安徽省宣城市2021-2022学年高一下学期语文开学检测试卷

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安徽省宣城市2021-2022学年高一下学期语文开学检测试卷
一、现代文阅读(35分)
（2022高一下·宣城开学考）现代文阅读Ⅰ
材料—
央视纪录片《我在故宫修文物》的热播，让文物修复师这个有点冷门的职业成为大家顶礼膜拜的对象。儒雅睿智的钟表修复师王津喜提“故宫男神”称号，吸引越来越多的网友想去故宫拜师学艺。
8月30日，国家级非遗项目古钟表修复技艺第三代传承人王津在成都参加活动，分享故宫修钟表的那些事儿。当他展出了一小段宫廷钟表修复完成之后的视频，清脆悦耳的报时声音、潺潺流水的仿真造型，让全场观众情不自禁地鼓掌，向大国工匠致敬。
1977年，王津来到故宫博物院文保科技部从事文物钟表修复与保护工作，与此同时，故宫第一代钟表修复师徐文磷儿子、第二代钟表修复师徐芳洲正式退休。站在徐芳洲先生的工作台前，摸索着使用对方留下的工具，王津静下心来，对抗时间在钟表上留下的痕迹，成为一个“修复时间”的“魔法师”。
择一事，“钟”一生。王津在多个演讲中这样概括自己的职业生涯。工艺繁复的钟表，钟爱一生的职业，同时，用坚持、匠心和技艺与时光抗衡。用43年的岁月，坚持做一件事——修复钟表，传承技艺，王津的工作是与时间为友，静下心后，慢慢就不觉得枯燥了。“透过文物，你可以看见前人的匠心精神，也可以窥见一个时代的兴衰更迭。”
从事钟表修复工作39年之后，2017年，因为纪录片《我在故宫修文物》的热播，儒雅睿智的王津突然变成“网红”，出门不仅经常会被人认出，还收到了录制综艺节目的邀约。不过，王津对自己的“走红”非常淡然：“谢谢大家的喜爱，故宫的文物比我更加吸引人，吸引大家的是我手里的钟表，那是几代人修复的成果。”
43年来，王津修复的各类文物钟表多达300多件，其中修复过最为复杂的数十件馆藏钟表一级文物。在王津看来，钟表修复比较枯燥，要想修好一件馆藏古钟，耗时少则两个月，多则一年，只有真正喜爱这项事业的人，才可能耐得住寂寞。”首先要热爱这份工作，其次就是要心细。我们特别想做得精益求精，把文物恢复到最好的状态，清理到最干净，让它延年益寿，再过200年还能看到它。”这是王津对自己的职业要求，打碎的齿轮要一点点组装，锈住的零件要用煤油一点点浸泡，把每一道工序、每一次修复都做到极致。让时光留下痕迹的钟表重新绽放光彩，王津和他的徒弟们用时光对抗时光，用极致、坚守致敬前辈的工匠精神。
英雄关羽还有败走麦城的时候，修复大师是否有修复不成功、很挫败的经历呢？王津回答“目前还没有”，隔着屏幕都能想象到他的迷之自信的微笑。著名编剧、策划人、影评人史航形容王津看着钟表跳动的笑容：那是一个人看着丰收的稻田的喜悦。
（摘编自曾洁《故宫男神王津：“修复时间”的“魔法师”》）
材料二
国产大飞机C919成功研发下线，打破了国外公司对大飞机产业的步断，对我国航空产业乃至高端制造业带来深远影响。高铁通车里程位居世界第一，赢得国内外一片惊赞；C919大飞机试飞成功，民航之花含苞待放；家电产品在激烈的市场竞争中站稳脚跟，并大步走出国门……近年来，“中国制造”不断提升产品品质，受到越来越多的国内外消费者认可。在此过程中，一大批大国工匠、劳动模范以及他们身上的工匠精神发挥了重要作用。
在我国几千年文明史中，工匠精神源远流长，“巧夺天工”“匠心独运”“技近乎道”等典故都是对这种精神的高度概括。新中国成立以来，大庆精神、“两弹一星”精神、载人航天精神……新中国工人阶级不断为工匠精神注入新的内涵。也正是在工匠精神的激励下，中国路、中国桥、中国港口、中国核电等，成为一张张让国人引以为傲的“中国名片”。
我国经济已从高速增长阶段迈向高质量发展阶段，人们的生活水平不断提高，越来越讲究生活品质。这对我国经济社会发展提出了更高要求，除了经济发展方面需要重视产品品质，医疗、教育、文化等社会服务领域同样需要精益求精，这样才可能提供更加丰富更能满足群众期待的高品质产品和服务。因此，必须大力弘扬工匠精神，矢志创新，戒除浮躁，为“中国制造”提供坚强支撑。
弘扬工匠精神，需要政府部门、广大企业和每一名社会成员共同营造有利于创造精品的“土壤”。如今，“工匠精神”已经写入党的十九大报告，社会各界对其广泛讨论并达成普遍共识……一个有利于弘扬工匠精神、推动制造业品质革命、实现经济高质量发展的大环境已经形成，制造强国建设目标必将实现。
（摘编自马洪超《工匠精神支撑“中国制造”》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．通讯标题注重体现价值性信息，材料一标题既生动形象地点明了王津的职业，也突出了他的卓越贡献。
B．材料一最后写到王津没有失败的修复经历以及史航对他的评价，是为了多角度塑造王津的匠人形象。
C．材料二首先列举近年来我国取得的成就，引出话题，接着从历史发展的角度和从现实角度论证文章观点。
D．我国经济社会不断发展要求我们重视产品品质，这样才能满足人民群众对提高产品品质和服务的要求。
2．根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．为适应经济社会发展的更高要求，我国多行业都需要摒弃功利和浮躁之风，沉下心来做一名“工匠”。
B．材料二“巧夺天工”“匠心独运”等典故体现了古代中国的匠人精神，可见工匠精神是中国人一直追求的。
C．材料二选取了多个标志性事件，彰显了中国取得的重大成就，是为了论证科技的重要性这一中心论点。
D．近年来，中国产品已被越来越多的消费者认可，工匠精神已为“中国制造”提供了强大的支撑。
3．下列事例不能用来论证材料观点的一项是(　　)
A．潍柴动力股份有限公司的王树军耗费数年心血攻克的进口高精加工中心光栅尺气密保护设计缺陷的难题，填补了国内空白。
B．河南省开封市线象艺术研究院苗炜精心设计和参与绣制的大量刺绣作品，畅销国内外，创造了非常可观的经济效益和社会效益。
C．武汉的快递小哥汪勇在武汉疫情最严重的时期，组织志愿者队伍义务服务，解决医务人员的困难，被评为“2020年感动中国人物”。
D．北京铁路局北京西电务段丰台车载设备车间首席技师王振平，认真钻研业务，填补了和谐机车车载设备理论上的空白。
4．请结合材料分析“工匠精神”的内涵。
5．两则材料属于新闻的不同类型，材料一是人物通讯，材料二是新闻评论，虽都围绕“工匠精神’展开报道，但在选材和表达方式上有所不同，请结合材料加以分析。
【答案】1．D
2．C
3．C
4．①爱岗敬业。从业者基于对职业的热爱而产生的一种全身投入、认认真真、尽职尽责的职业精神状态。②精益求精。雕琢技艺，追求高质量意识。③静心专注。戒除浮躁，不受外界诱惑，内心笃实而着眼于细节的耐心，执着、坚持。④创新，追求创新、革新的精神。
5．材料一选取王津一些典型事例进行报道，如引用王津的语言、他人评价塑造人物形象；文章综合使用了叙述、描写和评论等表达方式表现人物的精神风貌，特别是细节描写凸显其精神品格。材料二列举了“C919大飞机试飞成功”“大庆精神”“两弹一星”精神”等事例，论据真实充分。文章重在议论。标题表明作者观点，再从近年来我国取得的成就，历史角度、现实角度谈传承工匠精神的重要性和必要性，论计严密。
【考点】新闻；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。
（2）本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。
（3）此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的观点和论证的方法。
（4）此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类题目，一定要研读文本，①要找出概念的本质属性和特征；②要放在具体语境中去理解；③要把握与其他相关概念之间的联系；④要依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，答题时明确题目要求，然后筛选信息概括。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。
1．D.以偏概全、原文材料二“除了经济发展方面需要重视产品品质，医疗、教育、文化等社会服务领域同样需要精益求精，这样才可能提供更加丰富更能满足群众期待的高品质产品和服务”。
故答案为：D。
2．C.依据材料二“在此过程中，一大批大国工匠、劳动模范以及他们身上的工匠精神发挥了重要作用”“因此，必须大力弘扬工匠精神，矢志创新，戒除浮躁，为‘中国制造’提供坚强支撑”，文章论证中心不是“科技的重要性”而是“传承工匠精神的重要性”。
故答案为：C。
3．C.两篇材料都围绕“工匠精神”展开，汪勇体现出的不是工匠精神而是奉献精神。
故答案为：C。
4．此题考查理解文中概念的含义的能力。
依据材料一“择一事，‘钟’一生。王津在多个演讲中这样概括自己的职业生涯。工艺繁复的钟表，钟爱一生的职业，同时，用坚持、匠心和技艺与时光抗衡。用43年的岁月，坚持做一件事——修复钟表，传承技艺，王津的工作是与时间为友，静下心后，慢慢就不觉得枯燥了”，“工匠精神”包含爱岗敬业的精神。“择一事，‘钟’一生”，从业者基于对职业的热爱而产生的一种全身投入、认认真真、尽职尽责的职业精神状态。依据材料一“在王津看来，钟表修复比较枯燥，要想修好一件馆藏古钟，耗时少则两个月，多则一年，只有真正喜爱这项事业的人，才可能耐得住寂寞。‘首先要热爱这份工作，其次就是要心细。我们特别想做得精益求精，把文物恢复到最好的状态，清理到最干净，让它延年益寿，再过200年还能看到它。’这是王津对自己的职业要求，打碎的齿轮要一点点组装，锈住的零件要用煤油一点点浸泡，把每一道工序、每一次修复都做到极致。让时光留下痕迹的钟表重新绽放光彩，王津和他的徒弟们用时光对抗时光，用极致、坚守致敬前辈的工匠精神”，“工匠精神”包含精益求精的精神。“把每一道工序、每一次修复都做到极致”，雕琢技艺，追求高质量意识。“工匠精神”还包含精心专注的精神。戒除浮躁，不受外界诱惑，要“耐得住寂寞”，内心笃实而着眼于细节的耐心、执着、坚持。依据材料二“因此，必须大力弘扬工匠精神，矢志创新，戒除浮躁，为‘中国制造’提供坚强支撑”，“工匠精神”包含创新的精神。要“矢志创新”，努力追求创新、革新的精神。
故答案为： ①爱岗敬业。从业者基于对职业的热爱而产生的一种全身投入、认认真真、尽职尽责的职业精神状态。②精益求精。雕琢技艺，追求高质量意识。③静心专注。戒除浮躁，不受外界诱惑，内心笃实而着眼于细节的耐心，执着、坚持。④创新，追求创新、革新的精神。
5．本题考查筛选并整合文章信息的能力。
材料一选取王津一些典型事例进行报道，如引用王津的语言（“首先要热爱这份工作，其次就是要心细。我们特别想做得精益求精，把文物恢复到最好的状态，清理到最干净，让它延年益寿，再过200年还能看到它”）、他人评价（“著名编剧、策划人、影评人史航形容王津看着钟表跳动的笑容：那是一个人看着丰收的稻田的喜悦”）塑造人物形象；文章综合使用了叙述（“央视纪录片《我在故宫修文物》的热播，让文物修复师这个有点冷门的职业成为大家顶礼膜拜的对象。儒雅睿智的钟表修复师王津喜提‘故宫男神’称号，吸引越来越多的网友想去故宫拜师学艺”）、描写（“当他展出了一小段宫廷钟表修复完成之后的视频，清脆悦耳的报时声音，潺潺流水的仿真造型，让全场观众情不自禁地鼓掌，向大国工匠致敬”）和评论（“英雄关羽还有败走麦城的时候，修复大师是否有修复不成功、很挫败的经历呢？王津回答‘目前还没有’，隔着屏幕都能想象到他的迷之自信的微笑。著名编剧、策划人、影评人史航形容王津看着钟表跳动的笑容：那是一个人看着丰收的稻田的喜悦”）等表达方式表现人物的精神风貌，特别是细节描写凸显其精神品格。
