Unit 5 Why do you like pandas?导学案

Unit5 Why do you like pandas? 导学案
学科：英语 主备人：
课题
Unit 5 Period 1
Section A 1a-1c
周次
总课
时数
授课
时间
课型
New
教
学
目
标
一．知识目标1.why引导的特殊疑问句； 2.用because表原因；
3.表示性质、品质的形容词； 4.祈使句：Let’s + do sth.
二. 能力目标：用目标句型的新单词谈论动物及特质。
三. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情。
重点
难点
1.掌握祈使句、why引导的特殊疑问句及because表原因；
2.会熟练运用形容词描述性质、品质。
教学
手段
多媒体，录音机
教学
程序
教学内容
个性设计
设置
提纲
引导
预习
I、预习交流
1. 根据音标拼读单词并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1. welcome to the zoo ___________
2. my favorite animals ______________
3. want to see them______________
4. 大象_________________________
5. 树袋熊，考拉 ______________
6. 长颈鹿________________________
自主探究，请带着下面这些问题阅读教材。
Let’s 后接动词的什么形式？
why 引导的特殊疑问句可用什么进行回答？
激趣
生疑
明确
目标
T: Did you go to the zoo?
S: Yes ,I do / No , I don’t
T: What animals do you like?
S: I like ……
Now ,let’s see the animals.Do you know their names? Please answer in English.
明确目标：

Today ,let’s talk about what animals you like ,and learn to talk about why you like them .
展示
交流
精讲
释疑
一．回顾已知，导入新课
1.不能在走廊上跑。________________________
2.不要争吵 _______________________
3.你不得不做什么？_____________________
4.听音乐 _________________________
5.我喜欢音乐，因为它很放松。
I _______ _________, _________ it’s ___________.
二．自主学习，边学边导
学习任务一：
1.学习并熟练掌握本节课的新词汇.
panda zoo tiger elephant koala lion giraffe animal cute lazy smart beautiful
2.认真观察1a中的图片，将单词与图片中的物品搭配，小组讨论并核对答案；
3.听录音，标出1a中你听到的单词，小组讨论核对答案。
学习任务二：
阅读课文,朗读并翻译：（英译汉）
--Let’s see the lions. _______________________________
--Why do you like to see them? ________________________
--Because they’re interesting. _________________________
学习任务三：
Make a survey: 看1a的图片，小组相互讨论并完成下表。
Name
Animal
Why
三．精讲点拨，精练提升
1. 小组讨论已经学过的动物单词；
2. Let’s do= let us do 让我们做……
let后面跟人称代词宾格，再跟动词原形
3. 用why提问，询问为什么；
你为什么想去看熊猫？_______________________________________
4. 用because引导句子，说明原因。
因为它们很可爱。___________________________________________
盘点
收获
总结
提升
【学习体会】
成功&收获: 失败&不足:




巧设
练习
达标
检测
（一）单项选择
1. Let’s ____ after school.
A. to play basketball B. play basketball C. play a
2. ____ see the giraffes.
A. Let B. Let we C. Let’s
3. --- _____ do you like animals? --- _____ they are cute.
A. Why, Because B. Why, So C. What, Because
4. Do you want _____?
A. eat rice B. to eat rice C. to eat rices
5. A: Let’s see the monkeys first.
B: _________?
A: Because they’re interesting.
A. Why B. What C. Where
（二）按要求完成句子
1. I like monkeys because they are cute. （就划线部分提问）______ ______ you like monkeys?
2. us let pandas see. (连词成句)_____________________________________________
3. do you tigers why like ? （连词成句）___________________________________
作业布置
Copy the new words
Copy the target sentences
板书
设计
Unit 5 Why do like pandas?
Section A
A: Let’s see the lions.
B: Why do you want to see them?
A: Because they’re interesting.
教学
反思
Unit5 Why do you like pandas? 教师导学案
学科： 英语 主备人：
课题
Unit 5 Period 2
Section A 2a-2d
周次
总课
时数
授课
时间
课型
教
学
目
标
一．知识目标： 1.where 引导的特殊疑问句及其回答； 2.国家名词。
二．能力目标： 熟练运用why引导的特殊疑问句及表示性质、品质的形容词；
三．情感目标： 极度热情，高度责任，全力以赴，在小组合作交流中享受学习的快乐。
重点
难点
1.where、why和what引导的特殊疑问句；
2.用because表原因
教学
手段
多媒体，录音机
教学
程序
教学内容
个性设计
设置
提纲
引导
预习
I、预习交流
1. 根据音标拼读单词并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1. really scary________________
2. kind of___________________
3.South Africa________________
4. be from__________________
5. walk on two legs____________
6. sleep all day_______________
自主探究，请带着下面这些问题阅读教材。
because 与 so 可用在同一个句子中吗？
kind of 是什么意思？
激趣
生疑
明确
目标
导入：
播放迪士尼儿歌“My favorite animals” ,引出最喜爱的动物这一话题。
师：你知道这些动物都主要生活在世界的哪些国家吗？让我们一起来了解一下吧。
明确目标：
1.where 引导的特殊疑问句及其回答；
2.国家名词。
3.熟练运用why引导的特殊疑问句及表示性质、品质的形容词
展示
交流
精讲
释疑
一．回顾已知，导入新课
1.复习动物单词及描述其的形容词
2.让我们一起先看长颈鹿。_______________________________________
3.它们是我最喜爱的动物。_______________________________________
4.欢迎光临动物园。_______________________________________________
二．自主学习，边学边导
1. 写出英语意思
吓人的；恐怖的__________ 种类_______稍微；有点儿___________
南;南方;南方的;_________ 非洲___________ 南非____________ 澳大利亚 ___________ 宠物_______ 腿________
猫_______ 睡觉____________
2. 听录音,完成2a, 2b,并核对答案
3. 与同伴讨论、练习喜爱的动物及其原因
4. Role play the conversation in 2d.
三．精讲点拨，精练提升
1. where引导特殊疑问句，询问哪里
2.be from句型询问’来自……’
区分Where are you from? 与Where do you come from?
3. Where ____ he from?
Where ____ he _______ ______?
4．can是情态动词，后面接动词原形
我能游泳。______________________
盘点
收获
总结
提升
【学习体会】
成功&收获: 失败&不足:




巧设
练习
达标
检测
(一)单项选择
1. _________ these tigers _______ from?
A. Where, are B. Where, come C. Where are, /
2. I like koalas because they are _________ friendly.
A. a kind of B. kind of C. kinds of
3. —Where is he ___________? —South Africa.
A. for B. from C. like
4. --_______ he ________ breakfast at home? -- Yes.
A. Dose, have B. Does, have C. Does, has
（二）按要求转换句型，一空一词。
1. The koala comes from Australia. (变否定句)
The koala ________ ________ from Australia.
2. He likes pandas very much. (变一般疑问句)
_______ he ________ pandas very much?
4. The beautiful girl wants to see giraffes. (对划线部分提问)
________ ________ does the shy girl want to see?
5. Pandas are from China. (同义句转换) Pandas _________ ________ China.
作业布置
复习今天学过的单词，短语及句子。
自编对话。
板书
设计
Unit5 Why do you like pandas?
Section A
A: Why do you like pandas?
B: Because they’re kind of interesting
A: Where are lions from?
B: They’re from South Africa.
教学
反思
Unit5 Why do you like pandas? 教师导学案
学科： 英语 主备人：
课题
Unit 5 Period 3
Section A 3a—3c
周次
总课
时数
授课
时间
课型
New
教
学
目
标
一．知识目标：1.复习巩固why和where引导的特殊疑问句；2.because引导的句子表原因。二. 能力目标：观察能力，综合分析归纳演绎的能力。
三. 情感目标：培养学生表达自己看法意见的勇气。了解动物特点及习性。
重点
难点
1.where、why和what引导的特殊疑问句； 2.用because表原因。
教学
手段
录音机，多媒体
教学
程序
教学内容
个性设计
设置
提纲
引导
预习
I、预习交流：
根据Grammar Focus, 归纳Section A部分语法重点；勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1. a lot________________________
2. black and white______________
3. you’re right __________________
4. 你为什么不喜欢狮子？______________________________________
5. 因为它们真的很恐怖。______________________________________
III、完成第27页3a,3b。
激趣
生疑
明确
目标
一．知识目标：
1.复习巩固why和where引导的特殊疑问句；
2.because引导的句子表原因。
二. 能力目标：
观察能力，综合分析归纳演绎的能力。
展示
交流
一．回顾已知，导入新课
1.汤姆为什么想去看长颈鹿？
__________ does Tom _________ to see the giraffes?
2.因为它们有点儿可爱。
__________ they’re _______ _____ cute.
二．自主学习，边学边导
1. 自主完成3a对话。
2．与同伴进行练习并展示对话。
3. 自主完成3b，展示自己的句子
4. 与同伴一起运用所学句型谈论动物
精讲
释疑
三．精讲点拨，精练提升
1. 询问来自哪里用________; 询问为什么用___________; 回答原因用___________
2. 完成句子
我不喜欢狮子因为它们懒。I ______ like ___________ they’re lazy.
你为什么喜欢老虎？__________ do you like ________?
盘点
收获
总结
提升
【学习体会】
成功&收获: 失败&不足:




巧设
练习
达标
检测
(一)单项选择
1. _____ pandas from China?
A. Are B. Is C. Do
2. Let _____ go to school by bus.
A. us B. we C. he
3. The elephant is ______ big.
A. kind of B. a kind of C. kinds of
4. Where ______ lions _____?
A. is; from B. are; from C. do ;from
(二)连词成句。
1. lions, the, let, first, see, us
__________________________________________________________.
2. pandas, why, want, see, to, do, the, you
________________________________________________________?
3. they, are, ugly, because
________________________________________________________.
4. South Africa, lions, from, are, those
_________________________________________________________.
作业布置
复习语法重点的句子。
完成习题。
板书
设计
Unit5 Why do you like pandas?
Section A
Why do you like …?
Becarse they …
Where are … from?
They are from …
教学
反思
Unit5 Why do you like pandas? 教师导学案
学科： 主备人：
课题
Unit 5 Period 4
Section B 1a—1d
周次
总课
时数
授课
时间
课型
教
学
目
标
一．知识目标：运用所学形容词描述动物
二. 能力目标：观察能力，综合分析归纳演绎的能力，听具体信息的能力，
三. 情感目标： 培养学生表达自己看法意见的勇气。了解动物特点及习性。
重点
难点
1.掌握描述动物的形容词
2.掌握句型：What animals do you like？
教学
手段
教学
程序
教学内容
个性设计
设置
提纲
引导
预习
I、预习交流
1. 根据音标拼读单词并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1. friendly _________ 2. shy __________________
3. 美丽的____________ 4. 懒惰的_______________
5. What animals do you like? _______________
6. I like dogs because they’re friendly and smart.
____________________________________________________
自主探究，请带着下面这些问题阅读教材
1.friend 的形容词是什么？
2. one of … 结构在句中做主语时谓语用单数还是复数？
激趣
生疑
明确
目标
引入：
T: Can you describe the tigers?
S1: Tigers are scary.
S2: Tigers are cool.
S3: Tigers are beautiful.
明确目标：
运用所学形容词描述动物
展示
交流
一．回顾已知，导入新课
1.它是白色和黑色吗？_________________________
2.它来自中国。______________________
3.我喜欢猴子因为它们聪明。_____________________________________________________
精讲
释疑
二．自主学习，边学边导
1.自主学习新单词：翻译下列单词：shy ___________________ friendly________________
2.按要求完成1a中的练习；
3.听力练习：听听力，完成1b和1c；
4.完成下列对话并根据下列句型进行操练；
A: What animals do you like?
B: I like ________.
A: Why?
B: Because they are _______ .
三．精讲点拨，精练提升
1.学会运用所学形容词描述动物
I like elephants because they’re ________. I don’t like lions because they’re _________.
2.学会询问他人喜欢什么动物
What animals _____ you like？　　　What animals _____　he like？
What animals _____ they like? What animals _____ she like?
盘点
收获
总结
提升
【学习体会】
成功&收获: 失败&不足:




巧设
练习
达标
检测
用下列单词的适当形式完成短文，每词只能用一次。
beautiful, Chinese, old, this, eat, sleep, quiet
（1）_______ is Lele. She is five years (2) ____________ and she is from (3) ____________.She(4) ____________ bamboo (竹子). She is very (5) _______ and she likes to (6) ____________. So please be (7) ____________. Do you love her?
(二)信息归纳。根据短文内容完成表格的空缺信息。 (10*2=20)

