2021-2022学年下学期期中质量监测
高二语文参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1.C（A.“是因为其重视对民族性格的塑造”错；B.“直接开启了改革开放后传记文学创作的新进程”错；D.“淡化了传记的庄严神圣感”错）
2.B（充分条件错，另“打破主体意识的禁锢”错）
3.D（材料二强调传记作家主体意识对传记创作的重要性，D项虽体现了传记作家的主体意识，但其做法却不能促进传记的良性发展）
4.①材料一侧重论述传记文学在我国各个时期的发展及其特征；②材料三侧重论述传记文学在当代新发展的表现及其原因。（4分。每点2分，意思对即可）
5.①继承我国传记文学的优良传统，为时代立传、为国家立传、为人民立传；②辨证看待古代传记的传统，发挥自己的能力和专长，深入挖掘人物个性特点；③向学者学习，心怀社会责任意识来写作，彰显独立自由的精神品格；④不趋同于传记通俗化的趋势，坚持不隐恶，不虚美。（6分。每点2分，写出其中三点，意思对即可）
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
6.D（“在调侃之中表达了作者对隐居生活的排斥”错）
7.A（“以《西洲曲》为线索结构全文”错）
8.①现实中由此岸到彼岸摆渡人的地方；②人生旅途中思想与生命面临抉择的时刻。（4分。每点2分，意思对即可）
9.①设置悬念，以问句为题，引发读者阅读兴趣；②统领全文内容，文章借对“西洲何处”的探寻，表达“我”对人生的所思所感所悟；③化用诗句，引发对相关内容的联想，丰富文章文化内涵；④文章结尾借对“西洲何处”的回答，明确本文“梦想”“思念”“爱”的主题。（6分。每点2分，答出其中三点意思对即可；如有其它答案，酌情赋分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.C(久之，发无所荐引，翔客益窘，为人作笺刺，传之军中，太祖素不知书，翔所作皆俚俗语 ，太祖爱之)
11.B（“由孔子著述”错误，应为由孔子修订）
12.B（“太祖失去了辛苦夺取的荆、襄大片土地”错，是失去了很多士兵）
13.（1）我虽然疲乏衰朽了，但蒙受了国家很深的恩泽，如果国家缺乏有才能的人，我希望能效力。（4分。“惫”“乏材”“效”各1分，句意通顺1分）
（2）苏武的伤势渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，一起来判定虞常的罪，想趁着这个机会使苏武投降。（4分。“益”“晓”“论”“因”各1分）
14.①受太祖重用；②国家破亡不能挽救；③性格坚贞。（3分。一点1分，三点3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.C（“词人自问还记不记得家乡当年的朋友”错）
16.①本词突出荷花临风挺立的柔美，营造了和谐明媚的境界，熟悉的景物和画面引起了对家乡的怀念，表达了思乡之情。②《望海潮》突出荷花的多广，表现了居住环境之美，表达城市繁荣富庶、政通人和美好。（6分。每点3分，意思对即可）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.
