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人教部编版三年级下学期语文课文第六单元第21课《我不能失信》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．看拼音，写字词。
zháo yào huān qìng pàn wǎng chǒng dié dǎo qiǎn
【答案】照耀；欢庆；盼望；重叠；道歉
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“耀、盼、望、叠、歉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：照耀、欢庆、盼望、重叠、道歉
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．比一比，组词
耀 庆 盼 叠 歉
曜 床 纷 桑 谦
【答案】照耀；欢庆；盼望；重叠；道歉；曜日；床铺；纷纷；桑园；谦虚
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
耀:yào，光线照射。部首：羽，组词：照耀。曜:yào，照耀；明亮。部首：日，组词：曜日。
歉:qiàn，觉得对不住人。部首：欠，组词：道歉。谦:qiān，虚心，不自满，不自高自大。部首：讠，组词：谦虚。
故答案为：照耀、欢庆、盼望、重叠、道歉、曜日、床铺、纷纷、桑园、谦虚
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．在括号内填上合适的词语。
的眼睛 的嘴巴 的孩子
地说 地问 地等
【答案】红红；尖尖；诚实；心疼；奇怪；耐心
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。
故答案为：红红、尖尖、诚实、心疼、奇怪、耐心
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．查字典填空。
“信”字查字典，按部首查字法应查部首 ，再查 画；按音序查字法，应该先查大写字母 ，再查音节 。在词典中的解释主要有：①信用；②相信；③音信，信息。课题中“失信”的“信”意思是 (填序号)。
【答案】亻；7；X；xìn；①
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：亻、7、X、xìn、①
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
5．给下面句子加标点。
（1）父亲见庆龄停住了脚步 奇怪地问 庆龄 你怎么不走啦
（2） 爸爸 我昨天和小珍约好了 今天她来我们家 我教她叠花篮 庆龄说
（3） 我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望着庆龄笑了笑 说 那你就留下来吧
【答案】（1），；：“；，；？”
（2）“；，；，；，；。‘’；。
（3）“；，；。”；，；“；！”
【知识点】标点符号；我不能失信
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
故答案为：（1）， ：“ ， ？”（2）“ ， ， ， 。” 。（3）“ ， 。” ， “ ！”
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
6．结合句子，给带点的字选择正确的解释。把序号填在括号里。
（1）一个星期天，宋耀如一家用过早饭 ，准备到一位朋友 家去。（ ）
A．使用 B．吃 C．费用
（2）“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。（ ）
A．看护 B．防守 C．遵守
【答案】（1）B
（2）C
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。
（1）“一家用过早饭”就是一家人吃过早饭。用：吃。后边承接早饭。
（2）“守信用的孩子”就是守信用的孩子。守：遵守。遵守信用是常见的搭配。
故答案为：（1）B
（2）C
【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力。平时对常用的词语也应加强记忆。
7．“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”对这句话理解错误的一项是（ ）。
A．“一个人在家，是很没劲”说明宋庆龄觉得一个人在家没意思，有点儿埋怨小珍
B．说明虽然小珍没有来，但宋庆龄不后悔，因为她信守了诺言
C．赞美了宋庆龄守信用的品质，这种品质值得我们学习
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合语境理解句子。 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 说明虽然小珍没有来，但宋庆龄不后悔，因为她信守了诺言。 赞美了宋庆龄守信用的品质，这种品质值得我们学习 。故B、C正确，C错误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
8．结合句子，给划线的字选择正确的解释，把序号填在横线上。
（1）一个星期天，宁耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。（ ）
A．使用 B．吃 C．费用
（2）“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”（ ）
A．防守 B．看护 C．遵守
【答案】（1）B
（2）C
【知识点】字义；我不能失信
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1）B；（2）C
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
9．根据课文内容回答。
（1）课题中的“我”指的是 ，文中写我不能对 失信，这是因为“我”答应她 。
