苏教版一年级数学下册四 100以内的加法和减法（一） 1.整十数加、减整十数 教学设计

整十数加、减整十数
教学内容：苏教版一年级下册第42-43页例一、“试一试”和“想想做做”第1-5题。
教学目标：
1.使学生经历探索整十数加、减整十数的计算方法的过程，能够正确地口算整十数加、减整十数。
2. 让学生在解决问题的过程中体验数学与生活的密切联系，培养数学意识，发展数学思考。
3. 使学生在数学活动的过程中，逐步形成良好的计算习惯，学会与同学展开有效的合作交流，并在活动中获得成功的体验。
教学重点：整十数加、减整十数的口算。
教学难点：能够正确地口算整十数加、减整十数，能够解决简单实际问题。
教学过程：
一、引入课题。
谈话：我们已经认识了100以内的数。小朋友想一想，根据以前的学习经验，认识了100以内的数又可以学习什么呢？说说你的想法。
说明：认识了100以内的数以后，可以学习100以内数的加法和减法，这就是这学期数学第四单元的内容。今天，先学习整十数加减整十数。（板书课题）
二、呈现问题，探究算法。
1.学习例1
出示例1，让学生观察条件和问题。
提问：从图上你知道了什么，要求什么问题？怎样列式？
（根据学生的回答，板书：40+30=）这道算式你会算出得数吗，得数是多少？
1.提问：你是怎么计算40+30=的？谁来说说你的算法？
方法一：4个十加3个十得7个十，是70。
方法二：4+3=7，40+30=70。
2.指出：在得数后面应该写上单位名称“个”，并用括号括起来。（不要求学生写，只是让学生再次明确解决实际问题时，算出的得数要带有单位名称。）
课件演示不同的算法，教师精讲，指出：在这两种算法中，你喜欢哪种方法就用哪种方法算。
3完成“试一试”
出示：70-30=
提问：怎样计算，你是怎样想的？
指名学生回答，并要求说出算法。
三、练习巩固，应用拓展
1、做“想想做做”第1题。
（1）引导学生看图，说图意（每圈彩珠有10颗，左边有50颗，右边有40颗）。
（2）学生独立完成，再全班交流算法。
（3）也要鼓励由一道算式的得数直接推算其余各题得数的想法。
2、“想想做做”第2题。
（1）学生独立完成。
（2）提问：你发现了什么？（上面一题是几加几，下面一题就是几十加几十；上面一题是几减几，下面一题就是几十减几十。）
3、“想想做做”第3题。
（1）提醒：按从左往右的顺序依次计算，把每次计算的结果及时填写在方框里。
（2）学生独立完成。
4、“想想做做”第4题。
（1）学生独立完成。
（2）交流算法，突出由一位数加、减整十数的思考过程。
5、做“想想做做”第5题。
（1）让学生把题中的条件和问题连起来说一说。
（2）追问：小白兔说，我拔的和你同样多，这句话是什么意思？
（3）学生列式解答后，再说一说为什么要用加法算。
四、回顾总结，交流收获
想一想，这节课我们学习了哪些新知识？
这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。