依据材料二“国产大飞机C919成功研发下线，打破了国外公司对大飞机产业的垄断，对我国航空产业乃至高端制造业带来深远影响。高铁通车里程位居世界第一，赢得国内外一片惊赞；C919大飞机试飞成功，民航之花含苞待放；家电产品在激烈的市场竞争中站稳脚跟，并大步走出国门……”“新中国成立以来，大庆精神、‘两弹一星’精神、载人航天精神……新中国工人阶级不断为工匠精神注入新的内涵。也正是在工匠精神的激励下，中国路、中国桥、中国港口、中国核电等，成为一张张让国人引以为傲的‘中国名片’”，列举了“C919大飞机试飞成功”“大庆精神”“两弹一星”精神等事例，论据真实充分。文章重在议论。标题“工匠精神支撑‘中国制造’”表明作者观点，依据材料二“因此，必须大力弘扬工匠精神，矢志创新，戒除浮躁，为‘中国制造’提供坚强支撑”“如今，‘工匠精神’已经写入党的十九大报告，社会各界对其广泛讨论并达成普遍共识……一个有利于弘扬工匠精神、推动制造业品质革命、实现经济高质量发展的大环境已经形成，制造强国建设目标必将实现”，再从近年来我国取得的成就，历史角度、现实角度谈传承工匠精神的重要性和必要性，论证严密。
故答案为： 材料一选取王津一些典型事例进行报道，如引用王津的语言、他人评价塑造人物形象；文章综合使用了叙述、描写和评论等表达方式表现人物的精神风貌，特别是细节描写凸显其精神品格。材料二列举了“C919大飞机试飞成功”“大庆精神”“两弹一星”精神”等事例，论据真实充分。文章重在议论。标题表明作者观点，再从近年来我国取得的成就，历史角度、现实角度谈传承工匠精神的重要性和必要性，论计严密。
（2022高一下·宣城开学考）现代文阅读Ⅱ
天地“粮”心
马河静
村长虎娃为村里修路争取资金，在迎宾饭店请乡领导吃饭。
乡领导说：“事照办，饭不吃。”
虎娃正要走，看见旁边餐桌上吃剩下的饭菜还相当丰盛：有一条鱼连筷子都没有动，鱼身上浇的汁还在；一盘烧大肠只吃一个角；一盘家常豆腐吃了一半；一盘炒青菜还剩下两个叶。其次一碗紫菜鸡蛋汤基本喝完。另外小吃两个：一个烫面角，一个南瓜饼，各剩下三五个。还有一瓶仰韶酒。虎娃听说一瓶就得二百多块，他掂起摇了摇估计还有一多半。
虎娃看了看其他人都埋头吃饭，于是就旁若无人地坐下来毫不客气地“开”吃了。虎娃边吃边想：造孽呀，咋剩恁多呢，孝敬老子哩？等着老子来“光盘”哩？
虎娃没能“光盘”。他个子小肚子不大，撑死着吃也没有吃完就饱了。他酒量也不行，喝几口也就晕乎了。虎娃吃饱喝足，重重地打了个嗝，把烫面角和南瓜饼用纸一包，夹起就想走，又看看酒瓶，估摸这一桌就它贵。拿走吧？他想，丢面子；不拿吧？又不舍得，就“嗵”的一下又坐下，掂起瓶对住嘴“咚咚咚”一饮而尽，喝醉了。醉了还没有忘记烫面角、南瓜饼，夹起来，摇摇晃晃就出了饭店。这就碰见了本村的小朝。
小朝问：“二哥，下馆子啦？”
虎娃乜斜着眼说：“啊，四菜一汤。”又迷迷糊糊补了一句：“狗日的，酒都得二百多。”
村长虎娃一个人“四菜一汤，喝酒都二百多”，就像碌碡①掉进水井里，在村里引起轩然大波。隔天村委开会。
监委会女主任小红对虎娃说：“叔，我给你提个意见吧？”
“你说。”
“你一向很节俭，是我们学习的榜样——”
“先说意见。”虎娃不耐烦了。
“前天你去乡里请客啦？”
“请啦，没请到。”
“没请到——你一个人就敢四菜一汤？”
虎娃脸上有点窘。
支部书记老钱拧着眉头，咳嗽了一声：“虎娃，你真把你当成干部啦？啊——毛主席教导我们说：“贪污和浪费是极大的犯罪’，你知道不知道！啊？”
虎娃沉默了一会，说：“四爷，我吃了四菜一汤。”虎娃如实说出了四菜一汤的来路。
听了虎娃的叙说，大家心头深深一震。
小红说：“叔，对不起，冤枉你了。”
副村长小朝笑着说：“二哥，你吃人家刺下的……就没觉得这个，这个……”
支书老钱说：“哪个？去人，是不是？我说小朝，咱们是庄稼人，知道啥叫“粒粒皆辛苦”，啥叫丢人。”
老支书语重心长地接着说：“解放前我与你奶奶逃荒要饭，脸一抹，弯着腰，拉根棍，逢人大爷，大伯叫着，那是啥滋味？丢人不丢人？丢人！但啥叫丢人？”
老支书长长地吸了口烟，声调提高八度说：“我说，点了不吃叫丢人！吃不了倒了叫丢人！丢人带犯罪！”
老支书站起来接着说：“我说啊，一粥一饭汗珠换，倒下的是剩饭，流走的是血汗！我请你们永远记住，人生天地间，靠五谷杂粮活命，人讲良心，爱惜粮食，这就是天地“粮”心，粒来虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。虎娃不丢人！你们说对不对啊？”
大家都鼓起了掌。
村长虎娃吃别人剩下的“四菜一汤”，一石激起千层浪，涟漪波及乡里，又逐步演绎到县里。县委有关领导认为这是落实中央“厉行节约，反对铺张浪费”的一个绝佳现实题材，责成宣传部、广电局深入挖掘，广为宣传。当一群记者举着的、扛着的，像枪、像炮一样的摄像机对着虎娃时，虎娃嘴笨，就是不配合。
记者开导：“你响应党的号召呀，实践‘光盘’行动呀；你勤俭节约呀，不铺张浪费呀；你是时代的楷模呀，学习的榜样呀；你身为干部呀，不嫌弃别人吃剩下的饭菜呀……”
虎娃恼火了：“扯球蛋，你是表扬我哩，还是腌臜我哩？”
记者急了说：“这是政治任务呀，把你当先进宣传呀，你就成了名人啦。”
虎娃说：“你咋不去采访点菜的人哩？你咋不采访公款吃喝，点了一桌子菜不吃倒了的人哩？他们才是名人哩！”
记者无奈，说：“我问你最后一句，你吃人家的饭菜，当时是如何想的？”
虎娃当时是想说“造孽啊，孝敬老子啊”。但这话放不到桌面上，他忽然想起老支书说的话。虎娃攥着拳头弓着腰，虎啸了一声：“天地‘粮’心啊！”
记者吃了一惊，不知所以然，又似有所悟。
[注]①碌碡：用石头鼓成的圆筒形农具。
(有删改)
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(　　)
A．小说中虎娃受到小红的指责，“脸上有点窘”，可能是他想解释“四菜一汤”而又有所顾虑。
B．在老支书看来，旧社会讨饭并不是一件丢人的事，因为人们讨饭是为了生存而没有浪费粮食。
C．小说中所述党中央“厉行节约，反对铺张浪费”为小说提供了深刻的历史背景，丰富了意蕴。
D．小说结尾，记者们“不知所以然，又似有所悟”，后者是说他们明白了虎娃不肯配合的原因。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．小说开头详细描写迎宾饭店餐桌上的剩饭剩菜，展示了严重的餐饮浪费现象，也推动了情节发展
B．小说语言清新质朴，无论是人物话语，还是叙述语言均具有浓郁的地方特色，展现了风俗人情。
C．小说注重刻画细节，“虎娃攥着拳头弓着腰，虎啸了一声”，主要表现虎娃对浪费粮食的强烈不满。
D．本篇小说篇幅精短，情节较为简单，人物形象鲜明，村长虎娃、老成持重的老支书如在眼前。
8．文中的虎娃具有哪些优秀品质？请结合文本简要概括并分析。
9．请结合文本简要分析小说的标题“天地‘粮’心”的多重意蕴。
【答案】6．A
7．C
8．①节俭，不浪费粮食。虎娃在饭店痛心于别人的浪费，吃别人剩下的“四菜一汤”。②正直，讲良心，有良知。粮食凝结农民血汗，虎娃吃剩菜不觉丢人，如实说出其来路，做正直的事，说正直的话，爱惜粮食，体现天地“粮”心。③求真务实，反对形式主义，为村里修路争取资金，面对为完成“政治任务”做片面宣传的记者们表达强烈不满。
9．①“‘粮’心”谐音“‘良’心”，“天地‘粮'心”是老支书对村委们“人生天地间，靠五谷杂粮活命，(要)讲良心，爱惜粮食”等的谆谆告诫；②“天地‘粮’心”是村长虎娃面对为了完成“政治任务”，反复开导他就吃别人剩饭菜动机说违心之语时的抗议；③“天地‘粮'心”是作者对热衷于搞形式主义进而造成粮食浪费的某些领导的当头棒喝。
【考点】分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文学作品的思想内容的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
（2）本题考查文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。第一步，浏览选项，标考查点。把与“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。
（3）此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。
（4）此题考查标题含义的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。
6．B.“旧社会讨饭并不是一件丢人的事，因为人们讨饭是为了生存而没有浪费粮食”错误。以偏概全，因为在老支书看来，旧社会讨饭是一件既丢人又不丢人的事：丢人是因为低三下四，没有做人的尊严；而不丢人乃是因为讨饭与浪费粮食无关，而浪费粮食才是丢人的事。
C.“历史背景”犯了常识性错误，“党中央‘厉行节约，反对铺张浪费’”是小说所反映内容的时代背景而非历史背景。
D.“后者（即又似有所悟）是说他们明白了虎娃不肯配合的原因”的说法不妥，应当说前者（即不知所以然）是说记者们不明白虎娃对他们发火而不肯配合的原因，而后者则是他们从虎娃“天地‘粮’心”的呐喊中体悟到落实党中央“厉行节约，反对铺张浪费”的要求该从何处着力了。
故答案为：A。
7．C.“主要表现庞娃对浪费粮食的强烈不满”的分析不符合小说有关内容。从小说全文来看，虎娃及村委们固然对不珍惜劳动成果，浪费粮食的现象非常痛恨；但就此处细节描写而言，其所反映的是虎娃对那些为了完成“政治任务”而做片面宣传的记者们的强烈不满。故答案为：C。
8．此题考查把握小说人物形象的能力。
“虎娃看了看其他人都埋头吃饭，于是就旁若无人地坐下来毫不客气地‘开’吃了。虎娃边吃边想：造孽呀，咋剩恁多呢，孝敬老子哩？等着老子来‘光盘’哩？”表现虎娃节俭、珍惜粮食的优秀品质。“虎娃如实说出了四菜一汤的来路”表现了虎娃正直、讲良心的优秀品质。“为村里修路争取资金”表现虎娃求真务实的优秀品质。“你咋不去采访点菜的人哩？你咋不采访公款吃喝上一桌子菜不吃倒了的人哩？他们才是名人哩”“天地‘粮’心啊——！”表现虎娃对为完成“政治任务”而做片面宣传的记者们的强烈不满，表现虎娃反对形式主义的优秀品质。
故答案为： ①节俭，不浪费粮食。虎娃在饭店痛心于别人的浪费，吃别人剩下的“四菜一汤”。②正直，讲良心，有良知。粮食凝结农民血汗，虎娃吃剩菜不觉丢人，如实说出其来路，做正直的事，说正直的话，爱惜粮食，体现天地“粮”心。③求真务实，反对形式主义，为村里修路争取资金，面对为完成“政治任务”做片面宣传的记者们表达强烈不满。
9．此题考查标题含义的能力。
①“天地‘粮’心”首先指的是支书老钱对村委们“我说啊——一粥一饭汗珠换，倒下的是剩饭，流走的是血汗！我请你们永远记住，人生天地间，靠五谷杂粮活命，人讲良心，爱惜粮食，这就是天地‘粮’心，粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏”的肺腑之言、谆谆告诫。②其次，“粮”谐音“良”，“天地‘粮’心”是村长虎娃面对记者“你响应党的号召呀，实践‘光盘’行动呀；你勤俭节约呀，不铺张浪费呀；你是时代的楷模呀，学习的榜样呀；你身为干部呀，不嫌弃别人吃剩下的饭菜呀”“这是政治任务呀，把你当先进宣传呀，你就成了名人啦”“我问你最后一句，你吃人家的饭菜，当时是如何想的”的“开导”时强烈的抗议。③也是对摆“四菜一汤”造成浪费的领导干部的批判。
