新的课标人教版二年级上册语文全册导学案

课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 识字1 课 时 1课时
主备人 审核人 组别 语文 使用人 使用日期
本周教学目标
学会聆听。
教学思路
（纠错栏）
（1）认识11个生字，会写10个字。
　　???????（2）正确、流利地朗读课文。
　　???????（3）有收集词语的兴趣。
我会预习：（课外）
1、初读课文（借助拼音读全文）
2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的
?? 字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）
3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）
完成预习作业：
1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。
（ ）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（ 　）（　）
　宜　　　层　　　尽　　　染　　　叠　　　翠　　　爽　　　壮　　　谷　　　登　
２、收集关于秋天的词语　　　
二、小组学习（课内）
１、各小组检查识字预习情况，并展示。
２、朗读比赛。
３、自主、合作、探究：
（1）、从文中的词语中你发现了什么？
（２）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。
（３）、你还能用文中几个词语说一段话吗？
三、巧巧手，练习写字。
１、读一读
２、看一看
３、描一描，写一写。
四、检测
１、形近字组词
宜（　　）　　　尽（ ） 包（ ） 金（ ）
实（ ） 层（ ） 色（ ） 全（ ）
2、选出描写秋天的词语，画上横线。
秋高气爽 烈日炎炎 鸟语花香 秋色宜人 天寒地冻
秋风习习 泉水丁冬 果实累累 五谷丰登 大雁南飞
3、自读“我会读”中的词语，你有多少个词语不认识？
4、学习收获：



小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题1、《秋天的图画》 课 时 1课时
主备人 审核人 组别 语文 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
会认八个生字，会写八个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱，赞美之情。
学习重点：有感情的朗读课文，背诵课文。并体会对秋天的景色和对劳动人们的赞美之情。
我会预习：（课外）
1、初读课文（借助拼音读全文）
2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的
?? 字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）
3、三读课文（读后标出自然段）
4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？）
5、五读课文。（读后试着提出一些问题）
完成预习作业：
1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。
（ ）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）
图 梨 笼 浪 粱 勤 燃 劳
２、填空。
梨树挂起（ ）的灯笼， 苹果露出（ ）的脸颊，
稻浪翻起（ ）的波浪， 高浪举起燃烧的（ ）。　　　
二、小组学习（课内）
１、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文。2、交流识字方法。 3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。 4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。
２、朗读比赛。（小组内可个别参赛，也可集体参赛。）
３、自主、合作、探究：
（1）、课文描绘了哪里的秋天？
（２）、这美丽的图上画着什么？
（３）、这么美的秋天是谁画出来的？
三、巧巧手，练习写字。
１、读一读
２、看一看
３、描一描，写一写。
四、检测
１、组词
波（　　）　　　浪（ ） 安（ ） 做（ ）
皮（ ） 很（ ） 字（ ） 作（ ）
2、学习收获：



小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题2、《黄山奇石》 课 时 1课时
主备人 审核人 组别 语文 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
会认十四个生字，会写八个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
体会对黄山奇石的赞美之情。喜爱黄山，向往黄山。
学习重点：有感情的朗读课文，。并体会对黄山奇石的赞美之情。
知识链接：黄山四绝天下闻名：奇松、怪石、云海、温泉。
我会预习：（课外）
1、初读课文（借助拼音读全文）
2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的
?? 字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）
3、三读课文（读后标出自然段）
4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？）
5、五读课文。（读后试着提出一些问题）
完成预习作业：
1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。
（ ）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（ ）（ ）
区 尤 其 仙 盘 峰 胳 当 著 巨
２、文中介绍了哪些奇石？----------------------------------------------------　　　
二、小组学习（课内）
１、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文，再选择一个自然段在小组内读。2、交流识字方法。 3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。 4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。
２、朗读比赛。（各小组比，要求读出黄山的奇）
３、自主、合作、探究：
文中的省略号代表什么？你还能想象出多少种奇石形状？
想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说说。
三、巧巧手，练习写字。
１、读一读
２、看一看
３、描一描，写一写。
四、检测
１、组词
尤（　　）　　　其（ ） 安（ ） 站（ ）
龙（ ） 区（ ） 它（ ） 块（ ）
2、仿照2-5自然段，黄山奇石还有什么形状，展开想象写一段话。



小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 3、 植物妈妈有办法 课 时 第一课时
主备人审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能认识本课的生字词。
2、我能读通这篇课文，从有关词句中了解植物传播种子的方法。
学习重点：认识本课的生字词，从有关词句中了解植物传播种子的方法。
知识链接：
植物种子奇特的传播方式：
一、自体传播
所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去，
二、风传播
有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。
三、水传播
靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。
四、鸟传播
鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。
五、哺乳动物传播
哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或乾果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播。
预习任务：
1、读熟课文，识记本课要求的生字。
2、积累AABB型好词。
3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。
自主、合作、探究：
1、我会流畅地朗读这篇课文。
2、我敢和同学们比一比我们积累的AABB型词语。
3、划出描写不同植物传播种子的句子，读一读，谈谈自己的体会。
4、我记住了本课的生字词并能写好它们。
我来闯关：
一、看拼音写词。
yǐ jīnɡ dà dòu wá wa shān wā rú ɡuǒ sì hǎi wéi jiā
( )( )( )( )( )( )
二、读下面的句子，给带点的字注音。
1.要想得（ ）到知识，就必须认真读书。
2.快迟到了，我得（ ）赶紧走。
3.小华跑得（ ）可真快呀！
4.蒲公英妈妈为孩子准备了降（ ）落伞。
5.敌人打出白旗投降（ ）了。
三、通过学习，我了解了课文中植物传播种子的方法。
植物名称
植物妈妈给孩子准备了什么
靠什么传播种子
蒲公英
苍耳
豌豆
学习收获：




知识延伸：
1、我还能说出其他植物传播种子的方法。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 3、 植物妈妈有办法 课 时 第二课时
主备人 审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能有感情的朗诵这首诗歌，并能结合课文中的插图了解植物传播种子的方法。
2、我用课文中的“已经、告别、准备、旅行、纷纷”造句。
2、我能背诵本课。
学习重点：有感情的朗诵这首诗歌，背诵本课。
知识链接：
四海为家：原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。
预习任务：
1、读熟课文，有感情的朗诵这首诗歌。
2、用课文中的“已经、告别、准备、旅行、纷纷”造句。
3、从课文的有关词句中了解四海为家的意思。
自主、合作、探究：
1、我能结合课文中的插图说一说植物传播种子的方法。
2、我能有感情的背诵这首诗歌。
3、我们还知道许多植物传播种子的方法。
4、我能读好课文后面的“读读写写”，并且认真写好这些好词。
我来闯关：
一、我会组词。
已（ ）分（ ）娃（ ）由（ ）
己（ ）纷（ ）洼（ ）甲（ ）
二、我能写出反义词。
仔细—— 许多——
三、我能根据课文内容填空。
蒲公英妈妈靠 传播种子；苍耳妈妈靠 传播种子；豌豆妈妈用 播种子。
四、通过合作，我还了解了更多的植物传播种子的方法。
植物名称
植物妈妈给孩子准备了什么
靠什么传播种子
学习收获：




