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部编版2021-2022学年九年级下册语文第17课《屈原（节选）》同步练习
一、基础知识
1．下列加粗字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．伫立(chù) 睥睨(pì) 咆哮(xiào) 祈祷(qí)
B．国殇(shāng) 稽首(jī) 驰骋(ch ng) 诡谲(jué)
C．波澜(lán) 污秽(huì) 阿谀(ē) 得逞(ch ng)
D．虐待(nüè) 徘徊(huái) 鞭挞(dá) 罪孽(niè)
2．下列文化常识和语法知识表述不正确的一项是（ ）
A．郭沫若的话剧《屈原》中各种事物具有深刻的象征意义，如风、雷、电、东海、长江，象征变革现实的伟大力量。
B．古人称谓有谦称和敬称的区别，比如“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”是尊称对方的父亲。
C．古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如：子为鼠，寅为虎，亥为猪。《已亥杂诗》中的“已亥”就是农历的猪年。
D．“团结是中华民族前进道路上战胜一切风险、挑战，不断从胜利走向新的胜利的重要保证。”这个句子的主干是“团结是保证”。
3．下列解说有误的一项是（ ）
A．风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ 分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。
B．我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！ 分析：作者使用了排比的修辞手法，表现了屈原对“污秽”“自私自利”，玩“阴谋”的社会的憎恶，以及对光明、纯洁、无私的社会的追求。
C．你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。 分析：作者运用了排比、拟人、反复、比喻的修辞手法，表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂。
D．我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 分析：作者运用了反问的修辞手法，表现了屈原对自由的强烈追求。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．屈原把风、雷、电说成是“你们都是诗，都是音乐，都是跳舞”，表现了他对风、雷、电的赞美。
B．“哼，还有你这河伯”和“你河伯！你，你是我最初的一个安慰者”中的“河伯”是指《九歌》中主宰大自然雨水的上仙。
C．本文想象瑰丽、奇特，上天入地，呼风唤雨，运用夸张、象征等艺术手法，让主人公和宇宙中伟大的自然力——风、雷、电结合在一起，达到物我同化的境地。
D．郭沫若在《屈原》中写道：“大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。”这句话和鲁迅说过的“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”相似，暗示了黑暗之前的新生力最终要到来，腐朽没落的社会终将灭亡。
5．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．木梗 犀利 收揽 指天划地 B．驰骋 俄倾 徘徊 愤愤不平
C．虐待 景仰 炫目 拖泥戴水 D．雷霆 污秽 脚镣 哗众取宠
6．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海。
B．电！你这宇宙中最犀利的剑呀！
C．你，你东君，你是什么个东君？
D．听老师讲赤壁之战的故事，我徜徉在想象之中，仿佛自己正看见火烧赤壁、曹操败走华容道的景象。
7．文学常识填空。
（1）郭沫若，原名 ，四川乐山人，现代著名作家、诗人、剧作家。
（2）戏剧是由 扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称为 ，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧根据 的不同可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。本课属于 。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成小题。
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到（甲）的边上去，拖到（乙）的边上去，拖到（丙）的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你①这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你②，你③能拔去我有形的长剑，你④不能拔去我无形的长剑呀。电，你⑤这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你⑥劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你⑦劈它如同劈水一样，你⑧抽掉了，它又合拢了来，但至少你⑨能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！
