苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数 教学设计

苏教版数学一下“认识100以内的数”教学设计
学习内容 第21—23页 设计人
学习目标 1、经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百；了解九十九添上1是一百；感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数。2、使学生在数数过程中初步体会“十进制”计数法和计数单位“百”；在实际数数中认识数的具体含义，积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。3、使学生初步体会数是数出来的，感受生活里的数及数在生活里的应用事实；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。
学习重点 100以内数的组成
学习难点 理解几十九添上1是几十
拟采用环节 探索交流、动手操作、小组合作
学习过程设计 设计意图
一、情景导入
情景导入：兔妈妈带着兔哥哥、兔姐姐和兔妹妹一起采蘑菇。 【情景导入，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。】
二、探索交流
提出问题，探索新知：一个一个的数出兔哥哥采蘑菇的数量（23个）。兔妈妈想一眼就看出来有多少个蘑菇，兔哥哥会怎么办？动手操作，加深认知：利用手里的小棒迅速摆出23。对比交流，做出修改通过交流展示和汇报，讨论出最优的方法，再次强调“几个十和几个一合起来是几十几”。渗入数序，加深认知兔姐姐采了24个蘑菇特别高兴，她为什么高兴？在原来摆好的23根小棒的基础上添上1根，再次认识几个十和几个一合起来是几十几。兔妹妹采的最多，猜测它采蘑菇的数量。摆29根小棒。 在摆好的29根小棒后添上一根是多少 练习三十九添上1是四十四十九添上1是五十五十九添上1是六十合作交流，展示汇报从60开始，一个一个的往后数，数到85，摆出85根小棒。接着一根一根的往后摆，强调八十九添上1是九十。认识九十九添上1是一百。10个10个的数，数到100。同桌交流数法。认识10个十是一百。同桌合作摆出100根小棒并交流摆法。将数好的100根小棒捆成一捆。提升拓展，课堂小结练习一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数一百以内的数。发现不管怎么数结果都是一样的。课堂小结，总结本节课内容。 【通过对旧知“10个一是1个十”的复习引出新知“几个十和几个一合起来是几十几”。】【强化2个十和3个一合起来是23】【通过展示交流与对比，强化新知的认识。】【理解24比23多1个】【复习十进制，理解29添上1是30】【练习，加深认知】【认识九十九添上1是一百】【认识10个十是一百】【动手操作，强化认识】【感受计数单位“百”】【灵活的运用不同的数数方法】【复习巩固】