知识延伸：1、到大自然中去了解其他植物传播种子的方法。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题4古诗两首 课 时 第一课时
主备人审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能会认10个生字。会写6个字。
2、我正确、流利地朗读两首古诗，并能结合课文插图了解两首诗描写的景色。
学习重点：认识本课的生字词，正确、流利地朗读两首古诗。
知识链接：
苏轼：是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称“三苏”。
杜牧（803～852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。唐代诗人。杜牧擅长诗文，力倡“文以意为主”之论。诗风豪爽清丽，尤工绝句。后人为了区别于杜甫，称其为小杜，又为了区别于李白、杜甫，称杜牧与李商隐为小李杜，足见杜牧在文学史上的地位。
预习任务：
1、读熟课文，识记本课要求的生字。
2、积累描写秋天的古诗。
3、借助插图了解诗人表达的感情。
自主、合作、探究：
1、我会流畅地朗读这两首古诗。
2、我记住了本课的生字词并能写好它们
3、我敢和同学们交流我积累的古诗。
4、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。
我来闯关：
一、看拼音写词。
shǒu xiān fēnɡ shù zhītiáo jìzhù xìnɡlíu yúshì
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )
二、我会组词。
于（ ）经（ ）须（ ）
干（ ）径（ ）顺（ ）
三、我会填。
赠的意思是 。我认为《赠刘景文》是写 季的诗，《山行》是写 季的诗。两首诗中我最喜欢的一句是 。
学习收获：




知识延伸：
1、和同学交流其他理解古诗的方法。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题4古诗两首 课 时 第二课时
主备人 审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、结合课文插图感悟两首诗描绘的秋天的景象。体会诗人对秋天的赞美之情。
学习重点：背诵两首古诗，体会诗人对秋天的赞美之情。
知识链接：
文化流传的过程中，同一民族、同一文化背景下的人，往往会将特定的事物和特定的情感联系在一起。理解这些会成为我们理解古诗的小帮手哦：
1.柳树
由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。这一习俗始于汉而盛于唐，汉代就有《折杨柳》的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。故温庭筠有“绿杨陌上多别离”的诗句。柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”来表达别离的伤感之情。
2.草木
以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如，“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫《蜀相》）一代贤相及其业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色，黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。
3.长亭
“长亭”在中国古典诗歌里被视为陆上的送别之所。如，李白《菩萨蛮》：“何处是归程？长亭更短亭。”李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。”
4.松柏
《论语?子罕》中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。”后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。刘禹锡：“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。”李山浦：“孤标百尺雪中现，长啸一声风里闻。桃李谤她真是佞，藤萝攀尔亦非群。”
5.水
在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。李煜词云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“自是人生长恨水长东。”用东流之水来比喻绵绵不断的愁思。秦观《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”“化作春江都是泪，流不尽，许多愁。”以流水与离愁关合，也是古典诗歌中常用的一种表现方式。
6.鸿雁
《汉书?苏轼传》载，匈奴单于欺骗汉使，称苏武已死，而汉使者故意说天子打猎时射下一只北方飞来的鸿燕，脚上拴着帛书，是苏武写的。单于只好放了苏武。后来就用“鸿燕”、“雁书”、“雁足”、“鱼雁”等指书信、单讯。如晏殊《清平乐》：“生笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在不，惆怅此情难寄。”李清照词云：“雁字回时，月满西楼。”李清照另一首词云：“好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。”大雁在这里是传书的信使。
预习任务：
1、读熟课文，背诵两首古诗。
2、结合课文插图说一说两首诗描绘的秋天的景象。
3、借助“知识链接”了解诗人表达的感情。
自主、合作、探究：
1、我会流畅地背诵这两首古诗。并能说一说古诗的意思。
2、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。
A、朗读《赠刘景文》结合插图说说你读懂的地方。
B、朗读《山行》，你从哪些地方体会到诗人对秋天的喜爱之情？说一说你想象到的景象。
3、我会默写《山行》。
4、我敢和同学们交流我积累的古诗。
我来闯关：
一、我会默写。
山行（杜牧）
二、我会填
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”是描写秋天千古名句。如果我是诗人，我看到这样的景象我会说
除此之外我还知道描写秋天的古诗名句“ ”。
学习收获：




知识延伸：
1、和同学交流其他理解古诗的方法。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题识字二 课 时 第一课时
主备人 审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能会认18个生字。
2、我正确、流利地朗读课文。
学习重点：会认11个生字。
知识链接：
京戏也就是京剧，也称“皮黄”，由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调（如柳子腔、吹腔等）和昆曲曲牌。它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有“国剧”之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种。它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国戏曲的代表。中国京剧是中国的“国粹”，已有200年历史。2006年5月20日，京剧经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
预习任务：
读熟课文，识记本课要求的生字。
和同学说一说自己的校园生活和感受。
自主、合作、探究：
1、我会流畅地朗读这篇课文。
2、我记住了本课的生字词并敢和同学们比赛。
3、我愿意和同学们交流我的识字方法。
A交流难写的字，提醒注意的笔画。
我来闯关：
一、看拼音写词。
hú zi kàn xì xiàqí ɡānɡbǐ ɡuānkàn tánqín yǎnɡhuā )( ) ( )( )( )( ) ( ) ( ) ( )
二、我会组词。
朋（ ）找（ ）刚（ ）现（ ）
胡（ ）戏（ ）钢（ ）观（ ）
学习收获：

知识延伸：1、和同学交流你的校园生活。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题识字二 课 时 第二课时
主备人 审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我会写8个字，并且能写好。
2、我正确、流利地背诵课文。
学习重点：会认11个生字。会写8个字。
知识链接：
汉字书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
一、横
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
二、竖
竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
三、撇
撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
四、捺
捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
五、点
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
六、竖弯
竖弯下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
七、竖弯钩
竖弯钩在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
八、横折
折下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。
九、横折弯钩
横折弯钩下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
预习任务：
1、读熟课文，尝试背诵课文。
2、认真观察“我会写”的8个生字，书空笔画顺序。
3、探究怎样写好这8个字。
自主、合作、探究：
1、我会流畅地背诵这篇课文。
2、我记住了本课的8个生字并敢和同学们比赛。
3、我愿意和同学们交流我的书写技巧，展示我书写成果。
4、我敢和同学们挑战“读读说说”里的组词比赛。
我来闯关：
1、我会用下面的字组词组词，看谁组的多。
养 琴
航 钢
2、我会组词和选择。
tán( ) 像（ ） 胡（fú hú ）
弹
dàn( ) 象（ ） 脑（nǎo lǎo ）
学习收获：




知识延伸：
和同学交流识字方法。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 二 年级 课 题 5.一株紫丁香 课 时 1课时
主备人 审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
一.学习目标：
1、我能认识本课的8个生字,会写10个生字。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有尊敬老师的愿望。
二.学习重点：学习10个生字。
学习难点:体会师生之间的深厚感情.
三.预习任务：
1、熟读本课诗歌,自学生字。
四.学习方法指导:多种形式读,从读中体会师生之间的深厚感情.
五.自主、合作、探究：
A、1同桌互相考考生字，纠正读音，再把课文读给对方听。
2交流识字方法,识记生字.
3 抄写生字.

