岭南版二年级美术下册《16. 童话中的城堡》教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 岭南版二年级美术下册《16. 童话中的城堡》教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 31.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-07 06:10:05 | ||
图片预览
文档简介
《童话中的城堡》教学设计
单元主题 材料的幻想 课题 童话中的城堡
学习领域 设计·应用 课时 1课时
授课对象 二年级 授课人
一、教学目标
1.知识与技能： 初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象中的童话城堡。 2.过程与方法： 通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的过程中，调动学生发散思维激发想象力。 3.情感态度与价值观： 通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合，大胆表现制作城堡的乐趣，放飞学生的想象，用城堡寄托他们对生活的美好愿望。
二、教学重点
重点：选用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，使画面富有童话色彩。
三、教学难点
难点: 运用不同的点、线、花纹、色彩组合，使城堡造型新颖富有创意。
四、小组创作要求
基本要求：能使用卡纸设计一座城堡模型。 较高要求：能制作出不同造型的城堡模型，并用点、线、花纹、色彩进行装饰。 3、个性表现：能用点、线、花纹、色彩表现不同风格的创意城堡模型。
五、教师准备
童话故事里造型奇特的城堡、城堡教具、彩色卡纸、剪刀、双面胶、黑色大头笔等。
设计意图：为教师示范教学做准备，方便其使用多媒体进行教学。
六、学生准备
美术书、一张彩色卡纸、儿童安全剪刀、双面胶、蜡笔、黑色大头笔。
设计意图：利用多种资源，激发学生的学习兴趣。
七、教学过程
一、创设情境，激发兴趣。 同学们，今天陈老师很高兴认识你们，想为我们班的可爱的小朋友请来几位童话中的人物，知道是谁吗？ 引导学生说出。 透过学生说出的观看中国美丽的建筑与外国的建筑，原来这是现实生活当中具有神秘特色的城堡，但我们今天先不研究现实当中的城堡，一起来研究童话中的城堡吧。 出示漂亮的建筑。 揭示课题：《童话中的城堡》 学生活动：说一说这是谁住的城堡？具有什么风格？ 设计前，我们先来了解一下，城堡有哪些形状组成？ 学生小游戏：挑战眼力，原来建造城堡的时候城塔之间可以互换形状，城楼上的城墙可以互换。 点线装饰的城堡后的效果。 引入点、线、点线组合。 可是我们的桌面只有一张纸，怎么做成城堡呢？ 二、教师示范的微视频 三、课堂实践（两人合作） 1、基本要求：各种图形在卡纸上设计一座城堡模型。 2、较高要求：能画出不同造型的奇特城堡，并用点、线、花纹、色彩进行装饰。 3、个性表现：能用点、线、花纹、色彩表现不同风格的创意城堡。 讲解注意的地方。 学生开始制作 教师辅导。 六、合作、展示、互评。（创设展示环境） 展示作品（学生评价）：评一评，选代表进行谈谈自己组的作品，你认为白雪公主、王子、美人鱼、阿拉丁、皇帝更喜欢哪一座？为什会喜欢？ 七、拓展 八、课后反思
板书设计： 童话中的城堡 基本图形： 点线组合：
单元主题 材料的幻想 课题 童话中的城堡
学习领域 设计·应用 课时 1课时
授课对象 二年级 授课人
一、教学目标
1.知识与技能： 初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象中的童话城堡。 2.过程与方法： 通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的过程中，调动学生发散思维激发想象力。 3.情感态度与价值观： 通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合，大胆表现制作城堡的乐趣，放飞学生的想象，用城堡寄托他们对生活的美好愿望。
二、教学重点
重点：选用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，使画面富有童话色彩。
三、教学难点
难点: 运用不同的点、线、花纹、色彩组合，使城堡造型新颖富有创意。
四、小组创作要求
基本要求：能使用卡纸设计一座城堡模型。 较高要求：能制作出不同造型的城堡模型，并用点、线、花纹、色彩进行装饰。 3、个性表现：能用点、线、花纹、色彩表现不同风格的创意城堡模型。
五、教师准备
童话故事里造型奇特的城堡、城堡教具、彩色卡纸、剪刀、双面胶、黑色大头笔等。
设计意图：为教师示范教学做准备，方便其使用多媒体进行教学。
六、学生准备
美术书、一张彩色卡纸、儿童安全剪刀、双面胶、蜡笔、黑色大头笔。
设计意图：利用多种资源，激发学生的学习兴趣。
七、教学过程
一、创设情境，激发兴趣。 同学们，今天陈老师很高兴认识你们，想为我们班的可爱的小朋友请来几位童话中的人物，知道是谁吗？ 引导学生说出。 透过学生说出的观看中国美丽的建筑与外国的建筑，原来这是现实生活当中具有神秘特色的城堡，但我们今天先不研究现实当中的城堡，一起来研究童话中的城堡吧。 出示漂亮的建筑。 揭示课题：《童话中的城堡》 学生活动：说一说这是谁住的城堡？具有什么风格？ 设计前，我们先来了解一下，城堡有哪些形状组成？ 学生小游戏：挑战眼力，原来建造城堡的时候城塔之间可以互换形状，城楼上的城墙可以互换。 点线装饰的城堡后的效果。 引入点、线、点线组合。 可是我们的桌面只有一张纸，怎么做成城堡呢？ 二、教师示范的微视频 三、课堂实践（两人合作） 1、基本要求：各种图形在卡纸上设计一座城堡模型。 2、较高要求：能画出不同造型的奇特城堡，并用点、线、花纹、色彩进行装饰。 3、个性表现：能用点、线、花纹、色彩表现不同风格的创意城堡。 讲解注意的地方。 学生开始制作 教师辅导。 六、合作、展示、互评。（创设展示环境） 展示作品（学生评价）：评一评，选代表进行谈谈自己组的作品，你认为白雪公主、王子、美人鱼、阿拉丁、皇帝更喜欢哪一座？为什会喜欢？ 七、拓展 八、课后反思
板书设计： 童话中的城堡 基本图形： 点线组合：