8．选文第1段中甲、乙、丙三处横线应分别填上 、 、 。
A．东海 B．长江 C．洞庭湖
9．选文第1段中画线的句子表现了作者怎样的思想感情？
10．选文第2段中共有9个“你”，所指代的内容不尽相同。下列分类正确的一项是（ ）
A．①②③④|⑤⑥|⑦⑧⑨ B．②③④|①⑤⑥⑦⑧⑨
C．②③④⑧|①⑤⑥|⑦⑨ D．②⑥⑧⑨|①③④|⑤⑦
11．选文第2段中“无形的长剑”指什么？
12．选文第2段中“比铁还坚固的黑暗”比喻 。本段中与这一句话的意思相呼应的句子是 。
13．为更好地了解民风民俗，传承传统文化，班级组织了“寻访端午习俗”的综合性学习活动。请根据要求完成下列任务。
（1）【观点论辩】现在，很多青少年没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对端午节的传统活动不感兴趣，却热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。请就这一情况谈谈你的看法并说明理由。要求：观点明确，言之成理。
（2）【材料探究】2006年5月20日，端午节被列入《第一批国家级非物质文化遗产名》。时至今日，人们仍在讨论该如何保护这份珍贵的非物质文化遗产。请根据提示修改下列材料。
【甲】有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承的原因，与目前的社会环境有关。在丰富端午节等传统节日的文化内涵方面，【乙】民间机构和媒体应通过举办各类活动，精心制作节目，让大家都来观看传统文化习俗。还有学者认为，在旅游景区和旅游产品中融入端午元素，会产生多种积极影响：既能向大量外国游客展示中华传统文化，又能让国内游客在各地都感受到端午文化习俗的魅力。而这一工作需由政府部门牵头，投入才会更有保障，文化精髓才不易被误解或歪曲，因而更容易形成文化保护与经济发展的良性互动。
①【甲】处画线句子句式杂糅，请提出修改意见： 。
②【乙】处画线句中存在搭配不当的问题，应将“ ”改为“ ”。
（3）【习俗联想】请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。（只填序号）
①银花火树开元夜
②避恶遍插茱萸枝
③几处笙歌留朗月
④角粽投江祭诗魂
元宵节：上联：
下联：紫气丹光拥玉台
端午节：上联：龙舟竞技怀屈子
下联：
中秋节：上联：
下联：万家箫管乐中秋
重阳节：上联：延年畅饮菊花酒
下联：
14．阅读下文，完成题目。
窑变
余显斌
①他开一爿店，在一弯水边，上写铺名：名瓷之家。各种瓷器，琳琅满目。客人来寻，踏过石桥，转过一片竹林，沿一道逼仄的门进去，眼前一亮，面前柜上摆着罐、杯、壶、瓠等，有的天青色，有的白如银子。还有一种瓷，胎质厚实朴重，黑色质地上流淌着白斑蓝彩，泛着曲幽蓝光，让人眩晕。
②这，就是闻名的鲁山花瓷。
③鲁山花瓷是瓷中名品，百闻难得一见，因此，市场上算稀罕物，可是，他的店里，却也做着鲁山花瓷的生意。
④买家只许看，选准了，他才拿出瓷器让对方细看。在他这买瓷的，尤其是鲁山花瓷的，一般都信任他。因为，他是鲁山花瓷的权威。一尊鲁山花瓷拿来，不要放大镜，他用手一摸，用鼻子一闻，嗯，宋代的，绝对宋代的，瞧这质地，这手感。一查，果然是宋代的。也因此，他的那家店，人来人往，生意很好。
⑤当然，有时买主一个电话，他也会乐呵呵地送货上门，仅限于本市。以他的说法，不为挣钱，只为交友，志同道合嘛。
⑥有人出三万元钱，想买他一个罐。那天，是个春雨天，天青色的烟雨无边无没地下着。他用纸盒__________（A.随手
B.仔细）装了个小小的鲁山花瓷罐，提着，走了出去。
⑦由于路近，他没有打车，走过小巷，出了竹林。这时，一辆三轮车冲了出来，他躲闪不及，手一松，纸盒落地，“哐”的一声全碎了。
⑧三轮车司机傻了眼，跳下来道：“没事吧，大哥？”他火了：“没事？瞧我这罐。”三轮车司机说：“不就一个罐吗？多少钱！”
⑨就在这时，买主打来电话，说三万元已备好，罐怎么还没送来？他将电话让司机听了，三轮车司机顿时结结巴巴道：“三-三万元啊？”他眼一翻：“现在知道不是你家腌菜罐子了吧？”三轮车司机呆了一会儿，一咬牙：“我赔！”他哼了一声：“你有钱吗？算了算了，就当我募捐了，做了善事。”说着，他不想再纠缠下去，转身就走。
⑩回到家，他拿了另外一件青山花瓷瓶，四耳的，黑底白釉，装入一个纸质的盒子，去了买主那儿。三万元钱也就到了手里。
这样的生意，他一天会做几起，所以撞碎鲁山花瓷的事，他也就慢慢忘了。
一个寒风凛冽的冬日清晨，他刚开门，一个人影戳在眼前，抬眼一望，不是别人，正是那个三轮车司机，司机吸溜着鼻子，显然站了一会儿了。看见开门，司机连忙把手里紧紧裹着的蛇皮袋层层打开，抖抖索索捏出几卷钱，一张张地数，整整三万，放在他手中。
