高中语文粤教版必修3第四单元第17课：《雨霖铃》课件

课件16张PPT。雨霖铃
柳永
柳永，北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官至屯田员外郎，世称柳七、柳屯田,晚年称柳永。 著有《乐章集》。
他在城市生活的时间很长，经常出入倡馆酒楼间，与教坊乐工和歌伎们交往，因而熟悉市民、歌伎的生活，并通晓乐律。北宋第一位专业词人，词作流传甚广， “凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。?????马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃上 。玄宗触景生情，甚是思念贵妃，遂作《雨霖铃》一曲，以寄恨焉。《雨霖铃》词牌名的由来创作背景 作者在填这首词时，由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。这首词就是抒写他和一位红颜知己的离情别绪 。所以这首词的基调格外低沉。 雨 霖 铃 （朗读） 柳 永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！思考1、通读全词，筛选可以概括词作思想
内容的关键句。2、上下阕分别写了些什么内容?寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。离别环境首句描写了哪些景物？起什么作用？寒蝉、长亭、骤雨渲染悲凉气氛 表达痛苦心情 都门帐饮无绪，
留恋处，
兰舟催发。
执手相看眼，
竟无语凝噎。离别情态思考：此情此境下
为何相对无语？愁绪借景抒情念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 写出了愁绪的此去行程三种景物与词人愁绪有何联系？绵长浓重 无边无际（想）　名句欣赏 今宵酒醒何处？
杨柳岸晓风残月。1.此画面出现在特定的时刻
——“酒醒”之后
醉不成欢惨将别 —— 白居易
举杯消愁愁更愁 —— 李 白
扶头酒醒，别是闲滋味
—— 李清照
　名句欣赏 今宵酒醒何处？
杨柳岸晓风残月。2．选取最能触动离愁的三个 典型意象：杨柳、风、月。
惆怅晓莺残月 —— 韦庄此夜曲中闻折柳
何人不起故园情—— 李白原为西南风
长逝人君还
—— 曹植　名句欣赏今宵酒醒何处？
杨柳岸晓风残月。3.运用意象组合 展现一幅意境和谐的凄美画面。试问闲愁都几许？一川烟草、满城风絮、梅子黄时雨。枯藤、老树、昏鸦。小桥、流水、人家。古道、西风、瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。贺铸马致远总结： 柳词之美，美在有人，有物，有景，有
情，惟有情，才使万物富有神韵。
写作特点一：
写作特点二：情景交融虚实相生明月————乡愁思念
李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”
杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。”
红豆————相思
王维《相思》“红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思。” 课外拓展子规————悲惨???凄恻
秦观《踏莎行》“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”
古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。
菊花————隐逸?????高洁???脱俗?
屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”
元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。” 课后作业：
1、完成课后练习中《雨霖铃》的
相关题目。
2、背诵全诗。