吉林省白山市抚松县一中2021-2022学年高二下学期开学考试生物试卷

吉林省白山市抚松县一中2021-2022学年高二下学期开学考试生物试卷
一、单选题
1．（2022高二下·抚松开学考）如图为人体局部组织物质交换示意图，其中a、b代表人体内的物质，①②③代表体液。下列说法正确的是（　　）
A．①渗透压明显偏低时将导致②的量减少
B．①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质
C．③内若产生乳酸，则会引起①②内pH的剧烈变化
D．若组织细胞为肌肉细胞，b为葡萄糖，则饥饿时肌肉细胞中的肌糖原可直接分解为葡萄糖以补充血糖
2．（2020·奉贤模拟）图显示小鼠恐惧反射的建立过程。小鼠刚建立该反射后，此时仅给灯光刺激测得小鼠心率为P，若反复给小鼠灯光刺激而不给予电刺激，以后再给灯光刺激测得的小鼠心率为Q，则（　　）
A．P＞Q B．P=Q C．P＜Q D．无法判断
3．（2019高二上·林州开学考）突触小泡与突触前膜的融合需要Ca2+ 参与，下列有关突触传递的叙述正确的是（　　）
A．若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，可使突触后膜持续兴奋
B．突触前膜释放递质的过程体现了细胞膜的结构特点
C．递质与突触后膜上的受体结合后进入细胞内，从而引起突触后膜兴奋或抑制
D．若突触小泡释放的是抑制性递质，则突触后膜无膜电位变化
4．（2022高二下·抚松开学考）如图为某同学感染细菌后的免疫机制模式，图中大写字母表示细胞，小写字母表示物质，数字表示过程。下列说法正确的是（　　）
A．图中A为巨噬细胞，B为B淋巴细胞，F为细胞毒性T细胞
B．图中a可为白细胞介素—2或抗体
C．图中能特异性识别抗原的细胞是细胞B，细胞C，细胞D，细胞E，细胞F和细胞H
D．若该同学感染的是病毒，则只有①②过程被活化，产生细胞C杀死被感染的细胞
5．（2022高二下·抚松开学考）γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理分别如图1和图2所示。此种局部麻醉药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图2所示的效果。下列分析不正确的是（　　）
A．该种局部麻醉药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，从而抑制突触后膜产生兴奋
B．γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl－内流，从而促进突触后膜产生兴奋
C．分析图示可知，该种局部麻醉药和γ-氨基丁酸的作用机理不一致
D．神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位
6．（2022高二下·抚松开学考）下图所示实验能够说明（　　）
A．浆细胞产生抗体的作用 B．病毒刺激淋巴细胞增殖的作用
C．细胞毒性T淋巴细胞的作用 D．病毒抗原诱导B细胞分化的作用
7．（2022高二下·抚松开学考）澳大利亚科学家研究肥胖引发2型糖尿病的机制时，发现脂肪细胞会向血液中释放一种名为色素上皮衍生因子（PEDF）的蛋白质，这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感，因此胰岛只能靠生产更多的胰岛素来抵消这种蛋白质带来的负面影响。图甲、乙分别表示人体内神经系统对血糖进行调节的过程和I激素发挥作用的一种机制。图中 Ⅰ、Ⅱ 、Ⅲ 表示参与血糖调节的激素。下列叙述正确的是（　　）
A．II激素能促进血糖进入组织细胞
B．I、II激素间存在协同作用和抗衡作用
C．结构A只通过分级调节来调控血糖浓度
D．Ⅱ 型糖尿病患者的病因可能是PEDF降低I激素受体的敏感性
8．（2022高二下·抚松开学考）图中A、B表示人体某过程中产热量或散热量的变化曲线。据图分析正确的是（　　）
A．该图可表示从温暖环境到寒冷环境，再回到温暖环境的过程，A表示产热量，B表示散热量
B．该图可表示从寒冷环境到温暖环境，再回到寒冷环境的过程，A表示产热量，B表示散热量
C．该图可表示从安静到运动，再停止运动的过程，A表示散热量，B表示产热量
D．该图可表示开始发烧并持续一段时间又退烧的过程，A表示产热量，B表示散热量
9．（2022高二下·大庆开学考）生长素促进生长的作用，在于它促进细胞的纵向伸长，其生理过程包括促进细胞壁伸长和细胞内 RNA 和蛋白质的合成。相关实验指出， 用生长素处理豌豆上胚轴，三天后，顶端 1cm 处的蛋白质含量比对照组增多 2.5 倍，RNA 含量增多 4 倍。下列分析不正确的是（　　）
A．细胞壁伸长后，可以增强细胞渗透吸水的能力，随着液泡的不断增大，细胞体积不断增大
B．上述实验说明生长素可通过调节基因的表达，从而调节代谢过程
C．生长素使 RNA 和蛋白质增多的同时，细胞核内 DNA 的含量也随之增加
D．用浓度不同的生长素处理豌豆上胚轴，实验结果可能相同
10．（2019高二上·长春期中）科学家在研究植物顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响有差异（见下表）。下列叙述正确的是（　　）
组别 甲 乙 丙 丁
处理方式 不处理 细胞分裂素处理侧芽 赤霉素处理顶芽 去顶芽，赤霉素处理切口
侧芽生长情况 抑制 抑制解除 快速生长 抑制
A．比较甲、乙组可知，侧芽生长受抑制可能是因为侧芽缺少生长素
B．比较甲、丙组可知，用赤霉素处理顶芽能使顶端优势现象明显
C．比较丙、丁组可推测，赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关
D．顶端优势表明生长素浓度越高，生长越快
11．（2022高二下·抚松开学考）请据图判断，下列叙述正确的是（　　）
A．用图甲①②两个装置进行实验，可了解植株的生长与单侧光的关系
B．若图甲④装置中茎的背光侧生长素的浓度为g，则向光侧生长素浓度可能大于m小于c
C．如果将④装置放在匀速旋转器的圆心上，一段时间后该植物的茎弯曲生长
D．若图甲①装置中植物茎的远地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度大于2m
12．（2022高二下·抚松开学考）如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为不同生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是（　　）
A．图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为a>c，d>b
B．若图甲中a点的生长素浓度为 ，则c点所对应的浓度的范围是
C．若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在E~B点对应的浓度之间
D．图乙中生长素在F~A点对应浓度范围内促进生长，在A~D点对应浓度范围内抑制生长
13．（2022高二下·抚松开学考）赤眼蜂可将卵产在多种鳞翅目害虫卵内进行寄生。某地引进赤眼蜂进行玉米螟防治，并通过调查赤眼蜂卵的数量推测其种群数量变动。下表中的λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。下列说法正确的是（　　）
时间 第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 第6年 第7年
λ 1 1.5 1 1.5 2 1.5 1
A．该赤眼蜂卵种群密度调查的方法是标记重捕法
B．第2年，该种群的年龄结构为增长型
C．第3年，该种群的数量多于第2年
D．3年后，该种群数量呈“J”形增长
14．（2022高二下·抚松开学考）生态学家对我国某高山群落演替的过程进行了研究，该地区分布着常绿阔叶林、常绿落叶混交林、针阔混交林等多种植被类型，不同海拔高度植被类型不同。如图为甲、乙两个群落在演替过程中物种丰富度的变化曲线，下列分析合理的是（　　）
A．甲乙两个群落在演替过程中都具有大量物种替代的特点
B．若为淡水湖水域，可以用取样器取样的方法调查湖水中小动物的丰富度
C．30年后群落乙物种丰富度达到最高，各种群密度达到最大
D．不同海拔高度的植被类型差异反映了群落的垂直结构特征
15．（2022高二下·抚松开学考）如图为生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是（　　）
A．④过程代表绿色植物的光合作用，③过程代表化能合成作用
B．图中甲、乙、丙分别代表消费者、生产者和分解者
C．碳循环是指碳元素在甲、乙、丙之间以CO2的形式传递
D．图中甲、乙、丙包含的所有种群共同构成生物群落
16．（2022高二下·抚松开学考）下列关于泡菜制作及亚硝酸盐含量的叙述，错误的是（　　）
A．不只泡菜中含有亚硝酸盐，新鲜蔬菜中也含有
B．泡菜腌制时间长短会影响亚硝酸盐含量，但温度和食盐用量不影响亚硝酸盐含量
C．发酵过程中应及时测定亚硝酸盐的含量，以把握食用泡菜的最佳时机
D．制作泡菜过程中，亚硝酸盐的含量变化为先增加后减少
17．（2022高二下·抚松开学考）泡菜发酵利用的微生物主要是乳酸菌，而在发酵初期，水槽内有气泡产生，这些气泡产生的原因及其内气体分别是（　　）
A．乳酸菌是兼性庆氧微生物，初期进行有氧呼吸产生CO2；气体为CO2
B．因腌制过程中的盐进入蔬菜使蔬菜体积缩小，气体被排出；气体为空气
C．发酵初期活动强烈的是酵母菌，其利用氧进行细胞呼吸；气体为CO2
D．乳酸菌在发酵过程中产生了热量使坛内温度升高，空气受热膨胀排出；气体为空气
18．（2021高二下·运城期中）据报道，在某餐馆就餐的多位客人均在餐后半小时出现恶心、呕吐、腹泻等症状。食品卫生监督管理局的工作人员接到群众举报后立即出动，在该餐馆采集样本，并进行培养，检测鉴定，最终发现该餐馆使用的筷子未经严格消毒，大肠杆菌等多种细菌数量严重超标。据此判断，工作人员选用的培养基按功能分，应属于（　　）
A．选择培养基 B．液体培养基 C．固体培养基 D．鉴别培养基
19．（2021高二上·沈阳期中）平板划线法和稀释涂布平板法是接种微生物的两种常用方法，下列描述正确的是（　　）
A．都要将菌液进行一系列的梯度稀释
B．平板划线法是将不同稀释度的菌液通过接种环连续划在固体培养基表面
C．稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液倒入液体培养基中进行培养
D．都会在培养基表面形成单个的菌落
20．（2022高二下·抚松开学考）长穗偃麦草（2n=14）是普通小麦（6n=42）的近缘属植物，因其可与普通小麦杂交，且具有突出的抗旱、抗寒、抗病及耐盐性，常用于小麦遗传改良育种研究。科学家采用下图所示的技术培育出了普通小麦—长穗偃麦草杂种植株，①、②、③代表培育过程。下列说法正确的是（　　）
A．长穗偃麦草与普通小麦杂交得到F1，用秋水仙素处理F1产生的萌发种子，可得到普通小麦—长穗偃麦草杂种植株
B．①过程常用物理、化学和生物的方法实现人工诱导原生质体融合
C．②过程和③过程培养基中生长素用量与细胞分裂素用量的比值不同
D．植物体细胞杂交的原理是细胞膜的流动性
21．（2021高二下·运城期中）空气中的微生物在重力等作用下会有一定程度沉降。某生物兴趣小组欲利用平板培养基测定教室内不同高度空气中微生物的分布情况。下列关于该实验的叙述，正确的是（　　）
A．该实验不需要用接种工具进行接种
B．实验组和对照组都要持续打开皿盖
C．将平板培养基放置在教室不同地点的不同高度
D．实验过程中需要开门开窗通风确保接种的效果
22．（2022高二下·抚松开学考）下图表示从土壤中分离能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。下列与该实验相关的叙述中不正确的是（　　）
A．实验中所用的培养基①②③④均属于选择培养基
B．图中Ⅰ、Ⅱ过程实现了对目标微生物的稀释
C．统计⑤处培养基中的菌落数并不一定代表接种到④上的活菌数
D．在⑤处培养基上形成菌落的微生物同化作用类型为异养型
23．（2022高二下·抚松开学考）研究小组利用微生物实验操作技术来探究某池塘中大肠杆菌数量，下列叙述正确的是(　　)
组别 部分操作过程、结论
I 进行涂布平板操作时，将10 mL菌液滴加到培养基的表面后，再用灭菌后的涂布器推匀
II 涂布完成后，在培养皿上盖上做标记，并将培养皿倒置
III 重复实验获得了四个平板，其中的菌落数分别为212、381、157、183，则平均值应为184
VI 实验组平板上有38个菌落，空白对照组有5个、则"38- 5"作为池塘中大肠杆菌数量计算的依据
A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ
24．（2022高二下·抚松开学考）下列关于发酵工程的说法，错误的是（　　）
A．发酵过程是发酵工程的中心阶段
B．随时检测影响发酵过程的各种环境条件并予以控制，才能保证发酵的正常进行
C．在谷氨酸发酵过程中，当pH呈酸性时，生成的代谢产物会是乳酸或琥珀酸
D．扩大培养应选用对数期的菌种
25．（2022高二下·抚松开学考）下图表示利用植物体细胞杂交技术获得杂种植物白菜—甘蓝的过程，以下说法错误的是
A．①过程表示利用酶解法去除细胞壁获得原生质体的过程
B．②过程常用聚乙二醇诱导原生质体融合
C．③过程中高尔基体活动旺盛
D．最终获得的杂种植物体细胞内含19条染色体
26．（2022高二下·抚松开学考）驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的柠檬型香气，从而达到驱蚊且对人体无害的效果。驱蚊草是由天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合培育而成的。下列关于驱蚊草培育的叙述，错误的是（　　）
A．驱蚊草的培育属于细胞工程，优点是实现远缘杂交
B．驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或电融合等方法
C．驱蚊草培育过程不同于植物组织培养，无细胞脱分化和再分化的过程
D．驱蚊草的培育属于无性繁殖
27．（2022高二下·抚松开学考）下列关于植物细胞工程应用的叙述，错误的是（　　）
A．植物微型繁殖具有高效、快速的特点
B．在紫草宁的工厂化生产的过程中使用的是固体培养基
C．对愈伤组织进行诱变处理，从分化的植株中可筛选出新品种
D．利用植物组织培养技术培育的脱毒苗具有不含或很少含病毒的特点
28．（2016·杨浦模拟）下列植物的组织或器官不可能是组织培养“外植体”的是（　　）
A．茎的韧皮部 B．导管 C．顶芽 D．叶的表皮
29．（2022高二下·抚松开学考）植株甲的基因型为Bb，植株乙的基因型为BB，分别取植株甲和植株乙的体细胞获得原生质体后，在溶液中诱导这两个原生质体融合，融合形成的细胞的基因型不可能是（　　）
A．BBbb B．Bbbb C．BBBB D．BBBb
30．（2022高二下·抚松开学考）下列关于动物细胞培养的叙述，错误的是（　　）
A．动物细胞培养的理论基础是细胞增殖
B．动物细胞原代培养后可用胃蛋白酶分散细胞
C．动物细胞培养的培养基中需含维生素、血清等
D．动物细胞培养的结果是获得细胞群，一般其遗传物质没有改变
二、综合题
31．（2022高二下·抚松开学考）2022冬奥会即将在北京举办，在冬奥会的很多比赛项目中，冰雪运动员的身体协调能力令人叹为观止。下图是运动员受到某种刺激时兴奋在反射弧中的传导和传递过程模式图，请据图回答下列问题：
（1）图甲中每个神经元轴突末梢的末端形成的杯状或球状结构叫做　 　。图甲中④虚线圈处受到一定强度的刺激后，A和B两个电流表中指针偏转次数分别是　 　、　 　。
（2）图乙中，在兴奋状态下，Na＋进入神经元的方式为　 　。已知细胞外钙离子对钠离子存在“膜屏障作用”(即钙离子在膜上形成屏障，使钠离子内流减少)。临床上血钙含量偏高，会引起肌无力，原因是　 　。
（3）图丙为　 　的结构模式图，在图中结构4处发生的信号转换是　 　(用文字和箭头表示)。
（4）图丙中兴奋传递时，只能由1→6，单向传递，原因是　 　。
（5）剧烈运动后，运动员会肌肉酸痛但内环境中的酸碱度却能保持相对稳定，请解释上述现象出现的原因　 　。
32．（2022高二下·抚松开学考）为研究赤霉素（GA）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2.
