问题
分组讨论，教师可适当提示引导，然后提问。
生1：第一组做了49颗星，分给7个小组，平均每组有几颗？
生2：第二组带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？
师：引导学生解决问题并列出算式
生1：49÷7
生2：27÷9
师：引导学生求出算式的商
生1：七七四十九　得49÷7＝7
生2：三九二十七　得27÷9＝3
师：根据乘法互逆运算，可求出除法的商。
2．教学例1
师：我们怎样才能很快地算出有多少面小旗呢？
生：每行有7面，一共有8行。
师：该怎么列式呢？
生：7×8＝56　口诀：七八五十六
3．做一做
展示第38页“做一做”
组织学生在小组中共同完成，再在小组中相互交流计算的过程，体会乘、除法之间的内在联系。
三、巩固练习
48÷6＝　27÷3＝　42÷6＝　45÷5＝
54÷6＝ 72÷8＝ 63÷7＝ 81÷9＝
56÷8＝ 28÷4＝
组织学生练习，进行抢答
生1：6×8＝48　　　　 48÷6＝8
生2：3×9＝27 27÷3＝9
生3：6×7＝42 42÷6＝7
生4：5×9＝45 45÷5＝9
生5：6×9＝54 54÷6＝9
生6：8×9＝72 72÷8＝9
生7：7×9＝63 63÷7＝9
生8：9×9＝81 81÷9＝9
生9：7×8＝56 56÷8＝7
生10：4×7＝28 28÷4＝7
师：同学们回答得太好了，说明大家已经能运用乘法口诀求出除法的商。
四、课堂小结
在今天的学习中我们不仅帮助小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀求商，在以后的
除法中只要大家能够熟记口诀就能很快算出除法的商了。
五、课外作业
完成《课时掌控》对应练习。
÷×＝24
×÷＝8
【答案】　略