（1）信而见疑 忠而被谤
（2）振长策而御宇内 执敲扑而鞭笞天下
（3）念桥边红药 年年知为谁生
（6分。每空1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分）
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
18.A
19.B（原句两处语病，一是缺少主语，二是搭配不当）
20.①句中将鉴赏古画的差别比作站在河流两岸，将观众对古画的欣赏的状态比作风景，体现了比喻的相似性。（1分）。②鉴赏差距与河流相隔相似，观众欣赏的可喜局面与风景的美好相似。（2分）③形象生动地说明了观众专业欣赏能力有限，但不会减少对中华文化的巨大自信和认同感。（2分）
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
21.B（按照陈述对象和句式一致的原则，B项最恰当）
22.①人类血液中首次发现了微塑料颗粒 ②但微塑料是如何进入血液的 ③以替代某些塑料制品（6分。每点2分，意思对即可）
四、写作(60分)
23.参照2021年高考山东卷作文评分标准评阅，建议以44分为基准分。
附：参考译文
敬翔字子振，同州冯翊县人。少年好学，长于撰写文书，乾符年间，参加进士考试落选，于是客居大梁。翔的同乡王发当汴州观察支使，翔前往投靠。过了很久，王发一直没有推荐他做官，翔更加窘困，只好给别人书写文书和公文，在军队中传递。后梁太祖自幼不读书，没有文化。敬翔所写文书都是民间通俗语言，太祖很喜欢。翔见太祖，太祖问他说：“《春秋》里用兵的办法对我有没有用处 ”翔答说：“打仗，应该根据战争形势的变化而出奇制胜，《春秋》古法，不适用于今天。”太祖很高兴，就让他担任馆驿巡官。 太祖已击败赵匡凝，攻取荆、襄，再攻淮南。敬翔竭力谏阻，认为刚刚得胜的军队，应该行动慎重以保持军威。太祖不听，兵士逃亡损失很多，太祖这才很后悔。敬翔常常为太祖出谋划策，大多能切中要点，太祖非常高兴，认为得到敬翔太晚了，只要有事就去咨询他。敬翔为人深沉，有方略，跟着梁太祖用兵打仗有三十多年，小事大事都必定牵涉到他。敬翔同时也尽心尽力、勤恳操劳，白天夜里都不睡，他自己说只有在马上才能休息一下。而梁太祖性格刚烈暴躁，难以接近，有不可行的事，敬翔也不曾挑明来说白，只是稍微开个头，太祖就会体会领悟，大多因此而改变。梁末帝即位后，赵岩等专权弄事，大肆挑拨离间老臣之间的关系。敬翔说：“陛下住在深宫之中，和陛下谋划事情的人，不是陛下的亲信，就是内亲外戚之类的偏爱之人，这样还有希望办成大事吗？我虽然困乏衰朽了，但蒙受了国家很深的恩泽，如果国家缺乏有才能的人，我希望能效力。”赵岩等认为敬翔说的是怨恨之话，就没听他的。此后，王彦章在中都打了败仗，此时，梁的精兵都在段凝的军队里，段凝心怀不轨，左右顾盼而不来朝见皇上。梁末帝急促地喊着敬翔说：“我平时不注重你的话，现在危急了，请你不要怨恨，请你指教我该到哪里去呢？”敬翔说：“我跟随先帝三十多年，凭着我的忠心，哪敢有所隐瞒？陛下当初任用段凝时，我曾争论过此事。现在段凝不来朝见陛下，而且敌人的势力已迫近了，我想要替陛下谋划，那么小人就会来挑拨离间我们的君臣关系，我的建议一定不会被陛下采用。请让我先死吧，我不忍心看到朝廷的灭亡！”说完君臣面对着痛哭。敬翔和李振都被梁太祖所信任，后唐庄宗进入汴京时，下诏赦免梁的众位臣子，李振很高兴，邀请敬翔想一起入宫参见新皇帝。敬翔夜里住在高头车坊，快天亮时，身边的人报告说：“崇政院使李公进朝了！”敬翔叹息道：“李振错为大丈夫了！又有什么脸面进梁朝的建国门呢？”他于是上吊而亡。
高二语文参考答案 第1页（共3页）保密★启用前
2021-2022学年下学期期中质量监测
高二语文
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位
置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，
将答案写在答题卡上。与在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1一5题。
材料一：
传记文学古已有之，最初属于史学家的领战，有“史传文学”之称。中国古代传记
文学，一般认为始于汉代司马迁《史记》中的纪传体篇章。20世纪30年代，我国传记文
学开始成为一种独立的文学样式。在此，梁启超、胡适功助卓著。前者推动传记文学的
现代转型，重视塑造民族性格：后者侣导传记文学的创作，“给史家做材料，给文学开生
骆”。
中华人民共和国成主，苹命英雄传记、革命回忆录得到了蓬勃发展，作品讴歌工农
兵荚雄模范人物，反映了新中国蓬勒向上的时代风脱，给人以震撼与激励。“文莱”十年，
传记文学发展缓慢，但仍有作家坚持写作，一些作品在莱种程度上彩响了后来传记主题
的开摇。
改革开放后，伴随着中国社会的行进脚步，传记文学创作也开启新进程。社会思想
解放，文化趋向多元，传记作家发扬现代待记文学的优秀传统，记录真实的生活，表现
中国社会发展中典型人物个性的丰富与复杂，创作数量大增，据统计，1949年至1983
年国内出版各类人物传记困书共计3400多部，而1984年至1990年则出版了3700多部.