（1）植物激素是植物细胞之间传递　 　的分子。
（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响　 　通过的情况下，起到　 　的作用。用激素处理时应将IAA加在　 　（填“培养液中”或“茎芽尖端”）。
（3）图2数据显示，GA和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出　 　作用，GA的这种作用效果更为显著。
（4）植物伸长生长可能与细胞数量和　 　增加有关。当加入药物完全抑制DNA复制后，GA诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA影响茎芽伸长生长的方式是　 　。
（5）从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA单独处理的　 　倍、IAA单独处理的　 　倍，由此可以推测GA和IAA在对茎芽伸长生长的调节中具有　 　（填“协同”或“拮抗”）作用。
33．（2022高二下·抚松开学考）下丘脑既是中枢神经系统的一部分，也是内分泌系统的枢纽，下丘脑—垂体—相关腺体之间存在着密切联系，回答下列问题：
（1）下丘脑分泌的　 　激素可以促进垂体合成并分泌　 　，进而促进性腺合成并分泌性激素。当血液中性激素含量降低时，对　 　的反馈抑制作用减弱，使其分泌相应激素的量　 　，进而调节性激素的分泌。
（2）甲状腺、垂体和下丘脑中任一器官病变都可引起甲状腺功能减退，临床上通过静脉注射促甲状腺激素释放激素后测定血清中促甲状腺激素浓度变化，可鉴别病变的部位。甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下，给这三人注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前30min和注射后30min分别测定每个人血液中促甲状腺激素的浓度，结果如表所示。
　 促甲状腺激素浓度（mU/L）
注射前 注射后
健康人 2~10 10~40
甲 2~10 10~40
乙 10~40 >40
丙 1 1
①通过抽取血液可以检测促甲状腺激素含量的变化，是因为激素调节具有　 　的特点。
②注射促甲状腺激素释放激素前后，三个人血液中促甲状腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位可能分别是　 　、　 　、　 　。
（3）当健康人长期摄入碘过量时，高碘会抑制细胞膜上钠—碘载体的活动，使碘向甲状腺细胞内转运减少，造成细胞内碘水平下降，最终会导致甲状腺　 　（填“萎缩”或“肿大”），其原因是　 　。
34．（2022高二下·抚松开学考）在某农田生态系统中存在农作物、杂草、蛙、田鼠、昆虫、蛇等生物。如图表示该生态系统中能量流经田鼠的示意图，请回答下列问题：
（1）图中B中能量的去向除了被分解者利用、被次级消费者摄入外，还有一部分　 　。
（2）当生态系统处于相对稳定状态时，田鼠的种群数量一般处于　 　（填“K”或“K/2”）值，此时种群数量的增长速率为　 　。
（3）从能量流动角度分析，农田中除杂草、去虫害、灭田鼠的目的是　 　。
（4）如下图为调查小组从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此分析该种群在30年中种群数量最少的是第　 　年，第20~30年间种群的出生率　 　（填“<”“=”或“>”）死亡率。第15年时，种群的年龄结构是　 　型。
35．（2022高二下·抚松开学考）如图为种间植物细胞融合再生植物示意图，请据图回答下列问题：
（1）步骤①是使植物细胞形成　 　阶段，其关键技术是　 　。
（2）步骤②一般要用　 　。
（3）③为　 　过程之后，两者最终融合为一体成为一个新的杂种细胞。
（4）在形成再生植株的过程中，与组织培养相似的步骤是　 　。
（5）培养的杂种植株在形态上表现为　 　，其根本原因是　 　。
（6）亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有　 　种，具体为　 　。
三、实验题
36．（2022高二下·抚松开学考）在生产研究上，常常需要进行微生物的培养和计数。回答下列与微生物的培养与利用有关的问题：
（1）下图是利用　 　法将微生物接种到固体培养基上，把混合的菌种逐步稀释分散获得　 　菌落。接种后培养基应　 　放在37 ℃恒温培养箱中进行培养。
（2）分析下面培养基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4 7H2O、KCl、H2O。若此培养基用于筛选尿素分解菌，则应除去上述培养基成分中的　 　，并加入　 　和　 　，以补充其生活所需的　 　和　 　。培养基中加入酚红作指示剂的原因是尿素分解菌能合成　 　将尿素分解为氨，使培养基pH发生改变，酚红由黄变红，使菌落周围呈现红色。
（3）三位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中细菌数量。在对应稀释倍数为106的培养基中，取0.2 mL稀释液涂布，得到以下统计结果：
甲同学涂布了1个平板，统计的菌落数是260；
乙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是210、240和246，取平均值232；
丙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是21、212和256，取平均值163；
在三位同学的统计中，　 　同学的统计结果是相对准确可信的。按照该同学的结果，每毫升原液中的菌体数是　 　。
（4）实验结束后，使用过的培养基应该进行　 　处理后，才能倒掉。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】内环境的组成；稳态的调节机制
【解析】【解答】A、图中①是血浆，②是组织液，血浆渗透压明显降低将导致组织液的量增多，A错误；
B、①是血浆，血液中可运输激素、氨基酸、尿素、CO2等物质，因此①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质，B正确；
C、正常机体可通过缓冲物质的调节保持内环境pH的稳态，故③内产生的乳酸不会引起①②内pH的剧烈变化，C错误；
D、饥饿时肝脏细胞中的肝糖原分解为葡萄糖补充血糖，而肌肉细胞中的肌糖原不能直接分解为葡萄糖补充血糖，D错误。
故答案为：B。
【分析】（1）体液的组成和物质交换图示如下：
（2）细胞外液的理化性质——三个主要方面：渗透压 、 酸碱度和温度。
酸碱度方面主要是通过调节pH的物质：缓冲物质，如H2CO3/NaHCO3(主要)、NaH2PO4/Na2HPO4等来维持pH的动态平衡。
（2）当机体内的血糖浓度过低时，通过胰岛A细胞分泌胰高血糖素素，进而促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。
2．【答案】A
【知识点】反射的过程
【解析】【解答】解：图示为小鼠恐惧反射的过程，P是建立反射后的心率，若反复给小鼠灯光刺激而不给予电刺激，无法让小鼠建立恐惧反射，则心率P＞Q，故答案为：A。
【分析】1、反射--神经调节的基本方式（1）反射：在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对外界环境变化作出的规律性答。（2）分类：非条件反射：（生来就有）；条件反射：（后天学习）。2、反射弧--反射活动的结构基础
3．【答案】B
【知识点】突触的结构；神经冲动的产生和传导
【解析】【解答】神经递质释放依赖突触小泡与突触前膜的融合需要Ca2+参与，增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，会导致更多Ca2+进入突触前膜神经元，释放更多递质作用于突触后膜，使突触后膜兴奋强度增加，但递质作用后会分解，不会持续作用于突触后膜使突触后膜持续兴奋，A错。突触前膜释放递质依赖于细胞膜的流动性，B正确。递质不进入细胞，作用后在突触间隙分解，C错。抑制性递质与突触后膜特异性受体结合，使离子通道开放，提高膜对K+、Cl-，尤其是Cl-的通透性，使突触后膜的膜电位增大，突触后膜不易形成动作电位发生兴奋，表现为突触后神经元活动的抑制，D错。
【分析】 1、兴奋在神经元之间的传递：
（1）神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的；突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜；
（2）兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间
（即在突触处）的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜；突触小泡由突触前膜释放，经过突触间隙，小泡和后膜融合，神经递质和后膜的受体特异性结合，充当第一信使引起生理反应（兴奋或者抑制）后，被分解掉；
2、抑制性突触后电位：突触前膜释放抑制性递质，使后膜对Cl-的通透性增加，引起局部超级化电位，使后膜的兴奋性下降，这种电位 变化成为抑制性突触后电位（IPSP）；
3、兴奋性突触后电位：神经递质作用突触后膜，提升了膜对离子的通透性，促使膜外钠离子迅速内流，膜内钠离子浓度增加，引起去极化，膜电位下降，引起兴奋，这种电位变化成为兴奋性突触后电位（EPSP）。
4．【答案】C
【知识点】细胞免疫；体液免疫
【解析】【解答】A、由分析可知，B为细胞毒性T细胞，A错误；
B、由分析可知，a为细胞因子，可能是白细胞介素－2，但不可能是抗体，抗体是由浆细胞分泌的，B错误；
C、具有特异性识别抗原的细胞是细胞B（细胞素性T细胞）、细胞C（细胞毒性T细胞）、细胞D（记忆T细胞）、细胞E（辅助性T细胞）、细胞F（B细胞）和细胞H（记忆B细胞），C正确；
D、若该学生感染的是病毒，由于病毒寄生在细胞内，必须经过细胞免疫和体液免疫结合，才能将其消灭，D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）特异性免疫分为体液免疫和细胞免疫，流程图如下：（细胞毒性T细胞也称为效应T细胞）
（2）能特异性识别抗原的细胞和物质有T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞、抗体 ；能识别抗原，但无特异性的细胞是吞噬细胞 ；唯一不能识别抗原的细胞是浆细胞。
5．【答案】B
【知识点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导
【解析】【解答】A、图2显示：局麻药单独使用时，局麻药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，从而抑制突触后膜产生兴奋，A正确；
B、分析图1可知：γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋，B错误；
C、该麻醉药的作用机理是是堵塞了通道蛋白，导致Na+无法内流，使突触后膜无法产生兴奋，而γ-氨基丁酸的作用机理是与突触后膜的受体结合，促进Cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋，所以二者的作用机理不同，γ-氨基丁酸属于抑制性神经递质，局麻药不属于神经递质，C正确；
D、神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）兴奋在神经纤维上的传导过程
静息电位：静息时膜主要对 K+有通透性，膜内 K+浓度高于膜外， K+外流，电位表现为内负外正。
动作电位：受到刺激后膜对 Na+通透性增加，Na+内流，造成电位变化为外负内正。
兴奋的传导：未兴奋部位为内负外正，兴奋部位为内正外负，在兴奋部位和未兴奋部位之间由于
电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流。
（2）兴奋在神经元之间的传递过程
神经冲动→ 轴突 末梢→ 突触前膜内侧的突触小泡释放神经递质(方式： 胞吐 )→神经递质扩散通过突触间隙→神经递质与突触后膜上的特异性受体(化学本质：糖蛋白 )结合→引起下一个神经元兴奋或抑制 。（3）神经递质分为
兴奋性递质：使下一个神经元兴奋，产生动作电位，如乙酰胆碱。抑制性递质：使下一个神经元抑制，保持静息电位，如甘氨酸， Cl－
6．【答案】C
【知识点】细胞免疫；体液免疫
【解析】【解答】当小鼠感染病毒后，由于病毒寄生在宿主细胞内，所以进行细胞免疫，产生效应T细胞。把效应T细胞与被病毒感染的小鼠细胞混合培养，测定上清液的放射性，最终能说明效应T细胞能与靶细胞密切接触，诱导靶细胞进行细胞凋亡，最终使病毒暴露在细胞外。综上分析，C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【分析】（1）细胞毒性T淋巴细胞（效应T细胞）是在细胞免疫中发挥作用的，病毒侵染细胞后，小鼠体内进行的是细胞免疫。
（2）细胞毒性T淋巴细胞与靶细胞密切接触，细胞毒性T淋巴细胞于靶细胞紧密接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡。
7．【答案】D
【知识点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；血糖平衡调节；激素分泌的分级调节
【解析】【解答】A、根据分析可知，Ⅰ激素为胰岛素，能促进血糖进入组织细胞，A错误；
B、Ⅰ激素为胰岛素，Ⅱ激素为胰高血糖素，两者之间作用效果相反，存在拮抗关系，B错误；
C、分析题图可知，结构A为下丘脑，可通过相关神经调节相应腺体或细胞的功能，进而调节血糖浓度，并不存在分级调节，C错误；
D、分析题意可知，Ⅱ型糖尿病是由于PEDF导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感产生的，而图中的Ⅰ激素为胰岛素，D正确。
故答案为：D。
【分析】（1）人体内唯一可以降低血糖的是胰岛素，胰高血糖和肾上腺素具有升高血糖的作用。
（2）血糖的调节过程如下图：
8．【答案】D
【知识点】体温平衡调节
【解析】【解答】A、人体体温的稳定是在神经和体液的调节下，使得产热量与散热量处于动态平衡的结果；当人体从温暖环境到寒冷环境，体内外温差大，使得散热量增加，最终产热量与散热量相等，体温保持稳定，则A表示散热量，B表示产热量，A错误；
B、当人体从寒冷环境到温暖环境，散热量减少，最终产热量与散热量也相等，体温仍然保持稳定，B错误；
C、从安静状态到运动的初期，有机物氧化分解加快，机体产热量增加且大于散热量，体温略微上升，而后通过调节，机体产热量与散热量处于动态平衡，体温在略微升高的水平上保持稳定，当停止运动的初期，有机物氧化分解减少，产热量减少且小于散热量，体温略微下降，而后通过调节，机体产热量与散热量处于动态平衡，体温回归到运动前的安静状态，因此A表示产热量，B表示散热量，C错误；
D、开始发烧时机体产热量大于散热量，体温上升，在发烧持续的一段时间内，机体的产热量与散热量处于动态平衡，但体温高于正常体温，在退烧的过程中，产热量小于散热量，体温下降至正常体温，可见，该图可表示开始发烧并持续一段时间又退烧的过程，A表示产热量，B表示散热量，D正确。
故答案为：D。
【分析】体温平衡的原因：机体的产热量与散热量动态平衡。
当环境温度高于体温时，唯一的散热方式是汗液蒸发散热。
机体产热多，散热也多；产热少，散热也少。外界环境温度低时，机体产热多，散热也多；外界环境温度高时，产热少，散热也少。9．【答案】C
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】A、细胞壁伸长后，随着液泡的不断增大，可以增强细胞渗透吸水的能力，原生质体也随之增大，细胞体积不断增大，A正确；
B、由题意可知，生长素的使用可以增加蛋白质和RNA的含量，可说明生长素可通过调节基因的表达，从而调节代谢过程，B正确；
C、题意可知，生长素能使 RNA 和蛋白质增多，而细胞核内 DNA 的含量不增加，C错误；
D、因为生长素具有两重性，因此用浓度不同的生长素处理豌豆上胚轴，实验结果可能相同，D正确；
故答案为：C。
【分析】对题干信息分析看知： 生长素促进生长的生理过程包括促进细胞壁伸长和细胞内 RNA 和蛋白质的合成，细胞壁的伸长后，细胞渗透吸水能力增强，使得液泡的不断增大，细胞的体积会增大；细胞壁的伸长和细胞内RNA和蛋白质属于基因表达的范畴，不涉及遗传物质的改变。
10．【答案】C
【知识点】其他植物激素的种类和作用
【解析】【解答】A、甲组未处理，顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度比较敏感，因而使侧芽的发育受到抑制，甲组侧芽受到抑制是因为顶芽产生的生长素运到侧芽积累过多，A错误；
B、甲、丙组比较，用赤霉素处理顶芽能可促进侧芽生长，使顶端优势现象不明显，B错误；
C、比较丙、丁组可推测，丁组切去顶芽，赤霉素处理切口，而丙组未切顶芽，根据表格中信息可推知：可推知赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关，C正确；
D、由顶端优势现象可知，生长素浓度过高，抑制生长的能力越强，D错误。
故答案为：C。
【分析】1、生长素作用因浓度、细胞年龄、植物种类、植物器官的不同而有差异，因生长素浓度不同而表现出的差异为：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即生长素作用具有两重性，如植物顶端优势现象的产生、根的向地性等。2、顶端优势（1）概念：顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象；（2）原因：顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高；侧芽对生长素浓度比较敏感，因而使侧芽的发育受到抑制。
11．【答案】C
【知识点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】A、单侧光会影响植株的生长，但由于根具有向重力性，茎具有背重力性，即重力也会影响植株的生长，故图甲用①②两个装置进行实验不能了解植株的生长与单侧光的关系，A错误；
B、若图甲④中茎的背光侧的浓度为g，由于单侧光照射引起生长素向背光侧运输，则向光侧浓度可能在0~g之间，B错误；
C、如果将装置④放在匀速旋转器的圆心上，一段时间后该植物的茎仍弯向窗口弯曲生长，C正确；
D、若图甲①装置中植物茎的远地侧生长素浓度为m，由于重力的影响，茎的近地侧生长素的浓度大于远地侧，且促进生长的效果大于远地侧，故若远地侧生长素浓度为m，则茎的近地侧生长素的浓度范围是大于m小于2m，D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）生长素属于植物激素，化学本质是吲哚乙酸 。
（2）植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
（3）生长素的作用特点——两重性，表现：既能促进生长，也能抑制生长；不同器官对生长素的反应敏感程度不同，根、芽、茎敏感程度为：根＞芽＞茎 。
12．【答案】C
【知识点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】A、由于重力的作用，使得a、b、c、d四点的生长素浓度大小为c>a，d>b，A错误；
B、若图甲中a点的生长素浓度为10-10mol/L，则c点所对应的生长素浓度应大于10-8mol/L，B错误；
C、若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，而d点浓度高于b点，并且促进作用更强，因此d点的生长素浓度在E~B对应的浓度区间，C正确；