B、练习正确.流利.有感情地朗读课文, 提出自己想知道的或者不明白的问题.背诵课文。
C、1说说自己从诗中体会到了什么?
2 用自己喜欢的方式,表达对老师的感情。
我来闯关：
A、1我会组词语:
休（ ）息（ ） 伸（ ） 甜（ ） 歌（ ）
院（ ）除（ ） 您（ ） 牵（ ） 困（ ）
2 抄写课后”我会读”的词语,各两遍.
老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 挂牵 消除 疲倦 眨眼 又香又甜
学习收获：




知识延伸：1、学唱歌曲<<每当我走过老师窗前>>。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 二年级 课 题 6.我选我 课 时 1课时
主备人 审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
A、我能认识本课的8个生字,会写10个字。
B、我能正确 流利 有感情地朗读课文。
C、我能明白要对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。
学习重点：
A、 识字、写字。
感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
知识链接：
1、教材分析：
《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。。
预习任务：
A自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。自学生字。
C、了解这篇课文讲述了一件什么事?（我是谁?我选我干什么?）。
自主、合作、探究：
A、用小黑板出示生字词，多种形式进行认读。同桌互相读互相正音。小老师带读生字，并组词。


B、1 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。不明白的地方研究一下。
2 读课后句子.(明白每组句子的两句话说法不同,意思一样.)
C 思考交流”
1 王宁选自己做什么?为什么要选自己?(重点读 悟王宁说理由的那段话)
2 从这件事你懂得了什么?
写字教学
出示要求会写的生字，认读。
2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4、学生练写。教师巡视指导
我来闯关：
看拼音写词语
qīngcǎo jiàoshì xuéxiào qīnqiè
(青 草) (教 室 ) ( 学 校 ) (亲 切)
xiǎngshēng bānjí yíyàng duìyuán
(响 声) (班 级) (一 样) (队 员)
níngjìng
(宁 静)
B 填空。
1、李小青是我们班的劳动委员。
（ 我们班的劳动委员）是（李小青）。
2、刘爽是我的好朋友。
（ ）是（ ）。
3、（ ）是我的同桌。
（ ）是（ ）。
学习收获：




知识延伸：1、说说自己的班级是怎么样选班委的.
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 二年级 课 题 7 一分钟 课 时 1课时
主备人 审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。
2、我能正确，流利,有感情地朗读课文。
3、我能在读、议、中理解课文，知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
学习重点：识字,写字.
学习难点:理解课文内容,领悟一分钟的重要.
预习任务：
1、自读课文,把课文读通顺,了解故事内容。
2、自学生字,掌握生字的音和形,会组词。
3、想一想课文讲了一件什么事情。
自主、合作、探究：
1、自由读课文，将生字词多读几遍.


2、指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）。
(我会认:钟 零 闹 哈 欠 迟 叹 决 悔)
(我会写:欠 元 包 钟 叹 哈 迟 闹)
3、再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。
4、讨论:元元两次叹气说:”要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?(叹气,自责)
5、你觉得一分钟重要吗？
我来闯关：
A、完成课后”找找说说”.
用偏旁“门、口、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”组成新的字。
（闹）（问）（叹）（哈）（吹）（钟）（迟）（进）
B、组词，并选一个词语说一句话。
欠（ ）元（ ）包（ ）钟（ ）
叹（ ）哈（ ）迟（ ）闹（ ）
写字教学:
1、出示要求会写的生字，认读。(欠 元 包 钟 叹 哈 迟 闹)
2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。如”包”字的竖弯钩要拖长,”包”字里面是”巳”记得封口.”闹”字的”门”要写得稍大一点.
3、教师范写，指导重点笔画。
4、学生练写。教师巡视指导.
学习收获：




知识延伸：
1、故事《一分钟》。
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求助电话,并与那个向往成功,渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。
等那个青年人如约而至时,班杰明的房门大敞着,眼前的景象令青年人颇感意外---班杰明的房间里乱七八糟,狼籍一片。
没等青年人开口,班杰明就招呼道:“你看我这房间,太不整洁了,请你在门外等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧。”他一边说着,一边轻轻地关上了房门。
不到一分钟的时间,班杰明就打开了房门,热情地把青年人让进客厅。这时,青年人的眼前展现出另一番景象----房间内的一切已经变得井然有序,而且有两杯刚刚倒好的红酒,在淡淡的香水气息里还漾着微波。
可是,还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑问向班杰明提出来,班杰明就非常客气地说道:“干杯.你可以走了。”
青年人愣住了,既尴尬又非常遗憾地说:“可是,我……我还没向您请教呢……”
“这些……难道还不够吗?”班杰明一边微笑着,一边扫视着自己的房间,轻言细语地说:“你进来又有一分钟了。”
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白了一分钟时间可以做许多事情，可以改变许多的深刻道理。”
班杰明笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，开心地走了。
一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 8.难忘的一天 课 时 第1课时
主备人 审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能认识本课的“计、算”等13个生字 ,会写“及、身、仔、细、次、外”六个字。
2、我能较正确，较流利地朗读课文
3、我能初知课文大意，产生对等爷爷的热爱之情。
学习重点：识字和写字。
知识链接：
改革开放的总设计师——邓小平
邓小平（1904-1997），出生于四川省广安县，是中国共产党的早期的共产党员和积极活动家，是我党我军的卓越领导人，是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者。是他创立了建设有中国特色的社会主义理论，制定了党的基本路线，成功地开辟了在改革开放中实现社会主义现代化新道路。是他创造性地提出了“一国两制”实现祖国和平统一的构想，顺利地解决了香港、澳门问题，台湾问题也将按照这个构想解决。
预习任务：
1、初读课文，自学生字新词。
2、再读课文，要求读正确，通顺。
3、搜集邓小平爷爷的相关资料。
自主、合作、探究：
1、展示搜集的邓爷爷的资料，说一说你对邓爷爷的了解。
2、出示“计、算”等13个生字。先在小组内抽读，纠正读音，再交流识字方法。
3、分段接读课文，说说课文主要讲了一件什么事？
4、 出示生字 “及、身、仔、细、次、外”，观察字形，重点交流“及、身”的笔画、笔顺。
5、展示写字成果，集体评议。
我来闯关：
A、我会将字和拼音连起来。
紧、 怦、 握、 容、 普、 奋 计、 算 冒、 览、 馆 灿

wò fèn jǐn jì pǔ pēng lǎn róng guǎn mào suàn càn
B、我会辨字组词。
及（ ） 身（ ） 次（ ） 外（ ） 仔（ ）
级 极（ ） 生（ ） 吹（ ） 处（ ） 子（ ）
学习收获：