1990年，我国进入转轨换型的市场经济社会，传记文学创作热点不断，星现出千帆竞发
的多样化艺术格局。可以说，任何一种类型的传主都有作家写，一个作家写多部传记，
一个传主拥有多部传记的现象屡见不鲜，传记文学在题材内容开掘的广度与深度、艺术
手法表现等方面所取得的成鲼，远远超过了新中国成立后的前30年以及更早的现代传记
文学30年，同时，中国传记文学研究会等学术组织成立，促进传记文学研究也进入发展
的快车道，研究人才肇出，研究顿域不断拓展，研究成果丰硕春人，
高二语文试题第1项（共10页）
当代传记作家创作热情高涨，记录改革开放的步腹，讴歌体现时代精神的杰出代表
人物。优秀的传记文学作品为时代立传、为国家立传、为人民立传，真实生动地讲述了
中国故事。
(摘编自全展、李炳银等人的相关文章)
材料二：
《史记》是我国第一部以人物为中心的历史著作，开创了我国古代以人物为中心的
历朝“正史”的先河；同时也是我国第一部以人物为中心的文学著作，第一次运用丰富
多彩的艺术手法展现了棚棚如生的人物。《史记》的高度艺术成就不仅彪炳于传记文学，
而且给后代的小说、戏剧以无与伦比的影响.
司马迁具有远大抱负和独主的人格，他写作的目标是“究天人之际，通古今之变，
成一家之言”，这三者，特别是最后一句显示出他强大的主体意识，这是《史记》取得成
功的基础。司马迁把自己的思想、感情寄寓笔下，使传主成为一个个生动的人物。但自
唐代开始，“史传”从《史记》那样的私家著述改为官方主持的集体编撰，编写者必须严
格服从官方制定的指导思想，个人的思想感情不能介入。在这样的写作程序中，编写者
的主体意识被禁锢，失去了创造力。
传记并非对传主纯客观的记录，传记作家的主体意识是参与其中的。对传主及传记
材料的选择，传记作家的敏述和解读方式都有自主的空间。传记作家不但可以表达出对
传主的同情和认同，而且常常把自己的感情和心理投射到传主身上。1947年，李长之发
表专著《司马迁之人格与风格》，论析了司马迁的人格和他作品风格的一致性，考察了司
马迁的个性在《史记》中的表现。后来，一些学者进一步研究了《史记》，发现其中大约
120个人具有司马迁那样的个体悲剧色彩。还有一些学者研究了一些现代传记名作，都从
传主身上发现了传记作家强烈的主体意识
改羊开放以来，传记作家主体意识的复苏产生了深远的影响。大批传记作家辨证看
待古代传记的传统，发挥自己的能力和专长，对人物的命运、个性进行深层次的探索，
并吸纳西方传记文学的养分形成自己的风格，不断推出新的作品。
(摘编自杨正润《主体意识的复苏与当代传记的繁荣》)
材料三
传记发展到当代，早已突破“生者不立传”的传统，涌现出大量为尚使在者立传修
谱的作品。同时，传记的庄严神圣感被淡化，除了以具有杰出成就的伟人、名人为书写
对象外，充分体现时代精神与风尚的寻常百姓也进入传记作品，立传成为普通人可享受
的一种文化待遇。传记丈学内涵和外延扩展，可以立传的人物对象越来越宽泛，可以立
传的对象类型也越来越丰富。当今的传记文学已从为人物立传扩展到为城市、江河湖海、
大桥道路、沙漠绿洲立传，为一切自然有机体、建设工程项目和所有具有“生命”发展
高二语文试题第2页（共10页)
