苏教版一年级数学下册 2.认识大于1元的人民币 教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级数学下册 2.认识大于1元的人民币 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-06 15:58:15 | ||
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文档简介
《认识一元以上人民币》教学设计
教学内容:
苏教版小学数学一年级下册第五单元第68--69页例3及想想做做第1-6题。
教学目标:
1、知识与技能：在具体的识别人民币的活动中，认识1元以上面值的人民币，能按要求取出人民币，能简单兑换不同面值的人民币。
2、过程与方法：经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动，初步体会1元以上各种人民币的价值，进一步发展取钱、换钱、算钱的技能。
3、情感态度与价值观：积极参与学习活动，发展主动学习的意识，能主动与同学讨论、交流；感受日常生活里的数学现象与知识。
教学重点：
认识1元以上的人民币。
教学难点：
初步学会解决购物活动中的简单实际问题。
教学过程:
复习旧知，激趣导入。（2分钟）
谈话：小朋友，你们知道今年是什么年吗？
瞧，我把谁带来了？
小狗汪汪队最近可忙了，它们开了一家商场想去看看嘛？
咦，门关了，原来想去逛商场，要先完成汪汪队交给的任务。让我们一起看看第一个任务是什么？
出示任务1：
出示小面额人民币。
1元纸币 1角硬币 2分 5分 1分 1元硬币 1角纸币 5角纸币 5角硬币
提问：这些人民币你认识吗？
学生抢答
提问：你是怎样辨认的这是1角的？
让我们用这个方法继续抢答。
小结：这些都是我们认识过的小面额的1元以下人民币，小狗汪汪队还给我们带来了新的人民币，它们的面额都非常大。
探究知识
认识1元以上人民币
出示任务2：
5元、10元、20元、50元、100元
提问：这些人民币你都认识谁？
你是怎样辨认的？
1、方法一：看数字
（教师指学生读）
提问：还可以通过其他方法来辨认吗？
2、方法二：看汉字
师：你认识的汉字真多！每张人民币上都有大写的汉字。
3、方法三：分颜色。
提问：谁还有不同的方法来辨认？
每种人民币的颜色也不一样，谁能给大家介绍一下这几种人民币的颜色呢？
（学生如果说的不标准，教师纠正：100元的是红色、50元的绿色，20元的棕色，10元蓝黑色，5元紫色）
小结：小朋友说了三种辨认人民币的方法：看数字、看汉字和分颜色。通常数字和汉字要结合起来看，你能把数字和汉字结合起来认一认吗？
4、特殊的方法：盲文
师：其实辨认方法还有一种特殊的这是盲文，生活中有的人眼睛是看不见的，他们可以通过用手触摸这些盲文来辨认人民币的面值。
5、介绍一些有关人民币的知识，正面和方面。
小结：我们刚才通过这么多方法认识了人民币，这些人民币和之前认识的有什么不一样？这是我们今天要认识的1元以上人民币。
（板书课题：认识1元以上人民币）
巩固练习
谈话：通过两节课的学习我们认识了目前流通的所有面值的人民币，接下来让我们带着这些知识一起玩转数学吧！
1、游戏1：看谁说的准
游戏规则：
老师任取一张人民币，请你告诉我它是多少钱？
（举的时候要正反面兼顾，并注意变化形式，吸引学生注意力）
2、游戏2：看谁算的快
师：小朋友说的又快又准确。如果把这些人民币随机的合在一起，你会算吗？（看谁算的快）
师：我们接着来玩看谁算的快
提问：你从图中看到了什么？
括线代表什么意思？
那你知道答案吗？
你是怎么样计算的？
小结：对，这就是我们前面学过的整十数加整十数和整十数加一位。
师：再看一组，谁能介绍一下你看到了哪些数学信息？
你是怎么想的？
听懂了吗？谁再来说一说？
小结：通过刚才的计算我们知道元和元是好朋友，角和角是好朋友。只有单位相同时才能相加。
3、游戏3：看谁换的对
师：看到你们玩的这么开心，我也想参加，欢迎吗？你们对我真好，谢谢你们。一起来玩第三个游戏吧，看谁换的对！
（看谁换的对）
师：瞧，认识吗？谁来介绍一下？
我想把1张50元的人民币，换成面值10元的，你会换吗？
你是怎么想的？
谁还想来说一说？
我们一起来验证一下。
数钱币，5张10元就是50元，当钱数相等时，就可以兑换。
提问：这里填什么？你能完整的说一遍吗
练习：出示填空
1张5元可以换（ ）张1元
1张100元可以换（ ）张20元
1张50元可以换（ ）张20元和（ ）张10元
4、游戏4：看谁会使用
（1）介绍物品价格
谈话：孩子们，你们任务完成的特别棒。我们认识人民币有什么好处呢？现在让我们进入小狗汪汪队的商场来模拟购物吧。
师：这里是小朋友最喜欢的玩具专柜。
教师示范：一组玩偶是50元。
学生试着介绍物品价格。
买一件物品
师：知道了商品的价格，我们的购物活动马上要开始了.
