盲孩子和他的影子（两课时）

七年级上册第六单元第29课
课题：《盲孩子和他的影子》
主备人：
【课标与教材分析】
2011版《语文课程标准》指出
3．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
6．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
7．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
《教学建议》中指出阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的童话，作者用诗一样的语言，讲述了盲孩子在他的影子的陪伴下和在萤火虫的帮助下重见光明的故事，表达了作者对“爱”的歌颂和赞美。教学时要充分发挥学生的主体作用，让学生在朗读中深切感受课文，体会文章蕴含的感情，把握文章“爱”的主题。
【学情分析】
1、学生已经知道的：初一的学生对童话比较感兴趣，并且刚刚学过了童话《皇帝的新装》，对童话有了初步的了解。因此，教学时可通过分角色朗读，激发兴趣，激发联想和想像，在每个学生心中，再现文章所展现的画面形象。
2、学生想知道的：学困生还不了解文章的主旨，对人物性格的把握有些难度。
3．学生能自己解决的：学生能够通过查阅字典解次生字词，并能通过预习朗读课文，了解文章的主要内容。
4．对学困生的关注：大部分基本能朗读，但个别同学朗读的情感不够充沛，需要老师加以指导。
【教学目标】
1、知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中品味文章精美的语言，积累“嬉戏、哞哞、潺潺”等词汇。
2、过程与方法目标：通过练习朗读和默读，了解文章的主要内容，体会字里行间的思想感情；学会多角度思考问题的方法。
3、情感态度与价值观目标：在熏陶感染中培养学生“爱“的情感和积极的人生态度。
【教学重点】
1、整体把握课文，理解文章的主要内容和主题思想。
2、分角色朗读课文。
【教学难点】
在朗读中品味文章精美的语言，把握人物的性格，培养学生“爱“的情感和积极的人生态度。
【重、难点突破方法】
1. 情景教学法：利用多媒体，播放有关图片，激发学生们的阅读趣。
2. 采用小组讨论法理解文章的主要内容和主题思想，采用点拨法指导学生有感情地朗读课文。
【教学媒体】多媒体课件
【课时安排】2课时
【教学过程】 　　
1、激情导入
爱让世界充满温暖，爱如一股清泉，滋润着人们的心田。因为有了爱，才使贫穷的人对生活充满向往，使犯错误的人有重新面对生活的勇气，使那些残疾人心里充满阳光，爱在生活中创造了一个又一个奇迹。作家金波为我们描绘了一个童话般的爱的世界，让我们一起走进《盲孩子和他的影子》，去感受爱的神奇力量吧！
2、整体感知
⑴选择自己喜欢的阅读方式（如放声朗读、默读等）通读课文，读完后说说文章讲述了一个什么故事，有什么感受。
（学生自由阅读课文，了解文章内容，对于不认识或读不准的字词可以借助注释、词典，也可以求助同学，还可以求助老师。）
⑵快速跳读课文，找出表现盲孩子心情变化的关键语句，并说说是什么使盲孩子的心情发生了变化。
3、主题探究
关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法，你能同意吗？你还有别的看法吗？简要说说理由。
①对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
②在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
（小组讨论式。教师先进行方法指导：怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。再由学生在小组内讨论，教师参与小组讨论，适时启发。最后师生共同整理讨论的结果。）
4、拓展延伸
⑴生活中，爱无处不在。你在生活中接受过别人的真诚帮助吗？在生活中你有过帮助别人、给别人带来快乐和幸福的经历吗？请同学们谈一谈自己的经历。
⑵学习了这篇课文后，同学们也许对爱有了新的认识。请你把对爱的感悟写下来，作为自己的人生信条。
（学生写完后在班上交流。）
5、朗读训练
这是一篇美丽的童话，除了以情感人外，还具有美的意境和美的语言。请同学们分角色朗读课文，去感受文章那美的意境和美的语言。要求读得正确、流利、有感情，要读出语气、节奏、情感。
（先各自练读，再分好角色朗读：一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读“萤火虫”的话。同时播放背景音乐《让世界充满爱》。最后，教师重点引导学生品味文章精美的语言，同时指导学生有感情地朗读课文。）
6、表演课本剧：（创新支点）
在学生们充分把握课文内容的基础上，分小组表演课本的内容，评出最佳表演奖。
7、教师小结
这篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。更重要的是，这篇美丽的童话让我们体会到盲孩子和他的影子之间纯真的爱。与人玫瑰，手有余香，只要人人都献出一点爱，世界将会变得更美好。
（播放音乐《让世界充满爱》结束新课。）
8、布置作业
摘抄文中的叠词，可带着句子抄写，然后反复诵读，作为语言材料的积累。
【板书设计】

盲孩子和他的眼睛
孤独——温暖——幸福
【教学反思】