（2）下列四字词语用来形容文中的“我”不恰当的一项是（ ）。
A．诚实守信 B．一诺千金 C．出尔反尔 D．言而有信
（3）对“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，为我没有失信”理解错误的一项是（ ）
A．“一个人在家，是很没劲”说明宋庆龄觉得一个人在家没意思，心情不愉快，有点埋怨小珍。
B．说明宋庆龄等了小珍很长时间，小珍没有来，但宋庆龄不后悔，因为她信守了诺言。
C．赞美了宋庆龄守信用的品质，这些品质值得我们学习。
【答案】（1）宋庆龄；小珍；她来我家，我教她叠花篮
（2）C
（3）A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）宋庆龄；小珍；她来我家，我教她叠花篮
（2）C
（3）A
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
（2）、（3）此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
二、阅读理解
10．阅读课文片段，回答问题。
“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信。”宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家很没劲，可是，我并不后悔，因为我并没有失信。
（1）写出下列词语的近义词。
忘记—— 失信——
（2）分别用加点的词语造句。
如果……可是……
……因为……
（3）“信”在字典中的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑，认为可靠；③消息。“失
信”中的“信”的意思是 ，在“宁可信其有，不可信其无”中的两个“信”的意
思都是 。
（4）对“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”这句话理解正确的
一项是（ ）
A．宋庆龄空等了小珍一上午，心里很失望，但又想让别人知道，于是只有制造善意的谎言
B．宋庆龄是一个有爱心的孩子，她不想让妈妈因此事而感到伤心，于是安慰她的妈妈。
C．独自在家虽然无聊，但宋庆龄守了诺言，对她来说诚实守信比什么都重要。
D．“一个人在家，是很没劲。”表示宋庆龄认可了妈妈的话，内心有些怨恨小玲。
【答案】（1）遗忘；失约
（2）如果我忘记了，可以不去，可是我没有忘记。；因为我没忘记，不能不去。
（3）①；③
（4）C
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：忘记：不记得过去的事;没有记住应该记住的。根据其意思，忘记的近义词可以是“健忘、忘怀、忘掉、遗忘、忘却”中其中之一。其他依次类推。失信：违背协议或诺言，丧失信用。
（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。如果....表假设，可是.....表转折；因为....表原因，用所给关键词造句，语句通顺，没有语病即可。示例：
1、如果我忘记了，可以不去，可是我没有忘记。
2、因为我没忘记，不能不去。
（3）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。“失信”违背协议或诺言，丧失信用。“信”的意思是协议或诺言；信用。在“宁可信其有，不可信其无”宁愿相信这件事情确实发生过的,是存在有的,也不愿意相信这没有。两个“信”的意思都是相信。
（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。这句话的意思是独自在家虽然无聊，但宋庆龄守了诺言，对她来说诚实守信比什么都重要。
故答案为：（1）遗忘、失约
（2）1、如果我忘记了，可以不去，可是我没有忘记。2、因为我没忘记，不能不去。
（3）①、③
（4）C
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说话完整。
（3）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
（4）此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
11．课外阅读
曾 子 杀 猪
有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去。于是曾妻骗孩子说:“乖孩子,待在家里等娘,娘回来给你杀猪吃。”傍晚,曾妻回来了，看到曾子在猪圈里举着菜刀,曾妻不解地问:“你举着菜刀跑到猪圈里干啥 ”曾子毫不思索地回答:“杀猪”。曾妻听了，扑哧一声笑了:“不过年不过节的杀什么猪呢 ”曾子严肃地说:“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗 既然答应了就应该做到。”曾妻说:“我只不过是骗骗孩子,和小孩子说话何必当真呢 ”曾子说:“对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗 大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢 ”曾妻听后惭愧地低下了头,夫妻俩真的杀了猪给孩子吃,并且宴请了乡亲们,告诉乡亲们教育孩子要以身作则。虽然曾子的做法遭到一些人的嘲笑,但是他却教育出了诚实守信的孩子。
曾子杀猪的故事一直流传至今,他的人品一直为后人所尊敬。
（1）判断正误。
①曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。
②曾子的妻子说给孩子杀猪吃，是为了不让孩子跟着去集市。
③曾子被后人所尊敬是因为他是一个诚实守信的人。
④曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就让孩子吃到了猪肉。
（2）从哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要诚信，用横线画出来。