知识延伸：
继续收集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，把你的感受说给爸爸妈妈听。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 8.难忘的一天 课 时 第2课时
主备人 审核人 组 别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
A、我会积累词语，会写“计、怦、礼、加”4个生字。
B、我会正确流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张、和对邓爷爷的崇敬之情。
C、我会从文中提高对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
学习重点：
在朗读中感悟描写作者心情变化和邓爷爷神态、动作和语言的词句，了解作者难忘的原因。
预习任务：
1、在课文中圈画自己喜欢的词语或句子。
2、选择自己喜欢的段落读一读，想想读懂了什么。
3、收集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言。
自主、合作、探究：
1、“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来？
2、精读课文，划出文中描写邓爷爷神态、动作、语言的词句，说说自己的体会。
3、讨论：“我”为什么忘不了这一天？
4、展示搜集的邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，你想对邓爷爷说什么？
5、出示生字：“计、怦、礼、加”，观察字形，找共同点，交流书写要领。

6、展示写字成果，评议。
三、达标检测
A、我会读下面的词语，还能选择其中的两个说句子、写句子。
高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地
顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地



B、我会搭配词语。
慈祥的 责任 沉着地 跳动
和蔼的 日子 怦怦地 操纵
灿烂的 微笑 顺利地 观看
肩上的 样子 快步地 打出
难忘的 阳光 仔细地 走来
四、学习本课后我的收获




知识延伸：
计算机
世界上第一台计算机诞生于1946年，是美国宾夕法尼亚大学研制的。
计算机的发展过程可分为四个阶段。目前我们使用的属于第四代计算机。从20世纪80年代开始，发达国家开始研制第五代计算机（习惯称为新一代计算机），研制的目的是是计算机具有像人一样的思维、推理和判断能力。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 识字3 课 时 第1课时
主备人 审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能认识本课“神、州”等11个生字 ,会写“夕、与、川、州、台、争、民、族”八个字。
2、我能较正确流利地朗读课文。
3、我能从文中感受到祖国的伟大。
学习重点：识字和写字
知识链接：
“华夏九州”的来历
我们伟大的祖国已有五千多年的历史了。
据说约在公元21世纪时，夏后氏族首领禹的儿子启，建立了我国第一个奴隶制国家。后经夏、商、周、三个王朝，逐渐形成华夏民族。到春秋时期，中原各国开始自称“华夏”、“诸华”、“诸夏”。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称，称中国人为“华人”。
我们的祖国还有一些别称。传说大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”。
预习任务：
1、初读课文，自学生字新词。
2、再读课文，要求读正确，通顺。
3、了解课文以三字经形式呈现。
自主、合作、探究：
1、出示“神、州”等11个生字，先由小组长抽读，纠正读音，再交流识字方法。
2、扩词大擂台（用“我会认”的生字组词，看谁组得多。）
3、小组内分句接读课文，评一评谁读得棒。
4、 出示要求会写的生字 “夕、与、川、州、台、争、民、族”，先观察字形，议一议：书写时要注意什么？特别强调“夕、川、民”的笔画笔顺。
5、展示并评一评写字成果。
我来闯关：
我会连。
yǒng zhōu shén dǎo chuān yǔ lù xiǎ gé zǔ mím
神 州 川 涌 岛 隔 峡 与 陆 民 族
我会组词。
夕（ ） 与 （ ） 州（ ） 神（ ）
多（ ） 写 （ ） 川（ ） 伸（ ）
台（ ） 争（ ） 民 （ ） 族 （ ）
治（ ） 挣（ ） 明 （ ） 放 （ ）
学习收获：




知识延伸：
收集我国少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 识字3 课 时 第2课时
主备人 审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、继续巩固认识本课的生字词。
2、我正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、通过学文，我能对三字经这种语言形式感兴趣。
学习重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
预习任务：
1、熟读生字新词，积累一些好词。
2、熟读课文。
3、收集祖国各地的风光图片或文字资料。
自主、合作、探究：
1、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流
2、自由读课文，说说读懂了什么。
3、再读课文，划出自己不懂得地方，在小组内交流。
4、重点探究以下问题：（1）黄河、长江、长城、珠峰“在哪儿？是什么样的？
（2）各民族指哪些民族？都有哪些风俗习惯？(3)为什么说大陆和台湾是一家?
5、先分小组交流，共性问题再集体交流。
6以各种方式比赛读书。
我来闯关：
A、我能根据课文内容填空。
我（ 　 ），　　称（　　　），　（　　　）美，　　可（　　　）
（ ）奔，　　（ 　　 ）涌，　（ 　 ）长，　（　　　　）耸
（　　　　　），　　隔　海　峡，　（　　　　　），　是（　　　）
各（　　　），　　齐（　　　），　　争（　　　），　兴（　　　）
Ｂ、课外知识我知道。
1.我国有( )个民族,我是( )人.
2..我国最长的河流是( ),最高的山峰是( ),( )是我们的母亲河.我国的宝岛是( )
学习收获：




