黑白世界
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文档简介
《黑白世界》美术教案
教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版》教材八年级下册
教材分析：木刻版画是一个独立的画种，教材较全面地将木刻的基础知识由浅到深地通过几个活动贯穿起来，使学生在活动中掌握木刻版画的基础知识和基本技法。
学情分析：这个课目是一个典型的技法训练课，学生以前未接触过。因此，这个课目必须通过变化多样的教学形式让学生兴趣浓厚地发现黑白木刻的基本知识点，通过课堂活动的渗透让学生了解木刻、掌握木刻，培养学生的成功意识，强调自主性学习，作业内容不定上限，让学生有一个自由发挥空间，但是在作业中教师可提供一些简单的形象资料供学生参考。
教学思路：
感受——认识——创造
时量分配：课题分两段三课时完成。
第一段：40分钟；第二段：80分钟。
整体操作思路：第一时段主要围绕对木刻的基本认识和基本技巧来组织教学，其中结合一个活动。
第二时段主要结合黑白处理来组织教学，其中贯穿一个活动。
教学过程：
第一课时教案
一、欣赏图片——导入课题《黑白世界》之木刻版画。
二、欣赏作品：
木刻与其他画种作品欣赏
思考：木刻版画与其他画种的区别？
教师小结（从形式上较主动地让学生去观察、思考学习内容）：
通过实物投影仪展示木刻工具。材料，进一步提高学生的学习兴趣，通过语言提示激发学生的体验意识——导入活动一。 教师演示三角刀和圆刀特点。（将两种刀法线条在展示仪上边演示边小结以便吸引学生的注意力，加强学生对木刻刀法及线条的认识。）
三、活动一：初步体验不同木刻刀在板材上的感受和效果，5分钟后提问。
四、木刻版画的黑白处理：
欣赏木刻作品让学生分析并说出感受。
1．主要归类：以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。
2．灰色的处理是黑白木刻的关键。
第二、三课时教案
复习第一课时所学的木刻黑白处理的基本方法，进一步根据具体作品分析黑白处理在木刻版画中的多种变化形式，让学生更加透彻地认识黑白处理的重要性。
五、活动二：黑白处理训练
要求：教师在黑板上提供一个简单画面让学生运用喜欢的木刻刀进行木刻黑白处理的再体验。可用铅笔起稿也可直接用刀表现。
教师随堂辅导：可将表现较理想的学生作业和存在不足的学生作品在课堂上拓印出来，并进行讲评，以提高作业效果。作业中可插入柔和背景音乐。
六、课内总结： 1. 两个活动的回顾。 2．黑白美在美学上的升华。
《黑白世界》美术教案
教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版》教材八年级下册
教材分析：木刻版画是一个独立的画种，教材较全面地将木刻的基础知识由浅到深地通过几个活动贯穿起来，使学生在活动中掌握木刻版画的基础知识和基本技法。
学情分析：这个课目是一个典型的技法训练课，学生以前未接触过。因此，这个课目必须通过变化多样的教学形式让学生兴趣浓厚地发现黑白木刻的基本知识点，通过课堂活动的渗透让学生了解木刻、掌握木刻，培养学生的成功意识，强调自主性学习，作业内容不定上限，让学生有一个自由发挥空间，但是在作业中教师可提供一些简单的形象资料供学生参考。
教学思路：
感受——认识——创造
时量分配：课题分两段三课时完成。
第一段：40分钟；第二段：80分钟。
整体操作思路：第一时段主要围绕对木刻的基本认识和基本技巧来组织教学，其中结合一个活动。
第二时段主要结合黑白处理来组织教学，其中贯穿一个活动。
教学过程：
第一课时教案
一、欣赏图片——导入课题《黑白世界》之木刻版画。
二、欣赏作品：
木刻与其他画种作品欣赏
思考：木刻版画与其他画种的区别？
教师小结（从形式上较主动地让学生去观察、思考学习内容）：
通过实物投影仪展示木刻工具。材料，进一步提高学生的学习兴趣，通过语言提示激发学生的体验意识——导入活动一。 教师演示三角刀和圆刀特点。（将两种刀法线条在展示仪上边演示边小结以便吸引学生的注意力，加强学生对木刻刀法及线条的认识。）
三、活动一：初步体验不同木刻刀在板材上的感受和效果，5分钟后提问。
四、木刻版画的黑白处理：
欣赏木刻作品让学生分析并说出感受。
1．主要归类：以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。
2．灰色的处理是黑白木刻的关键。
第二、三课时教案
复习第一课时所学的木刻黑白处理的基本方法，进一步根据具体作品分析黑白处理在木刻版画中的多种变化形式，让学生更加透彻地认识黑白处理的重要性。
五、活动二：黑白处理训练
要求：教师在黑板上提供一个简单画面让学生运用喜欢的木刻刀进行木刻黑白处理的再体验。可用铅笔起稿也可直接用刀表现。
教师随堂辅导：可将表现较理想的学生作业和存在不足的学生作品在课堂上拓印出来，并进行讲评，以提高作业效果。作业中可插入柔和背景音乐。
六、课内总结： 1. 两个活动的回顾。 2．黑白美在美学上的升华。