故答案为： ①“‘粮’心”谐音“‘良’心”，“天地‘粮'心”是老支书对村委们“人生天地间，靠五谷杂粮活命，(要)讲良心，爱惜粮食”等的谆谆告诫；②“天地‘粮’心”是村长虎娃面对为了完成“政治任务”，反复开导他就吃别人剩饭菜动机说违心之语时的抗议；③“天地‘粮'心”是作者对热衷于搞形式主义进而造成粮食浪费的某些领导的当头棒喝。
二、古代诗文阅读(35分)
（2022高一下·宣城开学考）文言文阅读
文段一
褚遂良，字登善。贞观中，累迁起居郎。博涉文史，工隶楷。太宗尝叹曰：“虞世南死，无与论书者。”魏征白见遂良，帝令侍书。帝方博购王羲之故帖，天下争献，然莫能质真伪。遂良独论所出，无舛冒者。迁谏议大夫，兼知起居事。帝曰：“卿记起居，大抵人君得观之否？”对曰：“今之起居，古左右史也，善恶必记，戒人主不为非法，未闻天子自观史也。”帝曰：“朕有不善，卿必记邪？”对曰：“守道不如守官，臣职载笔，君举必书。”帝曰：“朕行有三：一，监前代成败，以为元龟；二，进善人，共成政道；三，斥远群小，有受谗言，朕能守而勿失，亦欲史氏不能书吾恶也。”于时皇子虽幼，皆外任都督、刺史，遂良谏曰：“臣谓皇子未冠者，可且留京师，教以经学，养成德器，审堪临州，然后敦遣。惟陛下省察。”帝嘉纳。
帝寝疾，召遂良、长孙无忌曰：“叹武帝寄霍光，刘备托诸葛亮，朕今委卿矣。太子仁孝，其尽城辅之。”谓太子曰：“无忌，遂良在，而毋忧。”因命遂良草诏。高宗即位，封河南县公，进郡公。坐事出为同州刺史，再岁，召拜吏部尚书、同中书门下三品，监修国史，兼太子宾客。帝将立武昭仗，曰：“罪莫大于绝嗣，皇后无子，今欲立昭仪，谓何？”遂良曰：“皇后本名家，奉事先帝。先帝疾执陛下手语臣曰我儿与妇今付卿且德音在陛下耳可遽忘之皇后无它过，不可废。臣今不敢曲从，上违先帝之命，特愿再三思审。愚臣上忤圣颜，罪合万死，但愿不负先朝厚恩，何顾性命？”帝羞默。遂良因致笏殿阶，叩头流血，曰：“还陛下此笏，乞归田里。”帝大怒，命引出。武氏立，乃左迁遂良潭州都督。显庆二年，徙桂州，未几，贬爱州刺史。岁余，卒，年六十三。
（节选自《新唐书·褚遂良传》，有删改）
文段二
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女；尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
（节选自《琵琶行并序》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．先帝疾/执陛下手语/臣曰我儿与妇今付卿/且德音在陛下耳/可遽忘之/
B．先帝疾/执陛下手语臣曰/我儿与妇今付卿/且德音在陛下耳/可遽忘之/
C．先帝疾/执陛下手语臣曰/我儿与妇今付/卿且德音在/陛下耳可遽忘之/
D．先帝疾/执陛下手语/臣曰我儿与妇今付/卿且德音在/陛下耳可遽忘之/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．元龟，即大龟，古代用于占卜。后来用来借指谋士，或者比喻可资借鉴的往事，本文中即是“谋士”之意。
B．笏，中国古代大臣上朝拿着的手板。文武大臣用来记录君命或要对君王上奏的话，以防止遗忘。“还笏”可指致仕，辞官。
C．司马，官名，殷商时代始置，位次三公，与六卿相当，与司徒、司空、司士、司寇并称五官，唐代的司马是刺史的属官。
D．出官，一般指由京官调任为地方官，本文指从京城被贬谪到地方为官。后来宋代选人初次接受差遣也用此称。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．褚遂良工于隶书和楷书。当皇帝广泛求购王羲之的法帖时，天下人不辨真伪，惟独褚遂良论断出处时没有错误假冒。
B．褚遂良尽职尽责。升任谏议大夫，兼掌管记录皇帝言行的工作。因为记载了唐太宗的不当言行，所以当唐太宗想要查看记录时，他拒绝了。
C．褚遂良深受唐太宗信任。太宗卧病，效仿汉武帝及刘备托孤之举，将太子托付给长孙无忌和褚遂良，希望他们竭尽诚心辅佐。
D．褚遂良刚正不阿，坚持原则。他强烈反对高宗想立有子的昭仪为后，甚至不惜以辞官来阻止高宗，但是最终高宗并没有听取他的意见。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①臣谓皇子未冠者，可且留京师，教以经学，养成德器，审堪临州，然后敦遣。
②曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
14．褚遂良是怎样劝阻唐高宗废黜王皇后的？请简要说明。
【答案】10．B
11．A
12．B
13．①我认为未成年的皇子，可以暂且留在京城，用经学教导(他们)，养成德行和才能，考察(他们)能胜任管辖州县，然后再勉励派遣。(德器，审、堪、敦各1分)
②她弹完一曲，显出忧郁的样子，自己叙说少小时的欢乐事，现在，(作为商人妇)，漂泊沦落在此，容颜憔悴，在江湖之间辗转。
14．①先帝遗命不可违背；②皇后无违妇德，不该废黜；③以交还笏板(放弃官位)和磕头流血表明自己坚决反对的态度。
【考点】翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。
（2）此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
（4）此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
参考译文：
褚遂良广泛地涉猎文史，特别擅长隶书，他父亲的朋友欧阳询非常看重他。太宗曾经对侍中魏徵说：“虞世南死后，没有人可以谈论书法。”魏徵说：“褚遂良下笔道劲，很得王逸少书体的真髓。”太宗曾经拿出帝王府库中的重金购求王羲之的书法真迹，天下的人争相携带古代书法前往朝堂献给太宗，当时没有谁能分辨这些墨迹的真伪，褚遂良详细论述它们的源流出处，没有一点错误。贞观十五年，褚遂良调任谏议大夫，兼管皇帝起居事务，太宗曾经问他说：“你掌管（我的）起居，记录什么事，大概皇帝能够看到它吗？”褚遂良回答说：“现在的起居郎，就是古代的左右史，记录人君的言行事迹，而且记录善恶，作为鉴戒，也许可以令人主不做非法的事。没有听说帝王亲自看史的。”太宗说：“朕有不好的事，你也必定记下它吗？”褚遂良说：“遵守道德不如遵守自己的职责，臣的职责应当记载笔录，君王的举动必定记下来。”褚遂良先后几十次呈上进谏的以及陈述利于治国、合乎时宜的奏章，（建议）多被太宗采纳。贞观二年一年，褚遂良以本官的身份检校大理卿，不久因父亲去世而离职。贞观二十三年，太宗病危，召褚遂良及长孙无忌进入他的卧室，对他们说：“你们忠直刚烈，朕都记在心里。从前汉武帝委托霍光，刘备委托诸葛亮，朕的后事一切都委托你们。”高宗即位后，赐褚遂良河南县公的爵位。永徽六年，高宗准备废黜王皇后，册立昭仪武氏则天为皇后，召太尉长孙无忌，司空李勣及褚遂良一起策划这事。褚遂良说：“皇后出自名家，先朝的时候所娶，服侍先帝，没有违背妇德。先帝身体有病，拉着陛下的手，对我说：‘我的好儿好妇，现在准备托付给你。’陛下亲耳听到先帝的善言，言犹在耳。从此没有听说皇后有过失，恐怕不能废黜她。臣今天不敢曲从，上违先帝的遗命，只希望陛下再三思考审察。愚臣触犯了圣上的尊严，罪该万死，只愿不辜负先朝的厚恩，哪里还顾惜性命!”褚遂良把上朝时拿的手板放到殿前的台阶上，说：“还陛下这个手板。”于是解下头巾叩头流血。高宗大怒，命令带褚遂良出殿。长孙无忌说：“遂良受先朝遗诏为顾命大臣，即使有罪也不宜施加刑法。”第二天，皇帝对李勃说：“册立武昭仪的事情，褚遂良固执不从。者遂良是受到先帝临终重托的大臣，这个事情如果不行，应当暂温停下来。”李勣回答说：“这是陛下的家事，不应当问外人。”高宗于是册立武昭仪为皇后，降在褚遂良为潭州都督。显庆二年，褚遂良转任桂州都督。没有多久，又被贬为爱州刺史。第二年，褚遂良死在任上，终年六十三岁。
10．本句的翻译为“先帝临终时，握着陛下您的手对我说：‘我的好儿子好儿媳，现在就托付给你了。’陛下亲闻先帝的临终遗言，其言好像还在耳边。陛下难道一下子忘了吗？”“语臣”是动宾短语，不可断，排除AD。“付卿”是“托付给你”的意思，也是动宾短语，不可断。
故答案为：B。
11．A．本文中元龟指“可资借鉴的往事”，而非“谋士”。
故答案为：A。
12．B．“因为记载了唐太宗的不当言行”无中生有，强加因果，原文“今之起居，古左右史也，善恶必记，戒人主不为非法，未闻天子自观史也”，他认为不合规矩，所以不让皇帝看。
故答案为：B。
13．①德器，德行和才能；审，考察；堪，胜任；敦，勉励。
②罢，完；漂沦，漂泊沦落；转徙，辗转。
14．本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。 他劝阻的语言是“后本名家，奉事先帝……臣今不敢曲从，上违先帝之命，特愿再三思审。愚臣上忤圣颜，罪合万死，但愿不负先朝厚恩，何顾性命？”有两个要点：“皇后本名家，奉事先帝……我儿与妇今付卿”“皇后无它过，不可废”，另外他还通过行动“遂良因致笏殿阶，叩头流血”来表示他的抗争。用自己的语言概括即可。
故答案为： ①先帝遗命不可违背；②皇后无违妇德，不该废黜；③以交还笏板(放弃官位)和磕头流血表明自己坚决反对的态度。
（2022高一下·宣城开学考）古代诗歌阅读
渔 家 傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
15．下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．“星河欲转千帆舞”中“转”“舞”二字，形象地写出了词人在风浪颠簸中的感受。
B．经过海上航行，词人的梦魂仿佛回到天国，听到天帝殷勤地垂问自己要回到何处。
C．词人希望自己像大鹏一样乘风高飞远走，她疾呼：风把我的小船吹到海外仙山吧。
D．该词通过记梦，抒发词人对现实的眷恋，表达了自己不被苦难磨灭的追求和向往。
16．本词别具一格，风格豪放。请简析这首词是如何体现这一风格的？
【答案】15．D
16．这首词带有气魄雄壮的豪放词风，在她的作品中别具一格。①大胆而又丰富的想象，壮阔意境：词首的海天相接图，词尾的大鹏展翅图。②阔大而豪迈的气度。尽管自己孤苦无依、志不得伸，但仍未放弃理想，执着追求。③它所描绘的梦幻境界丰富多姿，使人神往，充满了浪漫主义色彩。
【考点】语言风格类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生辨析诗歌创作风格的能力。“风格”指文学作品从整体上表现出来的独特而鲜明的风貌和格调。它受作家主观因素及作品的题材、体裁、艺术手段、语言表达方式及创作的时代、民族、地域条件等客观因素的影响而产生，并在一系列作品中作为一个基本特征得以体现。浪漫主义和现实主义是两种基本风格，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，浪漫主义常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象、表达情感；现实主义关心现实和实际，指对自然或现实生活做出准确的描绘和体现。
15．D.“表达了自己不被苦难磨灭的追求和向往”错，这首词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，暗点对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。
故答案为：D。
16．本题考查学生鉴赏诗歌风格特点的能力。