知识延伸：
我国的五十六个民族的名称
我国共有五十六个民族，大部分是汉族。其它少数民族有：阿昌族、白族 、保安族 、布朗族 、布依族 、朝鲜族、达斡尔族、傣族、德昂族、侗族、东乡族、独龙族、鄂伦春族 、俄罗斯族、鄂温克族、高山族、仡佬族、哈尼族、哈萨克族、赫哲族、回族、基诺族、京族、景颇族、柯尔克孜族、拉祜族、黎族、傈僳族、珞巴族、满族、毛南族、门巴族、蒙古族、苗族、仫佬族、纳西族、怒族、普米族、羌族、撒拉族、畲族、水族、塔吉克族、塔塔尔族、土族、土家族、佤族、维吾尔族、乌兹别克族、锡伯族 、瑶族、彝族、裕固族、藏族、壮族。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 9.欢庆 课 时 第1课时
主备人 审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能认识“庆、献”等7个生字，会写“亿，洁”等八个生字。
2、我能读通读顺课文。
3、我能更加热爱祖国。
学习重点：识字和写字。
知识链接：
国庆节的来历
“国庆’一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。我国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。今天称国家建立的纪念日为国庆日。
1949年10月1日，是新中国成立的纪念日。这一天，在天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国中央人民政府成立盛典。
预习任务：
1、初读课文，划出生字新词自学。
2、再读课文，读通读顺课文内容。
3、收集我国国庆庆典的仪式资料。
自主、合作、探究：
1、观看2009年中华人民共和国国庆庆典活动的相关影像资料，说说自己的感受。
2、出示“我会认“中“庆、献”等7个生字，抽读正音，交流识字方法。
3、扩词大擂台（用“庆、献“等7个字组词，看谁组的多）
4、小组赛读课文，集体评议。
5、出示“我会写”中“亿，洁”等八个生字，观察字形，找一找容易写错的字。
6、展示写字成果，并提出修改意见。
我来闯关：
A、我能看拼音写词语。
yì wàn qīng jié huān qìng
( ) ( ) ( )
qí zhì zǔ guǒ gē qǔ
( ) ( ) ( )
B、我会连一连，组成新字，再写下来。
口 支 又 哥 市 弓
门 单 见 欠 女 木
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
学习收获：




实践活动：
搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 9、欢庆 课 时 第2课时
主备人 审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、继续巩固本课的生字词，积累好词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢庆的气氛。
3、我能加深对祖国的热爱之情。
学习重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢庆的气氛。
预习任务：
1、复习生字新词，积累好词。
2、熟读课文。
3、为课文画一幅插图。
自主、合作、探究：
1、这首诗歌写了哪些景物？划出有关的词语
2、读一读你喜欢的词语和句子，说说喜欢的原因。
3、再读课文，划出你不懂的地方，在小组内交流。
4、重点探讨以下问题：（1） 作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”
(2)为什么说十月一日是个“美好的日子”
5、展示课前为课文配的插图，交流自己的构想，进一步理解课文内容。
6、正确流利有感情地朗读课文，小组合作背诵课文。
我来闯关：
A、我会读，也会连。
田野 举起 洁白的鸽子
枫林 献上 金黄的果实
蓝天 奏起 欢乐的乐曲
大海 飞着 火红的旗帜
B、我能用下列字组词。
洁（ ） ( ) ( )
庆（ ） （ ） （ ）
欢（ ） （ ） （ ）
学习收获：




知识延伸：
一月一日是元旦节。
三月八日是妇女节。
五月一日是劳动节。
六月一日是儿童节。
七月一日是建党节。
八月一日是建军节。
九月十日是教师节。
十月一日是国庆节。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 10、北京 课 时 第1课时
主备人审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能认识“央、瓦”等13个生字，会写“央、交、市、旁、国、图”六个生字。
2、我能读通读顺课文。
3、我能初步了解北京，热爱北京。
学习重点：识字写字。
知识链接：
北京市的简介
北京简称“京”，是中华人民共和国首都，四个中央直辖市之一，全国第二大城市及政治、交通和文化中心。北京位于华北平原北端，东南局部地区与天津相连，其余为河北省所环绕。北京有3000余年建城史和850余年建都史，是全球拥有世界文化遗产最多的城市。其最初见于记载的名字为“蓟”。北京荟萃了自元明清以来的中华文化，拥有众多名胜古迹和人文景观。北京迎接每年超过1亿4700万的旅客。此外，现在的美国和古代中国也有许多城市定名北京。
预习任务：
1、初读课文，自学生字新词。
2、搜集北京的图片、明信片、照片、文字资料等。
3、了解课文介绍了北京的哪些美景。
自主、合作、探究：
1、展示学生搜集北京的图片、明信片、照片、文字资料等，说说你的感受。
2、出示“央、瓦”等13个生字，小组内抽读，纠正读音，交流识字方法。
3、扩词大擂台（用“央、瓦”等13个生字进行口头组词。）
4、再读课文，划一划课文从哪几个方面来介绍北京的美景，小组内说一说，读一读。
5、出示生字“央、交、市、旁、国、图”观察字形，提示笔顺笔画。
6、展示写字成果，集体评议。
我来闯关：
A、我能给下列生字注音。

央 瓦 庄 严 阔 碑 周

似 拼 案 坛 迹 厦
B、我会给多音字组词。
shà ( ) sì ( ) chǔ ( )
厦 似 处
xià ( ) shì ( ) chù （ ）
C、我会看拼音写词语。
zhōng yāng guó jiā tǔ huà
( ) ( ) ( )
páng biān shì zhǎng gōng jiāo
( ) ( ) ( )
学习收获：




知识延伸：
1、搜集北京名胜古迹的图片。
2、学唱歌曲《北京欢迎您》
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 10、北京 课 时 第2课时
主备人 审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、积累好词好句。会写“优、阴、坛、城”4个字。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、增强热爱祖国首都的意识和感情。
学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
知识链接：
天 安 门
天安门始建于明永乐15年（1417年），称为“承天门”。它是整个紫禁城的大门。明朝灭亡后，清朝把“承天门”改为天安门。
1911年辛亥革命爆发，清帝退位，天安门失去了往昔的威严，东西长安街被打通，这片皇帝禁地，从此成为了人民群众举行集会和游行的场所。
1949年北平解放后，天安门成为中华人民共和国的标志和象征。
预习任务：
1、继续巩固生字新词，勾划一些好词好句。
2、搜集北京名胜古迹的图片。
3、读文，在不懂的地方做上记号。
自主、合作、探究：
1、作者抓住了哪些景物写出了北京的美，这些景物分别有哪些特点？
2、看插图，用自己的话说说天安门是什么样的？（体会“又庄严又美丽”）
3、提出不理解的词语或句子，集体讨论交流。(矗立、立交桥、绿树成荫、川流不息……)
4、分段朗读课文，大家评议。注意读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出热爱伟大祖国的语气。
5、展示自己搜集的北京名胜古迹的图片，在班上做简单介绍。
6、同桌合作试着背诵自己喜欢的部分。
7、出示“优、阴、坛、城”4个字，观察字形，交流“城”字的笔画笔顺。
我来闯关：
A、填字成词
绿树（ ）（ ） （ ）（ ）往往 鲜花（ ）（ ）
（ ）楼（ ）厦 风景（ ）（ ） 名（ ）古（ ）
川（ ）不（ ）
B、我能按课文内容填空，再回答问题。
北京有许多（ ）的柏油马路。道路两旁，（ ）,( )。北京新建了许多（ ）。立交桥的（ ）有绿毯似的（ ）和拼成图案的（ ）。各种车辆在桥上桥下（ ）， （ ）。
1、这一自然段共有（ ）句话。
2、第四局写的是 。
3、第五句写 。
学习收获：