教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版》教材八年级下册
教材分析：木刻版画是一个独立的画种，教材较全面地将木刻的基础知识由浅到深地通过几个活动贯穿起来，使学生在活动中掌握木刻版画的基础知识和基本技法。
学情分析：这个课目是一个典型的技法训练课，学生以前未接触过。因此，这个课目必须通过变化多样的教学形式让学生兴趣浓厚地发现黑白木刻的基本知识点，通过课堂活动的渗透让学生了解木刻、掌握木刻，培养学生的成功意识，强调自主性学习，作业内容不定上限，让学生有一个自由发挥空间，但是在作业中教师可提供一些简单的形象资料供学生参考。
教学思路：
感受——认识——创造
时量分配：课题分两段三课时完成。
第一段：40分钟；第二段：80分钟。
整体操作思路：第一时段主要围绕对木刻的基本认识和基本技巧来组织教学，其中结合一个活动。
第二时段主要结合黑白处理来组织教学，其中贯穿一个活动。
教学过程：
第一课时教案
一、欣赏图片——导入课题《黑白世界》之木刻版画。
二、欣赏作品：
木刻与其他画种作品欣赏
思考：木刻版画与其他画种的区别？
教师小结（从形式上较主动地让学生去观察、思考学习内容）：
通过实物投影仪展示木刻工具。材料，进一步提高学生的学习兴趣，通过语言提示激发学生的体验意识——导入活动一。 教师演示三角刀和圆刀特点。（将两种刀法线条在展示仪上边演示边小结以便吸引学生的注意力，加强学生对木刻刀法及线条的认识。）
三、活动一：初步体验不同木刻刀在板材上的感受和效果，5分钟后提问。
四、木刻版画的黑白处理：
欣赏木刻作品让学生分析并说出感受。
1．主要归类：以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。
2．灰色的处理是黑白木刻的关键。
第二、三课时教案
复习第一课时所学的木刻黑白处理的基本方法，进一步根据具体作品分析黑白处理在木刻版画中的多种变化形式，让学生更加透彻地认识黑白处理的重要性。
五、活动二：黑白处理训练
要求：教师在黑板上提供一个简单画面让学生运用喜欢的木刻刀进行木刻黑白处理的再体验。可用铅笔起稿也可直接用刀表现。
教师随堂辅导：可将表现较理想的学生作业和存在不足的学生作品在课堂上拓印出来，并进行讲评，以提高作业效果。作业中可插入柔和背景音乐。
六、课内总结： 1. 两个活动的回顾。 2．黑白美在美学上的升华。
《黑白世界》美术教案
教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版》教材八年级下册
教材分析：木刻版画是一个独立的画种，教材较全面地将木刻的基础知识由浅到深地通过几个活动贯穿起来，使学生在活动中掌握木刻版画的基础知识和基本技法。
学情分析：这个课目是一个典型的技法训练课，学生以前未接触过。因此，这个课目必须通过变化多样的教学形式让学生兴趣浓厚地发现黑白木刻的基本知识点，通过课堂活动的渗透让学生了解木刻、掌握木刻，培养学生的成功意识，强调自主性学习，作业内容不定上限，让学生有一个自由发挥空间，但是在作业中教师可提供一些简单的形象资料供学生参考。
教学思路：
感受——认识——创造
时量分配：课题分两段三课时完成。
第一段：40分钟；第二段：80分钟。
整体操作思路：第一时段主要围绕对木刻的基本认识和基本技巧来组织教学，其中结合一个活动。
第二时段主要结合黑白处理来组织教学，其中贯穿一个活动。
教学过程：
第一课时教案
一、欣赏图片——导入课题《黑白世界》之木刻版画。
二、欣赏作品：
木刻与其他画种作品欣赏
思考：木刻版画与其他画种的区别？
教师小结（从形式上较主动地让学生去观察、思考学习内容）：
通过实物投影仪展示木刻工具。材料，进一步提高学生的学习兴趣，通过语言提示激发学生的体验意识——导入活动一。 教师演示三角刀和圆刀特点。（将两种刀法线条在展示仪上边演示边小结以便吸引学生的注意力，加强学生对木刻刀法及线条的认识。）
三、活动一：初步体验不同木刻刀在板材上的感受和效果，5分钟后提问。
四、木刻版画的黑白处理：
欣赏木刻作品让学生分析并说出感受。
1．主要归类：以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。
2．灰色的处理是黑白木刻的关键。
第二、三课时教案
复习第一课时所学的木刻黑白处理的基本方法，进一步根据具体作品分析黑白处理在木刻版画中的多种变化形式，让学生更加透彻地认识黑白处理的重要性。
五、活动二：黑白处理训练
要求：教师在黑板上提供一个简单画面让学生运用喜欢的木刻刀进行木刻黑白处理的再体验。可用铅笔起稿也可直接用刀表现。
教师随堂辅导：可将表现较理想的学生作业和存在不足的学生作品在课堂上拓印出来，并进行讲评，以提高作业效果。作业中可插入柔和背景音乐。
六、课内总结： 1. 两个活动的回顾。 2．黑白美在美学上的升华。
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