司机交了钱，嘘了口气，好像多大一个心事了了。他张张嘴，想说什么，可又没说出来。直看着那人骑上三轮车，哪嘟嘟地走了，一直消失在晨雾中，消失在他视线的尽头。
他拿着钱仍呆呆地站在那儿，心中有股烈焰在燃烧，在蒸腾，在激流澎湃，以至于他虚汗淋漓。因为，只有他知道自己卖出去的鲁山花瓷里，有个别是赝品，是自己手制的。
那天，三轮车司机撞碎的就是一尊赝品。他当时之所以没让赔，一则赝品不值钱，再则怕闹开了被行家发现，看出其中的māo
nì。
鲁山花瓷，是高温下的一种美丽的窑变。
他没想到，一个三轮车司机，竟让自己心中发生了剧烈的窑变，也如鲁山花瓷一样，放射出一片洁净的蓝色。当天，他找到三轮车司机退还了钱。以后，他的“名瓷之家”中，再也没有赝品了。
（有删改）
（1）根据第15段的拼音，在横线上写上汉字。
māo nì
（2）请用简洁的语言概括小说的主要情节。
（3）请在第⑥段横线上选词填空，并简述理由。
（4）请具体说说小说在第6段和第12段两处进行环境描写的作用。
（5）第⑩段画线句中的加点词富有语言表现力，请赏析。
三、综合表达
15．语文实践活动。
最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。
（1）【表达与交流·口语表达】请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。
（2）【语言与思维·思维提升】班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学们推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。
我最崇敬的英雄是 ，推荐理由：
16．《屈原（节选）》一文运用了反复、排比、比喻、反问等修辞手法，增强了独白的效果，有力地表达了爱憎之情。请综合运用这四种修辞手法写一段文字，表达一种情感。200字左右。
17．阅读《雷电颂》的舞台说明，回答问题。
屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。
①上面的舞台说明主要交代了什么？
②你认为上面的舞台说明有什么作用？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】A：有误，“伫”应读“zhù”。B：有误，“稽”应读“q ”。D：有误，“挞”应读“tà”。
故答案为： C。
【点评】本题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。
2．【答案】A
【知识点】主谓句；称谓；作家作品
【解析】【分析】A 郭沫若的话剧《屈原》中各种事物具有深刻的象征意义，如风、雷、电象征变革现实的伟大力量。但东海、长江象征人民群众。
故答案为：A
【点评】这道题考查对文学、文化常识的积累及提取句子主干。文学常识包括各种常见文体、史书体例、作家作品等，文化常识包括称谓、历法、节气、职官、地理、文化典籍等。解答此题，关键在于平时的积累，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。提取句子主干首先要分析句子的各个成分，然后去掉状语、定语、补语，剩下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。
3．【答案】D
【知识点】理解文章关键语句意思；比喻；反复；反问
【解析】【分析】 D我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 作者运用了反问的修辞手法，表现了屈原对光明的强烈追求。
故答案为：D
【点评】本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。
4．【答案】B
【知识点】把握诗歌主题；品味诗歌的韵律美、节奏美
【解析】【分析】B项“河伯”是指河神。
故答案为：B
【点评】本题考查句段的理解与分析。解答此题，首先要明确文章的主要内容，然后仔细分析品析句子所含的意义，可以运用排除法，选出正确答案。
5．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析
【解析】【分析】A项中的“划”应为“画”；故A错误。
B项中的“倾”应为“顷”；故B错误。
C项中的“戴”应为“带”；故C错误。
D书写正确。 故选D。
故答案为：D
【点评】本题主要考查学生正确书写汉字的能力。要求学生养成良好的书写习惯，注意形近字，多音多义字的使用。
6．【答案】D
【知识点】比喻；排比；反复
【解析】【分析】A项，排比；B项，比喻；C项，反复。D项，没有运用修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
7．【答案】（1）郭开贞
（2）演员；剧本；表演形式；话剧
【知识点】戏剧；作家作品
【解析】【分析】（1） 郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），幼名文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。