知识延伸：
在爸爸妈妈帮助下，上网查阅北京的新变化。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 11、 我们成功了 课 时 第1课时
主备人审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1.我能认识14个字，会写“拥、抱、扬”等十个字。
　　2.我能正确、通顺地朗读课文。　　
3.我能初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。
学习重点：能认识14个字，会写“拥、抱、扬”等十个字。
知识链接：
2001年7月13日，国际奥委会在莫斯科召开会议，投票决定2008年夏季奥运会的主办城市。申办城市有北京、巴黎、多伦多、大阪、伊斯坦布尔。北京曾成功主办国1990年亚洲运动会，但没有主办过奥运会。1993年，在申办2000年奥运会的的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。中国人以极大的热情企盼着2008年奥运会能在北京举行，北京在“新北京、新奥运”的口号下，成功地开展了各种申办活动，获得国际奥委会申奥评估团的高度评价。最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。
预习任务：
1、初步了解课文内容，积累一些优美词句。
2、简单了解北京申奥的背景。
3、用自己的方法识记“我会读”的生字。
自主、合作、探究：
1、先组长带领大家读生字新词，然后组内说说你是用什么方法把这些字记住的？最后全班交流自主学习情况。
2、把你今天认识的新字进行扩词，其他同学注意纠正。
3、把自己喜欢的词语和句子读给小组同学听。
4、组内互相抽读生字卡。
5、组内互读课文，其他同学评价。
6、讨论“互”字的笔画和“匹”字的笔顺。
7、课文写了哪些地方的欢乐场面？
检测落实
我会填
加一加，减一减，变成新的字。
例（ 云 ）+（ 土 ）=（ 坛 ）
（ 目）+ （ ）=（ ） ( 包 )+( )=( )
( 用 )+ ( )= ( ) ( 羊 )+( )=( )
( 神 )- ( ) = ( ) ( 惊 )-( )=（ ）
读读连连
激动的 人群 相互 拥抱 挥舞 喜讯
欢庆的 泪水 尽情 飘扬 传来 街头
欢乐的 锣鼓 高高 流淌 涌上 国旗
学习收获：




小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 11我们成功了 课 时 第2课时
主备人审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
学会正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。
增强学生民族的自尊心和自豪感。?
学习重点：体会人们在申奥成功时的心情。
知识链接：
北京申奥会徽　　
申办会徽由奥运五环色构成，形似中国传统民间工艺品的“中国结”，又似一个打太极拳的人形。图案如行云流水，和谐生动，充满运动感，象征世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪；表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。?
预习任务：
1、收集有关奥运的资料。
2、正确、流利的朗读课文。
3、、了解课文内容。
自主、合作、探究：
1、你从老师的范读中听出了什么？
2、学生用多种方式朗读。组内互评。
1、当申奥成功的喜讯传来，人们都怎么做的？


2、人们在一起用什么样的方式来表达自己的喜悦心情?
3、自由表演课文内容，可以加上动作。
我来闯关：
A、读一读，划出在本课新认识的字。
奥运申办成功的喜讯传来，人们不约而同涌上街头。欢庆的锣鼓响起来，欢乐的歌儿唱起来，欢快的舞步跳起来，激动的泪水尽情流淌，人们的欢呼声响彻云霄。
B、在括号里填上合适的词。
（ ）海洋 （ ）泪水 （ ）人群
C、你知道2008年奥运会上，我们国家获得了多少枚金牌吗？如果不知道，请问问别人。
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学习收获：




知识延伸：
展示有关2008年奥运会的资料，了解中国健儿在2008年奥运会上的表现。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 12看雪 课 时 第1课时
主备人审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我会认 “省、店、讲、毯、银、仗”等十个生字。会写8个字。
2、我能初步感知课文内容。
3、我能正确、流利的朗读课文。
学习重点：我会认 “省、店、讲、毯、银、仗”等十个生字。会写8个字。
知识链接：
台湾
我国东南部的一个省，我国的第一大岛，面积35780平房公里，岛上三分之二为山地。人口2000多万。物产丰富，风景优美，盛产大米、甘蔗等农作物，还有丰富的矿藏。著名的风景区有日月潭、阿里山等。台湾自古以来就是我国神圣领土不可分割的一部分。1895年中日甲午战争后，台湾被日本割据。1945年日本投降后，台湾又重归祖国。1949年全国解放后，国民党当局退居台湾。现在香港、澳门已回归祖国，我们坚信台湾回归祖国，实现祖国统一大业的目标一定能实现。
预习任务：
1、制作生字卡，并把生字卡读熟练。
2、初读课文，了解课文内容。
3、搜集有关台湾的资料。
自主、合作、探究：
1、展示收集的资料。
2、组内互读课文，注意生字、新词，借助拼音正音。
3、自己发现认记生字的方法，全班交流。
4、比一比，看谁把字写得又快又好。注意“指、故、侯”的指导。
5、比一比谁能把课文读得不加字、不掉字、不错字、不破句、不指读。
我来闯关：
A、我会读
商店 旅店 住店 惊人 吃惊 惊吓 故意 事故 故事 地毯 毛毯 毯子 金银 银行 银装 讲课
讲台 讲故事
B、我会写
gù xiāng jiǎng huà chī jīng shí hou
( ) ( ) ( ) ( )
qíng jǐng qí guài jiē zhe shǒu zhǐ
( ) ( ) ( ) ( )
C、我会连
堆 雪景 飘着 银装
打 雪人 披着 雪毯
看 雪仗 铺着 雪花
学习收获：




小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 12看雪 课 时 第二课时
主备人审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、学习并积累第九自然段中的语句；
　　2、体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
　　3、懂得台湾是祖国不可分割的一部份，北京和台湾人民都盼望团聚。
学习重点：从有关词句中体会老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
知识链接：
台湾位于祖国大陆架东南边缘的海上，地理位置优越，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省隔海相望。台湾省总面积约为3．6万平方公里。人口2000多万。
台湾本岛是一个形状好似芭蕉叶的狭长形岛屿，其地貌十分复杂：有雄伟的高山，也有险峻的峡谷；有起伏的丘陵，也有坦荡的平原；有怪岩林立的海岸，也有沙滩连绵的海湾。
台湾是祖国的宝岛。
预习任务：
1、积累文中一些好词、好句。
2、自读课文，提出问题。
3、在课文中找出老师和学生的对话，分别用波浪线和横线划起来。
自主、合作、探究：
1、小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习。注意结合朗读课文来思考和解决问题。
2、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题，进行进一步的交流、讨论。
3、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心里在想什么？
5、组内互相练读对话部分，要着重进行问句和感叹句语气的指导。
6、教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。
7、看书中插图背诵第二段和第九段。
我来闯关：
A、我能填上适当的词。
（ ）的雪景 惊奇地（ ） 深情地（ ）
（ ）的北京 （ ）的情景 尽情地（ ）
B、我能给下列句子加上标点符号。
1、老师微笑着点点头
2、我们玩儿得可高兴了
3、你见过真的雪吗
C、发挥想象，把这段话补充完整。
有一天夜里，我梦见自己真的到了北京，天上下着鹅毛办的大雪，