开头两句写景展现一幅辽阔、壮美风景。这样的境界开阔大气。写天、云雾、星河、千帆，泉象壮丽，其中“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”“舞”两字，则将词人风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。“千帆舞”有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的开阔壮美奠定了基调。“九万里风正举”长空九万里，大鹏冲天飞正高。更有一种浪漫主义的想象融在内，虚实结合。
故答案为： 这首词带有气魄雄壮的豪放词风，在她的作品中别具一格。①大胆而又丰富的想象，壮阔意境：词首的海天相接图，词尾的大鹏展翅图。②阔大而豪迈的气度。尽管自己孤苦无依、志不得伸，但仍未放弃理想，执着追求。③它所描绘的梦幻境界丰富多姿，使人神往，充满了浪漫主义色彩。
17．（2022高一下·宣城开学考）名篇名句默写
（1）《梦游天姥吟留别》中“　 　，　 　”两句表现了攀登过程中山路崎岖盘旋和时间流逝之快。
（2）杜甫《登高》中“　 　，　 　”与屈原《楚辞·九歌·湘夫人》的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”颇有渊源，但情调却有显著区别。
（3）《念奴娇 ·赤壁怀古》中，苏轼从周瑜的年轻有为，联想到自己坎坷不遇，故有“　 　，　 　”
之句，语似轻淡，意却沉郁。
【答案】（1）千岩万转路不定；迷花倚右忽已瞑
（2）无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来
（3）多情应笑我；早生华发
【考点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：瞑、萧。 故答案为：（1） 千岩万转路不定 迷花倚右忽已瞑 （2） 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 （3） 多情应笑我 早生华发
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。
三、语言文字运用（20分）
（2022高一下·宣城开学考）语言文字运用I
剪纸是首批国家级非物质文化遗产，是我国民间艺术瑰宝，是民间艺苑的一朵奇葩。中国各地民间剪纸具有不同艺术风格。以蔚县剪纸为代表的北方剪纸质朴、醇厚；以扬州剪纸为代表的南方剪纸构成了特有的艺术魅力，形象夸张、简洁，线条清秀流畅，构图精巧雅致。
扬州剪纸发展至今已有千余年的历史，从东汉造纸术被改良开始，到唐代民间纸人纸马、明清包家灯、清代包钧剪画、刺绣花样，再到当今的艺术型剪纸。扬州剪纸与人民群众的生活紧密联系，它作为民间文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵，经过时间的积淀成为
的经典题材，呈现
的艺术特色，其从原始形态的孕育阶段发展到繁荣兴盛的时期，展现民间的剪纸事鬼风俗、剪彩胜习俗、人生礼俗。扬州剪纸是一种优美的民间艺术，凭借着细腻典雅、
的艺术风格和高超的技艺扎根于民间，自然地融入人们的日常生活，适应着各时期不同的审美要求。它朴素而充满真情，有反映民俗民风、神话传说方面的作品，也有反映市民生活、地方风景等方面的作品，充分
扬州特有的风土人情和历史人文景观，具有鲜明的地域特征。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）
A．经久不衰 独特 玲珑剔透 展现
B．经久不息 独创 玲珑剔透 展现
C．经久不息 独特 短小精悍 昭示
D．经久不衰 独创 短小精悍 昭示
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．以扬州剪纸为代表的南方剪纸构图精巧雅致，线条清秀流畅，形象夸张、简洁，构成了特有的艺术魅力。
B．以扬州剪纸为代表的南方剪纸线条清秀流畅，构图精巧雅致，形象夸张、简洁，形成了特有的艺术魅力。
C．以扬州剪纸为代表的南方剪纸形成了特有的艺术魅力，构图精巧雅致，线条清秀流畅，形象夸张、简洁。
D．以扬州剪纸为代表的南方剪纸构成了特有的艺术魅力，线条清秀流畅，构图精巧雅致，形象夸张、简洁。
20．文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法，请简要分析其作用。
【答案】18．A
19．B
20．采用排比和比喻的修辞手法，连用三个“是”，将剪纸比作瑰宝和奇葩，生动形象地说明了剪纸的重要艺术价值。
【考点】正确运用常见修辞手法；近义实词辨析；成语的使用；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（2）此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
（3）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
18．经久不衰：经过很长的时间而不衰退。经久不息：经过很长的时间而不停止。用于“经典题材”可知空一应选择“经久不衰”。独特：指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。独创：独自制造，也指独特的创造。用于“艺术特色”可知空二应选择“独特”。玲珑剔透：形容器物结构新奇，精巧美观。多指中间雕空的工艺美术品。短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍；也形容文章或发言简短而有力。用于“艺术风格和高超的技艺”可知空三应选择“玲珑剔透”。展现：指明显地表现出来。昭示：明白地表示或宣布。用于“风土人情和历史人文景观”可知空四应填选择“展现”。故答案为：A。
19．划线句有如下错误。一是搭配不当，“构成……魅力”搭配不当，可把“构成”改为“形成”。二是语序不当，“艺术魅力，形象夸张、简洁，线条清秀流畅，构图精巧雅致”语序不当，按照句子逻辑，应是由点到线到面，所以应该是“线条清秀流畅，构图精巧雅致，形象夸张、简洁”的顺序“特有的艺术魅力”作为总结句最好放到最后。据此分析只有B项正确。故答案为：B。
20．“剪纸是首批国家级非物质文化遗产，是我国民间艺术瑰宝，是民间艺苑的一朵奇葩”是由三个结构基本一致、语意相关的句子构成，且把“剪纸”比成“瑰宝”“奇葩”。句子运用了排比和比喻的修辞，强调了剪纸的重要艺术价值。
故答案为： 采用排比和比喻的修辞手法，连用三个“是”，将剪纸比作瑰宝和奇葩，生动形象地说明了剪纸的重要艺术价值。
（2022高一下·宣城开学考）语言文字运用Ⅱ
悲伤时的眼泪可以排毒。美国学者对几百名男女性分别研究后发现：在他们痛快地哭过后，自我感觉都比哭前好了许多，健康状态也有所增进。更进一步的研究发现，人们在情绪压抑时，会产生某些对人体有害的生物活性成分。那些选择哭泣的人，在哭泣后，情绪强度一般可减低40%；而 ① ，没有利用眼泪消除情绪压力的结果，是影响身体健康、促使某些疾病恶化。测试发现，正常人的泪水是成的，糖尿病人的泪水是甜的。悲伤时流出的眼泪，含有更多的荷尔蒙等，人们遇到悲伤的事情时，如果能放声痛哭一场，
② ，这是由于悲伤引起的毒素，通过眼泪已得到排泄之故。可是，大多数的男性，遇到悲伤的事情时强压着悲伤，把泪水自咽下。殊不知，
③ 。因此，男人寿命较女性短也可能与心理压抑流泪少有一定关系。
21．下列选项是上面这个材料的标题，请选出拟得最恰当的一项(　　)
A．男人也应哭 B．要长寿，多流泪
C．该哭就哭：哭可排毒 D．流泪释放情绪，增强体质
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】21．C
22．①那些选择不哭泣的人；②流泪后的心情往往会好受许多；③此举对身心健康有着极大的危害
【考点】压缩语段；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【点评】 （1）本题考查拟写标题能力。标题必须简洁、确切、醒目，即要用简明的语言概括出文章的主要内容，并要求富有吸引力。
（2）本题考查简明、准确、连贯地运用语句的能力。答此题要读懂文段的内容要点，理清文段的思路脉络，根据上下文和关键词语确定所补写的句子内容。
21．本题考查拟写标题能力。
本段文字的第一句话“悲伤时的眼泪可以排毒”是文段的中心句，关键词是“哭”和“排毒”，据此分析只有C项正确。故答案为：C。
22．本题考查简明、准确、连贯地运用语句的能力。
本段文字谈的是“悲伤时的眼泪可以排毒”。根据“那些选择哭泣的人，在哭泣后，情绪强度一般可减低40%”和后面的分号可推知①应填写的内容是“那些选择不哭泣的人”。根据“人们遇到悲伤的事情时，如果能放声痛哭一场”和“这是由于悲伤引起的毒素，通过眼泪已得到排泄之故”可推知②可填写的内容是“流泪后的心情往往会好受许多”。根据“这是由于悲伤引起的毒素，通过眼泪已得到排泄之故。可是，大多数的男性，遇到悲伤的事情时强压着悲伤，把泪水自咽下”和“男人寿命较女性短也可能与心理压抑流泪少有一定关系”可推知③应填写的内容是“此举对身心健康有着极大的危害”。
故答案为： ①那些选择不哭泣的人；②流泪后的心情往往会好受许多；③此举对身心健康有着极大的危害
四、写作(60分)
23．（2022高一下·宣城开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
电影《长津湖》里边不少镜头令人泪日。其中，美军在严寒中吃着火鸡，而志愿军战士只能“一天一个冻土豆”的情节，让网友们难以释怀。云南昆明迟女士看完电影后，想体验当年战士们啃冻土豆的艰苦，她找来土豆煮熟冻在冰箱，结果发现，根本吃不动。“吃的第一口就很心酸，特别想哭，很难受，就觉得现在的生活大美好了，都是他们(志愿军)奋斗过来的。”也有学校受此启发，为学生们准备了冻土豆，希望孩子们能亲身感受一下战士们的艰苦。
对此，有网友评论，苦难是幸福的敲门砖，如果没有那些英雄们的献身，没有那一场场血腥的战斗，现在的孩子们哪有可能去享受这美滋滋的生活。
同时，网上也出现了不同的声首，如有家长认为，孩于吃坏了怎么办，谁对孩子的安全负责。
请结合材料，围绕“幸福与苦难”写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【考点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生材料作文的写作能力。材料立足“立德树人”这一宗旨，围绕社会关注热点，聚集青年思想动态。材料选择了一位女土在观看《长津湖)之后，用吃冻土豆这一方式来体验志愿军战士所经历的艰苦，以及观影后其他人的不同反映。这则材料有两个聚集点，一是迟女士为什么想去吃冻土豆，她到底吃出了怎样的体验；二是网上所出现的不同的声音，这不同声音到底反映出了怎样的问题。女士的这一尝，让她品出了当年战争的艰苦与残酷，品出了伟大抗美援朝精神的丰富内涵，更品出了传承、弘扬红色基因、砥砺民族伟大复兴事业的使命担当。同时也品出了我们生在新中国、长在红旗下的幸福感。在品尝中，让我们读懂了什么是大无畏英雄气概，读懂了什么是“最可爱的人”，读懂了我们从哪里来、到哪里去，牢记历史、不忘本来，铭记英雄、开创未来，更深刻领悟了幸福与苦难的辩证关系。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。这类题要求学生首先要读懂材料，然后进行立意分析，列立意，确立好题目，结合材料及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。这是一则任务驱动型材料作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
