五年级下册数学6.1同分母分数加、减法课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
同分母分数加、减法
我吃了3块饼。
爸爸吃了 张饼，
妈妈吃了 张饼。
8
3
8
1
创设情境
你们能提出哪些问题？
情境导入
（1） 的分数单位是（ ）。
（2） 里面有（ ）个（ ）。
（3）5个 是（ ）。
（4）1里面有（ ）个 ，就 是 。
5
8
4
9
1
8
4
1
9
1
7
5
7
1
4
4
（ ）（ ）
4
4
填空。
爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
同分母分数加减法
还剩多少饼？
＝
2
1
8
4
2
8
3
＝
8
1
1
-
-
1
8
3
8
1
8
4
1
新课讲解
分数加法的意义与整数加法的意义相同，
是把两个数合并成一个数的运算。
分数减法的意义与整数减法的意义相同，是
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加
数的运算。
合作探究
和 可以直接相减吗？为什么？
8
3
8
1
我
会
算
2
3
小组合作交流，观察，比较以下两个算式，你们能发现什么共同点？
+
3
8
1
8
3+1
8
4
8
1
2
=
=
=
-
3
5
3 - 1
5
=
=
1
5
2
5
怎样计算？
计算中要注意什么？
知识运用
拓展提升
课堂练习
3.新风小学各年级学生人数分布情况如下。
一 二 三 四 五 六
2
15
2
15
2
15
3
15
3
15
（ ）
（2）一、二年级学生人数共占几分之几？
4
15
2
15
2
15
=
+
3
15
1
2
5
7
5
7
+
25
7
107
2549
已知　　　　　（A和B都是大于零的整数），那么Ａ和Ｂ分别是多少？你能写出满足以上条件的多少组不同答案？
＝
+
完成课本练习二十三第1、2、3题。
基本作业：
拓展练习：
废金属等
食品残渣
危险垃圾
纸张
它们的差占生活垃圾总量的几分之几？
＞
答：它们的差占生活垃圾总量的 。
危险垃圾多还是食品残渣多？
小结
分数加法的含义与整数加法相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算。在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。
1、课后练习P58第1、2题；
2、练习册P45.
课后作业
感谢同学们积极配合!