学习收获：



知识延伸：
给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 识字4 课 时 1课时
主备人审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、认识9个生字。会写8个字。
2．能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3．初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
学习重点：认识9个生字。会写8个字。能正确、流利地朗读成语。
知识链接：
1．一叶障目，不见泰山。
障，遮挡。一片小小的树叶挡住了眼睛，就看不见远处高大的泰山。比喻被眼前细小的事物蒙蔽，看不到事物的本质或全体。
2．相得益彰
相得，互相配合、映衬；益，更加；彰，显著。原指君臣之间相互配合更能发挥各自特长。后泛指两者之间互相映衬，更能显示各自的长处和优点。
3．瓜熟蒂落
瓜熟了，瓜蒂自然脱落。比喻条件或时机成熟，事情自然就会成功。
4．水到渠成
渠，沟渠。水流到的地方自然成渠，比喻条件成熟，事情自然成功。
预习任务：
1、查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。
2、做生字卡片，自学生字、新词。
3、正确的朗读成语。
自主、合作、探究：
1、先自读成语，要求读准确，读通顺。然后师生对读，组内互读。
2、学生自愿上台交流资料。听的同学说说，听了同学介绍，自己知道了什么。
3、小组交流会认的字，并说说识记的方法。
4、让学生学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成示字旁。拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。
我来闯关：
我会读
泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益
益虫 功劳 功课 表彰
B、我会比较，也会组词。
补（ ） 听（ ） 功（ ）
礼（ ） 所（ ） 助（ ）
C、我能把下面成语补充完整。
尺（ ）所（ ） 水（ ）渠（ ）
坐（ ）观（ ） 徒（ ）无（ ）
一（ ）障（ ） 不（ ）泰（ ）
D、我能根据要求写成语。
有“马”字的成语
有“水”字的成语
有“山”字的成语
学习收获：


知识延伸：
1．读成语故事，积累几个喜欢的成语。
2．把本课的成语和自己在课外找的成语做成卡片，互相交流。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 13坐井观天 课 时 第1课时
主备人审核人 组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、学会“我会读”的生字，有表情地朗读课文。
2．初步了解“坐井观天”的寓意。
学习重点：进一步有效地巩固生字的记忆方法和小鸟与青蛙的三次对话。
知识链接：
寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品，寓言的主人公常常是人，也有的是动植物。以动植物为主人公的寓言，都采用拟人化的手法，把动植物当成人来写。寓言一般都有故事性，但情节不太曲折、复杂。它常运用夸张和想象，但不荒诞。寓言也多运用比喻，目的是通过比喻性的故事来说明有普遍意义的道理。
预习任务：
1、自学本课生字、新词。
2、大致了解什么叫寓言。
3、初读课文，了解寓言内容。
自主、合作、探究：
1、结合课文内容理解课题意思。
2、你认为什么叫寓言。
3、用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？


4、小组内自由认读生字并交流识字方法。
5、组词，造句展示。
6、学生多种方式练读全文。
7、重点读青蛙和小鸟的三次对话，注意读出不同的语气。
8、从句子中理解“井沿、大话、弄错”几个词语的意思。
我来闯关：
A、我能把词语送回家。
保护 爱护 四周 四处
1、我们要（ ）自己的眼睛。
2、我们要（ ）小青蛙。
3、广场（ ），灯火辉煌，美极了。
4、他（ ）张望，找不到妈妈。
B、我能给多音字组词。
dā( ) huán( )
答 还
dá ( ) hái( )
我能给下面的句子加上正确的标点。
1、青蛙问小鸟（ ）你从哪里来呀（ ）
2、青蛙说（ ）朋友（ ）别说大话了（ ）天不过井口那么大（ ）还用飞那么远吗（ ）
3、青蛙每天坐在井里（ ）只能看见井口那么大的天（ ）就以为天只有井口那么大（ ）
学习收获：




知识延伸：
推荐阅读《寓言故事》这本书，并把其中喜欢的故事讲给父母听。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 13坐井观天 课 时 第2课时
主备人审核人组别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
??1．理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语比喻的是什么。并从中受 到启发。
??2．感情地朗读课文。
3、会写8个生字。
学习重点：会写8个字和从三次对话中明白“坐井观天”这个成语的寓意。
知识链接：
广阔无边的宇宙
在我们生活的地球之外，是一个广阔无边的星星世界，这个世界称为“宇宙”。宇宙是一个无边无际的、无始无终的世界，无论使用多么先进的望远镜，我们的视线也不能到达宇宙的尽头；不论我们懂得多少知识，也无法全部了解宇宙的奥秘。
预习任务：
1、运用字典查一些自己不理解的词语的意思。
2、有感情的朗读小青蛙和小鸟的三次对话。
3、青蛙和小鸟为天的大小发生争论，都坚持自己的意见，认为对方错了，你认为谁对谁错呢？为什么？
自主、合作、探究：
1、分角色朗读小青蛙和小鸟的对话。
2、青蛙和小鸟为天的大小发生了争论，它们各自的看法是怎样的？它们各自的理由是什么？在文中找出句子读一读。


2、讨论：它们的看法谁对，为什么？
3、揭示寓意，理解成语。
4、你读了这篇寓言，你受到了什么样的启发呢？


5、识记字形，指导写字。同桌互评。
我来闯关：
A、我能看拼音写词语。
Zuò jǐng guāng tiān jǐng yán huú dá
( ) ( ) ( )
Kǒu kě Hē shuǐ bié shuō nòng cuò
( ) ( ) ( ) ( )
B、我给词语排排队。
飞来 地方 一只 从 小鸟 很远的

看法 认为 自己的 没有 青蛙 错

如果青蛙跳出井口，它会看到什么？说些什么？

学习收获：




知识延伸：
查查资料或者向别人请教，看看地球、太阳和月亮谁大。
小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 14我要的是葫芦 课 时第 1课时
主备人 审核人 组 别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
会认6个生字，会写8个生字。
2、正确、流利朗读课文。
学习重点：掌握我会认、我会写的生字，读通读顺课文。
导学过程
一、预习导学（课外）
1、认读本课1、2类生字。
我会写的字：
组词每个字组两个词：