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安徽省宣城市2021-2022学年高一下学期语文开学检测试卷
一、现代文阅读(35分)
（2022高一下·宣城开学考）现代文阅读Ⅰ
材料—
央视纪录片《我在故宫修文物》的热播，让文物修复师这个有点冷门的职业成为大家顶礼膜拜的对象。儒雅睿智的钟表修复师王津喜提“故宫男神”称号，吸引越来越多的网友想去故宫拜师学艺。
8月30日，国家级非遗项目古钟表修复技艺第三代传承人王津在成都参加活动，分享故宫修钟表的那些事儿。当他展出了一小段宫廷钟表修复完成之后的视频，清脆悦耳的报时声音、潺潺流水的仿真造型，让全场观众情不自禁地鼓掌，向大国工匠致敬。
1977年，王津来到故宫博物院文保科技部从事文物钟表修复与保护工作，与此同时，故宫第一代钟表修复师徐文磷儿子、第二代钟表修复师徐芳洲正式退休。站在徐芳洲先生的工作台前，摸索着使用对方留下的工具，王津静下心来，对抗时间在钟表上留下的痕迹，成为一个“修复时间”的“魔法师”。
择一事，“钟”一生。王津在多个演讲中这样概括自己的职业生涯。工艺繁复的钟表，钟爱一生的职业，同时，用坚持、匠心和技艺与时光抗衡。用43年的岁月，坚持做一件事——修复钟表，传承技艺，王津的工作是与时间为友，静下心后，慢慢就不觉得枯燥了。“透过文物，你可以看见前人的匠心精神，也可以窥见一个时代的兴衰更迭。”
从事钟表修复工作39年之后，2017年，因为纪录片《我在故宫修文物》的热播，儒雅睿智的王津突然变成“网红”，出门不仅经常会被人认出，还收到了录制综艺节目的邀约。不过，王津对自己的“走红”非常淡然：“谢谢大家的喜爱，故宫的文物比我更加吸引人，吸引大家的是我手里的钟表，那是几代人修复的成果。”
43年来，王津修复的各类文物钟表多达300多件，其中修复过最为复杂的数十件馆藏钟表一级文物。在王津看来，钟表修复比较枯燥，要想修好一件馆藏古钟，耗时少则两个月，多则一年，只有真正喜爱这项事业的人，才可能耐得住寂寞。”首先要热爱这份工作，其次就是要心细。我们特别想做得精益求精，把文物恢复到最好的状态，清理到最干净，让它延年益寿，再过200年还能看到它。”这是王津对自己的职业要求，打碎的齿轮要一点点组装，锈住的零件要用煤油一点点浸泡，把每一道工序、每一次修复都做到极致。让时光留下痕迹的钟表重新绽放光彩，王津和他的徒弟们用时光对抗时光，用极致、坚守致敬前辈的工匠精神。
英雄关羽还有败走麦城的时候，修复大师是否有修复不成功、很挫败的经历呢？王津回答“目前还没有”，隔着屏幕都能想象到他的迷之自信的微笑。著名编剧、策划人、影评人史航形容王津看着钟表跳动的笑容：那是一个人看着丰收的稻田的喜悦。
（摘编自曾洁《故宫男神王津：“修复时间”的“魔法师”》）
材料二
国产大飞机C919成功研发下线，打破了国外公司对大飞机产业的步断，对我国航空产业乃至高端制造业带来深远影响。高铁通车里程位居世界第一，赢得国内外一片惊赞；C919大飞机试飞成功，民航之花含苞待放；家电产品在激烈的市场竞争中站稳脚跟，并大步走出国门……近年来，“中国制造”不断提升产品品质，受到越来越多的国内外消费者认可。在此过程中，一大批大国工匠、劳动模范以及他们身上的工匠精神发挥了重要作用。
在我国几千年文明史中，工匠精神源远流长，“巧夺天工”“匠心独运”“技近乎道”等典故都是对这种精神的高度概括。新中国成立以来，大庆精神、“两弹一星”精神、载人航天精神……新中国工人阶级不断为工匠精神注入新的内涵。也正是在工匠精神的激励下，中国路、中国桥、中国港口、中国核电等，成为一张张让国人引以为傲的“中国名片”。
我国经济已从高速增长阶段迈向高质量发展阶段，人们的生活水平不断提高，越来越讲究生活品质。这对我国经济社会发展提出了更高要求，除了经济发展方面需要重视产品品质，医疗、教育、文化等社会服务领域同样需要精益求精，这样才可能提供更加丰富更能满足群众期待的高品质产品和服务。因此，必须大力弘扬工匠精神，矢志创新，戒除浮躁，为“中国制造”提供坚强支撑。
弘扬工匠精神，需要政府部门、广大企业和每一名社会成员共同营造有利于创造精品的“土壤”。如今，“工匠精神”已经写入党的十九大报告，社会各界对其广泛讨论并达成普遍共识……一个有利于弘扬工匠精神、推动制造业品质革命、实现经济高质量发展的大环境已经形成，制造强国建设目标必将实现。
（摘编自马洪超《工匠精神支撑“中国制造”》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．通讯标题注重体现价值性信息，材料一标题既生动形象地点明了王津的职业，也突出了他的卓越贡献。
B．材料一最后写到王津没有失败的修复经历以及史航对他的评价，是为了多角度塑造王津的匠人形象。
C．材料二首先列举近年来我国取得的成就，引出话题，接着从历史发展的角度和从现实角度论证文章观点。
D．我国经济社会不断发展要求我们重视产品品质，这样才能满足人民群众对提高产品品质和服务的要求。
2．根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．为适应经济社会发展的更高要求，我国多行业都需要摒弃功利和浮躁之风，沉下心来做一名“工匠”。
B．材料二“巧夺天工”“匠心独运”等典故体现了古代中国的匠人精神，可见工匠精神是中国人一直追求的。
C．材料二选取了多个标志性事件，彰显了中国取得的重大成就，是为了论证科技的重要性这一中心论点。
D．近年来，中国产品已被越来越多的消费者认可，工匠精神已为“中国制造”提供了强大的支撑。
3．下列事例不能用来论证材料观点的一项是(　　)
A．潍柴动力股份有限公司的王树军耗费数年心血攻克的进口高精加工中心光栅尺气密保护设计缺陷的难题，填补了国内空白。
B．河南省开封市线象艺术研究院苗炜精心设计和参与绣制的大量刺绣作品，畅销国内外，创造了非常可观的经济效益和社会效益。
C．武汉的快递小哥汪勇在武汉疫情最严重的时期，组织志愿者队伍义务服务，解决医务人员的困难，被评为“2020年感动中国人物”。
D．北京铁路局北京西电务段丰台车载设备车间首席技师王振平，认真钻研业务，填补了和谐机车车载设备理论上的空白。
4．请结合材料分析“工匠精神”的内涵。
5．两则材料属于新闻的不同类型，材料一是人物通讯，材料二是新闻评论，虽都围绕“工匠精神’展开报道，但在选材和表达方式上有所不同，请结合材料加以分析。
（2022高一下·宣城开学考）现代文阅读Ⅱ
天地“粮”心
马河静
村长虎娃为村里修路争取资金，在迎宾饭店请乡领导吃饭。
乡领导说：“事照办，饭不吃。”
虎娃正要走，看见旁边餐桌上吃剩下的饭菜还相当丰盛：有一条鱼连筷子都没有动，鱼身上浇的汁还在；一盘烧大肠只吃一个角；一盘家常豆腐吃了一半；一盘炒青菜还剩下两个叶。其次一碗紫菜鸡蛋汤基本喝完。另外小吃两个：一个烫面角，一个南瓜饼，各剩下三五个。还有一瓶仰韶酒。虎娃听说一瓶就得二百多块，他掂起摇了摇估计还有一多半。
虎娃看了看其他人都埋头吃饭，于是就旁若无人地坐下来毫不客气地“开”吃了。虎娃边吃边想：造孽呀，咋剩恁多呢，孝敬老子哩？等着老子来“光盘”哩？
虎娃没能“光盘”。他个子小肚子不大，撑死着吃也没有吃完就饱了。他酒量也不行，喝几口也就晕乎了。虎娃吃饱喝足，重重地打了个嗝，把烫面角和南瓜饼用纸一包，夹起就想走，又看看酒瓶，估摸这一桌就它贵。拿走吧？他想，丢面子；不拿吧？又不舍得，就“嗵”的一下又坐下，掂起瓶对住嘴“咚咚咚”一饮而尽，喝醉了。醉了还没有忘记烫面角、南瓜饼，夹起来，摇摇晃晃就出了饭店。这就碰见了本村的小朝。
小朝问：“二哥，下馆子啦？”
虎娃乜斜着眼说：“啊，四菜一汤。”又迷迷糊糊补了一句：“狗日的，酒都得二百多。”
村长虎娃一个人“四菜一汤，喝酒都二百多”，就像碌碡①掉进水井里，在村里引起轩然大波。隔天村委开会。
监委会女主任小红对虎娃说：“叔，我给你提个意见吧？”
“你说。”
“你一向很节俭，是我们学习的榜样——”
“先说意见。”虎娃不耐烦了。
“前天你去乡里请客啦？”
“请啦，没请到。”
“没请到——你一个人就敢四菜一汤？”
虎娃脸上有点窘。
支部书记老钱拧着眉头，咳嗽了一声：“虎娃，你真把你当成干部啦？啊——毛主席教导我们说：“贪污和浪费是极大的犯罪’，你知道不知道！啊？”
虎娃沉默了一会，说：“四爷，我吃了四菜一汤。”虎娃如实说出了四菜一汤的来路。
听了虎娃的叙说，大家心头深深一震。
小红说：“叔，对不起，冤枉你了。”
副村长小朝笑着说：“二哥，你吃人家刺下的……就没觉得这个，这个……”
支书老钱说：“哪个？去人，是不是？我说小朝，咱们是庄稼人，知道啥叫“粒粒皆辛苦”，啥叫丢人。”
老支书语重心长地接着说：“解放前我与你奶奶逃荒要饭，脸一抹，弯着腰，拉根棍，逢人大爷，大伯叫着，那是啥滋味？丢人不丢人？丢人！但啥叫丢人？”
老支书长长地吸了口烟，声调提高八度说：“我说，点了不吃叫丢人！吃不了倒了叫丢人！丢人带犯罪！”
老支书站起来接着说：“我说啊，一粥一饭汗珠换，倒下的是剩饭，流走的是血汗！我请你们永远记住，人生天地间，靠五谷杂粮活命，人讲良心，爱惜粮食，这就是天地“粮”心，粒来虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。虎娃不丢人！你们说对不对啊？”
大家都鼓起了掌。
村长虎娃吃别人剩下的“四菜一汤”，一石激起千层浪，涟漪波及乡里，又逐步演绎到县里。县委有关领导认为这是落实中央“厉行节约，反对铺张浪费”的一个绝佳现实题材，责成宣传部、广电局深入挖掘，广为宣传。当一群记者举着的、扛着的，像枪、像炮一样的摄像机对着虎娃时，虎娃嘴笨，就是不配合。
记者开导：“你响应党的号召呀，实践‘光盘’行动呀；你勤俭节约呀，不铺张浪费呀；你是时代的楷模呀，学习的榜样呀；你身为干部呀，不嫌弃别人吃剩下的饭菜呀……”
虎娃恼火了：“扯球蛋，你是表扬我哩，还是腌臜我哩？”
记者急了说：“这是政治任务呀，把你当先进宣传呀，你就成了名人啦。”
虎娃说：“你咋不去采访点菜的人哩？你咋不采访公款吃喝，点了一桌子菜不吃倒了的人哩？他们才是名人哩！”
记者无奈，说：“我问你最后一句，你吃人家的饭菜，当时是如何想的？”
虎娃当时是想说“造孽啊，孝敬老子啊”。但这话放不到桌面上，他忽然想起老支书说的话。虎娃攥着拳头弓着腰，虎啸了一声：“天地‘粮’心啊！”
记者吃了一惊，不知所以然，又似有所悟。
[注]①碌碡：用石头鼓成的圆筒形农具。
(有删改)
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(　　)
A．小说中虎娃受到小红的指责，“脸上有点窘”，可能是他想解释“四菜一汤”而又有所顾虑。
B．在老支书看来，旧社会讨饭并不是一件丢人的事，因为人们讨饭是为了生存而没有浪费粮食。
C．小说中所述党中央“厉行节约，反对铺张浪费”为小说提供了深刻的历史背景，丰富了意蕴。
D．小说结尾，记者们“不知所以然，又似有所悟”，后者是说他们明白了虎娃不肯配合的原因。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．小说开头详细描写迎宾饭店餐桌上的剩饭剩菜，展示了严重的餐饮浪费现象，也推动了情节发展
B．小说语言清新质朴，无论是人物话语，还是叙述语言均具有浓郁的地方特色，展现了风俗人情。
C．小说注重刻画细节，“虎娃攥着拳头弓着腰，虎啸了一声”，主要表现虎娃对浪费粮食的强烈不满。
D．本篇小说篇幅精短，情节较为简单，人物形象鲜明，村长虎娃、老成持重的老支书如在眼前。
8．文中的虎娃具有哪些优秀品质？请结合文本简要概括并分析。
9．请结合文本简要分析小说的标题“天地‘粮’心”的多重意蕴。
二、古代诗文阅读(35分)
（2022高一下·宣城开学考）文言文阅读
文段一
