第8课 设计生活标志（教案）美术四年级下册

设计生活标志
1教学目标
知识与技能
了解标志的定义及基本的设计方法。
过程与方法
尝试运用所学的知识进行标志设计。
情感、态度、价值观
培养学生热爱学校、热爱班级的思想情感。
学情分析
标志是生活中应用广泛的视觉符号,本课通过学习标志的设计方法,让学生理解标志设计是形与意的结合,并结合我校实际情况及班级特色,以学生设计校运会标志或班标进行创作实践,鼓励学生大胆创新,为学生创建交流平台,面向全体学生的同时考虑个性差异。
重点难点
重点
标志的设计方法。
难点
标志设计的美观性和创新性。
教学过程
活动1【导入】情境导入
猜猜看
老师想用图案表现什么事物为什么我们看看到某个图案时会想到一些事物
活动2【讲授】新授部分
1、什么是标志
是人们用来识别和传达信息的象征符号,具有识别、象征审美和增强凝聚力的作用。
2、标志分析
(1)中国印——舞动的北京
(2)申奥标志
标志设计原则
构思表意准确,独特新颖。
构图简介凝练,美观大方。
色彩单纯强烈,明快醒目。
3、对比以下三种标志在表现形式上有什么不同
(1)具象形式
(2)意象形式
(3)抽象形式
4、标志的形式组合
(1)图文组合
(2)文字组合
(3)图文组合
活动3【作业】学生作业
1、作业内容
尝试为学校运动会或班级设计一个标志。
作业要求
(1)、体现学校或班级的精神特色。
(2)、构思新颖、造型简练、色彩醒目、
学生创作、教师巡回辅导。
2、作品展评
(1)学生展示作品,进行作品介绍。
(2)师生点评、改进意见。
3、课堂小结
课堂延伸,教师总结