先听活动规则：
老师扮演营业员，请一位小朋友来扮演顾客，其它小朋友也有角色哦。你们是小小监督员，要安静的看看顾客钱付的对不对，看看营业员的钱收的对不对。
请一位学生和老师配合购物活动。
（3）买两种及以上物品
学生明确买两件商品的方法，请两位学生示范后，同桌扮演交流。
学生汇报。
（4）发散思维
有10元钱，想都花光，可以买哪些文具呢？
怎样用算式来表示这种付法？
还可以买什么呢？
用算式怎样表示？
教师随机板书：
2+2+2+2+2=10
5+5=10
3+7=10
2+3+5=10
小结：小朋友今天的表现的真棒，积极动脑筋帮老师想到了这么多的购物方法，谢谢你们。有了今天的经历，以后你们就可以尝试真实购物了。
四、情感教育，放眼世界。（2分钟）
谈话：小朋友们知道了我们国家的钱币叫做人民币，可是世界是一个大家庭，每个国家都有属于自己国家的钱币，让我们一起来了解一下。
展示各个国家的钱币。
钱币是一个国家的经济象征，小朋友要尊重钱币，爱护钱币，好好的使用钱币。
板书设计：
认识大于1元的人民币
5元 10元 20元
50元 100元
教学内容:
苏教版小学数学一年级下册第五单元第68--69页例3及想想做做第1-6题。
教学目标:
1、知识与技能：在具体的识别人民币的活动中，认识1元以上面值的人民币，能按要求取出人民币，能简单兑换不同面值的人民币。
2、过程与方法：经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动，初步体会1元以上各种人民币的价值，进一步发展取钱、换钱、算钱的技能。
3、情感态度与价值观：积极参与学习活动，发展主动学习的意识，能主动与同学讨论、交流；感受日常生活里的数学现象与知识。
教学重点：
认识1元以上的人民币。
教学难点：
初步学会解决购物活动中的简单实际问题。
教学过程:
复习旧知，激趣导入。（2分钟）
谈话：小朋友，你们知道今年是什么年吗？
瞧，我把谁带来了？
小狗汪汪队最近可忙了，它们开了一家商场想去看看嘛？
咦，门关了，原来想去逛商场，要先完成汪汪队交给的任务。让我们一起看看第一个任务是什么？
出示任务1：
出示小面额人民币。
1元纸币 1角硬币 2分 5分 1分 1元硬币 1角纸币 5角纸币 5角硬币
提问：这些人民币你认识吗？
学生抢答
提问：你是怎样辨认的这是1角的？
让我们用这个方法继续抢答。
小结：这些都是我们认识过的小面额的1元以下人民币，小狗汪汪队还给我们带来了新的人民币，它们的面额都非常大。
探究知识
认识1元以上人民币
出示任务2：
5元、10元、20元、50元、100元
提问：这些人民币你都认识谁？
你是怎样辨认的？
1、方法一：看数字
（教师指学生读）
提问：还可以通过其他方法来辨认吗？
2、方法二：看汉字
师：你认识的汉字真多！每张人民币上都有大写的汉字。
3、方法三：分颜色。
提问：谁还有不同的方法来辨认？
每种人民币的颜色也不一样，谁能给大家介绍一下这几种人民币的颜色呢？
（学生如果说的不标准，教师纠正：100元的是红色、50元的绿色，20元的棕色，10元蓝黑色，5元紫色）
小结：小朋友说了三种辨认人民币的方法：看数字、看汉字和分颜色。通常数字和汉字要结合起来看，你能把数字和汉字结合起来认一认吗？
4、特殊的方法：盲文