Handan comes from China, she is a clever and beautiful girl. She studies in a middle school. She has four pen pals. They are from different countries and like different animals. Linda is from America. Her favorite animal is the penguin. The penguin likes ice very much. Lily comes from Australia. The koala is her favorite animal. The koala likes to eat leaves. And it sleeps during the day, but it gets up at night. Bob is from India. His favorite animal is the elephant. Grass is the elephant’s favorite food. Tom is a Canadian boy. He likes the tiger best. The tiger likes to eat meat. What is Handan’s favorite animal? It is the panda. Bamboo is panda’s favorite.
Name
Country
Favorite animal
What do the animals like?
Handan
1._________
Panda
2.__________
3.________
America
4.__________
ice
5.________
Australia
koala
6.___________
Tom
Canada
7.___________
8.___________
9._________
India
10.__________
grass
作业布置
复习今天学过的单词，短语，句子。
完成习题。
板书
设计
Unit5 Why do you like pandas?
Section B
What animals do you like ?
I like elephants .
Why ?
Because they’re cute.
教学
反思
Unit5 Why do you like pandas?
教师导学案
学科： 主备人：
课题

Unit 5 Period 5
Section B 2a-2c
周次
总课
时数
授课
时间
课型
教
学
目
标
一、知识目标：
1. 掌握本课单词: save, flag, forget, place, water, danger, cut, down, tree, kill, over,
2. 重点短语：get lost, be in (great)danger, cut down, (be) made of, one of,
二. 能力目标：1.快速阅读和归纳语篇信息的能力2. 构建思维导图的阅读策略。
三. 情感目标：1. 了解大象在泰国的相关文化和大象的现实处境，唤起学生珍惜并保护濒危动物的意识。
重点
难点
掌握文章中的语法点及词组
教学
手段
多媒体，录音机
教学
程序
教学内容
个性设计
设置
提纲
引导
预习
I、预习交流
1. 根据音标拼读单词并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1. save the elephants__________
2. one of Thailand’s symbols_________
3. get lost __________________
4. be in great danger________________
5. 砍倒____________________
6. made of ivory___________________
7. An elephant never forgets.________________
8. People also kill elephants for theirivory.

III、完成第29页2b和2c。
自主探究，请带着下面的这些问题阅读教材。
forget 能和具体的地点连用吗？
在否定疑问句的肯定回答中，“Yes” 表示什么意思？
激趣
生疑
明确
目标
-
利用各种图片介绍关于泰国象的背景知识，包括它们的才能、生活习性以及所面临诉困境等，激发学生兴趣，引入新课。
明确目标：
一、知识目标：
1. 掌握本课单词: save, flag, forget, place, water, danger, cut, down, tree, kill, over,
2. 重点短语：get lost, be in (great)danger, cut down, (be) made of, one of,
二. 能力目标：1.快速阅读和归纳语篇信息的能力2. 构建思维导图的阅读策略。
展示
交流
精讲
释疑
一．回顾已知，导入新课
英汉互译。
(1)一只害羞的熊猫__________________
(2)一只小老虎____________________
(3)既友好又聪明____________________
(4) 一头大象_____________________
(5) an Australian koala_______________
(6) a cute elephant _________________
(7) a friendly old man_______________
(8) like giraffes very much_____________
二．自主学习，边学边导
1.学习新单词,写出下列单词的中文意思；
save symbol flag forget
get lost place water danger
be in (great) danger cut down tree
kill ivory over （be）made of
2.自主完成2a；
3.自由阅读2b，小组合作完成2b和2c；
4.根据所学，尝试用英语描述动物
三．精讲点拨，精练提升
1.想要做某事 want to do sth. want to 的后面加动词原形
我想要帮助我的妈妈。________________________________
2.for+时间段，表示多长时间 for a long time 长时间 __________________ 两天 _____________ 两个星期
3.帮助某人做某事 help sb. to do sth./ help sb. do sth.
我帮助我的爸爸清洗餐具。_________________________________
4.must为情态动词，后面接动词原形，表示必须做某事，侧重主观
have to表示必须、不得不，表示不得不做某事，侧重客观
我们必须拯救树木。__________________________________
学生必须遵守规则。__________________________________
盘点
收获
总结
提升
【学习体会】
成功&收获: 失败&不足:




巧设
练习
达标
检测
从方框中选择最佳选项完成对话.
A. China B. Because they are cute.
C. OK. Let’s go. D. They are next to the giraffes.
A: Let’s go and see the pandas first, shall we?
B: _______________________
A: Do you know why I want to see them first? B: _______________________
A: Where are the pandas? B:________________________
A: Where do they come from? B: _______________________
作业布置
完成练习题
巩固今天所学的重点词汇及句子。
板书
设计
Unit5 Why do you like pandas?
Section B
The elephant is one of Thailand’s symbols.
Elephants are smart animals.
But elephants are in great danger.
We must save the trees and not buy things make of ivory!
教学
反思
教师导学
Unit5 Why do you like pandas? 导学案
学科： 主备人：
课题
Unit 5 Period 6
Section B3a-selfchck
周次
总课
时数
授课
时间
课型
教
学
目
标
一、知识目标：
1. 复习本单元重点词汇，短语。 2. 复习本单元重点语法，知识点。 3. 写一篇作文介绍自己喜欢的动物。
二. 能力目标：
1.整理笔记，使知识，结构化条理化。
2.培养归纳演绎能力和发散思维训练。
3. 培养模仿写作能力
三. 情感目标： 培养学生对动物的喜爱之情，珍惜珍贵濒危动物。
重点
难点
1、复习描述动物，谈论喜好。
2、描述自己喜欢的动物。
教学
手段
多媒体，录音机
教学
程序
教学内容
个性设计
设置
提纲
引导
预习
I、预习交流
1. 根据音标拼读单词并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1. Isn’t she beautiful?__________________________
2. She is from Africa. ___________________________
3. I like dogs because they are friendly and smart.

4. He lives in China. ____________________________________________
III、完成第30页3a, 3b和Self Check。
激趣
生疑
明确
目标
师：你最喜欢什么动物？你能够谈一谈你为什么喜欢它吗？你又了解它多少呢？
今天我们就来谈谈！
明确目标：
1. 复习本单元重点词汇，短语。
2. 复习本单元重点语法，知识点。
3. 写一篇作文介绍自己喜欢的动物。
展示
交流
一．回顾已知，导入新课
1.但是大象面临巨大的危险。_____________________________________
2.大象能踢足球。_________________________
3. 他能画画画得好。_____________________
精讲
释疑
二．自主学习，边学边导
1.选词填空，完成3a；
2.复习怎么描述动物，完成3b；
3.复习本单元所学动物及描述动物的形容词，填在Self Check 1 中并造句；
4.连线组成对话；
5.分组进行对话练习。
三．精讲点拨，精练提升
1．写出你知道的单词（英文和中文），看谁写得又多又好：
动物：panda (熊猫)____________________________

形容词：interesting（有趣的）

2. I like pandas ______ they are beautiful.?
A. so B. and? C. because
3. Many children like koala bears because they are ____.?
A. lazy B. scary? C. cute
4. 玲玲很害羞，所以请安静。
Lingling is very ________, so please _______ ________.
5. Molly is twelve years old. （对划线部分提问）
________ _______ is Molly?
盘点
收获
总结
提升
【学习体会】
成功&收获: 失败&不足



巧设
练习
达标
检测
作业布置
用所给单词的适当形式填空。
1. I have to (wear )a sweater because it’s very cold today.
2. (not be) worried about your mother. She is well now .
3. Molly has to do her homework first when she (get) home.
4. Let’s go to the library . There are too much (noisy ) at home.
5. Don’t talk and keep (quiet) in the meeting room.
二．单项选择
1.My mother said to me ,”Tom , in bed.”
A. not eat B. doesn’t eat C.don’t eat D. not eating
2.---- Don’t loudly in the reading room!
---- Sorry, sir. We will keep quiet .
A. talk B. to talk C. talks D. talking
3.----Please go out on school nights!
----Yes ,Miss Wang.
A. not B. not to C. don’t D. didn’t
4.----Can I go out and walk my dog?
----- .
A. Yes , I can . B. Yes ,I will . C. Yes , you can. D.Yes , you don’t.
完成习题
复习学过的单词、语法
板书
设计
Unit5 Why do you like pandas?
Section B
教学
反思