褚遂良，字登善。贞观中，累迁起居郎。博涉文史，工隶楷。太宗尝叹曰：“虞世南死，无与论书者。”魏征白见遂良，帝令侍书。帝方博购王羲之故帖，天下争献，然莫能质真伪。遂良独论所出，无舛冒者。迁谏议大夫，兼知起居事。帝曰：“卿记起居，大抵人君得观之否？”对曰：“今之起居，古左右史也，善恶必记，戒人主不为非法，未闻天子自观史也。”帝曰：“朕有不善，卿必记邪？”对曰：“守道不如守官，臣职载笔，君举必书。”帝曰：“朕行有三：一，监前代成败，以为元龟；二，进善人，共成政道；三，斥远群小，有受谗言，朕能守而勿失，亦欲史氏不能书吾恶也。”于时皇子虽幼，皆外任都督、刺史，遂良谏曰：“臣谓皇子未冠者，可且留京师，教以经学，养成德器，审堪临州，然后敦遣。惟陛下省察。”帝嘉纳。
帝寝疾，召遂良、长孙无忌曰：“叹武帝寄霍光，刘备托诸葛亮，朕今委卿矣。太子仁孝，其尽城辅之。”谓太子曰：“无忌，遂良在，而毋忧。”因命遂良草诏。高宗即位，封河南县公，进郡公。坐事出为同州刺史，再岁，召拜吏部尚书、同中书门下三品，监修国史，兼太子宾客。帝将立武昭仗，曰：“罪莫大于绝嗣，皇后无子，今欲立昭仪，谓何？”遂良曰：“皇后本名家，奉事先帝。先帝疾执陛下手语臣曰我儿与妇今付卿且德音在陛下耳可遽忘之皇后无它过，不可废。臣今不敢曲从，上违先帝之命，特愿再三思审。愚臣上忤圣颜，罪合万死，但愿不负先朝厚恩，何顾性命？”帝羞默。遂良因致笏殿阶，叩头流血，曰：“还陛下此笏，乞归田里。”帝大怒，命引出。武氏立，乃左迁遂良潭州都督。显庆二年，徙桂州，未几，贬爱州刺史。岁余，卒，年六十三。
（节选自《新唐书·褚遂良传》，有删改）
文段二
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女；尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
（节选自《琵琶行并序》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．先帝疾/执陛下手语/臣曰我儿与妇今付卿/且德音在陛下耳/可遽忘之/
B．先帝疾/执陛下手语臣曰/我儿与妇今付卿/且德音在陛下耳/可遽忘之/
C．先帝疾/执陛下手语臣曰/我儿与妇今付/卿且德音在/陛下耳可遽忘之/
D．先帝疾/执陛下手语/臣曰我儿与妇今付/卿且德音在/陛下耳可遽忘之/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．元龟，即大龟，古代用于占卜。后来用来借指谋士，或者比喻可资借鉴的往事，本文中即是“谋士”之意。
B．笏，中国古代大臣上朝拿着的手板。文武大臣用来记录君命或要对君王上奏的话，以防止遗忘。“还笏”可指致仕，辞官。
C．司马，官名，殷商时代始置，位次三公，与六卿相当，与司徒、司空、司士、司寇并称五官，唐代的司马是刺史的属官。
D．出官，一般指由京官调任为地方官，本文指从京城被贬谪到地方为官。后来宋代选人初次接受差遣也用此称。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．褚遂良工于隶书和楷书。当皇帝广泛求购王羲之的法帖时，天下人不辨真伪，惟独褚遂良论断出处时没有错误假冒。
B．褚遂良尽职尽责。升任谏议大夫，兼掌管记录皇帝言行的工作。因为记载了唐太宗的不当言行，所以当唐太宗想要查看记录时，他拒绝了。
C．褚遂良深受唐太宗信任。太宗卧病，效仿汉武帝及刘备托孤之举，将太子托付给长孙无忌和褚遂良，希望他们竭尽诚心辅佐。
D．褚遂良刚正不阿，坚持原则。他强烈反对高宗想立有子的昭仪为后，甚至不惜以辞官来阻止高宗，但是最终高宗并没有听取他的意见。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①臣谓皇子未冠者，可且留京师，教以经学，养成德器，审堪临州，然后敦遣。
②曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
14．褚遂良是怎样劝阻唐高宗废黜王皇后的？请简要说明。
（2022高一下·宣城开学考）古代诗歌阅读
渔 家 傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
15．下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．“星河欲转千帆舞”中“转”“舞”二字，形象地写出了词人在风浪颠簸中的感受。
B．经过海上航行，词人的梦魂仿佛回到天国，听到天帝殷勤地垂问自己要回到何处。
C．词人希望自己像大鹏一样乘风高飞远走，她疾呼：风把我的小船吹到海外仙山吧。
D．该词通过记梦，抒发词人对现实的眷恋，表达了自己不被苦难磨灭的追求和向往。
16．本词别具一格，风格豪放。请简析这首词是如何体现这一风格的？
17．（2022高一下·宣城开学考）名篇名句默写
（1）《梦游天姥吟留别》中“　 　，　 　”两句表现了攀登过程中山路崎岖盘旋和时间流逝之快。
（2）杜甫《登高》中“　 　，　 　”与屈原《楚辞·九歌·湘夫人》的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”颇有渊源，但情调却有显著区别。
（3）《念奴娇 ·赤壁怀古》中，苏轼从周瑜的年轻有为，联想到自己坎坷不遇，故有“　 　，　 　”
之句，语似轻淡，意却沉郁。
三、语言文字运用（20分）
（2022高一下·宣城开学考）语言文字运用I
剪纸是首批国家级非物质文化遗产，是我国民间艺术瑰宝，是民间艺苑的一朵奇葩。中国各地民间剪纸具有不同艺术风格。以蔚县剪纸为代表的北方剪纸质朴、醇厚；以扬州剪纸为代表的南方剪纸构成了特有的艺术魅力，形象夸张、简洁，线条清秀流畅，构图精巧雅致。
扬州剪纸发展至今已有千余年的历史，从东汉造纸术被改良开始，到唐代民间纸人纸马、明清包家灯、清代包钧剪画、刺绣花样，再到当今的艺术型剪纸。扬州剪纸与人民群众的生活紧密联系，它作为民间文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵，经过时间的积淀成为
的经典题材，呈现
的艺术特色，其从原始形态的孕育阶段发展到繁荣兴盛的时期，展现民间的剪纸事鬼风俗、剪彩胜习俗、人生礼俗。扬州剪纸是一种优美的民间艺术，凭借着细腻典雅、
的艺术风格和高超的技艺扎根于民间，自然地融入人们的日常生活，适应着各时期不同的审美要求。它朴素而充满真情，有反映民俗民风、神话传说方面的作品，也有反映市民生活、地方风景等方面的作品，充分
扬州特有的风土人情和历史人文景观，具有鲜明的地域特征。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）
A．经久不衰 独特 玲珑剔透 展现
B．经久不息 独创 玲珑剔透 展现
C．经久不息 独特 短小精悍 昭示
D．经久不衰 独创 短小精悍 昭示
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．以扬州剪纸为代表的南方剪纸构图精巧雅致，线条清秀流畅，形象夸张、简洁，构成了特有的艺术魅力。
B．以扬州剪纸为代表的南方剪纸线条清秀流畅，构图精巧雅致，形象夸张、简洁，形成了特有的艺术魅力。
C．以扬州剪纸为代表的南方剪纸形成了特有的艺术魅力，构图精巧雅致，线条清秀流畅，形象夸张、简洁。
D．以扬州剪纸为代表的南方剪纸构成了特有的艺术魅力，线条清秀流畅，构图精巧雅致，形象夸张、简洁。
20．文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法，请简要分析其作用。
（2022高一下·宣城开学考）语言文字运用Ⅱ
悲伤时的眼泪可以排毒。美国学者对几百名男女性分别研究后发现：在他们痛快地哭过后，自我感觉都比哭前好了许多，健康状态也有所增进。更进一步的研究发现，人们在情绪压抑时，会产生某些对人体有害的生物活性成分。那些选择哭泣的人，在哭泣后，情绪强度一般可减低40%；而 ① ，没有利用眼泪消除情绪压力的结果，是影响身体健康、促使某些疾病恶化。测试发现，正常人的泪水是成的，糖尿病人的泪水是甜的。悲伤时流出的眼泪，含有更多的荷尔蒙等，人们遇到悲伤的事情时，如果能放声痛哭一场，
② ，这是由于悲伤引起的毒素，通过眼泪已得到排泄之故。可是，大多数的男性，遇到悲伤的事情时强压着悲伤，把泪水自咽下。殊不知，
③ 。因此，男人寿命较女性短也可能与心理压抑流泪少有一定关系。
21．下列选项是上面这个材料的标题，请选出拟得最恰当的一项(　　)
A．男人也应哭 B．要长寿，多流泪
C．该哭就哭：哭可排毒 D．流泪释放情绪，增强体质
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
四、写作(60分)
23．（2022高一下·宣城开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
电影《长津湖》里边不少镜头令人泪日。其中，美军在严寒中吃着火鸡，而志愿军战士只能“一天一个冻土豆”的情节，让网友们难以释怀。云南昆明迟女士看完电影后，想体验当年战士们啃冻土豆的艰苦，她找来土豆煮熟冻在冰箱，结果发现，根本吃不动。“吃的第一口就很心酸，特别想哭，很难受，就觉得现在的生活大美好了，都是他们(志愿军)奋斗过来的。”也有学校受此启发，为学生们准备了冻土豆，希望孩子们能亲身感受一下战士们的艰苦。
对此，有网友评论，苦难是幸福的敲门砖，如果没有那些英雄们的献身，没有那一场场血腥的战斗，现在的孩子们哪有可能去享受这美滋滋的生活。
同时，网上也出现了不同的声首，如有家长认为，孩于吃坏了怎么办，谁对孩子的安全负责。
请结合材料，围绕“幸福与苦难”写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．D
2．C
3．C
4．①爱岗敬业。从业者基于对职业的热爱而产生的一种全身投入、认认真真、尽职尽责的职业精神状态。②精益求精。雕琢技艺，追求高质量意识。③静心专注。戒除浮躁，不受外界诱惑，内心笃实而着眼于细节的耐心，执着、坚持。④创新，追求创新、革新的精神。
5．材料一选取王津一些典型事例进行报道，如引用王津的语言、他人评价塑造人物形象；文章综合使用了叙述、描写和评论等表达方式表现人物的精神风貌，特别是细节描写凸显其精神品格。材料二列举了“C919大飞机试飞成功”“大庆精神”“两弹一星”精神”等事例，论据真实充分。文章重在议论。标题表明作者观点，再从近年来我国取得的成就，历史角度、现实角度谈传承工匠精神的重要性和必要性，论计严密。
【考点】新闻；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。
（2）本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。
（3）此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的观点和论证的方法。
（4）此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类题目，一定要研读文本，①要找出概念的本质属性和特征；②要放在具体语境中去理解；③要把握与其他相关概念之间的联系；④要依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，答题时明确题目要求，然后筛选信息概括。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。
