课件13张PPT。艾 青 艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作
《大堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛
的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格
浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满
希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉
醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有
《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。艾青和《我爱这土地》 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关
头，满怀对祖国的挚爱和对侵略
者的仇恨，写下了这首慷慨激昂
的诗。 写作背景假如／我是一只鸟，（深沉地）
我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
这被暴风雨／所打击着的／土地，（悲愤地）
这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，
这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，
和那来自林间的／无比温柔的／黎明……（憧憬地）
——然后／我死了，（平静地、执着地）
连羽毛／也腐烂在土地里面。
?
为什么／我的眼里／常含泪水?（痛苦地、深情地）
因为／我对这土地／爱得深沉……我爱这土地 示范朗读假如／我是一只鸟，（深沉地）
我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
这被暴风雨／所打击着的／土地，（悲愤地）
这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，
这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，
和那来自林间的／无比温柔的／黎明……（憧憬地）
——然后／我死了，（平静地、执着地）
连羽毛／也腐烂在土地里面。
?
为什么／我的眼里／常含泪水?（痛苦地、深情地）
因为／我对这土地／爱得深沉……我爱这土地 配乐朗诵这是一只在炮火连天的危急时刻奋力歌唱的鸟.
这是一只为人民抗击侵略的斗争精神而歌唱的鸟.
这是一只为祖国的美好未来而歌唱的鸟。
这是一只因为祖国山河破碎、人民涂炭的灾难而痛彻肺腑的鸟。
这是一只用生命为祖国歌唱、挚爱着多灾多难的祖国的鸟。
这是一只和祖国生死相依、对祖国忠贞不渝的鸟
……这是一只 的鸟 “鸟”的形象正是诗人自己的形象，“鸟”的歌唱是诗人也是全民族那对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱的表白。 土地河流风黎明受蹂躏的国土满腔的悲愤愤怒的反抗光明的未来歌 唱 “土 地 ” ，表 赤 子 忠 心。合作探究诗中的意象包含的象征意义是什么？帝国主义船只自由进出我国港口。
这是停泊在汉口码头的美国商船煤矿工人在把头的监视下劳动日本侵略军在旅顺的暴行日军轰炸后的上海 “土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。读《我爱这土地》，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。小结A．诗人未用“珠圆玉润”之类词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌 喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、 人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分 地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这 两句诗中的“我”。指喻体“鸟”而不是指诗人自己。下面对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是课堂练习： 老马
作者：臧克家 1932/4
总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重的垂下！ 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 臧克家的诗《老马》是使用象征性意象的典型的例子。诗人用白描的手法，塑造了一个老马的形象，它让大车“装个够”“横竖不说一句话”“背上的压力往肉里扣”，它只是把头“沉重的垂下”，在这里，老马已经是一种象征， 作者以这个形象来寄托不屈的民族个性和作者的赞美之情。
参考本课对《我爱这土地》的赏析，请从意象写实和象征手法交织的角度，以假如为题写一首小诗。 作业再见