（2） 戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏、皮影戏等。 戏剧是由演员将某个故事或情境，以对话、歌唱或动作等方式表演出来的艺术。戏剧有四个元素，包括了"演员"、“故事(情境)"、“舞台(表演场地)"和“观众”。
故答案为：（1） 郭开贞
（2）演员；剧本；表演形式；话剧
【点评】（1）此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。
（2）本题考查对文学常识的积累能力，文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识的识记情况。平时要以课文为依托作相应的知识积累。
【答案】8．C；B；A
9．表现了作者对光明、对美好社会的渴望。
10．B
11．“无形的长剑”指坚定的信念。
12．黑暗的世界；虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来
【知识点】句子排序；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查排序。要在理解文段内容的基础上，联系词语意思进行排序。注意一定要分析出词语之间的逻辑关系。
（2）本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。
（3）本题考查代词指代对象的理解。代词的指找对象，基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验。
（4）这道题考查对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
（5）本题考查理解文章内容的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后锁定答案区域并从中筛选出符合题目要求的语句。
8．按照由远及近的顺序来看，这几个词语的顺序应为：洞庭湖；长江、东海。
故答案为：C；B；A
9．“没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀”是屈原的梦想之地，与屈原当时所处的黑暗社会形成强烈的反差，表达了屈原对光明、对美好社会的渴望，而作者其实是借屈原之口表达自己的感情。据此分析答题意对即可。
故答案为： 表现了作者对光明、对美好社会的渴望。
10．①⑤⑥⑦⑧⑨个你都是指的电。②③④指的是当时囚禁屈原的黑暗势力。
故答案为：B
11．根据“你的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀”可以看出“无形的剑”指的是坚定的信念，屈原坚信，正义一定会战胜邪恶，胜利一定到来。
故答案为： “无形的长剑”指坚定的信念。
12．结合写作背景分析，屈原要劈开的其实是当时黑暗的社会，黑暗的世界。因此“比铁还坚固的黑暗”比喻黑暗的世界。“你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来”表现这黑暗社会、黑暗世界不容易被消灭，比较顽固。
故答案为：黑暗的世界
虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来
13．【答案】（1）我们应当重视传统文化。理由：①传统文化集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；②有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；③有利于亲情、乡情、民族情感的培养；④有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；⑤有利于丰富百姓的文化生活。
（2）删掉“的原因”；观看；关注
（3）①；④；③；②
【知识点】见解表述；补写对联；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】（1） “很多青少年没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对端午节的传统活动不感兴趣，却热衷于过圣诞节、情人节等西方节日”说明现在不少青少年不重视传统文化。因此要提出“我们应当重视传统文化”的观点。 传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。它是对应于当代文化和外来文化的一 结合“传统文化”对于国家、民族。 根据传统文化的内涵并结合现实生活阐述理由，言之有理即可。
（2）“有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承的原因，与目前的社会环境有关”把“有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承与目前的社会环境有关”与“有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承是因为目前的社会环境”两个句子杂糅着在一起，可以删除“的原因”。【乙】“观看”和“习俗”搭配不当，应将“观看”改为“关注”。