熟读课文，勾出文中生字所组的词语。
课文有 个自然段，我能读好 这几段。
3、多音字：
种 几
交流汇报（课内）
1、小组内比一比谁会读生字，说一说我会写的字。在田字格中写一写，看谁写得好。
2、比赛读文中积累的词语，选词造句。
听写：学习委员报文中的词语，对子间互改。
3、师范读课文，小组内自读课文汇报。
4、展示汇报读课文，互评。
三、我来闯关
1、辨字组词
海（ ） 抬（ ） 哇（ ） 言（ ） 棵（ ）
每（ ） 治（ ） 挂（ ） 信（ ） 课（ ）
盯（ ） 圣（ ） 邻（ ）
打（ ） 怪（ ） 领（ ）
我能说句子：
自言自语
奇怪
慢慢地
请在括号里填上恰当的词语。
一（ ）葫芦 一（ ）小花 一（ ）藤
一（ ）邻居 一（ ）叶子 一（ ）蚜虫
四、我的收获




小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 14我要的是葫芦 课 时第 2课时
主备人 审核人 组 别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、看图、学文，理解课文内容并能有感情的朗读课文。
2、我能从这个故事中明白一个道理。
3、我能往后编，第二年......
学习重点：从有关词句中体会事物之间是有联系的，懂得不能孤立地看问题。
知识链接：
蚜虫是一种昆虫，身体卵圆形。喜欢聚集在植物嫩芽上吸取植物的汁液，对植物危害极大。
导学过程
一、预习导学（课外）
1、了解课文课了什么事。
2、课文中的两幅插图有什么不一样的：

二、自主、合作、探究：
1、想想课文主要讲了一件什么事？

划出小葫芦长得怎样的句子，谈谈自己的体会，猜猜种葫芦的人的心情怎样。
3、有一天，小葫芦怎样了划出句子，这个种葫芦的人是怎样想的。
4、分角色读这个人和邻居的对话，说说他做得对吗？错在哪里。
5、种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？
我最棒。
1、想一想并读一读：
有几个虫子怕什么？ 叶了上的虫子还用治？
他想到了 他想到了
2、补充完整：
他 小葫芦 地说 我的小葫芦，快长啊，快长啊 长得
呢
这个人的小葫芦后来 了，这是因为
。我来告诉他怎样让小葫芦快快长大：
。
我会填：
（ ）的小花 （ ）的邻居 （ ）的问题
（ ）的小葫芦 （ ）的葫芦藤 ( )的蚜虫
四、我的收获


拓展
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。种葫芦的人看到小葫芦都落了，
他明白了 。第二年，那个人又
种了一棵葫芦



小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 15 小柳树和小枣树 课 时第 1课时
主备人 审核人 组 别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、会认8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利朗读课文。
学习重点：掌握我会认、我会写的生字，读通读顺课文。
导学过程
一、预习导学（课外）
1、认读本课1、2类生字，完成“读读抄抄”。
我会写的字：
组词每个字组两个词：




熟读课文，勾出文中生字所组的词语。
课文有 个自然段，我能读好 这几段。我可以用识字四的
来说说我的感受。
3、多音字：
漂 曲
交流汇报（课内）
1、小组内比一比谁会读生字，说一说我会写的字。在田字格中写一写，看谁写得好。
2、比赛读文中积累的词语，选词造句。
听写：学习委员报文中的词语，对子间互改。
3、师范读课文，小组内自读课文汇报。
4、展示汇报读课文，互评。
三、我来闯关
1、辨字组词
怎（ ） 浅（ ） 蚜（ ） 弯（ ） 比（ ）
作（ ） 钱（ ） 穿（ ） 湾（ ） 此（ ）
服（ ） 漂（ ） 啦（ ） 啊（ ）
报（ ） 飘（ ） 拉（ ） 阿（ ）
2、我能说句子：
得意
虽然
3、我会写词语
高高兴兴：
光秃秃：
又大又红：
四、我的收获




小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 15小柳树和小枣树 课 时第 2课时
主备人 审核人 组 别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、看图、学文，理解课文内容。
2、有感情的朗读课文，能从这个故事中明白一个道理。
3、懂得宽容、谦虚
学习重点：从有关词句中体会小柳树的长处和短处、小枣树的长处和短处。懂得每个人都有长处和短处，要看到自己的长处也要看到自己的短处，不能用自己的长处和别人的短处比。
导学过程
一、预习导学（课外）
1、了解课文讲了什么事。
2、课文中的两幅插图有什么不一样的：

3、你喜欢谁？为什么呢？
二、自主、合作、探究：
1、想想课文主要讲了什么事？

小柳树长什么样和小枣树长什么样找一找、画一画他们的样子，猜猜小柳树的心情和小枣树怎样。
小柳树： 小枣树：
3、春天、秋天来了划出小柳树的样子的句子和小枣树的样子的句子，猜猜小柳树的心情和小枣树怎么做。
小柳树： 小枣树：
4、谈谈小柳树和小枣树的长处和短处。
5、你喜欢谁，为什么？

我最棒。
1、选字填空
哪 呀 呗 啊
小柳树低下头，说：“说我不会结果子（ ）！”
人们在树阴下乘凉，那有多好（ ）！
小枣树，你怎么不长叶了（ ）？
小枣树，你的树枝多难看（ ）！
2、我会填：
（ ）的腰 （ ）的衣服 （ ）地跳舞 （ ）的树枝
（ ）的叶子 ( )地说 （ ）地笑了
3、我会编故事。
四、我的收获


五、拓展：夸夸我的同桌



小学课堂导学案设计二年级语文第三册
班级 课 题 16 风娃娃 课 时第 1课时
主备人 审核人 组 别 使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、会认12个生字，会写8个生字。
2、正确、流利朗读课文。
学习重点：掌握我会认、我会写的生字，读通读顺课文。
导学过程
一、预习导学（课外）
1、认读本课1、2类生字。
我会写的字：
组词每个字组两个词：



2、熟读课文，勾出文中生字所组的词语。
课文有 个自然段，我能读好 这几段。
3、多音字：
转 号
我会读：
赶紧 飞快 伤心 责怪 深深地 不住地 摇摇摆摆 断断续续
二、交流汇报（课内）
1、小组内比一比谁会读生字，说一说我会写的字。在田字格中写一写，看谁写得好。
2、比赛读文中积累的词语，选词造句。
3、听写：学习委员报文中的词语，对子间互改。
4、师范读课文，小组内自读课文汇报。
5、展示汇报读课文，互评。
三、我来闯关
1、辨字组词
夫（ ） 表（ ） 示（ ） 号（ ） 汗（ ）
失（ ） 责（ ） 视（ ） 亏（ ） 杆（ ）
伤（ ） 吸（ ） 续（ ） 踪（ ） 使（ ）
商（ ） 极（ ） 读（ ） 宗（ ） 驶（ ）
2、我能说句子：
无影无踪
飞快地
断断续续