1．D.以偏概全、原文材料二“除了经济发展方面需要重视产品品质，医疗、教育、文化等社会服务领域同样需要精益求精，这样才可能提供更加丰富更能满足群众期待的高品质产品和服务”。
故答案为：D。
2．C.依据材料二“在此过程中，一大批大国工匠、劳动模范以及他们身上的工匠精神发挥了重要作用”“因此，必须大力弘扬工匠精神，矢志创新，戒除浮躁，为‘中国制造’提供坚强支撑”，文章论证中心不是“科技的重要性”而是“传承工匠精神的重要性”。
故答案为：C。
3．C.两篇材料都围绕“工匠精神”展开，汪勇体现出的不是工匠精神而是奉献精神。
故答案为：C。
4．此题考查理解文中概念的含义的能力。
依据材料一“择一事，‘钟’一生。王津在多个演讲中这样概括自己的职业生涯。工艺繁复的钟表，钟爱一生的职业，同时，用坚持、匠心和技艺与时光抗衡。用43年的岁月，坚持做一件事——修复钟表，传承技艺，王津的工作是与时间为友，静下心后，慢慢就不觉得枯燥了”，“工匠精神”包含爱岗敬业的精神。“择一事，‘钟’一生”，从业者基于对职业的热爱而产生的一种全身投入、认认真真、尽职尽责的职业精神状态。依据材料一“在王津看来，钟表修复比较枯燥，要想修好一件馆藏古钟，耗时少则两个月，多则一年，只有真正喜爱这项事业的人，才可能耐得住寂寞。‘首先要热爱这份工作，其次就是要心细。我们特别想做得精益求精，把文物恢复到最好的状态，清理到最干净，让它延年益寿，再过200年还能看到它。’这是王津对自己的职业要求，打碎的齿轮要一点点组装，锈住的零件要用煤油一点点浸泡，把每一道工序、每一次修复都做到极致。让时光留下痕迹的钟表重新绽放光彩，王津和他的徒弟们用时光对抗时光，用极致、坚守致敬前辈的工匠精神”，“工匠精神”包含精益求精的精神。“把每一道工序、每一次修复都做到极致”，雕琢技艺，追求高质量意识。“工匠精神”还包含精心专注的精神。戒除浮躁，不受外界诱惑，要“耐得住寂寞”，内心笃实而着眼于细节的耐心、执着、坚持。依据材料二“因此，必须大力弘扬工匠精神，矢志创新，戒除浮躁，为‘中国制造’提供坚强支撑”，“工匠精神”包含创新的精神。要“矢志创新”，努力追求创新、革新的精神。
故答案为： ①爱岗敬业。从业者基于对职业的热爱而产生的一种全身投入、认认真真、尽职尽责的职业精神状态。②精益求精。雕琢技艺，追求高质量意识。③静心专注。戒除浮躁，不受外界诱惑，内心笃实而着眼于细节的耐心，执着、坚持。④创新，追求创新、革新的精神。
5．本题考查筛选并整合文章信息的能力。
材料一选取王津一些典型事例进行报道，如引用王津的语言（“首先要热爱这份工作，其次就是要心细。我们特别想做得精益求精，把文物恢复到最好的状态，清理到最干净，让它延年益寿，再过200年还能看到它”）、他人评价（“著名编剧、策划人、影评人史航形容王津看着钟表跳动的笑容：那是一个人看着丰收的稻田的喜悦”）塑造人物形象；文章综合使用了叙述（“央视纪录片《我在故宫修文物》的热播，让文物修复师这个有点冷门的职业成为大家顶礼膜拜的对象。儒雅睿智的钟表修复师王津喜提‘故宫男神’称号，吸引越来越多的网友想去故宫拜师学艺”）、描写（“当他展出了一小段宫廷钟表修复完成之后的视频，清脆悦耳的报时声音，潺潺流水的仿真造型，让全场观众情不自禁地鼓掌，向大国工匠致敬”）和评论（“英雄关羽还有败走麦城的时候，修复大师是否有修复不成功、很挫败的经历呢？王津回答‘目前还没有’，隔着屏幕都能想象到他的迷之自信的微笑。著名编剧、策划人、影评人史航形容王津看着钟表跳动的笑容：那是一个人看着丰收的稻田的喜悦”）等表达方式表现人物的精神风貌，特别是细节描写凸显其精神品格。
依据材料二“国产大飞机C919成功研发下线，打破了国外公司对大飞机产业的垄断，对我国航空产业乃至高端制造业带来深远影响。高铁通车里程位居世界第一，赢得国内外一片惊赞；C919大飞机试飞成功，民航之花含苞待放；家电产品在激烈的市场竞争中站稳脚跟，并大步走出国门……”“新中国成立以来，大庆精神、‘两弹一星’精神、载人航天精神……新中国工人阶级不断为工匠精神注入新的内涵。也正是在工匠精神的激励下，中国路、中国桥、中国港口、中国核电等，成为一张张让国人引以为傲的‘中国名片’”，列举了“C919大飞机试飞成功”“大庆精神”“两弹一星”精神等事例，论据真实充分。文章重在议论。标题“工匠精神支撑‘中国制造’”表明作者观点，依据材料二“因此，必须大力弘扬工匠精神，矢志创新，戒除浮躁，为‘中国制造’提供坚强支撑”“如今，‘工匠精神’已经写入党的十九大报告，社会各界对其广泛讨论并达成普遍共识……一个有利于弘扬工匠精神、推动制造业品质革命、实现经济高质量发展的大环境已经形成，制造强国建设目标必将实现”，再从近年来我国取得的成就，历史角度、现实角度谈传承工匠精神的重要性和必要性，论证严密。
故答案为： 材料一选取王津一些典型事例进行报道，如引用王津的语言、他人评价塑造人物形象；文章综合使用了叙述、描写和评论等表达方式表现人物的精神风貌，特别是细节描写凸显其精神品格。材料二列举了“C919大飞机试飞成功”“大庆精神”“两弹一星”精神”等事例，论据真实充分。文章重在议论。标题表明作者观点，再从近年来我国取得的成就，历史角度、现实角度谈传承工匠精神的重要性和必要性，论计严密。
【答案】6．A
7．C
8．①节俭，不浪费粮食。虎娃在饭店痛心于别人的浪费，吃别人剩下的“四菜一汤”。②正直，讲良心，有良知。粮食凝结农民血汗，虎娃吃剩菜不觉丢人，如实说出其来路，做正直的事，说正直的话，爱惜粮食，体现天地“粮”心。③求真务实，反对形式主义，为村里修路争取资金，面对为完成“政治任务”做片面宣传的记者们表达强烈不满。
9．①“‘粮’心”谐音“‘良’心”，“天地‘粮'心”是老支书对村委们“人生天地间，靠五谷杂粮活命，(要)讲良心，爱惜粮食”等的谆谆告诫；②“天地‘粮’心”是村长虎娃面对为了完成“政治任务”，反复开导他就吃别人剩饭菜动机说违心之语时的抗议；③“天地‘粮'心”是作者对热衷于搞形式主义进而造成粮食浪费的某些领导的当头棒喝。
【考点】分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文学作品的思想内容的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
（2）本题考查文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。第一步，浏览选项，标考查点。把与“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。
（3）此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。
（4）此题考查标题含义的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。
6．B.“旧社会讨饭并不是一件丢人的事，因为人们讨饭是为了生存而没有浪费粮食”错误。以偏概全，因为在老支书看来，旧社会讨饭是一件既丢人又不丢人的事：丢人是因为低三下四，没有做人的尊严；而不丢人乃是因为讨饭与浪费粮食无关，而浪费粮食才是丢人的事。
C.“历史背景”犯了常识性错误，“党中央‘厉行节约，反对铺张浪费’”是小说所反映内容的时代背景而非历史背景。
D.“后者（即又似有所悟）是说他们明白了虎娃不肯配合的原因”的说法不妥，应当说前者（即不知所以然）是说记者们不明白虎娃对他们发火而不肯配合的原因，而后者则是他们从虎娃“天地‘粮’心”的呐喊中体悟到落实党中央“厉行节约，反对铺张浪费”的要求该从何处着力了。
故答案为：A。
7．C.“主要表现庞娃对浪费粮食的强烈不满”的分析不符合小说有关内容。从小说全文来看，虎娃及村委们固然对不珍惜劳动成果，浪费粮食的现象非常痛恨；但就此处细节描写而言，其所反映的是虎娃对那些为了完成“政治任务”而做片面宣传的记者们的强烈不满。故答案为：C。
8．此题考查把握小说人物形象的能力。
“虎娃看了看其他人都埋头吃饭，于是就旁若无人地坐下来毫不客气地‘开’吃了。虎娃边吃边想：造孽呀，咋剩恁多呢，孝敬老子哩？等着老子来‘光盘’哩？”表现虎娃节俭、珍惜粮食的优秀品质。“虎娃如实说出了四菜一汤的来路”表现了虎娃正直、讲良心的优秀品质。“为村里修路争取资金”表现虎娃求真务实的优秀品质。“你咋不去采访点菜的人哩？你咋不采访公款吃喝上一桌子菜不吃倒了的人哩？他们才是名人哩”“天地‘粮’心啊——！”表现虎娃对为完成“政治任务”而做片面宣传的记者们的强烈不满，表现虎娃反对形式主义的优秀品质。
故答案为： ①节俭，不浪费粮食。虎娃在饭店痛心于别人的浪费，吃别人剩下的“四菜一汤”。②正直，讲良心，有良知。粮食凝结农民血汗，虎娃吃剩菜不觉丢人，如实说出其来路，做正直的事，说正直的话，爱惜粮食，体现天地“粮”心。③求真务实，反对形式主义，为村里修路争取资金，面对为完成“政治任务”做片面宣传的记者们表达强烈不满。
9．此题考查标题含义的能力。
①“天地‘粮’心”首先指的是支书老钱对村委们“我说啊——一粥一饭汗珠换，倒下的是剩饭，流走的是血汗！我请你们永远记住，人生天地间，靠五谷杂粮活命，人讲良心，爱惜粮食，这就是天地‘粮’心，粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏”的肺腑之言、谆谆告诫。②其次，“粮”谐音“良”，“天地‘粮’心”是村长虎娃面对记者“你响应党的号召呀，实践‘光盘’行动呀；你勤俭节约呀，不铺张浪费呀；你是时代的楷模呀，学习的榜样呀；你身为干部呀，不嫌弃别人吃剩下的饭菜呀”“这是政治任务呀，把你当先进宣传呀，你就成了名人啦”“我问你最后一句，你吃人家的饭菜，当时是如何想的”的“开导”时强烈的抗议。③也是对摆“四菜一汤”造成浪费的领导干部的批判。
故答案为： ①“‘粮’心”谐音“‘良’心”，“天地‘粮'心”是老支书对村委们“人生天地间，靠五谷杂粮活命，(要)讲良心，爱惜粮食”等的谆谆告诫；②“天地‘粮’心”是村长虎娃面对为了完成“政治任务”，反复开导他就吃别人剩饭菜动机说违心之语时的抗议；③“天地‘粮'心”是作者对热衷于搞形式主义进而造成粮食浪费的某些领导的当头棒喝。
【答案】10．B
11．A
12．B
13．①我认为未成年的皇子，可以暂且留在京城，用经学教导(他们)，养成德行和才能，考察(他们)能胜任管辖州县，然后再勉励派遣。(德器，审、堪、敦各1分)
②她弹完一曲，显出忧郁的样子，自己叙说少小时的欢乐事，现在，(作为商人妇)，漂泊沦落在此，容颜憔悴，在江湖之间辗转。
14．①先帝遗命不可违背；②皇后无违妇德，不该废黜；③以交还笏板(放弃官位)和磕头流血表明自己坚决反对的态度。
【考点】翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。
（2）此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
（4）此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
参考译文：
