北师大版一年级数学下册整理与复习 我的成长足迹 教学设计

北师大版一年级下册第四单元
《我的成长足迹》教学设计
教材分析
“我的成长足迹”是一年级下第四单元后面整理与复习中的一部分，运用七巧板复习平面图形相关的图形知识，七巧板拼图是一节实践性与操作性很强的一节课。教材安排本节课，是对学生认识和感知平面图形的一个归纳和总结，通过动手操作活动，使学生体会学习数学中成长的快乐。
教学目标
1.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
2.通过七巧板教学培养同学们的动手操作、思考和探究能力，并发展同学们的空间观念。
3.通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲。
教学重点
1.通过学习七巧板的拼图，知道长方形、正方形和平行四边形在生活中的普遍存在。
2. 通过七巧板教学培养同学们的动手操作、思考和探究能力，并发展同学们的空间观念。
教学难点
通过教学活动，体会学生成长的快乐，使学生能为自己的成长进步感到骄傲。
教具准备
七巧板﹑十四巧板
教学过程
一、激情导入，激发兴趣
1．唱儿歌，引出儿时玩过的三角形，复习长方形，正方形和平行四边形,出示生活中出现的图形，体会数学在我们身边。先遵循从简单到复杂的规律，新授课七巧板的拼图游戏，通过板前展示七巧板的制作过程。用激情的语言来介绍七巧板的构成，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，七巧板有七块，三种图形组成，有三角形、正方形、和一个平行四边形。
二、动手操作，体验乐趣
1．基础拼图
（出示：正方形、三角形、平行四边形）这几种图形，同学们，用自己手中的三角形、正方形拼出不同的图形，也可以用不同的三块板拼出同样的图形。
2. 模仿拼图 合作拼图要求：
（1）学生要做到快、静，要拼的快，还要同学们遵守课堂纪律。
（2）根据老师的要求，同学们利用组员手中的七巧板拼出中的图形，拼法可以不一致。
生：把小狐狸这幅图拼一拼并展示。以小组为单位，四个学生或六个学生一组共同完成图形的拼成。
师：孩子们的小手真巧，我们继续拼一只小船吧。出示扬帆远航。作品完成后，教师挑好的作品展示给同学们欣赏并利用光荣榜给每组学生加分。
3.故事拼图
4．创意拼图
通过想象，学生动手操作。鼓励学生上台展示自己制作的拼图图画，并交流体会自己成长的快乐。
总结
学生通过合理想象自创一幅画---美丽的家园并涂上颜色，同学们母亲节快要到了，快画一幅图画送给自己的妈妈吧！
板书设计
我的成长足迹
小组合作、交流
拼图 七巧板
十四巧板