D、图中生长素在F~C对应浓度范围内促进根的生长，在C~ D对应浓度范围内抑制根的生长，D错误。
故答案为： C。
【分析】（1）生长素的作用特点——两重性；既能促进生长，也能抑制生长。
（2）生长素的横向运输由单侧光、重力、离心力等外界刺激引起，会引起不同部分的生长素的浓度不同，不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽、茎敏感程度为：根＞芽＞茎。
13．【答案】B
【知识点】种群的特征；估算种群密度的方法；种群数量的变化曲线
【解析】【解答】A、赤眼蜂卵活动能力弱、活动范围小，故赤眼蜂卵种群密度调查的方法是样方法，A错误；
B、第2年， λ>1，种群数量比前一年多，种群数量增加，该种群的年龄结构为增长型，B正确；
C、第3年， λ=1，种群数量不变，该种群的数量与第2年种群数量相等，C错误；
D、3年后，λ发生变化，不是大于1的定值，说明该种群不呈“J”形增长，根据题表，3年后（3-6年），λ>1且先增大后减少，种群数量一直增加，到第7年，λ=1，种群数量维持稳定，故该种群呈“S "形增长，D错误。
故答案为：B。
【分析】（1）样方法适用范围：一般适用于植物，也适用于昆虫卵及活动范围小、活动能力弱的动物的种群密度的调查。
（2）λ值的分析
①当λ＞1时，出生率＞死亡率，种群数量增加，种群的年龄组成为增长型 。②当λ＝1时，出生率＝死亡率，种群数量 基本不变，种群的年龄组成为稳定型 。③当0＜λ＜1时，出生率＜死亡率，种群数量减少，种群的年龄组成为衰退型
（3）“J”形曲线14．【答案】B
【知识点】群落的结构；群落的演替；土壤中动物类群丰富度的研究
【解析】【解答】A、甲乙两个群落在演替过程中都具有优势物种替代的特点，A错误；
B、湖水中小动物因为身体微小活动能力强，不适合用样方法和标志重捕法，故应用取样器取样的方法调查湖水中小动物的丰富度，B正确；
C、丰富度只是物种数目的多少，故丰富度达到最高，种群密度不一定达到最高，C错误；
D、不同海拔高度的植被类型差异反映了群落的垂直性地带分布，属于群落的水平结构特征，D错误。
故答案为：B。
【分析】（1）种群的结构分为垂直结构和水平结构：
垂直结构：垂直方向上有明显的分层现象。 阳光、温度等（植物）；栖息空间和食物（动物）。
水平结构：水平方向上生物常呈镶嵌分布。 地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点不同以及人和动物的影响等。
（2）物种丰富度，指群落中物种数目的多少。
（3）许多微小动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查，取样器取样的方法进行采集、调查。
15．【答案】D
【知识点】生态系统的物质循环
【解析】【解答】A、分析图可知，图中④过程表示绿色植物的光合作用和微生物的化能合成作用，③过程代表生产者的呼吸作用，A错误；
B、分析图可知，图中乙与大气中的CO2库之间为双向箭头，乙是生产者，乙(生产者)与丙都有箭头指向甲，则甲是分解者，丙是消费者，B错误；
C、分析图可知，甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者，但碳循环是指碳元素在生物群落和非生物环境之间循环，C错误；
D、分析图可知，甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者，它们包含的所有种群共同构成生物群落，D正确。
故答案为：D。
【分析】碳循环
（1）碳的存在形式
①无机环境中：主要以CO2和酸盐的形式存在。
②生物群落中：以含碳有机物的形式存在。
（2）循环过程图解如下：
16．【答案】B
【知识点】泡菜的制作
【解析】【解答】A、泡菜中含有亚硝酸盐，新鲜蔬菜中也含有少量的亚硝酸盐，A正确；
B、影响亚硝酸盐含量的因素主要有温度、腌制时间和食盐用量等，B错误；
C、发酵过程中应及时测定亚硝酸盐的含量，以把握食用泡菜的最佳时机，C正确；
D、泡菜制作过程中，在初期亚硝酸盐含量很低，随硝酸还原菌的繁殖，促进硝酸盐还原为亚硝酸盐，含量会随天数增多逐渐升高；但随腌制时间延长，乳酸菌大量繁殖产生的乳酸，抑制了硝酸盐还原菌的繁殖，亚硝酸盐的含量逐渐降低，因此制作泡菜过程中，亚硝酸盐的含量变化趋势为先增加后减少，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）所有蔬菜中都或多或少存在亚硝酸盐。
（2）影响亚硝酸盐含量增加的因素有温度过高、食盐用量过低和腌制时间过短。
（3）泡菜制作过程中亚硝酸盐的变化及原因：
变化：亚硝酸盐含量在 4 天达到最高峰，在腌制 10 天后亚硝酸盐含量开始明显降低。
原因：亚硝酸盐含量升高是因为蔬菜组织和细菌内硝酸还原酶将硝酸盐还原为亚硝酸。
亚硝酸盐含量降低的原因是硝酸还原酶活性减弱，亚硝酸盐还原减少并且被微生物利用。
（4）测定亚硝酸盐含量的原理是在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，
与 N-1 萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料，与已知浓度的标准显色液目测比较，估算泡菜中亚硝酸盐含量。
17．【答案】C
【知识点】泡菜的制作
【解析】【解答】A、乳酸菌是厌氧型微生物，其无氧呼吸的产物是乳酸，没有CO2产生，A错误；
B、发酵初期，水槽内有氧气的存在，此时有酵母菌的活动，酵母菌进行有氧呼吸产生二氧化碳，因而此时经常有气泡产生，这些气泡应该是二氧化碳，不是蔬菜缩小，排出空气的缘故，B错误；
C、发酵初期泡菜坛中有氧气的存在，此时活动强烈的是酵母菌，其细胞呼吸过程利用氧产生CO2，故气体为CO2，C正确；
D、乳酸菌在发酵过程中为无氧呼吸，不会产生了大量热量，D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）泡菜发酵是利用的乳酸菌，异养厌氧型，因为乳酸菌是厌氧微生物，在有氧气的环境中，无氧呼吸会受到抑制。
（2）乳酸菌的无氧发酵的简式如下：
C6H12O6 C3H6O3 +能量 ，无氧呼吸产生的能量较少。
（3）泡菜发酵初期发酵坛子的水槽里会间歇性的冒一些起泡，气泡产生的原因是酵母菌等微生物进行细胞呼吸产生的CO2形成的
18．【答案】D
【知识点】培养基概述及其分类
【解析】【解答】培养基按功能分为选择培养基和鉴别培养基，根据题意，食品卫生监督管理局的工作人员通过培养，使大肠杆菌等多种细菌数目增多，最后确定其中含有大肠杆菌等菌种，按功能分，该培养基属于鉴别培养基。
故答案为：D。
【分析】培养基按功能分为选择培养基和鉴别培养基；按照培养基的状态分可以分为液体培养基、固体培养基、半固体培养基；按照培养基成分分可以分为天然培养基和合成培养基。
19．【答案】D
【知识点】微生物的分离和培养
【解析】【解答】A、平板划线法不需要进行梯度稀释，A错误；
B、平板划线法不需要进行梯度稀释，平板划线法是将菌液通过接种环在固体培养基表面连续划线进而稀释菌液，B错误；
C、稀释涂布平板法先进行梯度稀释，再将不同稀释度的菌液涂布到固体培养基的表面，C错误；
D、平板划线法和稀释涂布平板法都能在培养基表面形成单个菌落，D正确。
故答案为：D。
【分析】微生物常见的接种的方法①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。
20．【答案】C
【知识点】植物体细胞杂交的过程及应用；细胞融合的方法
【解析】【解答】A、长穗偃麦草（2n=14）是普通小麦（6n=42）的近缘属植物，不属于同种生物，所以长穗偃麦草与普通小麦存在生殖隔离，故二者杂交得到的F1不育，所以不能产生种子，可用秋水仙素处理F1幼苗，A错误；
B、诱导植物原生质体融合常用物理和化学诱导方法，不用生物诱导法，B错误；
C、生长素用量与细胞分裂素用量的比值不同将会影响脱分化和再分化过程，所以②过程和③过程培养基中生长素用量与细胞分裂素用量的比值不同，C正确；
D、植物体细胞杂交是形成杂种植株，其原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性，D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）不同物种的精卵不识别，从而不同物种间存在生殖隔离。
（2）植物体细胞杂交的原理：细胞膜具有一定的流动性和和细胞的全能性。
人工诱导合成的方法：物理法（离心、振动、电刺激）和化学法（用聚乙二醇诱导）。
（3）生长素与细胞分裂素比值所对应的作用效果 如下表：
生长素/细胞分裂素的比值 作用效果
比值高时 促进根的分化、抑制芽的形成
比值低时 促进芽的分化、抑制根的形成
比值适中时 促进愈伤组织的形成
21．【答案】A
【知识点】微生物的分离和培养
【解析】【解答】A、实验利用重力使微生物沉降而自然接种，不需要使用接种工具进行接种，A正确；
B、实验组需要持续打开皿盖，对照组则不能打开皿盖，B错误；
C、该实验需要将平板放置在教室相同地点的不同高度进行实验，C错误；
D、实验过程中尽量减少开门开窗通风，以免无关变量对实验结果造成干扰，D错误。
故答案为：A。
【分析】实验设计时要注意控制单一变量，无关变量相同且适宜。
22．【答案】B
【知识点】测定某种微生物的数量；培养基对微生物的选择作用；培养基概述及其分类
【解析】【解答】A、从混合物中分离某种微生物要用选择培养基，需要在培养基中加入特定的物质，如羟基苯甲酸，在该培养基中所需要的微生物能大量繁殖，实验中所用的培养基①②③④均属于选择培养基，目的是筛选能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物，A正确；
B、图中Ⅰ、Ⅱ过程的目的是增大降解对羟基苯甲酸的微生物的比例，B错误；
C、稀释涂布平板法统计样品中活菌的数目的原理，当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌；通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活细菌。由于当两个或多个菌体连在一起生长时，培养基上统计到的是一个菌落，所以统计⑤处培养基中的菌落数并不一定代表接种到④上的活菌数，C正确；
D、在⑤处培养基上形成菌落的微生物同化作用类型为异养型，原因是微生物所利用的唯一碳源是对羟基苯甲酸是有机物，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）根据培养基的用途不同分为： 选择性培养基和鉴别性培养基。
（2） 微生物的纯化培养包括配制培养基、灭菌、接种、分离和培养等步骤。
接种方法：最常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法。用平板划线法和稀释涂布平板法接种的目的是：使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落，以便于纯化菌种。
（3） 平板菌落统计法是统计物品含菌数的有效方法。其方法如下：将待测样品经适当稀释后，其中的微生物充分分散为单个细胞，取一定的稀释样液涂布到平板上，经过培养，有每个细胞生长繁殖而形成肉眼可见的菌落，即一个单菌落应代表原样品中的一个单细胞；统计菌落数，根据其稀释倍数和取样接种量即可换算出样品中的含菌数。注意：分离微生物的方法中，只有稀释涂布平板法能计数，平板划线法不能计数。即使计数也是估算值，不是准确的数，往往比活菌的实际数目低，原因是当两个或多个细菌连在一起繁殖时，平板上观察到的只是一个菌落；统计结果只是活细菌产生的菌落数，而不包括死细菌数目。23．【答案】C
【知识点】微生物的分离和培养；测定某种微生物的数量；灭菌技术
【解析】【解答】A、进行涂布平板操作时，取少量菌液（不超过0.1mL）滴加到培养基表面，再用灭菌后的涂布器推匀，A错误；
B、涂布完成后，在培养皿底做好标记，并将培养皿倒置，B错误；
C、计数时一般选择菌落数在30-300的平板进行计数，选项中各菌落数符合要求，求平均值即可，C正确；
D、设置空白对照组的目的是判断有无杂菌污染，题目中空白对照组有5个菌落，说明在培养过程中有杂菌污染，应重新开展实验，D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）稀释涂布平板法方法如下：将待测样品经适当稀释后，其中的微生物充分分散为单个细胞，取一定的稀释样液涂布到平板上，经过培养，有每个细胞生长繁殖而形成肉眼可见的菌落，即一个单菌落应代表原样品中的一个单细胞；统计菌落数，根据其稀释倍数和取样接种量即可换算出样品中的含菌数。
（2）涂布平板操作：取菌液（取0.1 mL菌液，滴加到培养基表面）→ 涂布器消毒（将涂布器浸在盛有酒精的烧杯中 ） → 涂布器灭菌（将涂布器放在火焰上灼烧，待酒精燃尽、涂布器冷却后，再进行涂布 ）→涂布平板（用涂布器将菌液均匀地涂布在培养基表面。涂布时可转动培养皿，使涂布均匀 ）
（3）为了保证结果准确，一般设置3~5个平板，选择菌落数在30~300的平板进行计数，并取平均值。
24．【答案】C
【知识点】微生物发酵及其应用
【解析】【解答】A、发酵工程的内容包括菌种选育、培养基的配制、灭菌、扩大培养和接种、发酵过程和产品的分离提纯等方面，其中发酵过程是发酵的中心阶段，A正确；
B、发酵过程中，由于微生物代谢过程中产生热量和代谢产物的积累，发酵环境不断变化，需随时检测影响发酵过程的各种环境条件，并予以控制，保证发酵的正常进行，B正确；
C、谷氨酸棒状杆菌是一种异养兼性厌氧细菌，在谷氨酸发酵的过程中，当pH呈酸性时，谷氨酸棒状杆菌就会生成乙酰谷氨酰胺；当溶氧不足时，生成的代谢产物就会是乳酸或琥珀酸，C错误；
D、对数期的菌种繁殖速度快，扩大培养应选用对数期的菌种，D正确。
故答案为：C。
【分析】谷氨酸棒状杆菌是一种异养兼性厌氧细菌，不断地通入无菌空气，谷氨酸会大量合成；在无氧条件下，谷氨酸棒状杆菌代谢产物是乳酸或琥珀酸；随着发酵过程的进行，当培养基的pH呈酸性时，谷氨酸棒状杆菌就会生成乙酰谷氨酰胺；为了得到所需要的产品，在发酵过程中要随时检测发酵过程的各种环境条件并予以控制，保证发酵的正常进行。
25．【答案】D
【知识点】植物体细胞杂交的过程及应用
【解析】【分析】图中①是去除细胞壁的过程，常利用酶解法（纤维素酶和果胶酶）去除细胞壁获得原生质体，故A正确；②是诱导原生质体融合的过程，常用的诱导方法有物理法（电刺激、离心、振动）和化学方法（聚乙二醇），故B正确；③是形成新细胞壁的过程，植物细胞中高尔基体与细胞壁的形成有关，因此该过程中高尔基体活动旺盛，故C正确；最终获得的杂种植物体细胞内含有两个亲本的全部遗传物质，即含有20+18=38条染色体，故D错误。
26．【答案】C
【知识点】植物体细胞杂交的过程及应用；植物组织培养的影响因素
【解析】【解答】A、驱蚊草是把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合培育而成的，采用了植物体细胞杂交技术，属于细胞工程育种，其优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍，A正确；
B、要获得天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体，需要采用酶解法（即利用纤维素酶、果胶酶），诱导天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体的融合可采用化学法（PEG等试剂）或物理法（电刺激等），B正确；
C、驱蚊草培育过程不同于植物组织培养，但需要采用植物组织培养技术，因此有细胞脱分化和再分化的过程，C错误；
D、驱蚊草培育利用了植物体细胞杂交技术，无受精过程，属于无性繁殖，D正确。
故答案为：C。
【分析】 （1）植物体细胞杂交形成杂种植株打破生殖隔离实现远缘杂交育种，扩展杂交亲本范围，培育新品种利用的原理是细胞膜的流动性、细胞的全能性。
（2） 植物体细胞杂交的过程如下图：
（3）去壁：用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁，获得原生质体。(2)人工诱导原生质体融合的方法：①物理法：电融合法、离心法等。②化学法：聚乙二醇(PEG)融合法。
27．【答案】B
【知识点】组织培养基的成分及作用；植物细胞工程的应用；植物组织培养的影响因素
【解析】【解答】A、植物微型繁殖技术的优点是可以高效、快速地实现种苗的大量繁殖，还可以保持优良品种的遗传特性，A正确；
B、细胞产物的工厂化生产是从人工培养的愈伤组织细胞中提取某种成分，如紫草素等，使用的液体培养基，B错误；
C、在育种中，可以对植物的愈伤组织进行化学或物理的诱变处理，促使其发生突变，再通过诱导分化形成植株，从这些植株中筛选出高抗、高产、优质的突变体，从而培育成新品种，C正确；
D、利用组织培养技术培育脱毒草莓幼苗的原理是细胞的全能性，培育时，一般选取植物茎尖作材料，其依据是茎尖分生区不含病毒（或含病毒极少），D正确。
故答案为：B。
【分析】（1） 植物细胞工程的优点： 高效、快速的实现种苗的大量繁殖；无性繁殖，保持良种的优良性状；可实现产业化生产。
（2） 在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断增殖的状态，因此它们容易受到培养条件和诱变因素(如射线、化学物质等)的影响而产生突变。从产生突变的个体中可以筛选出对人们有用的突变体，进而培育成新品种 。
（3） 植物组织培养技术中所采用是植物顶端分生区附近的部位并对其脱毒，培养得到的苗的是本身病毒少，甚至无病毒，受病毒感染的机会少。
（4）植物组织培养技术中使用的多数是液体培养基。
28．【答案】B
【知识点】植物组织培养的过程
【解析】【解答】解：A、茎的韧皮部细胞具有发育成完整植株所需的全部遗传信息，可以作为组织培养的“外植体”，A正确；
B、导管细胞是死细胞，不可以作为组织培养的“外植体”，B错误；
C、顶芽细胞具有发育成完整植株所需的全部遗传信息，可以作为组织培养的“外植体”，C正确；
D、叶的表皮具有发育成完整植株所需的全部遗传信息，可以作为组织培养的“外植体”，D正确．
故选：B．
【分析】1、植物组织培养的过程：离体的植物组织、器官或细胞（外植体） 愈伤组织 胚状体→植株（新植体）.2、植物组织培养的原理：植物细胞具有全能性．
29．【答案】B
【知识点】植物体细胞杂交的过程及应用
【解析】【解答】A、根据以上分析已知，溶液中存在基因型为Bb和BB的两种原生质体，当基因型为Bb与Bb的原生质体融合后得到的细胞的基因型为BBbb，A正确；
B、已知溶液存在基因型为Bb和BB的两种原生质体，但是不存在基因型bb的原生质体，因此融合后形成的细胞中不可能出现3个b基因，即不可能出现基因型为Bbbb的细胞，B错误；
C、当基因型为BB与BB的原生质体融合后得到的细胞的基因型为BBBB，C正确；
D、当基因型为Bb与BB的原生质体融合后得到的细胞的基因型为BBBb，D正确。
故答案为：B。
【分析】 在植物组织培养中用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁，获得两种植物的原生质体，在原生质体融合的过程中，可能同种植物之间的原生质体融合，也可能不同种植物之间的原生质体融合，会出现不同的基因型。
30．【答案】B
【知识点】动物细胞培养技术
【解析】【解答】A、动物细胞培养的原理是细胞增殖，A正确；
B、动物细胞原代培养后可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶分散细胞，胃蛋白酶在强酸条件下发挥活性，在偏中性的pH下无活性，动物细胞培养液偏中性，B错误；
C、动物细胞培养的培养基中需含维生素、血清等，可以为动物细胞提供营养物质，C正确；
D、动物细胞培养利用的原理是细胞增殖，结果是获得细胞群，一般其遗传物质没有改变，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1） 动物细胞培养的理论基础是细胞增殖.