褚遂良广泛地涉猎文史，特别擅长隶书，他父亲的朋友欧阳询非常看重他。太宗曾经对侍中魏徵说：“虞世南死后，没有人可以谈论书法。”魏徵说：“褚遂良下笔道劲，很得王逸少书体的真髓。”太宗曾经拿出帝王府库中的重金购求王羲之的书法真迹，天下的人争相携带古代书法前往朝堂献给太宗，当时没有谁能分辨这些墨迹的真伪，褚遂良详细论述它们的源流出处，没有一点错误。贞观十五年，褚遂良调任谏议大夫，兼管皇帝起居事务，太宗曾经问他说：“你掌管（我的）起居，记录什么事，大概皇帝能够看到它吗？”褚遂良回答说：“现在的起居郎，就是古代的左右史，记录人君的言行事迹，而且记录善恶，作为鉴戒，也许可以令人主不做非法的事。没有听说帝王亲自看史的。”太宗说：“朕有不好的事，你也必定记下它吗？”褚遂良说：“遵守道德不如遵守自己的职责，臣的职责应当记载笔录，君王的举动必定记下来。”褚遂良先后几十次呈上进谏的以及陈述利于治国、合乎时宜的奏章，（建议）多被太宗采纳。贞观二年一年，褚遂良以本官的身份检校大理卿，不久因父亲去世而离职。贞观二十三年，太宗病危，召褚遂良及长孙无忌进入他的卧室，对他们说：“你们忠直刚烈，朕都记在心里。从前汉武帝委托霍光，刘备委托诸葛亮，朕的后事一切都委托你们。”高宗即位后，赐褚遂良河南县公的爵位。永徽六年，高宗准备废黜王皇后，册立昭仪武氏则天为皇后，召太尉长孙无忌，司空李勣及褚遂良一起策划这事。褚遂良说：“皇后出自名家，先朝的时候所娶，服侍先帝，没有违背妇德。先帝身体有病，拉着陛下的手，对我说：‘我的好儿好妇，现在准备托付给你。’陛下亲耳听到先帝的善言，言犹在耳。从此没有听说皇后有过失，恐怕不能废黜她。臣今天不敢曲从，上违先帝的遗命，只希望陛下再三思考审察。愚臣触犯了圣上的尊严，罪该万死，只愿不辜负先朝的厚恩，哪里还顾惜性命!”褚遂良把上朝时拿的手板放到殿前的台阶上，说：“还陛下这个手板。”于是解下头巾叩头流血。高宗大怒，命令带褚遂良出殿。长孙无忌说：“遂良受先朝遗诏为顾命大臣，即使有罪也不宜施加刑法。”第二天，皇帝对李勃说：“册立武昭仪的事情，褚遂良固执不从。者遂良是受到先帝临终重托的大臣，这个事情如果不行，应当暂温停下来。”李勣回答说：“这是陛下的家事，不应当问外人。”高宗于是册立武昭仪为皇后，降在褚遂良为潭州都督。显庆二年，褚遂良转任桂州都督。没有多久，又被贬为爱州刺史。第二年，褚遂良死在任上，终年六十三岁。
10．本句的翻译为“先帝临终时，握着陛下您的手对我说：‘我的好儿子好儿媳，现在就托付给你了。’陛下亲闻先帝的临终遗言，其言好像还在耳边。陛下难道一下子忘了吗？”“语臣”是动宾短语，不可断，排除AD。“付卿”是“托付给你”的意思，也是动宾短语，不可断。
故答案为：B。
11．A．本文中元龟指“可资借鉴的往事”，而非“谋士”。
故答案为：A。
12．B．“因为记载了唐太宗的不当言行”无中生有，强加因果，原文“今之起居，古左右史也，善恶必记，戒人主不为非法，未闻天子自观史也”，他认为不合规矩，所以不让皇帝看。
故答案为：B。
13．①德器，德行和才能；审，考察；堪，胜任；敦，勉励。
②罢，完；漂沦，漂泊沦落；转徙，辗转。
14．本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。 他劝阻的语言是“后本名家，奉事先帝……臣今不敢曲从，上违先帝之命，特愿再三思审。愚臣上忤圣颜，罪合万死，但愿不负先朝厚恩，何顾性命？”有两个要点：“皇后本名家，奉事先帝……我儿与妇今付卿”“皇后无它过，不可废”，另外他还通过行动“遂良因致笏殿阶，叩头流血”来表示他的抗争。用自己的语言概括即可。
故答案为： ①先帝遗命不可违背；②皇后无违妇德，不该废黜；③以交还笏板(放弃官位)和磕头流血表明自己坚决反对的态度。
【答案】15．D
16．这首词带有气魄雄壮的豪放词风，在她的作品中别具一格。①大胆而又丰富的想象，壮阔意境：词首的海天相接图，词尾的大鹏展翅图。②阔大而豪迈的气度。尽管自己孤苦无依、志不得伸，但仍未放弃理想，执着追求。③它所描绘的梦幻境界丰富多姿，使人神往，充满了浪漫主义色彩。
【考点】语言风格类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生辨析诗歌创作风格的能力。“风格”指文学作品从整体上表现出来的独特而鲜明的风貌和格调。它受作家主观因素及作品的题材、体裁、艺术手段、语言表达方式及创作的时代、民族、地域条件等客观因素的影响而产生，并在一系列作品中作为一个基本特征得以体现。浪漫主义和现实主义是两种基本风格，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，浪漫主义常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象、表达情感；现实主义关心现实和实际，指对自然或现实生活做出准确的描绘和体现。
15．D.“表达了自己不被苦难磨灭的追求和向往”错，这首词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，暗点对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。
故答案为：D。
16．本题考查学生鉴赏诗歌风格特点的能力。
开头两句写景展现一幅辽阔、壮美风景。这样的境界开阔大气。写天、云雾、星河、千帆，泉象壮丽，其中“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”“舞”两字，则将词人风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。“千帆舞”有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的开阔壮美奠定了基调。“九万里风正举”长空九万里，大鹏冲天飞正高。更有一种浪漫主义的想象融在内，虚实结合。
故答案为： 这首词带有气魄雄壮的豪放词风，在她的作品中别具一格。①大胆而又丰富的想象，壮阔意境：词首的海天相接图，词尾的大鹏展翅图。②阔大而豪迈的气度。尽管自己孤苦无依、志不得伸，但仍未放弃理想，执着追求。③它所描绘的梦幻境界丰富多姿，使人神往，充满了浪漫主义色彩。
17．【答案】（1）千岩万转路不定；迷花倚右忽已瞑
（2）无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来
（3）多情应笑我；早生华发
【考点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：瞑、萧。 故答案为：（1） 千岩万转路不定 迷花倚右忽已瞑 （2） 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 （3） 多情应笑我 早生华发
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。
【答案】18．A
19．B
20．采用排比和比喻的修辞手法，连用三个“是”，将剪纸比作瑰宝和奇葩，生动形象地说明了剪纸的重要艺术价值。
【考点】正确运用常见修辞手法；近义实词辨析；成语的使用；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（2）此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
（3）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
18．经久不衰：经过很长的时间而不衰退。经久不息：经过很长的时间而不停止。用于“经典题材”可知空一应选择“经久不衰”。独特：指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。独创：独自制造，也指独特的创造。用于“艺术特色”可知空二应选择“独特”。玲珑剔透：形容器物结构新奇，精巧美观。多指中间雕空的工艺美术品。短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍；也形容文章或发言简短而有力。用于“艺术风格和高超的技艺”可知空三应选择“玲珑剔透”。展现：指明显地表现出来。昭示：明白地表示或宣布。用于“风土人情和历史人文景观”可知空四应填选择“展现”。故答案为：A。
19．划线句有如下错误。一是搭配不当，“构成……魅力”搭配不当，可把“构成”改为“形成”。二是语序不当，“艺术魅力，形象夸张、简洁，线条清秀流畅，构图精巧雅致”语序不当，按照句子逻辑，应是由点到线到面，所以应该是“线条清秀流畅，构图精巧雅致，形象夸张、简洁”的顺序“特有的艺术魅力”作为总结句最好放到最后。据此分析只有B项正确。故答案为：B。
20．“剪纸是首批国家级非物质文化遗产，是我国民间艺术瑰宝，是民间艺苑的一朵奇葩”是由三个结构基本一致、语意相关的句子构成，且把“剪纸”比成“瑰宝”“奇葩”。句子运用了排比和比喻的修辞，强调了剪纸的重要艺术价值。
故答案为： 采用排比和比喻的修辞手法，连用三个“是”，将剪纸比作瑰宝和奇葩，生动形象地说明了剪纸的重要艺术价值。
【答案】21．C
22．①那些选择不哭泣的人；②流泪后的心情往往会好受许多；③此举对身心健康有着极大的危害
【考点】压缩语段；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【点评】 （1）本题考查拟写标题能力。标题必须简洁、确切、醒目，即要用简明的语言概括出文章的主要内容，并要求富有吸引力。
（2）本题考查简明、准确、连贯地运用语句的能力。答此题要读懂文段的内容要点，理清文段的思路脉络，根据上下文和关键词语确定所补写的句子内容。
21．本题考查拟写标题能力。
本段文字的第一句话“悲伤时的眼泪可以排毒”是文段的中心句，关键词是“哭”和“排毒”，据此分析只有C项正确。故答案为：C。
22．本题考查简明、准确、连贯地运用语句的能力。
本段文字谈的是“悲伤时的眼泪可以排毒”。根据“那些选择哭泣的人，在哭泣后，情绪强度一般可减低40%”和后面的分号可推知①应填写的内容是“那些选择不哭泣的人”。根据“人们遇到悲伤的事情时，如果能放声痛哭一场”和“这是由于悲伤引起的毒素，通过眼泪已得到排泄之故”可推知②可填写的内容是“流泪后的心情往往会好受许多”。根据“这是由于悲伤引起的毒素，通过眼泪已得到排泄之故。可是，大多数的男性，遇到悲伤的事情时强压着悲伤，把泪水自咽下”和“男人寿命较女性短也可能与心理压抑流泪少有一定关系”可推知③应填写的内容是“此举对身心健康有着极大的危害”。
故答案为： ①那些选择不哭泣的人；②流泪后的心情往往会好受许多；③此举对身心健康有着极大的危害
23．【答案】略
【考点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生材料作文的写作能力。材料立足“立德树人”这一宗旨，围绕社会关注热点，聚集青年思想动态。材料选择了一位女土在观看《长津湖)之后，用吃冻土豆这一方式来体验志愿军战士所经历的艰苦，以及观影后其他人的不同反映。这则材料有两个聚集点，一是迟女士为什么想去吃冻土豆，她到底吃出了怎样的体验；二是网上所出现的不同的声音，这不同声音到底反映出了怎样的问题。女士的这一尝，让她品出了当年战争的艰苦与残酷，品出了伟大抗美援朝精神的丰富内涵，更品出了传承、弘扬红色基因、砥砺民族伟大复兴事业的使命担当。同时也品出了我们生在新中国、长在红旗下的幸福感。在品尝中，让我们读懂了什么是大无畏英雄气概，读懂了什么是“最可爱的人”，读懂了我们从哪里来、到哪里去，牢记历史、不忘本来，铭记英雄、开创未来，更深刻领悟了幸福与苦难的辩证关系。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。这类题要求学生首先要读懂材料，然后进行立意分析，列立意，确立好题目，结合材料及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。这是一则任务驱动型材料作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
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