（3）此题可以从习俗的角度分析，“银花火树”形容的是放烟花的情景。“插茱萸”是重阳节习俗。“角粽投江”是端午节习俗。“笙歌”对“箫管”。据此答题即可。也可以从对联的角度分析。
故答案为：（1） 我们应当重视传统文化。理由：①传统文化集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；②有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；③有利于亲情、乡情、民族情感的培养；④有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；⑤有利于丰富百姓的文化生活。 （2）删掉“的原因”；观看；关注
（3）①；④；③；②
【点评】（1）本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，这种语文能力的提高不是一朝一夕之功，平时的学习与实践中，要不断地进行积累，语文课堂中的独立思考，参加平时的实践活动，积累实战经验等，都是至关重要的。
（2）本题考查病句辨析及修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度、语法角度、语感角度等。语法角度就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。运用补法、删法和换法进行合理修改即可。
（3）本题考查对对联的能力。对对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。
14．【答案】（1）猫腻
（2）三轮车司机勇于担当，讲求诚信，坚持用三万元赔偿撞碎的鲁山花瓷的行为使原本欺诈顾客挣昧心钱的“他”深受教育，最终退还赔款，并不再售卖赝品。
（3）A。理由：“随手”说明“他”对所装的瓷罐并不珍惜，且包裹不严实，为下文罐轻易被摔碎以及揭示瓷罐是个赝品埋下伏笔。
（4）第6段对春雨的描写，推动了故事情节的发展，为相撞事故的发生作了铺垫；对冬季寒冷清晨的描写，更好地表现了三轮车司机的不顾严寒、赔款心切。两段描写综合考虑，体现了三轮车司机筹款不易，时间长，更体现了他的勇于担当，具有诚信的美德.
（5）本句多处运用叠词，“紧紧”“层层”“抖抖索索”等，强调了三轮车司机对来之不易的血汗钱的珍惜，更好地凸显了三轮车司机勇于担当品质的可贵。
【知识点】音形相近字字形辨析；感受、分析环境描写；概括文章主要内容；理解文章中心思想；分析文章语言特点
【解析】【分析】（1）在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。本题要注意“腻”的写法。
（2）从中筛选出符合题意的词语，根据相关语句进行分析概括。三轮车司机勇于担当，讲求诚信，坚持用三万元赔偿撞碎的鲁山花瓷的行为使原本欺诈顾客挣昧心钱的“他”深受教育，最终退还赔款，并不再售卖赝品。
（3）“随手”的意思是“顺手；顺便”；“仔细”的意思是“当心；细心”。本题答案 选A。理由：“随手”说明“他”对所装的瓷罐并不珍惜，且包裹不严实，为下文罐轻易被摔碎以及揭示瓷罐是个赝品埋下伏笔。
（4）本题答案示例：第⑥段对春雨的描写，推动了故事情节的发展，为相撞事故的发生作了铺垫；第 段对冬季寒冷清晨的描写，更好地表现了三轮车司机的不顾严寒、赔款心切。两段描写综合考虑，体现了三轮车司机筹款不易，时间长，更体现了他的勇于担当，具有诚信的美德。
（5）从修辞的角度赏析，可用以下格式：运用了xx的修辞手法，写出了xx，表达了作者xx的情感；从词语运用的角度赏析，要从词语本义出发探究词语的语境义；从描写方法的角度，其答题格式为：描写方法+表达效果+表现了/赞美了xx。本题答案示例：本句多处运用叠词，“紧紧”“层层”“抖抖索索”等，强调了三轮车司机对来之不易的血汗钱的珍惜，更好地凸显了三轮车司机勇于担当品质的可贵。
故答案为：（1）猫腻
（2）三轮车司机勇于担当，讲求诚信，坚持用三万元赔偿撞碎的鲁山花瓷的行为使原本欺诈顾客挣昧心钱的“他”深受教育，最终退还赔款，并不再售卖赝品。
（3）选A。理由：“随手”说明“他”对所装的瓷罐并不珍惜，且包裹不严实，为下文罐轻易被摔碎以及揭示瓷罐是个赝品埋下伏笔。
（4）第⑥段对春雨的描写，推动了故事情节的发展，为相撞事故的发生作了铺垫；第 段对冬季寒冷清晨的描写，更好地表现了三轮车司机的不顾严寒、赔款心切。两段描写综合考虑，体现了三轮车司机筹款不易，时间长，更体现了他的勇于担当，具有诚信的美德。
（5）本句多处运用叠词，“紧紧”“层层”“抖抖索索”等，强调了三轮车司机对来之不易的血汗钱的珍惜，更好地凸显了三轮车司机勇于担当品质的可贵。
【点评】（1）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
（2）本题考查学生对文章情节的概括能力。首先要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索；然后按照题干中的内容，确定答题范围，细读相关语段，从中筛选出符合题意的词语，或根据相关语句进行分析概括。