师：其实辨认方法还有一种特殊的这是盲文，生活中有的人眼睛是看不见的，他们可以通过用手触摸这些盲文来辨认人民币的面值。
5、介绍一些有关人民币的知识，正面和方面。
小结：我们刚才通过这么多方法认识了人民币，这些人民币和之前认识的有什么不一样？这是我们今天要认识的1元以上人民币。
（板书课题：认识1元以上人民币）
巩固练习
谈话：通过两节课的学习我们认识了目前流通的所有面值的人民币，接下来让我们带着这些知识一起玩转数学吧！
1、游戏1：看谁说的准
游戏规则：
老师任取一张人民币，请你告诉我它是多少钱？
（举的时候要正反面兼顾，并注意变化形式，吸引学生注意力）
2、游戏2：看谁算的快
师：小朋友说的又快又准确。如果把这些人民币随机的合在一起，你会算吗？（看谁算的快）
师：我们接着来玩看谁算的快
提问：你从图中看到了什么？
括线代表什么意思？
那你知道答案吗？
你是怎么样计算的？
小结：对，这就是我们前面学过的整十数加整十数和整十数加一位。
师：再看一组，谁能介绍一下你看到了哪些数学信息？
你是怎么想的？
听懂了吗？谁再来说一说？
小结：通过刚才的计算我们知道元和元是好朋友，角和角是好朋友。只有单位相同时才能相加。
3、游戏3：看谁换的对
师：看到你们玩的这么开心，我也想参加，欢迎吗？你们对我真好，谢谢你们。一起来玩第三个游戏吧，看谁换的对！
（看谁换的对）
师：瞧，认识吗？谁来介绍一下？
我想把1张50元的人民币，换成面值10元的，你会换吗？
你是怎么想的？
谁还想来说一说？
我们一起来验证一下。
数钱币，5张10元就是50元，当钱数相等时，就可以兑换。
提问：这里填什么？你能完整的说一遍吗
练习：出示填空
1张5元可以换（ ）张1元
1张100元可以换（ ）张20元
1张50元可以换（ ）张20元和（ ）张10元
4、游戏4：看谁会使用
（1）介绍物品价格
谈话：孩子们，你们任务完成的特别棒。我们认识人民币有什么好处呢？现在让我们进入小狗汪汪队的商场来模拟购物吧。
师：这里是小朋友最喜欢的玩具专柜。
教师示范：一组玩偶是50元。
学生试着介绍物品价格。
买一件物品
师：知道了商品的价格，我们的购物活动马上要开始了.
先听活动规则：
老师扮演营业员，请一位小朋友来扮演顾客，其它小朋友也有角色哦。你们是小小监督员，要安静的看看顾客钱付的对不对，看看营业员的钱收的对不对。
请一位学生和老师配合购物活动。
（3）买两种及以上物品
学生明确买两件商品的方法，请两位学生示范后，同桌扮演交流。
学生汇报。
（4）发散思维
有10元钱，想都花光，可以买哪些文具呢？
怎样用算式来表示这种付法？
还可以买什么呢？
用算式怎样表示？
教师随机板书：
2+2+2+2+2=10
5+5=10
3+7=10
2+3+5=10
小结：小朋友今天的表现的真棒，积极动脑筋帮老师想到了这么多的购物方法，谢谢你们。有了今天的经历，以后你们就可以尝试真实购物了。
四、情感教育，放眼世界。（2分钟）
谈话：小朋友们知道了我们国家的钱币叫做人民币，可是世界是一个大家庭，每个国家都有属于自己国家的钱币，让我们一起来了解一下。
展示各个国家的钱币。
钱币是一个国家的经济象征，小朋友要尊重钱币，爱护钱币，好好的使用钱币。
板书设计：
认识大于1元的人民币
5元 10元 20元
50元 100元