第一节 基因控制生物的性状
文档属性
| 名称 | 第一节 基因控制生物的性状 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2013-03-23 21:21:17 | ||
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文档简介
课件32张PPT。猫的一家克隆牛第一节 基因控制生物的性状第二章 生物的遗传与变异问题一：什么是遗传？什么是变异？亲子间具有相似性 成龙 房祖名遗传： 亲子间和子代个体间的差异变异：小S 大S生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的。 问题二：什么是生物的性状？请你描述苹果的特点性状豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠形态结构特征观察下图中表现的几种生物的性状红绿色盲生理特性血型育雏捕食行为方式请你概括什么是生物的性状。
思考生物体所表现出来的形态结构特征，生理特性和行为方式等统称为生物的性状。你有耳垂吗？
你是双眼皮还是单眼皮？
你的舌头能向中间卷曲吗？
手指能向背侧弯曲吗？
左右手嵌合是左手在上还是右手在上？看看我的性状同种生物同一性状不同表现形式相对性状注：两同一不同兔子白色毛和老鼠棕色毛第一组性状NO请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由试一试狗的卷毛和黄色毛第二组性状NO试一试人的直发和卷发第三组性状YES试一试你的哪些性状和父母是一样的？
父母的性状为什么会在我们身上出现？想一想转基因鼠的启示 1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。小资料从输卵管中取出核尚未融合的受精卵注入输卵管 这项研究中,被研究的性状是什么？
控制这个性状的基因是什么基因？
这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性状想一想什么是转基因生物？ 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰转基因鲤鱼转基因荧光鱼左为荧光小猪，右为正常小猪
将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质转基因猪生物科学技术的发展日新月异让人充满憧憬！回顾反思学习了这节课你有什么收获1、遗传和变异
2、性状和相对性状
3、基因控制生物的性状
4、转基因生物（转基因超级鼠实验）课堂小结1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象
2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象AB训练提升训练提升3．下列各组中，属于相对性状的是（ ）
A．猪的黑毛和羊的白毛
B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼
C．南瓜的黄色和南瓜的绿色
D．豌豆种子的皱皮和青色C4．下列各组中，属于相对性状的是： （ ）
A．姐姐的长发与弟弟的短发
B．小王天生的卷发与小刘天生的直发
C．小张的体重与他的身高
D．小高的大眼睛与小吕的高鼻梁B训练提升6．孩子有许多特征像父母，主要原因是（ ）
A．与父母生活在相同的环境中
B．与父母吃的食物大致一样
C．具有父母双方的基因
D．长时间由于父母的熏陶C训练提升课后作业课本28页课后练习
人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的。 问题二：什么是生物的性状？请你描述苹果的特点性状豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠形态结构特征观察下图中表现的几种生物的性状红绿色盲生理特性血型育雏捕食行为方式请你概括什么是生物的性状。
思考生物体所表现出来的形态结构特征，生理特性和行为方式等统称为生物的性状。你有耳垂吗？
你是双眼皮还是单眼皮？
你的舌头能向中间卷曲吗？
手指能向背侧弯曲吗？
左右手嵌合是左手在上还是右手在上？看看我的性状同种生物同一性状不同表现形式相对性状注：两同一不同兔子白色毛和老鼠棕色毛第一组性状NO请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由试一试狗的卷毛和黄色毛第二组性状NO试一试人的直发和卷发第三组性状YES试一试你的哪些性状和父母是一样的？
父母的性状为什么会在我们身上出现？想一想转基因鼠的启示 1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。小资料从输卵管中取出核尚未融合的受精卵注入输卵管 这项研究中,被研究的性状是什么？
控制这个性状的基因是什么基因？
这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性状想一想什么是转基因生物？ 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰转基因鲤鱼转基因荧光鱼左为荧光小猪，右为正常小猪
将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质转基因猪生物科学技术的发展日新月异让人充满憧憬！回顾反思学习了这节课你有什么收获1、遗传和变异
2、性状和相对性状
3、基因控制生物的性状
4、转基因生物（转基因超级鼠实验）课堂小结1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象
2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象AB训练提升训练提升3．下列各组中，属于相对性状的是（ ）
A．猪的黑毛和羊的白毛
B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼
C．南瓜的黄色和南瓜的绿色
D．豌豆种子的皱皮和青色C4．下列各组中，属于相对性状的是： （ ）
A．姐姐的长发与弟弟的短发
B．小王天生的卷发与小刘天生的直发
C．小张的体重与他的身高
D．小高的大眼睛与小吕的高鼻梁B训练提升6．孩子有许多特征像父母，主要原因是（ ）
A．与父母生活在相同的环境中
B．与父母吃的食物大致一样
C．具有父母双方的基因
D．长时间由于父母的熏陶C训练提升课后作业课本28页课后练习