（3）这个故事给你的启示有哪些，试着写下来。
【答案】（1）正确；正确；正确；错误
（2）画：对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗 大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢
（3）无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）正确；正确；正确；错误
（2）画：对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗 大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢
（3）无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
三、语言表达
12．加标点。
（1）父亲见庆龄停住了脚步（）奇怪地问（）庆龄（）你怎么不走啦（）
（2）（）你不是一直想到伯伯家吗（）改天再教小珍吧（）父亲说完（）拉起庆龄的手就要走（）
（3）（）我明白了（）我们庆龄是个守信用的孩子（）妈妈望着庆龄笑了笑（）说（）那你就留下来吧（）
【答案】（1），：“，？”
（2）“， 。”， 。
（3）“，。”，：“！”
【知识点】标点符号
【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（1）一句话没完了用逗号（，），问话后用冒号（：），说的话要用双引号（“”），问句要用问号（？），即：父亲见庆龄停住了脚步（，）奇怪地问（：“）庆龄（，）你怎么不走啦（？） ”
（2）父亲说的话要用双引号（“”），问句要用问号（？），一句话完了用句号（。），提示语在中间之后要用逗号（，），句尾一句话完了用句号（。）。即：（“）你不是一直想到伯伯家吗（？）改天再教小珍吧（。）父亲说完（，）拉起庆龄的手就要走（。）
（3）父亲说的话要用双引号（“ ”），一句话没完了用逗号（，），一句话完了用句号（。），提示语在中间之后要用逗号（，），语气强烈的句子用感叹号（！）。即：（“）我明白了（，）我们庆龄是个守信用的孩子（。”）妈妈望着庆龄笑了笑（，）说（：“）那你就留下来吧（！”）
故答案为：（1），：“，？”
（2）“， 。”， 。
（3）“，。”，：“！”
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
13．关于诚信的名人名言有很多，请你搜集两条写下来。
【答案】①人无信不立，国无法不安。②言不信者，行不果。
【知识点】格言、名言；我不能失信
【解析】【分析】本题考查的是学生对名人名言的积累，做此题时，要提示学生注意书写的名言要符合要求关于诚信的，其次要注意书写对反正确。
故答案为：①人无信不立，国无法不安。②言不信者，行不果。
【点评】在平时的教学中，要注重学生对名人名言的积累。且要提醒学生对名人名言的分类记忆。
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人教部编版三年级下学期语文课文第六单元第21课《我不能失信》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．看拼音，写字词。
zháo yào huān qìng pàn wǎng chǒng dié dǎo qiǎn
2．比一比，组词
耀 庆 盼 叠 歉
曜 床 纷 桑 谦
3．在括号内填上合适的词语。
的眼睛 的嘴巴 的孩子
地说 地问 地等
4．查字典填空。
“信”字查字典，按部首查字法应查部首 ，再查 画；按音序查字法，应该先查大写字母 ，再查音节 。在词典中的解释主要有：①信用；②相信；③音信，信息。课题中“失信”的“信”意思是 (填序号)。
5．给下面句子加标点。
（1）父亲见庆龄停住了脚步 奇怪地问 庆龄 你怎么不走啦
（2） 爸爸 我昨天和小珍约好了 今天她来我们家 我教她叠花篮 庆龄说
（3） 我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望着庆龄笑了笑 说 那你就留下来吧
6．结合句子，给带点的字选择正确的解释。把序号填在括号里。
（1）一个星期天，宋耀如一家用过早饭 ，准备到一位朋友 家去。（ ）
A．使用 B．吃 C．费用
（2）“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。（ ）
A．看护 B．防守 C．遵守
7．“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”对这句话理解错误的一项是（ ）。
A．“一个人在家，是很没劲”说明宋庆龄觉得一个人在家没意思，有点儿埋怨小珍
B．说明虽然小珍没有来，但宋庆龄不后悔，因为她信守了诺言
C．赞美了宋庆龄守信用的品质，这种品质值得我们学习
8．结合句子，给划线的字选择正确的解释，把序号填在横线上。
（1）一个星期天，宁耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。（ ）
A．使用 B．吃 C．费用
（2）“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”（ ）
A．防守 B．看护 C．遵守
9．根据课文内容回答。
（1）课题中的“我”指的是 ，文中写我不能对 失信，这是因为“我”答应她 。
（2）下列四字词语用来形容文中的“我”不恰当的一项是（ ）。
A．诚实守信 B．一诺千金 C．出尔反尔 D．言而有信
（3）对“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，为我没有失信”理解错误的一项是（ ）
A．“一个人在家，是很没劲”说明宋庆龄觉得一个人在家没意思，心情不愉快，有点埋怨小珍。
B．说明宋庆龄等了小珍很长时间，小珍没有来，但宋庆龄不后悔，因为她信守了诺言。
C．赞美了宋庆龄守信用的品质，这些品质值得我们学习。
二、阅读理解
10．阅读课文片段，回答问题。
