人教版三年级数学下册7.1认识小数 教案

小数的初步认识
教学内容：
人教版数学三年级下册第七单元
教科书第88、89页的内容，相应的“做一做”。
教学目标：
结合实际情境使学生初步认识小数，初步理解小数的含义，能正确读写小数。
知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
通过练习活动，培养学生分析、推理能力。
教学重点：
使学生正确理解小数的含义。
教学难点：
以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。
教学过程：
一、引出小数，揭示课题。
（一）情景导入
1.谈话：同学们，都喜欢逛超市，这节课从逛超市开始吧！
2.观察物品价格，指名说一说超市里物品的标牌上出现的这些数和我们以前学过的数不一样。
（结合学生回答板书：2.68 18.50 0.95.）
3.比较：超市里的这些标价有什么共同特点？
（二）初识小数
1.学生汇报比较结果：数的中间都有一个小圆点。明确：这“.”叫做小数点，读的时候就读做“点”。
2.小结：2.68、18.50和0.95这样的数叫做小数。（教师板书：小数）
3.揭示课题：今天这节课我们就来认识小数（板书完整：认识小数）
4.说一说：在生活中你见过小数吗？你在哪见过？给大家说一说你见过的小数。
5.动物请客
是小数的请进小熊家，不是小数的请进松鼠家。
6.现在同学们能识别小数了，关于小数你还想知道什么？
（同学们畅所欲言）
师：这么多的想知道，咱们班的孩子们真是渴求物好孩子，从今天起，走进“小数”领域的大门，你们的这些问题也会一一揭晓。
二、探索交流，解决问题
1.小数的读法
（1）师：小数点左边的数叫整数部分，它和我们以前读数一样读几十几，而小数点右边的数叫小数部分，小数部分要按顺序一个数字一个数字分开来读。
（2）练习一：读小数
2.小数与元角分的关系
师：现在我们既会读小数了。老师又有一个问题，我们会读标签上的价格，但是这些价格到底表示几元几角几分呢？（学生说出自己的想法）
小结：用元作单位的小数，小数点左边的数表示几元，小数点右边第一位表示几角，第二位表示几分。
练习：报价格。
3.小数和分数的关系
屏幕出示：
把一米平均分成10份，每份是（）分米？
１分米可以用分数1/10米来表示，还可以用小数0.1米来表示。（板书：１分米＝1/10米＝0.1米）
考考你（抢答）：3分米用分数表示是几米？用小数表示是几米？
（师板书：3分米= 3/10米=0.3米）
8分米用分数表示是几米？用小数表示是几米？
师：我们发现几分米可以用分数十分之几来表示，还可以用小数零点几来表示。
议一议：同学们正在测量身高呢，王东身高是1米3分米，你会用小数表示他的身高吗？
张红身高是1.25米，她的身高换一种表示方法是多少？
三、实践运用，巩固新知
1、小马虎买零售
（得到启示：小数点重要，师讲前苏联因小数点引起的悲剧）
2、我当小法官，对错我来判
（1）9.98元 读作：九点九十八
（2） 二点零七米 写作：2.7米
（3）1元5分 写作：1.50元。
3、蜜蜂采蜜
4、把日记里的数据改成用小数表示
叮铃铃！我要迟到了！我赶紧从2米2分米长的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙，迅速洗把脸。到校门口商店买了一个8角钱的鸡蛋和2元5角的面包后，飞奔到学校。
四、全课总结
这节课你有哪些收获？
小数在我们的生活中处处可见，同学们要学会用数学的眼睛观察生活，用学到的数学知识来解决生活中的实际问题。
五、拓展练习
请你用8、3、5和小数点组成不同的小数，看看谁组的最多。
六、课下作业
到生活中发现寻找小数并且记录下来