（2）多数动物细胞生存的适宜pH为7.2～7.4，胃蛋白酶(适宜pH为1.5左右)在此环境中没有活性，而胰蛋白酶在此环境中活性较高，因此胰蛋白酶适用于细胞培养时的处理。
（3） 动物细胞培养的流程如下：
31．【答案】（1）突触小体；0；1
（2）协助扩散；细胞外钙离子对钠离子存在“膜屏障作用”， 血钙过高使钠离子内流减少，降低了神经细胞兴奋性，最终导致肌细胞无法兴奋、收缩而表现出肌无力
（3）突触；电信号→化学信号
（4）神经递质只能由前膜释放到间隙，作用于后膜，引起后膜兴奋或者抑制
（5）剧烈运动时，由于供氧不足肌肉细胞无氧呼吸产生乳酸导致肌肉酸痛，但由于内环境中存在缓冲物质(碳酸/碳酸氢钠)进行调节，使pH值保持相对稳定
【知识点】突触的结构；神经冲动的产生和传导
【解析】【解答】（1）图甲中每个神经元轴突末梢的末端形成的杯状或球状结构叫做突触小体；若在甲图中的④处给予适宜刺激，由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以电流表A不会发生偏转，电流表B能发生一次偏转。
（2）兴奋产生的机理是钠离子通过离子通道进入细胞，属于协助扩散；根据题意分析，细胞外钙离子对钠离子存在“膜屏障作用”，血钙过高使钠离子内流减少，降低了神经细胞兴奋性，最终导致肌细胞无法兴奋，收缩而表现出肌无力。
（3）图丙为突触的结构模式图，其中4是突触前膜，发生的信号转换是电信号→化学信号。
（4）由于神经递质只能由前膜释放到间隙，作用于后膜，引起后膜兴奋或者抑制，因此图丙中兴奋传递时，只能由1→6，单向传递。
（5）根据题意分析，剧烈运动时，由于供氧不足，肌肉细胞进行无氧呼吸产生乳酸，导致肌肉酸痛，但由于内环境中存在缓冲物质(碳酸/碳酸氢钠)进行调节，使pH值保持相对稳定。
【分析】（1）兴奋的传导过程：
静息电位：静息时膜主要对 K+有通透性，膜内 K+浓度高于膜外，K+外流（协助扩散），电位表现为内负外正。
动作电位：受到刺激后膜对 Na+通透性增加，Na+内流（协助扩散），造成电位变化为外负内正。
（2）兴奋在神经元之间的传递结构基础—— 突触 。
（3）兴奋传递过程：神经冲动→轴突末梢→突触前膜内侧的突触小泡释放神经递质(方式：胞吐)→神经递质扩散通过突触间隙→神经递质与突触后膜上的特异性受体(化学本质：糖蛋白)结合→引起下一个神经元兴奋或抑制 。
（4）突触上信号转化：电信号→化学信号→电信号 。突触前膜上信号转化：电信号→化学信号 。突触后膜上信号转化：化学信号→电信号 。
（5）兴奋在神经元之间的传递特点：①方向：单向传递，速度慢 。 ②原因：神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜的特异性受体上 。
32．【答案】（1）信息
（2）气体；防止污染；茎芽尖端
（3）促进
（4）细胞长度；促进细胞伸长和细胞分裂
（5）3.6（或3.0）；18（或60）；协同
【知识点】其他植物激素的种类和作用；植物激素间的相互关系
【解析】【解答】（1）植物激素是在植物体内起调节作用的信息分子。
（2）滤膜的孔径特别小，可以有效防止外界细菌的污染，同时又可以让O2、CO2等气体通过，利于茎芽的有氧呼吸。在幼嫩组织中，生长素只能进行极性运输，因此IAA应该加在茎芽尖端。
（3）由图2可以看出，IAA和GA单独处理组的茎芽长度都高于不用激素处理的空白对照组，因此IAA和GA对离体茎芽的伸长生长都起促进作用。
（4）植物的伸长生长与细胞数目增加和细胞长度增加有关；DNA的复制与细胞分裂有关，当DNA复制完全受到抑制时，细胞就完全不能分裂，此时GA诱导的植物伸长生长受到抑制，说明GA促进伸长生长与细胞分裂（细胞数目增多）有关；但是，茎芽的伸长生长并没有被完全抑制，说明GA促进伸长生长还与促进细胞长度的增加有关。
（5）图2，B组中，两种激素联合使用的促进作用是GA单独使用的（13.0-4.0）/（6.5-4.0）=3.6倍，是IAA单独使用的（13.0-4.0）/（4.5-4.0）=18倍；C组中，两种激素联合使用的促进作用是GA单独使用的（10.0-4.0）/（6.0-4.0）=3.0倍，是IAA单独使用的（10.0-4.0）/（4.1-4.0）=60倍；GA和IAA都能促进茎芽伸长生长，且联合使用效果更明显，所以两激素在对茎芽伸长生长的调节中具有协同作用。
【分析】（1）生长素的运输是极性运输：生长素只能单方向地从形态学上端运输到形态学下端 。
极性运输是细胞的主动运输，需要载体蛋白协助，需要消耗能量 。
（2）在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
33．【答案】（1）促性腺激素释放；促性腺激素；下丘脑和垂体；增加
（2）通过体液进行运输；下丘脑；甲状腺；垂体
（3）肿大；细胞内碘水平下降后，甲状腺激素合成减少，对垂体反馈抑制作用减弱，使垂体分泌的促甲状腺激素增加促进甲状腺细胞代偿性增生。
【知识点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；激素调节的特点；激素分泌的分级调节
【解析】【解答】(1)下丘脑分泌的促性腺激素释放激素可以促进垂体合成并分泌促性腺激素，进而促进性腺合成并分泌性激素，这是性激素分泌的分级调节；性激素对下丘脑和垂体具有负反馈调节作用，若血液中性激素含量降低时，对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱，使下丘脑和垂体分泌相应激素的量增加，进而调节性激素的分泌。
(2)①激素通过体液进行运输，通过抽取血液可检测激素的含量变化。
②分析表格数据可知，甲在未注射促甲状腺激素释放激素以前，促甲状腺激素浓度与健康人相同，说明垂体的功能是完好的，注射促甲状腺激素释放激素以后，由于甲状腺激素对垂体和下丘脑有负反馈调节作用，促甲状腺激素浓度与健康人的相同，说明甲的甲状腺功能与健康人一样，也是完好的，那么甲可能是下丘脑部位发生病变；乙在未注射促甲状腺激素释放激素以前，促甲状腺激素浓度与健康人相比偏高，注射促甲状腺激素释放激素以后，促甲状腺激素浓度大于健康人的，说明甲状腺的反馈调节功能降低，所以乙病变的部位可能是甲状腺；丙在未注射促甲状腺激素释放激素以前和注射促甲状腺激素释放激素以后，促甲状腺激素浓度都小于健康人的，说明垂体对促甲状腺激素释放激素不敏感，丙病变的部位可能是垂体。
(3)碘是合成甲状腺激素的原料，细胞内碘水平下降，甲状腺激素的合成和分泌减少，甲状腺对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，甲状腺会代偿性增生，出现甲状腺肿大。
【分析】（1）下丘脑的分级和反馈调节
①分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。
②反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
下丘脑的分级和反馈调节具体的过程如下图：
（2）激素调节的特点通过体液运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，起调节作用。
（3）碘是甲状腺激素的组成元素，细胞内缺碘时，甲状腺激素合成减少，低浓度的甲状腺激素通过反馈调节反馈到垂体和下丘脑，促使下丘脑释放促甲状腺激素释放激素，促使垂体释放促甲状腺激素增多，促甲状腺激素作用于甲状腺，由于甲状腺细胞内缺碘，最终导致甲状腺增生，而无法合成甲状腺激素。
34．【答案】（1）未利用
（2）K；0
（3）调整生态系统中能量流动关系，使能量持续的高效流向对人类最有益的部分。
（4）20；=；衰退
【知识点】种群数量的变化曲线；生态系统的结构
【解析】【解答】(1)田鼠摄入量=田鼠同化量+粪便量，则图中A表示田鼠同化量；田鼠同化量=田鼠用于自身生长发育、繁殖的能量+田鼠呼吸消耗的能量，则B表示田鼠用于自身生长发育、繁殖的能量；田鼠用于自身生长发育、繁殖的能量=被分解者利用的能量+被次级消费者摄入量+未利用的能量。
(2)当生态系统处于相对稳定状态时，田鼠的种群数量一般处于K值，此时种群的出生率=死亡率，增长速率为0。种群数量为K/2时，种群的增长速率最大。
(3)农田中除杂草、去虫害、灭田鼠，是为了调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效流向对人类最有益的部分。
(4)由图可知，当λ>1时，种群数量增长，当λ=1时，种群数量不再增加，保持稳定，当λ【分析】（1）各级消费者摄入的能量不等于其同化量，它们之间的关系式：同化量＝摄入量-粪便量 。
（2）能量的转化和散失如下图：
（3） 在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量称为K值 ，K值时，种群中的数量处于动态平衡状态，即出生率=死亡率，增长率为0。
（4）λ值的应用分析（注：λ－1表示增长率）①当λ＞1时，出生率＞死亡率，种群数量增加，种群的年龄组成为增长型 。②当λ＝1时，出生率＝死亡率，种群数量基本不变，种群的年龄组成为稳定型 。③当0＜λ＜1时，出生率＜死亡率，种群数量减少，种群的年龄组成为衰退型 。35．【答案】（1）原生质体；使用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁
（2）聚乙二醇(PEG)等诱导剂诱导融合
（3）原生质体融合
（4）⑤⑥
（5）杂种特性；具有双亲的全部遗传物质
（6）3；AA、BB、AB
【知识点】植物体细胞杂交的过程及应用；细胞融合的方法
【解析】【解答】（1）步骤①是去除细胞壁得到原生质体的过程，该过程需采用酶解法，即用纤维素酶和果胶酶处理。
（2）步骤②是诱导原生质体融合的过程，该过程可用物理法（离心、振动、电激等）或化学法（聚乙二醇）。
（3）③中进行的原生质体的融合，该过程完成的标志是杂种细胞再生出新的细胞壁。
（4）在形成再生植株的过程中，与组织培养相似的步骤是⑤脱分化和⑥再分化。
（5）培养的杂种植株具有双亲的全部遗传物质，因此其在形态上表现为杂种特性。
（6）亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有3种，具体为AA、BB、AB。
【分析】（1）植物体细胞杂交的原理 ： 原生质体融合的过程利用了细胞膜的流动性，杂种细胞发育成杂种植株利用了植物细胞的全能性。
（2）植物体细胞杂交示意图如下：
（3）人工诱导原生质体融合的方法
①物理法：电融合法、离心法等。
②化学法：聚乙二醇(PEG)融合法
36．【答案】（1）平板划线；单个；倒置
（2）NaNO3；尿素；葡萄糖；氮源；碳源；脲酶
（3）乙；1.16×109
（4）灭菌
【知识点】测定某种微生物的数量；培养基对微生物的选择作用；培养基概述及其分类；灭菌技术
【解析】【解答】（1）由图可知，其采取的是平板划线法，该方法能把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。接种后培养基应倒置放在37 ℃恒温培养箱中进行培养，这样可以防止水珠滴落在培养基上污染培养基。
（2）培养分解尿素的细菌，其氮源是尿素，所以培养基中要除去含氮物质，即去除NaNO3，并加入尿素和葡萄糖，以提供氮源和碳源。尿素分解菌能合成脲酶将尿素分解为氨，使培养基pH发生改变，酚红由黄变红，使菌落周围呈现红色，所以培养基中要加入酚红作指示剂。
（3）平板上菌落的数应在30-300之间，甲同学只涂布了1个平板，实验数据说服力不够；丙同学其中一个平板的计数结果与另两个相差太远，且少于30个菌落，数据缺乏正确性；乙同学的统计结果是相对准确可信的。乙同学测得平板上菌落数的平均值为232，那么每毫升样品（涂布平板时所用稀释液的体积为0.2 mL） 中的菌落数是=232×1/0.2×106=1.16×109（个）。
（4）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理后，才能倒掉，以免污染环境。
【分析】（1）平板划线法的原理通过接种环在固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。经数次划线后培养，可以分离得到单个菌落。
（2）平板划线法接种菌种时，应注意以下操作来防止杂菌污染：接种前将接种环放在酒精灯火焰上灼烧；划线操作在酒精灯火焰旁进行；接种环蘸取菌液时，要将试管口通过火焰；划线时将培养皿的皿盖打开一条缝隙，用接种环在培养基表面迅速划线，划线后及时盖上皿盖。
（3）只有能合成脲酶的微生物才能够分解尿素，而不能合成脲酶的微生物不能分解尿素，会因缺乏氮源而无法生长繁殖，所以用该培养基能够筛选出分解尿素的细菌。（4）
统计菌落数目：方法：稀释涂布平板法和显微镜直接计数法。常用来统计活菌数目的方法是稀释涂布平板法。
（5）统计菌落数目实际操作中的注意事项：
①同一稀释度下，应至少对3个平板进行重复计数，然后求出平均值。
②为保证结果准确，一般选择菌落数为30～300的平板进行计数。③统计的菌落数往往比活菌实际数目低。
1 / 1吉林省白山市抚松县一中2021-2022学年高二下学期开学考试生物试卷
一、单选题
1．（2022高二下·抚松开学考）如图为人体局部组织物质交换示意图，其中a、b代表人体内的物质，①②③代表体液。下列说法正确的是（　　）
A．①渗透压明显偏低时将导致②的量减少
B．①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质
C．③内若产生乳酸，则会引起①②内pH的剧烈变化
D．若组织细胞为肌肉细胞，b为葡萄糖，则饥饿时肌肉细胞中的肌糖原可直接分解为葡萄糖以补充血糖
【答案】B
【知识点】内环境的组成；稳态的调节机制
【解析】【解答】A、图中①是血浆，②是组织液，血浆渗透压明显降低将导致组织液的量增多，A错误；
B、①是血浆，血液中可运输激素、氨基酸、尿素、CO2等物质，因此①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质，B正确；
C、正常机体可通过缓冲物质的调节保持内环境pH的稳态，故③内产生的乳酸不会引起①②内pH的剧烈变化，C错误；
D、饥饿时肝脏细胞中的肝糖原分解为葡萄糖补充血糖，而肌肉细胞中的肌糖原不能直接分解为葡萄糖补充血糖，D错误。
故答案为：B。
【分析】（1）体液的组成和物质交换图示如下：
（2）细胞外液的理化性质——三个主要方面：渗透压 、 酸碱度和温度。
酸碱度方面主要是通过调节pH的物质：缓冲物质，如H2CO3/NaHCO3(主要)、NaH2PO4/Na2HPO4等来维持pH的动态平衡。
（2）当机体内的血糖浓度过低时，通过胰岛A细胞分泌胰高血糖素素，进而促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。
2．（2020·奉贤模拟）图显示小鼠恐惧反射的建立过程。小鼠刚建立该反射后，此时仅给灯光刺激测得小鼠心率为P，若反复给小鼠灯光刺激而不给予电刺激，以后再给灯光刺激测得的小鼠心率为Q，则（　　）
A．P＞Q B．P=Q C．P＜Q D．无法判断
【答案】A
【知识点】反射的过程
【解析】【解答】解：图示为小鼠恐惧反射的过程，P是建立反射后的心率，若反复给小鼠灯光刺激而不给予电刺激，无法让小鼠建立恐惧反射，则心率P＞Q，故答案为：A。
【分析】1、反射--神经调节的基本方式（1）反射：在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对外界环境变化作出的规律性答。（2）分类：非条件反射：（生来就有）；条件反射：（后天学习）。2、反射弧--反射活动的结构基础
3．（2019高二上·林州开学考）突触小泡与突触前膜的融合需要Ca2+ 参与，下列有关突触传递的叙述正确的是（　　）
A．若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，可使突触后膜持续兴奋
B．突触前膜释放递质的过程体现了细胞膜的结构特点
C．递质与突触后膜上的受体结合后进入细胞内，从而引起突触后膜兴奋或抑制
D．若突触小泡释放的是抑制性递质，则突触后膜无膜电位变化
【答案】B
【知识点】突触的结构；神经冲动的产生和传导
【解析】【解答】神经递质释放依赖突触小泡与突触前膜的融合需要Ca2+参与，增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，会导致更多Ca2+进入突触前膜神经元，释放更多递质作用于突触后膜，使突触后膜兴奋强度增加，但递质作用后会分解，不会持续作用于突触后膜使突触后膜持续兴奋，A错。突触前膜释放递质依赖于细胞膜的流动性，B正确。递质不进入细胞，作用后在突触间隙分解，C错。抑制性递质与突触后膜特异性受体结合，使离子通道开放，提高膜对K+、Cl-，尤其是Cl-的通透性，使突触后膜的膜电位增大，突触后膜不易形成动作电位发生兴奋，表现为突触后神经元活动的抑制，D错。