“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信。”宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家很没劲，可是，我并不后悔，因为我并没有失信。
（1）写出下列词语的近义词。
忘记—— 失信——
（2）分别用加点的词语造句。
如果……可是……
……因为……
（3）“信”在字典中的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑，认为可靠；③消息。“失
信”中的“信”的意思是 ，在“宁可信其有，不可信其无”中的两个“信”的意
思都是 。
（4）对“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”这句话理解正确的
一项是（ ）
A．宋庆龄空等了小珍一上午，心里很失望，但又想让别人知道，于是只有制造善意的谎言
B．宋庆龄是一个有爱心的孩子，她不想让妈妈因此事而感到伤心，于是安慰她的妈妈。
C．独自在家虽然无聊，但宋庆龄守了诺言，对她来说诚实守信比什么都重要。
D．“一个人在家，是很没劲。”表示宋庆龄认可了妈妈的话，内心有些怨恨小玲。
11．课外阅读
曾 子 杀 猪
有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去。于是曾妻骗孩子说:“乖孩子,待在家里等娘,娘回来给你杀猪吃。”傍晚,曾妻回来了，看到曾子在猪圈里举着菜刀,曾妻不解地问:“你举着菜刀跑到猪圈里干啥 ”曾子毫不思索地回答:“杀猪”。曾妻听了，扑哧一声笑了:“不过年不过节的杀什么猪呢 ”曾子严肃地说:“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗 既然答应了就应该做到。”曾妻说:“我只不过是骗骗孩子,和小孩子说话何必当真呢 ”曾子说:“对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗 大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢 ”曾妻听后惭愧地低下了头,夫妻俩真的杀了猪给孩子吃,并且宴请了乡亲们,告诉乡亲们教育孩子要以身作则。虽然曾子的做法遭到一些人的嘲笑,但是他却教育出了诚实守信的孩子。
曾子杀猪的故事一直流传至今,他的人品一直为后人所尊敬。
（1）判断正误。
①曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。
②曾子的妻子说给孩子杀猪吃，是为了不让孩子跟着去集市。
③曾子被后人所尊敬是因为他是一个诚实守信的人。
④曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就让孩子吃到了猪肉。
（2）从哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要诚信，用横线画出来。
（3）这个故事给你的启示有哪些，试着写下来。
三、语言表达
12．加标点。
（1）父亲见庆龄停住了脚步（）奇怪地问（）庆龄（）你怎么不走啦（）
（2）（）你不是一直想到伯伯家吗（）改天再教小珍吧（）父亲说完（）拉起庆龄的手就要走（）
（3）（）我明白了（）我们庆龄是个守信用的孩子（）妈妈望着庆龄笑了笑（）说（）那你就留下来吧（）
13．关于诚信的名人名言有很多，请你搜集两条写下来。
答案解析部分
1．【答案】照耀；欢庆；盼望；重叠；道歉
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“耀、盼、望、叠、歉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：照耀、欢庆、盼望、重叠、道歉
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】照耀；欢庆；盼望；重叠；道歉；曜日；床铺；纷纷；桑园；谦虚
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
耀:yào，光线照射。部首：羽，组词：照耀。曜:yào，照耀；明亮。部首：日，组词：曜日。
歉:qiàn，觉得对不住人。部首：欠，组词：道歉。谦:qiān，虚心，不自满，不自高自大。部首：讠，组词：谦虚。
故答案为：照耀、欢庆、盼望、重叠、道歉、曜日、床铺、纷纷、桑园、谦虚
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】红红；尖尖；诚实；心疼；奇怪；耐心
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。
故答案为：红红、尖尖、诚实、心疼、奇怪、耐心
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．【答案】亻；7；X；xìn；①
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：亻、7、X、xìn、①
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
5．【答案】（1），；：“；，；？”
（2）“；，；，；，；。‘’；。
（3）“；，；。”；，；“；！”
【知识点】标点符号；我不能失信
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
故答案为：（1）， ：“ ， ？”（2）“ ， ， ， 。” 。（3）“ ， 。” ， “ ！”
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
6．【答案】（1）B
（2）C
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。
（1）“一家用过早饭”就是一家人吃过早饭。用：吃。后边承接早饭。
（2）“守信用的孩子”就是守信用的孩子。守：遵守。遵守信用是常见的搭配。
故答案为：（1）B
（2）C
【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力。平时对常用的词语也应加强记忆。
7．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合语境理解句子。 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 说明虽然小珍没有来，但宋庆龄不后悔，因为她信守了诺言。 赞美了宋庆龄守信用的品质，这种品质值得我们学习 。故B、C正确，C错误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
8．【答案】（1）B
（2）C
【知识点】字义；我不能失信
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1）B；（2）C
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
9．【答案】（1）宋庆龄；小珍；她来我家，我教她叠花篮
（2）C
（3）A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）宋庆龄；小珍；她来我家，我教她叠花篮
（2）C
（3）A
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
（2）、（3）此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
10．【答案】（1）遗忘；失约
（2）如果我忘记了，可以不去，可是我没有忘记。；因为我没忘记，不能不去。
（3）①；③
（4）C
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：忘记：不记得过去的事;没有记住应该记住的。根据其意思，忘记的近义词可以是“健忘、忘怀、忘掉、遗忘、忘却”中其中之一。其他依次类推。失信：违背协议或诺言，丧失信用。
（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。如果....表假设，可是.....表转折；因为....表原因，用所给关键词造句，语句通顺，没有语病即可。示例：
1、如果我忘记了，可以不去，可是我没有忘记。
2、因为我没忘记，不能不去。
（3）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。“失信”违背协议或诺言，丧失信用。“信”的意思是协议或诺言；信用。在“宁可信其有，不可信其无”宁愿相信这件事情确实发生过的,是存在有的,也不愿意相信这没有。两个“信”的意思都是相信。
（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。这句话的意思是独自在家虽然无聊，但宋庆龄守了诺言，对她来说诚实守信比什么都重要。
故答案为：（1）遗忘、失约
（2）1、如果我忘记了，可以不去，可是我没有忘记。2、因为我没忘记，不能不去。
（3）①、③
（4）C
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说话完整。
（3）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
（4）此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
11．【答案】（1）正确；正确；正确；错误
（2）画：对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗 大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢
（3）无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）正确；正确；正确；错误
（2）画：对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗 大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢
（3）无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
12．【答案】（1），：“，？”
（2）“， 。”， 。
（3）“，。”，：“！”
【知识点】标点符号
【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（1）一句话没完了用逗号（，），问话后用冒号（：），说的话要用双引号（“”），问句要用问号（？），即：父亲见庆龄停住了脚步（，）奇怪地问（：“）庆龄（，）你怎么不走啦（？） ”
（2）父亲说的话要用双引号（“”），问句要用问号（？），一句话完了用句号（。），提示语在中间之后要用逗号（，），句尾一句话完了用句号（。）。即：（“）你不是一直想到伯伯家吗（？）改天再教小珍吧（。）父亲说完（，）拉起庆龄的手就要走（。）
（3）父亲说的话要用双引号（“ ”），一句话没完了用逗号（，），一句话完了用句号（。），提示语在中间之后要用逗号（，），语气强烈的句子用感叹号（！）。即：（“）我明白了（，）我们庆龄是个守信用的孩子（。”）妈妈望着庆龄笑了笑（，）说（：“）那你就留下来吧（！”）
故答案为：（1），：“，？”
（2）“， 。”， 。
（3）“，。”，：“！”
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
13．【答案】①人无信不立，国无法不安。②言不信者，行不果。
【知识点】格言、名言；我不能失信
【解析】【分析】本题考查的是学生对名人名言的积累，做此题时，要提示学生注意书写的名言要符合要求关于诚信的，其次要注意书写对反正确。
故答案为：①人无信不立，国无法不安。②言不信者，行不果。
【点评】在平时的教学中，要注重学生对名人名言的积累。且要提醒学生对名人名言的分类记忆。
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