【分析】 1、兴奋在神经元之间的传递：
（1）神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的；突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜；
（2）兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间
（即在突触处）的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜；突触小泡由突触前膜释放，经过突触间隙，小泡和后膜融合，神经递质和后膜的受体特异性结合，充当第一信使引起生理反应（兴奋或者抑制）后，被分解掉；
2、抑制性突触后电位：突触前膜释放抑制性递质，使后膜对Cl-的通透性增加，引起局部超级化电位，使后膜的兴奋性下降，这种电位 变化成为抑制性突触后电位（IPSP）；
3、兴奋性突触后电位：神经递质作用突触后膜，提升了膜对离子的通透性，促使膜外钠离子迅速内流，膜内钠离子浓度增加，引起去极化，膜电位下降，引起兴奋，这种电位变化成为兴奋性突触后电位（EPSP）。
4．（2022高二下·抚松开学考）如图为某同学感染细菌后的免疫机制模式，图中大写字母表示细胞，小写字母表示物质，数字表示过程。下列说法正确的是（　　）
A．图中A为巨噬细胞，B为B淋巴细胞，F为细胞毒性T细胞
B．图中a可为白细胞介素—2或抗体
C．图中能特异性识别抗原的细胞是细胞B，细胞C，细胞D，细胞E，细胞F和细胞H
D．若该同学感染的是病毒，则只有①②过程被活化，产生细胞C杀死被感染的细胞
【答案】C
【知识点】细胞免疫；体液免疫
【解析】【解答】A、由分析可知，B为细胞毒性T细胞，A错误；
B、由分析可知，a为细胞因子，可能是白细胞介素－2，但不可能是抗体，抗体是由浆细胞分泌的，B错误；
C、具有特异性识别抗原的细胞是细胞B（细胞素性T细胞）、细胞C（细胞毒性T细胞）、细胞D（记忆T细胞）、细胞E（辅助性T细胞）、细胞F（B细胞）和细胞H（记忆B细胞），C正确；
D、若该学生感染的是病毒，由于病毒寄生在细胞内，必须经过细胞免疫和体液免疫结合，才能将其消灭，D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）特异性免疫分为体液免疫和细胞免疫，流程图如下：（细胞毒性T细胞也称为效应T细胞）
（2）能特异性识别抗原的细胞和物质有T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞、抗体 ；能识别抗原，但无特异性的细胞是吞噬细胞 ；唯一不能识别抗原的细胞是浆细胞。
5．（2022高二下·抚松开学考）γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理分别如图1和图2所示。此种局部麻醉药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图2所示的效果。下列分析不正确的是（　　）
A．该种局部麻醉药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，从而抑制突触后膜产生兴奋
B．γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl－内流，从而促进突触后膜产生兴奋
C．分析图示可知，该种局部麻醉药和γ-氨基丁酸的作用机理不一致
D．神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位
【答案】B
【知识点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导
【解析】【解答】A、图2显示：局麻药单独使用时，局麻药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，从而抑制突触后膜产生兴奋，A正确；
B、分析图1可知：γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋，B错误；
C、该麻醉药的作用机理是是堵塞了通道蛋白，导致Na+无法内流，使突触后膜无法产生兴奋，而γ-氨基丁酸的作用机理是与突触后膜的受体结合，促进Cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋，所以二者的作用机理不同，γ-氨基丁酸属于抑制性神经递质，局麻药不属于神经递质，C正确；
D、神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）兴奋在神经纤维上的传导过程
静息电位：静息时膜主要对 K+有通透性，膜内 K+浓度高于膜外， K+外流，电位表现为内负外正。
动作电位：受到刺激后膜对 Na+通透性增加，Na+内流，造成电位变化为外负内正。
兴奋的传导：未兴奋部位为内负外正，兴奋部位为内正外负，在兴奋部位和未兴奋部位之间由于
电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流。
（2）兴奋在神经元之间的传递过程
神经冲动→ 轴突 末梢→ 突触前膜内侧的突触小泡释放神经递质(方式： 胞吐 )→神经递质扩散通过突触间隙→神经递质与突触后膜上的特异性受体(化学本质：糖蛋白 )结合→引起下一个神经元兴奋或抑制 。（3）神经递质分为
兴奋性递质：使下一个神经元兴奋，产生动作电位，如乙酰胆碱。抑制性递质：使下一个神经元抑制，保持静息电位，如甘氨酸， Cl－
6．（2022高二下·抚松开学考）下图所示实验能够说明（　　）
A．浆细胞产生抗体的作用 B．病毒刺激淋巴细胞增殖的作用
C．细胞毒性T淋巴细胞的作用 D．病毒抗原诱导B细胞分化的作用
【答案】C
【知识点】细胞免疫；体液免疫
【解析】【解答】当小鼠感染病毒后，由于病毒寄生在宿主细胞内，所以进行细胞免疫，产生效应T细胞。把效应T细胞与被病毒感染的小鼠细胞混合培养，测定上清液的放射性，最终能说明效应T细胞能与靶细胞密切接触，诱导靶细胞进行细胞凋亡，最终使病毒暴露在细胞外。综上分析，C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【分析】（1）细胞毒性T淋巴细胞（效应T细胞）是在细胞免疫中发挥作用的，病毒侵染细胞后，小鼠体内进行的是细胞免疫。
（2）细胞毒性T淋巴细胞与靶细胞密切接触，细胞毒性T淋巴细胞于靶细胞紧密接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡。
7．（2022高二下·抚松开学考）澳大利亚科学家研究肥胖引发2型糖尿病的机制时，发现脂肪细胞会向血液中释放一种名为色素上皮衍生因子（PEDF）的蛋白质，这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感，因此胰岛只能靠生产更多的胰岛素来抵消这种蛋白质带来的负面影响。图甲、乙分别表示人体内神经系统对血糖进行调节的过程和I激素发挥作用的一种机制。图中 Ⅰ、Ⅱ 、Ⅲ 表示参与血糖调节的激素。下列叙述正确的是（　　）
A．II激素能促进血糖进入组织细胞
B．I、II激素间存在协同作用和抗衡作用
C．结构A只通过分级调节来调控血糖浓度
D．Ⅱ 型糖尿病患者的病因可能是PEDF降低I激素受体的敏感性
【答案】D
【知识点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；血糖平衡调节；激素分泌的分级调节
【解析】【解答】A、根据分析可知，Ⅰ激素为胰岛素，能促进血糖进入组织细胞，A错误；
B、Ⅰ激素为胰岛素，Ⅱ激素为胰高血糖素，两者之间作用效果相反，存在拮抗关系，B错误；
C、分析题图可知，结构A为下丘脑，可通过相关神经调节相应腺体或细胞的功能，进而调节血糖浓度，并不存在分级调节，C错误；
D、分析题意可知，Ⅱ型糖尿病是由于PEDF导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感产生的，而图中的Ⅰ激素为胰岛素，D正确。
故答案为：D。
【分析】（1）人体内唯一可以降低血糖的是胰岛素，胰高血糖和肾上腺素具有升高血糖的作用。
（2）血糖的调节过程如下图：
8．（2022高二下·抚松开学考）图中A、B表示人体某过程中产热量或散热量的变化曲线。据图分析正确的是（　　）
A．该图可表示从温暖环境到寒冷环境，再回到温暖环境的过程，A表示产热量，B表示散热量
B．该图可表示从寒冷环境到温暖环境，再回到寒冷环境的过程，A表示产热量，B表示散热量
C．该图可表示从安静到运动，再停止运动的过程，A表示散热量，B表示产热量
D．该图可表示开始发烧并持续一段时间又退烧的过程，A表示产热量，B表示散热量
【答案】D
【知识点】体温平衡调节
【解析】【解答】A、人体体温的稳定是在神经和体液的调节下，使得产热量与散热量处于动态平衡的结果；当人体从温暖环境到寒冷环境，体内外温差大，使得散热量增加，最终产热量与散热量相等，体温保持稳定，则A表示散热量，B表示产热量，A错误；
B、当人体从寒冷环境到温暖环境，散热量减少，最终产热量与散热量也相等，体温仍然保持稳定，B错误；
C、从安静状态到运动的初期，有机物氧化分解加快，机体产热量增加且大于散热量，体温略微上升，而后通过调节，机体产热量与散热量处于动态平衡，体温在略微升高的水平上保持稳定，当停止运动的初期，有机物氧化分解减少，产热量减少且小于散热量，体温略微下降，而后通过调节，机体产热量与散热量处于动态平衡，体温回归到运动前的安静状态，因此A表示产热量，B表示散热量，C错误；
D、开始发烧时机体产热量大于散热量，体温上升，在发烧持续的一段时间内，机体的产热量与散热量处于动态平衡，但体温高于正常体温，在退烧的过程中，产热量小于散热量，体温下降至正常体温，可见，该图可表示开始发烧并持续一段时间又退烧的过程，A表示产热量，B表示散热量，D正确。
故答案为：D。
【分析】体温平衡的原因：机体的产热量与散热量动态平衡。
当环境温度高于体温时，唯一的散热方式是汗液蒸发散热。
机体产热多，散热也多；产热少，散热也少。外界环境温度低时，机体产热多，散热也多；外界环境温度高时，产热少，散热也少。9．（2022高二下·大庆开学考）生长素促进生长的作用，在于它促进细胞的纵向伸长，其生理过程包括促进细胞壁伸长和细胞内 RNA 和蛋白质的合成。相关实验指出， 用生长素处理豌豆上胚轴，三天后，顶端 1cm 处的蛋白质含量比对照组增多 2.5 倍，RNA 含量增多 4 倍。下列分析不正确的是（　　）
A．细胞壁伸长后，可以增强细胞渗透吸水的能力，随着液泡的不断增大，细胞体积不断增大
B．上述实验说明生长素可通过调节基因的表达，从而调节代谢过程
C．生长素使 RNA 和蛋白质增多的同时，细胞核内 DNA 的含量也随之增加
D．用浓度不同的生长素处理豌豆上胚轴，实验结果可能相同
【答案】C
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】A、细胞壁伸长后，随着液泡的不断增大，可以增强细胞渗透吸水的能力，原生质体也随之增大，细胞体积不断增大，A正确；
B、由题意可知，生长素的使用可以增加蛋白质和RNA的含量，可说明生长素可通过调节基因的表达，从而调节代谢过程，B正确；
C、题意可知，生长素能使 RNA 和蛋白质增多，而细胞核内 DNA 的含量不增加，C错误；
D、因为生长素具有两重性，因此用浓度不同的生长素处理豌豆上胚轴，实验结果可能相同，D正确；
故答案为：C。
【分析】对题干信息分析看知： 生长素促进生长的生理过程包括促进细胞壁伸长和细胞内 RNA 和蛋白质的合成，细胞壁的伸长后，细胞渗透吸水能力增强，使得液泡的不断增大，细胞的体积会增大；细胞壁的伸长和细胞内RNA和蛋白质属于基因表达的范畴，不涉及遗传物质的改变。
10．（2019高二上·长春期中）科学家在研究植物顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响有差异（见下表）。下列叙述正确的是（　　）
组别 甲 乙 丙 丁
处理方式 不处理 细胞分裂素处理侧芽 赤霉素处理顶芽 去顶芽，赤霉素处理切口
侧芽生长情况 抑制 抑制解除 快速生长 抑制
A．比较甲、乙组可知，侧芽生长受抑制可能是因为侧芽缺少生长素
B．比较甲、丙组可知，用赤霉素处理顶芽能使顶端优势现象明显
C．比较丙、丁组可推测，赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关
D．顶端优势表明生长素浓度越高，生长越快
【答案】C
【知识点】其他植物激素的种类和作用
【解析】【解答】A、甲组未处理，顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度比较敏感，因而使侧芽的发育受到抑制，甲组侧芽受到抑制是因为顶芽产生的生长素运到侧芽积累过多，A错误；
B、甲、丙组比较，用赤霉素处理顶芽能可促进侧芽生长，使顶端优势现象不明显，B错误；
C、比较丙、丁组可推测，丁组切去顶芽，赤霉素处理切口，而丙组未切顶芽，根据表格中信息可推知：可推知赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关，C正确；
D、由顶端优势现象可知，生长素浓度过高，抑制生长的能力越强，D错误。
故答案为：C。
【分析】1、生长素作用因浓度、细胞年龄、植物种类、植物器官的不同而有差异，因生长素浓度不同而表现出的差异为：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即生长素作用具有两重性，如植物顶端优势现象的产生、根的向地性等。2、顶端优势（1）概念：顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象；（2）原因：顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高；侧芽对生长素浓度比较敏感，因而使侧芽的发育受到抑制。
11．（2022高二下·抚松开学考）请据图判断，下列叙述正确的是（　　）
A．用图甲①②两个装置进行实验，可了解植株的生长与单侧光的关系
B．若图甲④装置中茎的背光侧生长素的浓度为g，则向光侧生长素浓度可能大于m小于c
C．如果将④装置放在匀速旋转器的圆心上，一段时间后该植物的茎弯曲生长
D．若图甲①装置中植物茎的远地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度大于2m
【答案】C
【知识点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】A、单侧光会影响植株的生长，但由于根具有向重力性，茎具有背重力性，即重力也会影响植株的生长，故图甲用①②两个装置进行实验不能了解植株的生长与单侧光的关系，A错误；
B、若图甲④中茎的背光侧的浓度为g，由于单侧光照射引起生长素向背光侧运输，则向光侧浓度可能在0~g之间，B错误；
C、如果将装置④放在匀速旋转器的圆心上，一段时间后该植物的茎仍弯向窗口弯曲生长，C正确；
D、若图甲①装置中植物茎的远地侧生长素浓度为m，由于重力的影响，茎的近地侧生长素的浓度大于远地侧，且促进生长的效果大于远地侧，故若远地侧生长素浓度为m，则茎的近地侧生长素的浓度范围是大于m小于2m，D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）生长素属于植物激素，化学本质是吲哚乙酸 。
（2）植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
（3）生长素的作用特点——两重性，表现：既能促进生长，也能抑制生长；不同器官对生长素的反应敏感程度不同，根、芽、茎敏感程度为：根＞芽＞茎 。
12．（2022高二下·抚松开学考）如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为不同生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是（　　）
A．图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为a>c，d>b
B．若图甲中a点的生长素浓度为 ，则c点所对应的浓度的范围是
C．若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在E~B点对应的浓度之间
D．图乙中生长素在F~A点对应浓度范围内促进生长，在A~D点对应浓度范围内抑制生长
【答案】C
【知识点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】A、由于重力的作用，使得a、b、c、d四点的生长素浓度大小为c>a，d>b，A错误；
B、若图甲中a点的生长素浓度为10-10mol/L，则c点所对应的生长素浓度应大于10-8mol/L，B错误；
C、若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，而d点浓度高于b点，并且促进作用更强，因此d点的生长素浓度在E~B对应的浓度区间，C正确；
D、图中生长素在F~C对应浓度范围内促进根的生长，在C~ D对应浓度范围内抑制根的生长，D错误。
故答案为： C。
【分析】（1）生长素的作用特点——两重性；既能促进生长，也能抑制生长。
（2）生长素的横向运输由单侧光、重力、离心力等外界刺激引起，会引起不同部分的生长素的浓度不同，不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽、茎敏感程度为：根＞芽＞茎。
13．（2022高二下·抚松开学考）赤眼蜂可将卵产在多种鳞翅目害虫卵内进行寄生。某地引进赤眼蜂进行玉米螟防治，并通过调查赤眼蜂卵的数量推测其种群数量变动。下表中的λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。下列说法正确的是（　　）
时间 第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 第6年 第7年
λ 1 1.5 1 1.5 2 1.5 1
A．该赤眼蜂卵种群密度调查的方法是标记重捕法
B．第2年，该种群的年龄结构为增长型
C．第3年，该种群的数量多于第2年
D．3年后，该种群数量呈“J”形增长
【答案】B
【知识点】种群的特征；估算种群密度的方法；种群数量的变化曲线
【解析】【解答】A、赤眼蜂卵活动能力弱、活动范围小，故赤眼蜂卵种群密度调查的方法是样方法，A错误；
B、第2年， λ>1，种群数量比前一年多，种群数量增加，该种群的年龄结构为增长型，B正确；
C、第3年， λ=1，种群数量不变，该种群的数量与第2年种群数量相等，C错误；
D、3年后，λ发生变化，不是大于1的定值，说明该种群不呈“J”形增长，根据题表，3年后（3-6年），λ>1且先增大后减少，种群数量一直增加，到第7年，λ=1，种群数量维持稳定，故该种群呈“S "形增长，D错误。
故答案为：B。
【分析】（1）样方法适用范围：一般适用于植物，也适用于昆虫卵及活动范围小、活动能力弱的动物的种群密度的调查。
（2）λ值的分析
①当λ＞1时，出生率＞死亡率，种群数量增加，种群的年龄组成为增长型 。②当λ＝1时，出生率＝死亡率，种群数量 基本不变，种群的年龄组成为稳定型 。③当0＜λ＜1时，出生率＜死亡率，种群数量减少，种群的年龄组成为衰退型
（3）“J”形曲线14．（2022高二下·抚松开学考）生态学家对我国某高山群落演替的过程进行了研究，该地区分布着常绿阔叶林、常绿落叶混交林、针阔混交林等多种植被类型，不同海拔高度植被类型不同。如图为甲、乙两个群落在演替过程中物种丰富度的变化曲线，下列分析合理的是（　　）
A．甲乙两个群落在演替过程中都具有大量物种替代的特点
B．若为淡水湖水域，可以用取样器取样的方法调查湖水中小动物的丰富度
C．30年后群落乙物种丰富度达到最高，各种群密度达到最大
D．不同海拔高度的植被类型差异反映了群落的垂直结构特征
【答案】B
【知识点】群落的结构；群落的演替；土壤中动物类群丰富度的研究
【解析】【解答】A、甲乙两个群落在演替过程中都具有优势物种替代的特点，A错误；
B、湖水中小动物因为身体微小活动能力强，不适合用样方法和标志重捕法，故应用取样器取样的方法调查湖水中小动物的丰富度，B正确；
C、丰富度只是物种数目的多少，故丰富度达到最高，种群密度不一定达到最高，C错误；
D、不同海拔高度的植被类型差异反映了群落的垂直性地带分布，属于群落的水平结构特征，D错误。
故答案为：B。
【分析】（1）种群的结构分为垂直结构和水平结构：
垂直结构：垂直方向上有明显的分层现象。 阳光、温度等（植物）；栖息空间和食物（动物）。
水平结构：水平方向上生物常呈镶嵌分布。 地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点不同以及人和动物的影响等。
（2）物种丰富度，指群落中物种数目的多少。
（3）许多微小动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查，取样器取样的方法进行采集、调查。
15．（2022高二下·抚松开学考）如图为生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是（　　）
A．④过程代表绿色植物的光合作用，③过程代表化能合成作用
B．图中甲、乙、丙分别代表消费者、生产者和分解者
C．碳循环是指碳元素在甲、乙、丙之间以CO2的形式传递
D．图中甲、乙、丙包含的所有种群共同构成生物群落
【答案】D
【知识点】生态系统的物质循环
【解析】【解答】A、分析图可知，图中④过程表示绿色植物的光合作用和微生物的化能合成作用，③过程代表生产者的呼吸作用，A错误；
B、分析图可知，图中乙与大气中的CO2库之间为双向箭头，乙是生产者，乙(生产者)与丙都有箭头指向甲，则甲是分解者，丙是消费者，B错误；
C、分析图可知，甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者，但碳循环是指碳元素在生物群落和非生物环境之间循环，C错误；
D、分析图可知，甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者，它们包含的所有种群共同构成生物群落，D正确。
故答案为：D。
【分析】碳循环
（1）碳的存在形式
①无机环境中：主要以CO2和酸盐的形式存在。
②生物群落中：以含碳有机物的形式存在。
（2）循环过程图解如下：
16．（2022高二下·抚松开学考）下列关于泡菜制作及亚硝酸盐含量的叙述，错误的是（　　）
A．不只泡菜中含有亚硝酸盐，新鲜蔬菜中也含有
B．泡菜腌制时间长短会影响亚硝酸盐含量，但温度和食盐用量不影响亚硝酸盐含量
C．发酵过程中应及时测定亚硝酸盐的含量，以把握食用泡菜的最佳时机
D．制作泡菜过程中，亚硝酸盐的含量变化为先增加后减少
【答案】B
【知识点】泡菜的制作
【解析】【解答】A、泡菜中含有亚硝酸盐，新鲜蔬菜中也含有少量的亚硝酸盐，A正确；
B、影响亚硝酸盐含量的因素主要有温度、腌制时间和食盐用量等，B错误；
C、发酵过程中应及时测定亚硝酸盐的含量，以把握食用泡菜的最佳时机，C正确；
D、泡菜制作过程中，在初期亚硝酸盐含量很低，随硝酸还原菌的繁殖，促进硝酸盐还原为亚硝酸盐，含量会随天数增多逐渐升高；但随腌制时间延长，乳酸菌大量繁殖产生的乳酸，抑制了硝酸盐还原菌的繁殖，亚硝酸盐的含量逐渐降低，因此制作泡菜过程中，亚硝酸盐的含量变化趋势为先增加后减少，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）所有蔬菜中都或多或少存在亚硝酸盐。
（2）影响亚硝酸盐含量增加的因素有温度过高、食盐用量过低和腌制时间过短。
（3）泡菜制作过程中亚硝酸盐的变化及原因：
变化：亚硝酸盐含量在 4 天达到最高峰，在腌制 10 天后亚硝酸盐含量开始明显降低。
原因：亚硝酸盐含量升高是因为蔬菜组织和细菌内硝酸还原酶将硝酸盐还原为亚硝酸。
亚硝酸盐含量降低的原因是硝酸还原酶活性减弱，亚硝酸盐还原减少并且被微生物利用。
（4）测定亚硝酸盐含量的原理是在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，
与 N-1 萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料，与已知浓度的标准显色液目测比较，估算泡菜中亚硝酸盐含量。
17．（2022高二下·抚松开学考）泡菜发酵利用的微生物主要是乳酸菌，而在发酵初期，水槽内有气泡产生，这些气泡产生的原因及其内气体分别是（　　）
A．乳酸菌是兼性庆氧微生物，初期进行有氧呼吸产生CO2；气体为CO2
B．因腌制过程中的盐进入蔬菜使蔬菜体积缩小，气体被排出；气体为空气
C．发酵初期活动强烈的是酵母菌，其利用氧进行细胞呼吸；气体为CO2
D．乳酸菌在发酵过程中产生了热量使坛内温度升高，空气受热膨胀排出；气体为空气
【答案】C
【知识点】泡菜的制作
【解析】【解答】A、乳酸菌是厌氧型微生物，其无氧呼吸的产物是乳酸，没有CO2产生，A错误；
B、发酵初期，水槽内有氧气的存在，此时有酵母菌的活动，酵母菌进行有氧呼吸产生二氧化碳，因而此时经常有气泡产生，这些气泡应该是二氧化碳，不是蔬菜缩小，排出空气的缘故，B错误；
C、发酵初期泡菜坛中有氧气的存在，此时活动强烈的是酵母菌，其细胞呼吸过程利用氧产生CO2，故气体为CO2，C正确；
D、乳酸菌在发酵过程中为无氧呼吸，不会产生了大量热量，D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）泡菜发酵是利用的乳酸菌，异养厌氧型，因为乳酸菌是厌氧微生物，在有氧气的环境中，无氧呼吸会受到抑制。
（2）乳酸菌的无氧发酵的简式如下：
C6H12O6 C3H6O3 +能量 ，无氧呼吸产生的能量较少。
（3）泡菜发酵初期发酵坛子的水槽里会间歇性的冒一些起泡，气泡产生的原因是酵母菌等微生物进行细胞呼吸产生的CO2形成的
18．（2021高二下·运城期中）据报道，在某餐馆就餐的多位客人均在餐后半小时出现恶心、呕吐、腹泻等症状。食品卫生监督管理局的工作人员接到群众举报后立即出动，在该餐馆采集样本，并进行培养，检测鉴定，最终发现该餐馆使用的筷子未经严格消毒，大肠杆菌等多种细菌数量严重超标。据此判断，工作人员选用的培养基按功能分，应属于（　　）
A．选择培养基 B．液体培养基 C．固体培养基 D．鉴别培养基
【答案】D
【知识点】培养基概述及其分类
【解析】【解答】培养基按功能分为选择培养基和鉴别培养基，根据题意，食品卫生监督管理局的工作人员通过培养，使大肠杆菌等多种细菌数目增多，最后确定其中含有大肠杆菌等菌种，按功能分，该培养基属于鉴别培养基。
故答案为：D。
【分析】培养基按功能分为选择培养基和鉴别培养基；按照培养基的状态分可以分为液体培养基、固体培养基、半固体培养基；按照培养基成分分可以分为天然培养基和合成培养基。
19．（2021高二上·沈阳期中）平板划线法和稀释涂布平板法是接种微生物的两种常用方法，下列描述正确的是（　　）
A．都要将菌液进行一系列的梯度稀释
B．平板划线法是将不同稀释度的菌液通过接种环连续划在固体培养基表面
C．稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液倒入液体培养基中进行培养
D．都会在培养基表面形成单个的菌落
【答案】D
【知识点】微生物的分离和培养
【解析】【解答】A、平板划线法不需要进行梯度稀释，A错误；
B、平板划线法不需要进行梯度稀释，平板划线法是将菌液通过接种环在固体培养基表面连续划线进而稀释菌液，B错误；
C、稀释涂布平板法先进行梯度稀释，再将不同稀释度的菌液涂布到固体培养基的表面，C错误；
D、平板划线法和稀释涂布平板法都能在培养基表面形成单个菌落，D正确。
故答案为：D。
【分析】微生物常见的接种的方法①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。
20．（2022高二下·抚松开学考）长穗偃麦草（2n=14）是普通小麦（6n=42）的近缘属植物，因其可与普通小麦杂交，且具有突出的抗旱、抗寒、抗病及耐盐性，常用于小麦遗传改良育种研究。科学家采用下图所示的技术培育出了普通小麦—长穗偃麦草杂种植株，①、②、③代表培育过程。下列说法正确的是（　　）
A．长穗偃麦草与普通小麦杂交得到F1，用秋水仙素处理F1产生的萌发种子，可得到普通小麦—长穗偃麦草杂种植株
B．①过程常用物理、化学和生物的方法实现人工诱导原生质体融合
C．②过程和③过程培养基中生长素用量与细胞分裂素用量的比值不同
D．植物体细胞杂交的原理是细胞膜的流动性
【答案】C
【知识点】植物体细胞杂交的过程及应用；细胞融合的方法
【解析】【解答】A、长穗偃麦草（2n=14）是普通小麦（6n=42）的近缘属植物，不属于同种生物，所以长穗偃麦草与普通小麦存在生殖隔离，故二者杂交得到的F1不育，所以不能产生种子，可用秋水仙素处理F1幼苗，A错误；
B、诱导植物原生质体融合常用物理和化学诱导方法，不用生物诱导法，B错误；
C、生长素用量与细胞分裂素用量的比值不同将会影响脱分化和再分化过程，所以②过程和③过程培养基中生长素用量与细胞分裂素用量的比值不同，C正确；
D、植物体细胞杂交是形成杂种植株，其原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性，D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）不同物种的精卵不识别，从而不同物种间存在生殖隔离。
（2）植物体细胞杂交的原理：细胞膜具有一定的流动性和和细胞的全能性。
人工诱导合成的方法：物理法（离心、振动、电刺激）和化学法（用聚乙二醇诱导）。
（3）生长素与细胞分裂素比值所对应的作用效果 如下表：
生长素/细胞分裂素的比值 作用效果
比值高时 促进根的分化、抑制芽的形成
比值低时 促进芽的分化、抑制根的形成
比值适中时 促进愈伤组织的形成
21．（2021高二下·运城期中）空气中的微生物在重力等作用下会有一定程度沉降。某生物兴趣小组欲利用平板培养基测定教室内不同高度空气中微生物的分布情况。下列关于该实验的叙述，正确的是（　　）
A．该实验不需要用接种工具进行接种
B．实验组和对照组都要持续打开皿盖
C．将平板培养基放置在教室不同地点的不同高度
D．实验过程中需要开门开窗通风确保接种的效果
【答案】A
【知识点】微生物的分离和培养
【解析】【解答】A、实验利用重力使微生物沉降而自然接种，不需要使用接种工具进行接种，A正确；
B、实验组需要持续打开皿盖，对照组则不能打开皿盖，B错误；
C、该实验需要将平板放置在教室相同地点的不同高度进行实验，C错误；
D、实验过程中尽量减少开门开窗通风，以免无关变量对实验结果造成干扰，D错误。
故答案为：A。
【分析】实验设计时要注意控制单一变量，无关变量相同且适宜。
22．（2022高二下·抚松开学考）下图表示从土壤中分离能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。下列与该实验相关的叙述中不正确的是（　　）
A．实验中所用的培养基①②③④均属于选择培养基
B．图中Ⅰ、Ⅱ过程实现了对目标微生物的稀释
C．统计⑤处培养基中的菌落数并不一定代表接种到④上的活菌数
D．在⑤处培养基上形成菌落的微生物同化作用类型为异养型
【答案】B
【知识点】测定某种微生物的数量；培养基对微生物的选择作用；培养基概述及其分类
【解析】【解答】A、从混合物中分离某种微生物要用选择培养基，需要在培养基中加入特定的物质，如羟基苯甲酸，在该培养基中所需要的微生物能大量繁殖，实验中所用的培养基①②③④均属于选择培养基，目的是筛选能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物，A正确；
B、图中Ⅰ、Ⅱ过程的目的是增大降解对羟基苯甲酸的微生物的比例，B错误；
C、稀释涂布平板法统计样品中活菌的数目的原理，当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌；通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活细菌。由于当两个或多个菌体连在一起生长时，培养基上统计到的是一个菌落，所以统计⑤处培养基中的菌落数并不一定代表接种到④上的活菌数，C正确；
D、在⑤处培养基上形成菌落的微生物同化作用类型为异养型，原因是微生物所利用的唯一碳源是对羟基苯甲酸是有机物，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）根据培养基的用途不同分为： 选择性培养基和鉴别性培养基。
（2） 微生物的纯化培养包括配制培养基、灭菌、接种、分离和培养等步骤。
接种方法：最常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法。用平板划线法和稀释涂布平板法接种的目的是：使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落，以便于纯化菌种。
（3） 平板菌落统计法是统计物品含菌数的有效方法。其方法如下：将待测样品经适当稀释后，其中的微生物充分分散为单个细胞，取一定的稀释样液涂布到平板上，经过培养，有每个细胞生长繁殖而形成肉眼可见的菌落，即一个单菌落应代表原样品中的一个单细胞；统计菌落数，根据其稀释倍数和取样接种量即可换算出样品中的含菌数。注意：分离微生物的方法中，只有稀释涂布平板法能计数，平板划线法不能计数。即使计数也是估算值，不是准确的数，往往比活菌的实际数目低，原因是当两个或多个细菌连在一起繁殖时，平板上观察到的只是一个菌落；统计结果只是活细菌产生的菌落数，而不包括死细菌数目。23．（2022高二下·抚松开学考）研究小组利用微生物实验操作技术来探究某池塘中大肠杆菌数量，下列叙述正确的是(　　)
组别 部分操作过程、结论
I 进行涂布平板操作时，将10 mL菌液滴加到培养基的表面后，再用灭菌后的涂布器推匀
II 涂布完成后，在培养皿上盖上做标记，并将培养皿倒置
III 重复实验获得了四个平板，其中的菌落数分别为212、381、157、183，则平均值应为184
VI 实验组平板上有38个菌落，空白对照组有5个、则"38- 5"作为池塘中大肠杆菌数量计算的依据
A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ
【答案】C
【知识点】微生物的分离和培养；测定某种微生物的数量；灭菌技术
【解析】【解答】A、进行涂布平板操作时，取少量菌液（不超过0.1mL）滴加到培养基表面，再用灭菌后的涂布器推匀，A错误；
B、涂布完成后，在培养皿底做好标记，并将培养皿倒置，B错误；
C、计数时一般选择菌落数在30-300的平板进行计数，选项中各菌落数符合要求，求平均值即可，C正确；
D、设置空白对照组的目的是判断有无杂菌污染，题目中空白对照组有5个菌落，说明在培养过程中有杂菌污染，应重新开展实验，D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）稀释涂布平板法方法如下：将待测样品经适当稀释后，其中的微生物充分分散为单个细胞，取一定的稀释样液涂布到平板上，经过培养，有每个细胞生长繁殖而形成肉眼可见的菌落，即一个单菌落应代表原样品中的一个单细胞；统计菌落数，根据其稀释倍数和取样接种量即可换算出样品中的含菌数。
（2）涂布平板操作：取菌液（取0.1 mL菌液，滴加到培养基表面）→ 涂布器消毒（将涂布器浸在盛有酒精的烧杯中 ） → 涂布器灭菌（将涂布器放在火焰上灼烧，待酒精燃尽、涂布器冷却后，再进行涂布 ）→涂布平板（用涂布器将菌液均匀地涂布在培养基表面。涂布时可转动培养皿，使涂布均匀 ）
（3）为了保证结果准确，一般设置3~5个平板，选择菌落数在30~300的平板进行计数，并取平均值。
24．（2022高二下·抚松开学考）下列关于发酵工程的说法，错误的是（　　）
A．发酵过程是发酵工程的中心阶段
B．随时检测影响发酵过程的各种环境条件并予以控制，才能保证发酵的正常进行
C．在谷氨酸发酵过程中，当pH呈酸性时，生成的代谢产物会是乳酸或琥珀酸
D．扩大培养应选用对数期的菌种
【答案】C
【知识点】微生物发酵及其应用
【解析】【解答】A、发酵工程的内容包括菌种选育、培养基的配制、灭菌、扩大培养和接种、发酵过程和产品的分离提纯等方面，其中发酵过程是发酵的中心阶段，A正确；
B、发酵过程中，由于微生物代谢过程中产生热量和代谢产物的积累，发酵环境不断变化，需随时检测影响发酵过程的各种环境条件，并予以控制，保证发酵的正常进行，B正确；
C、谷氨酸棒状杆菌是一种异养兼性厌氧细菌，在谷氨酸发酵的过程中，当pH呈酸性时，谷氨酸棒状杆菌就会生成乙酰谷氨酰胺；当溶氧不足时，生成的代谢产物就会是乳酸或琥珀酸，C错误；
D、对数期的菌种繁殖速度快，扩大培养应选用对数期的菌种，D正确。
故答案为：C。
【分析】谷氨酸棒状杆菌是一种异养兼性厌氧细菌，不断地通入无菌空气，谷氨酸会大量合成；在无氧条件下，谷氨酸棒状杆菌代谢产物是乳酸或琥珀酸；随着发酵过程的进行，当培养基的pH呈酸性时，谷氨酸棒状杆菌就会生成乙酰谷氨酰胺；为了得到所需要的产品，在发酵过程中要随时检测发酵过程的各种环境条件并予以控制，保证发酵的正常进行。
25．（2022高二下·抚松开学考）下图表示利用植物体细胞杂交技术获得杂种植物白菜—甘蓝的过程，以下说法错误的是
A．①过程表示利用酶解法去除细胞壁获得原生质体的过程
B．②过程常用聚乙二醇诱导原生质体融合
C．③过程中高尔基体活动旺盛
D．最终获得的杂种植物体细胞内含19条染色体
【答案】D
【知识点】植物体细胞杂交的过程及应用
【解析】【分析】图中①是去除细胞壁的过程，常利用酶解法（纤维素酶和果胶酶）去除细胞壁获得原生质体，故A正确；②是诱导原生质体融合的过程，常用的诱导方法有物理法（电刺激、离心、振动）和化学方法（聚乙二醇），故B正确；③是形成新细胞壁的过程，植物细胞中高尔基体与细胞壁的形成有关，因此该过程中高尔基体活动旺盛，故C正确；最终获得的杂种植物体细胞内含有两个亲本的全部遗传物质，即含有20+18=38条染色体，故D错误。
26．（2022高二下·抚松开学考）驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的柠檬型香气，从而达到驱蚊且对人体无害的效果。驱蚊草是由天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合培育而成的。下列关于驱蚊草培育的叙述，错误的是（　　）
A．驱蚊草的培育属于细胞工程，优点是实现远缘杂交
B．驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或电融合等方法
C．驱蚊草培育过程不同于植物组织培养，无细胞脱分化和再分化的过程
D．驱蚊草的培育属于无性繁殖
【答案】C
【知识点】植物体细胞杂交的过程及应用；植物组织培养的影响因素
【解析】【解答】A、驱蚊草是把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合培育而成的，采用了植物体细胞杂交技术，属于细胞工程育种，其优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍，A正确；
B、要获得天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体，需要采用酶解法（即利用纤维素酶、果胶酶），诱导天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体的融合可采用化学法（PEG等试剂）或物理法（电刺激等），B正确；
C、驱蚊草培育过程不同于植物组织培养，但需要采用植物组织培养技术，因此有细胞脱分化和再分化的过程，C错误；
D、驱蚊草培育利用了植物体细胞杂交技术，无受精过程，属于无性繁殖，D正确。
故答案为：C。
【分析】 （1）植物体细胞杂交形成杂种植株打破生殖隔离实现远缘杂交育种，扩展杂交亲本范围，培育新品种利用的原理是细胞膜的流动性、细胞的全能性。
（2） 植物体细胞杂交的过程如下图：
（3）去壁：用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁，获得原生质体。(2)人工诱导原生质体融合的方法：①物理法：电融合法、离心法等。②化学法：聚乙二醇(PEG)融合法。
27．（2022高二下·抚松开学考）下列关于植物细胞工程应用的叙述，错误的是（　　）
A．植物微型繁殖具有高效、快速的特点
B．在紫草宁的工厂化生产的过程中使用的是固体培养基
C．对愈伤组织进行诱变处理，从分化的植株中可筛选出新品种
D．利用植物组织培养技术培育的脱毒苗具有不含或很少含病毒的特点
【答案】B
【知识点】组织培养基的成分及作用；植物细胞工程的应用；植物组织培养的影响因素
【解析】【解答】A、植物微型繁殖技术的优点是可以高效、快速地实现种苗的大量繁殖，还可以保持优良品种的遗传特性，A正确；
B、细胞产物的工厂化生产是从人工培养的愈伤组织细胞中提取某种成分，如紫草素等，使用的液体培养基，B错误；
C、在育种中，可以对植物的愈伤组织进行化学或物理的诱变处理，促使其发生突变，再通过诱导分化形成植株，从这些植株中筛选出高抗、高产、优质的突变体，从而培育成新品种，C正确；
D、利用组织培养技术培育脱毒草莓幼苗的原理是细胞的全能性，培育时，一般选取植物茎尖作材料，其依据是茎尖分生区不含病毒（或含病毒极少），D正确。
故答案为：B。
【分析】（1） 植物细胞工程的优点： 高效、快速的实现种苗的大量繁殖；无性繁殖，保持良种的优良性状；可实现产业化生产。
（2） 在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断增殖的状态，因此它们容易受到培养条件和诱变因素(如射线、化学物质等)的影响而产生突变。从产生突变的个体中可以筛选出对人们有用的突变体，进而培育成新品种 。
（3） 植物组织培养技术中所采用是植物顶端分生区附近的部位并对其脱毒，培养得到的苗的是本身病毒少，甚至无病毒，受病毒感染的机会少。
（4）植物组织培养技术中使用的多数是液体培养基。
28．（2016·杨浦模拟）下列植物的组织或器官不可能是组织培养“外植体”的是（　　）
A．茎的韧皮部 B．导管 C．顶芽 D．叶的表皮
【答案】B
【知识点】植物组织培养的过程
【解析】【解答】解：A、茎的韧皮部细胞具有发育成完整植株所需的全部遗传信息，可以作为组织培养的“外植体”，A正确；
B、导管细胞是死细胞，不可以作为组织培养的“外植体”，B错误；
C、顶芽细胞具有发育成完整植株所需的全部遗传信息，可以作为组织培养的“外植体”，C正确；
D、叶的表皮具有发育成完整植株所需的全部遗传信息，可以作为组织培养的“外植体”，D正确．
故选：B．
【分析】1、植物组织培养的过程：离体的植物组织、器官或细胞（外植体） 愈伤组织 胚状体→植株（新植体）.2、植物组织培养的原理：植物细胞具有全能性．
29．（2022高二下·抚松开学考）植株甲的基因型为Bb，植株乙的基因型为BB，分别取植株甲和植株乙的体细胞获得原生质体后，在溶液中诱导这两个原生质体融合，融合形成的细胞的基因型不可能是（　　）
A．BBbb B．Bbbb C．BBBB D．BBBb
【答案】B
【知识点】植物体细胞杂交的过程及应用
【解析】【解答】A、根据以上分析已知，溶液中存在基因型为Bb和BB的两种原生质体，当基因型为Bb与Bb的原生质体融合后得到的细胞的基因型为BBbb，A正确；
B、已知溶液存在基因型为Bb和BB的两种原生质体，但是不存在基因型bb的原生质体，因此融合后形成的细胞中不可能出现3个b基因，即不可能出现基因型为Bbbb的细胞，B错误；
C、当基因型为BB与BB的原生质体融合后得到的细胞的基因型为BBBB，C正确；
D、当基因型为Bb与BB的原生质体融合后得到的细胞的基因型为BBBb，D正确。
故答案为：B。
【分析】 在植物组织培养中用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁，获得两种植物的原生质体，在原生质体融合的过程中，可能同种植物之间的原生质体融合，也可能不同种植物之间的原生质体融合，会出现不同的基因型。
30．（2022高二下·抚松开学考）下列关于动物细胞培养的叙述，错误的是（　　）
A．动物细胞培养的理论基础是细胞增殖
B．动物细胞原代培养后可用胃蛋白酶分散细胞
C．动物细胞培养的培养基中需含维生素、血清等
D．动物细胞培养的结果是获得细胞群，一般其遗传物质没有改变
【答案】B
【知识点】动物细胞培养技术
【解析】【解答】A、动物细胞培养的原理是细胞增殖，A正确；
B、动物细胞原代培养后可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶分散细胞，胃蛋白酶在强酸条件下发挥活性，在偏中性的pH下无活性，动物细胞培养液偏中性，B错误；
C、动物细胞培养的培养基中需含维生素、血清等，可以为动物细胞提供营养物质，C正确；
D、动物细胞培养利用的原理是细胞增殖，结果是获得细胞群，一般其遗传物质没有改变，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1） 动物细胞培养的理论基础是细胞增殖.
（2）多数动物细胞生存的适宜pH为7.2～7.4，胃蛋白酶(适宜pH为1.5左右)在此环境中没有活性，而胰蛋白酶在此环境中活性较高，因此胰蛋白酶适用于细胞培养时的处理。
（3） 动物细胞培养的流程如下：
二、综合题
31．（2022高二下·抚松开学考）2022冬奥会即将在北京举办，在冬奥会的很多比赛项目中，冰雪运动员的身体协调能力令人叹为观止。下图是运动员受到某种刺激时兴奋在反射弧中的传导和传递过程模式图，请据图回答下列问题：
（1）图甲中每个神经元轴突末梢的末端形成的杯状或球状结构叫做　 　。图甲中④虚线圈处受到一定强度的刺激后，A和B两个电流表中指针偏转次数分别是　 　、　 　。
（2）图乙中，在兴奋状态下，Na＋进入神经元的方式为　 　。已知细胞外钙离子对钠离子存在“膜屏障作用”(即钙离子在膜上形成屏障，使钠离子内流减少)。临床上血钙含量偏高，会引起肌无力，原因是　 　。
（3）图丙为　 　的结构模式图，在图中结构4处发生的信号转换是　 　(用文字和箭头表示)。
（4）图丙中兴奋传递时，只能由1→6，单向传递，原因是　 　。
（5）剧烈运动后，运动员会肌肉酸痛但内环境中的酸碱度却能保持相对稳定，请解释上述现象出现的原因　 　。
【答案】（1）突触小体；0；1
（2）协助扩散；细胞外钙离子对钠离子存在“膜屏障作用”， 血钙过高使钠离子内流减少，降低了神经细胞兴奋性，最终导致肌细胞无法兴奋、收缩而表现出肌无力
（3）突触；电信号→化学信号
（4）神经递质只能由前膜释放到间隙，作用于后膜，引起后膜兴奋或者抑制
（5）剧烈运动时，由于供氧不足肌肉细胞无氧呼吸产生乳酸导致肌肉酸痛，但由于内环境中存在缓冲物质(碳酸/碳酸氢钠)进行调节，使pH值保持相对稳定
【知识点】突触的结构；神经冲动的产生和传导
【解析】【解答】（1）图甲中每个神经元轴突末梢的末端形成的杯状或球状结构叫做突触小体；若在甲图中的④处给予适宜刺激，由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以电流表A不会发生偏转，电流表B能发生一次偏转。
（2）兴奋产生的机理是钠离子通过离子通道进入细胞，属于协助扩散；根据题意分析，细胞外钙离子对钠离子存在“膜屏障作用”，血钙过高使钠离子内流减少，降低了神经细胞兴奋性，最终导致肌细胞无法兴奋，收缩而表现出肌无力。
（3）图丙为突触的结构模式图，其中4是突触前膜，发生的信号转换是电信号→化学信号。
（4）由于神经递质只能由前膜释放到间隙，作用于后膜，引起后膜兴奋或者抑制，因此图丙中兴奋传递时，只能由1→6，单向传递。
（5）根据题意分析，剧烈运动时，由于供氧不足，肌肉细胞进行无氧呼吸产生乳酸，导致肌肉酸痛，但由于内环境中存在缓冲物质(碳酸/碳酸氢钠)进行调节，使pH值保持相对稳定。
【分析】（1）兴奋的传导过程：
静息电位：静息时膜主要对 K+有通透性，膜内 K+浓度高于膜外，K+外流（协助扩散），电位表现为内负外正。
动作电位：受到刺激后膜对 Na+通透性增加，Na+内流（协助扩散），造成电位变化为外负内正。
（2）兴奋在神经元之间的传递结构基础—— 突触 。
（3）兴奋传递过程：神经冲动→轴突末梢→突触前膜内侧的突触小泡释放神经递质(方式：胞吐)→神经递质扩散通过突触间隙→神经递质与突触后膜上的特异性受体(化学本质：糖蛋白)结合→引起下一个神经元兴奋或抑制 。
（4）突触上信号转化：电信号→化学信号→电信号 。突触前膜上信号转化：电信号→化学信号 。突触后膜上信号转化：化学信号→电信号 。
（5）兴奋在神经元之间的传递特点：①方向：单向传递，速度慢 。 ②原因：神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜的特异性受体上 。
32．（2022高二下·抚松开学考）为研究赤霉素（GA）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2.
（1）植物激素是植物细胞之间传递　 　的分子。
（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响　 　通过的情况下，起到　 　的作用。用激素处理时应将IAA加在　 　（填“培养液中”或“茎芽尖端”）。
（3）图2数据显示，GA和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出　 　作用，GA的这种作用效果更为显著。
（4）植物伸长生长可能与细胞数量和　 　增加有关。当加入药物完全抑制DNA复制后，GA诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA影响茎芽伸长生长的方式是　 　。
（5）从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA单独处理的　 　倍、IAA单独处理的　 　倍，由此可以推测GA和IAA在对茎芽伸长生长的调节中具有　 　（填“协同”或“拮抗”）作用。
【答案】（1）信息
（2）气体；防止污染；茎芽尖端
（3）促进
（4）细胞长度；促进细胞伸长和细胞分裂
（5）3.6（或3.0）；18（或60）；协同
【知识点】其他植物激素的种类和作用；植物激素间的相互关系
【解析】【解答】（1）植物激素是在植物体内起调节作用的信息分子。
（2）滤膜的孔径特别小，可以有效防止外界细菌的污染，同时又可以让O2、CO2等气体通过，利于茎芽的有氧呼吸。在幼嫩组织中，生长素只能进行极性运输，因此IAA应该加在茎芽尖端。
（3）由图2可以看出，IAA和GA单独处理组的茎芽长度都高于不用激素处理的空白对照组，因此IAA和GA对离体茎芽的伸长生长都起促进作用。
（4）植物的伸长生长与细胞数目增加和细胞长度增加有关；DNA的复制与细胞分裂有关，当DNA复制完全受到抑制时，细胞就完全不能分裂，此时GA诱导的植物伸长生长受到抑制，说明GA促进伸长生长与细胞分裂（细胞数目增多）有关；但是，茎芽的伸长生长并没有被完全抑制，说明GA促进伸长生长还与促进细胞长度的增加有关。
（5）图2，B组中，两种激素联合使用的促进作用是GA单独使用的（13.0-4.0）/（6.5-4.0）=3.6倍，是IAA单独使用的（13.0-4.0）/（4.5-4.0）=18倍；C组中，两种激素联合使用的促进作用是GA单独使用的（10.0-4.0）/（6.0-4.0）=3.0倍，是IAA单独使用的（10.0-4.0）/（4.1-4.0）=60倍；GA和IAA都能促进茎芽伸长生长，且联合使用效果更明显，所以两激素在对茎芽伸长生长的调节中具有协同作用。
【分析】（1）生长素的运输是极性运输：生长素只能单方向地从形态学上端运输到形态学下端 。
极性运输是细胞的主动运输，需要载体蛋白协助，需要消耗能量 。
（2）在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
33．（2022高二下·抚松开学考）下丘脑既是中枢神经系统的一部分，也是内分泌系统的枢纽，下丘脑—垂体—相关腺体之间存在着密切联系，回答下列问题：
（1）下丘脑分泌的　 　激素可以促进垂体合成并分泌　 　，进而促进性腺合成并分泌性激素。当血液中性激素含量降低时，对　 　的反馈抑制作用减弱，使其分泌相应激素的量　 　，进而调节性激素的分泌。
（2）甲状腺、垂体和下丘脑中任一器官病变都可引起甲状腺功能减退，临床上通过静脉注射促甲状腺激素释放激素后测定血清中促甲状腺激素浓度变化，可鉴别病变的部位。甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下，给这三人注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前30min和注射后30min分别测定每个人血液中促甲状腺激素的浓度，结果如表所示。
　 促甲状腺激素浓度（mU/L）
注射前 注射后
健康人 2~10 10~40
甲 2~10 10~40
乙 10~40 >40
丙 1 1
①通过抽取血液可以检测促甲状腺激素含量的变化，是因为激素调节具有　 　的特点。
②注射促甲状腺激素释放激素前后，三个人血液中促甲状腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位可能分别是　 　、　 　、　 　。
（3）当健康人长期摄入碘过量时，高碘会抑制细胞膜上钠—碘载体的活动，使碘向甲状腺细胞内转运减少，造成细胞内碘水平下降，最终会导致甲状腺　 　（填“萎缩”或“肿大”），其原因是　 　。
【答案】（1）促性腺激素释放；促性腺激素；下丘脑和垂体；增加
（2）通过体液进行运输；下丘脑；甲状腺；垂体
（3）肿大；细胞内碘水平下降后，甲状腺激素合成减少，对垂体反馈抑制作用减弱，使垂体分泌的促甲状腺激素增加促进甲状腺细胞代偿性增生。
【知识点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；激素调节的特点；激素分泌的分级调节
【解析】【解答】(1)下丘脑分泌的促性腺激素释放激素可以促进垂体合成并分泌促性腺激素，进而促进性腺合成并分泌性激素，这是性激素分泌的分级调节；性激素对下丘脑和垂体具有负反馈调节作用，若血液中性激素含量降低时，对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱，使下丘脑和垂体分泌相应激素的量增加，进而调节性激素的分泌。
(2)①激素通过体液进行运输，通过抽取血液可检测激素的含量变化。
②分析表格数据可知，甲在未注射促甲状腺激素释放激素以前，促甲状腺激素浓度与健康人相同，说明垂体的功能是完好的，注射促甲状腺激素释放激素以后，由于甲状腺激素对垂体和下丘脑有负反馈调节作用，促甲状腺激素浓度与健康人的相同，说明甲的甲状腺功能与健康人一样，也是完好的，那么甲可能是下丘脑部位发生病变；乙在未注射促甲状腺激素释放激素以前，促甲状腺激素浓度与健康人相比偏高，注射促甲状腺激素释放激素以后，促甲状腺激素浓度大于健康人的，说明甲状腺的反馈调节功能降低，所以乙病变的部位可能是甲状腺；丙在未注射促甲状腺激素释放激素以前和注射促甲状腺激素释放激素以后，促甲状腺激素浓度都小于健康人的，说明垂体对促甲状腺激素释放激素不敏感，丙病变的部位可能是垂体。
(3)碘是合成甲状腺激素的原料，细胞内碘水平下降，甲状腺激素的合成和分泌减少，甲状腺对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，甲状腺会代偿性增生，出现甲状腺肿大。
【分析】（1）下丘脑的分级和反馈调节
①分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。
②反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
下丘脑的分级和反馈调节具体的过程如下图：
（2）激素调节的特点通过体液运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，起调节作用。
（3）碘是甲状腺激素的组成元素，细胞内缺碘时，甲状腺激素合成减少，低浓度的甲状腺激素通过反馈调节反馈到垂体和下丘脑，促使下丘脑释放促甲状腺激素释放激素，促使垂体释放促甲状腺激素增多，促甲状腺激素作用于甲状腺，由于甲状腺细胞内缺碘，最终导致甲状腺增生，而无法合成甲状腺激素。
34．（2022高二下·抚松开学考）在某农田生态系统中存在农作物、杂草、蛙、田鼠、昆虫、蛇等生物。如图表示该生态系统中能量流经田鼠的示意图，请回答下列问题：
（1）图中B中能量的去向除了被分解者利用、被次级消费者摄入外，还有一部分　 　。
（2）当生态系统处于相对稳定状态时，田鼠的种群数量一般处于　 　（填“K”或“K/2”）值，此时种群数量的增长速率为　 　。
（3）从能量流动角度分析，农田中除杂草、去虫害、灭田鼠的目的是　 　。
（4）如下图为调查小组从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此分析该种群在30年中种群数量最少的是第　 　年，第20~30年间种群的出生率　 　（填“<”“=”或“>”）死亡率。第15年时，种群的年龄结构是　 　型。
【答案】（1）未利用
（2）K；0
（3）调整生态系统中能量流动关系，使能量持续的高效流向对人类最有益的部分。
（4）20；=；衰退
【知识点】种群数量的变化曲线；生态系统的结构
【解析】【解答】(1)田鼠摄入量=田鼠同化量+粪便量，则图中A表示田鼠同化量；田鼠同化量=田鼠用于自身生长发育、繁殖的能量+田鼠呼吸消耗的能量，则B表示田鼠用于自身生长发育、繁殖的能量；田鼠用于自身生长发育、繁殖的能量=被分解者利用的能量+被次级消费者摄入量+未利用的能量。
(2)当生态系统处于相对稳定状态时，田鼠的种群数量一般处于K值，此时种群的出生率=死亡率，增长速率为0。种群数量为K/2时，种群的增长速率最大。
(3)农田中除杂草、去虫害、灭田鼠，是为了调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效流向对人类最有益的部分。
(4)由图可知，当λ>1时，种群数量增长，当λ=1时，种群数量不再增加，保持稳定，当λ【分析】（1）各级消费者摄入的能量不等于其同化量，它们之间的关系式：同化量＝摄入量-粪便量 。
（2）能量的转化和散失如下图：
（3） 在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量称为K值 ，K值时，种群中的数量处于动态平衡状态，即出生率=死亡率，增长率为0。
（4）λ值的应用分析（注：λ－1表示增长率）①当λ＞1时，出生率＞死亡率，种群数量增加，种群的年龄组成为增长型 。②当λ＝1时，出生率＝死亡率，种群数量基本不变，种群的年龄组成为稳定型 。③当0＜λ＜1时，出生率＜死亡率，种群数量减少，种群的年龄组成为衰退型 。35．（2022高二下·抚松开学考）如图为种间植物细胞融合再生植物示意图，请据图回答下列问题：
（1）步骤①是使植物细胞形成　 　阶段，其关键技术是　 　。
（2）步骤②一般要用　 　。
（3）③为　 　过程之后，两者最终融合为一体成为一个新的杂种细胞。
（4）在形成再生植株的过程中，与组织培养相似的步骤是　 　。
（5）培养的杂种植株在形态上表现为　 　，其根本原因是　 　。
（6）亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有　 　种，具体为　 　。
【答案】（1）原生质体；使用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁
（2）聚乙二醇(PEG)等诱导剂诱导融合
（3）原生质体融合
（4）⑤⑥
（5）杂种特性；具有双亲的全部遗传物质
（6）3；AA、BB、AB
【知识点】植物体细胞杂交的过程及应用；细胞融合的方法
【解析】【解答】（1）步骤①是去除细胞壁得到原生质体的过程，该过程需采用酶解法，即用纤维素酶和果胶酶处理。
（2）步骤②是诱导原生质体融合的过程，该过程可用物理法（离心、振动、电激等）或化学法（聚乙二醇）。
（3）③中进行的原生质体的融合，该过程完成的标志是杂种细胞再生出新的细胞壁。
（4）在形成再生植株的过程中，与组织培养相似的步骤是⑤脱分化和⑥再分化。
（5）培养的杂种植株具有双亲的全部遗传物质，因此其在形态上表现为杂种特性。
（6）亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有3种，具体为AA、BB、AB。
【分析】（1）植物体细胞杂交的原理 ： 原生质体融合的过程利用了细胞膜的流动性，杂种细胞发育成杂种植株利用了植物细胞的全能性。
（2）植物体细胞杂交示意图如下：
（3）人工诱导原生质体融合的方法
①物理法：电融合法、离心法等。
②化学法：聚乙二醇(PEG)融合法
三、实验题
36．（2022高二下·抚松开学考）在生产研究上，常常需要进行微生物的培养和计数。回答下列与微生物的培养与利用有关的问题：
（1）下图是利用　 　法将微生物接种到固体培养基上，把混合的菌种逐步稀释分散获得　 　菌落。接种后培养基应　 　放在37 ℃恒温培养箱中进行培养。
（2）分析下面培养基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4 7H2O、KCl、H2O。若此培养基用于筛选尿素分解菌，则应除去上述培养基成分中的　 　，并加入　 　和　 　，以补充其生活所需的　 　和　 　。培养基中加入酚红作指示剂的原因是尿素分解菌能合成　 　将尿素分解为氨，使培养基pH发生改变，酚红由黄变红，使菌落周围呈现红色。
（3）三位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中细菌数量。在对应稀释倍数为106的培养基中，取0.2 mL稀释液涂布，得到以下统计结果：
甲同学涂布了1个平板，统计的菌落数是260；
乙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是210、240和246，取平均值232；
丙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是21、212和256，取平均值163；
在三位同学的统计中，　 　同学的统计结果是相对准确可信的。按照该同学的结果，每毫升原液中的菌体数是　 　。
（4）实验结束后，使用过的培养基应该进行　 　处理后，才能倒掉。
【答案】（1）平板划线；单个；倒置
（2）NaNO3；尿素；葡萄糖；氮源；碳源；脲酶
（3）乙；1.16×109
（4）灭菌
【知识点】测定某种微生物的数量；培养基对微生物的选择作用；培养基概述及其分类；灭菌技术
【解析】【解答】（1）由图可知，其采取的是平板划线法，该方法能把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。接种后培养基应倒置放在37 ℃恒温培养箱中进行培养，这样可以防止水珠滴落在培养基上污染培养基。
（2）培养分解尿素的细菌，其氮源是尿素，所以培养基中要除去含氮物质，即去除NaNO3，并加入尿素和葡萄糖，以提供氮源和碳源。尿素分解菌能合成脲酶将尿素分解为氨，使培养基pH发生改变，酚红由黄变红，使菌落周围呈现红色，所以培养基中要加入酚红作指示剂。
（3）平板上菌落的数应在30-300之间，甲同学只涂布了1个平板，实验数据说服力不够；丙同学其中一个平板的计数结果与另两个相差太远，且少于30个菌落，数据缺乏正确性；乙同学的统计结果是相对准确可信的。乙同学测得平板上菌落数的平均值为232，那么每毫升样品（涂布平板时所用稀释液的体积为0.2 mL） 中的菌落数是=232×1/0.2×106=1.16×109（个）。
（4）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理后，才能倒掉，以免污染环境。
【分析】（1）平板划线法的原理通过接种环在固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。经数次划线后培养，可以分离得到单个菌落。
（2）平板划线法接种菌种时，应注意以下操作来防止杂菌污染：接种前将接种环放在酒精灯火焰上灼烧；划线操作在酒精灯火焰旁进行；接种环蘸取菌液时，要将试管口通过火焰；划线时将培养皿的皿盖打开一条缝隙，用接种环在培养基表面迅速划线，划线后及时盖上皿盖。
（3）只有能合成脲酶的微生物才能够分解尿素，而不能合成脲酶的微生物不能分解尿素，会因缺乏氮源而无法生长繁殖，所以用该培养基能够筛选出分解尿素的细菌。（4）
统计菌落数目：方法：稀释涂布平板法和显微镜直接计数法。常用来统计活菌数目的方法是稀释涂布平板法。
（5）统计菌落数目实际操作中的注意事项：
①同一稀释度下，应至少对3个平板进行重复计数，然后求出平均值。
②为保证结果准确，一般选择菌落数为30～300的平板进行计数。③统计的菌落数往往比活菌实际数目低。
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