（3）本题考查学生正确运用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思综合考虑分析。
（4）本题考查学生理解自然环境描写的作用的能力。这类题型，应先读懂文章内容；再理解自然环境描写的作用：推动情节发展、渲染气氛、烘托人物心情、交代故事背景等；最后结合题目的具体要求答题即可。
（5）本题考查学生多角度赏析语言的能力。首先要找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；然后结合语境作正确的赏析。
15．【答案】（1）亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
（2）岳飞；国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他铁骨铮铮，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
【知识点】主题活动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）首先要有称呼和问候语：亲爱的同学们，大家好！然后围绕“崇尚英雄·精忠报国”这个活动主题写一段话：千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族傲然屹立于世界东方！最后阐明今天活动的目的：今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。注意语言要有感染力和鼓动下。
（2）能写出自己崇尚的一个英雄并结合其事迹阐述理由即可。
故答案为：（1） 亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
（2）岳飞
国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他铁骨铮铮，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
【点评】（1）本题考查设计开场白的能力，其实也是考查语言表达能力。开场白，演出或其他开场时引入本题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的部分。写开场白时，内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动，要有感召力，最后能引用名人名言或采用排比的修辞手法，给人以震撼力。答题时内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动、形象，具有吸引力和感召力。
（2）此题考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解传统文化，多积累有关英雄的事迹等是解答这类题的关键。
16．【答案】【参考例文】
人生是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；人生也是一条看不到尽头的长路，我们每个人则是人生道路上的远足者；人生还像是一块神奇的土地，我们每个人则是手握农具的耕耘者；但人生更像一本值得细品的书，我们每个人则是孜孜不倦的读书郎。要想把握好人生的方向，我们就要掌握好手中的航舵，谨慎些，再谨慎些。因为人生没有回头路，走错了就会付出沉重的代价。光阴似箭，美丽的人生需要我们一路走好。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】此题要求综合运用反复、排比、比喻、反问这四种修辞手法写一段文中，并且要表现一种情感。但对内容并没有要求，因此选择的范围非常广泛。比如我们可以写四季的美景，表达对自然美景的喜爱之情；可以描写一个人物，表达对这个人物的喜爱和敬佩之情；可以描述自己的心情，表达对生活的感悟等。
【点评】本题考查运用修辞手法及语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
17．【答案】①交代了屈原这一段内心独白发生的时间、地点和当时的自然环境。②舞台说明为舞台上屈原的动作、外表形象作了一个必要的交代，舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残酷迫害的爱国者形象，为读者理解下文他的震天撼地的呼喊作了铺垫。
【知识点】关注舞台说明
【解析】【分析】（1）舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、心理、神态、上下场等。这些说明对表现人物动作，刻画人物心理活动，描写人物神态，提示舞台设计，示场景交换等有一定作用。这段舞台说明主要是交代了屈原这一段内心独白发生的时间、地点和当时的自然环境。
（2）这段舞台说明 为舞台上屈原的动作、外表形象作了一个必要的交代，舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残酷迫害的爱国者形象。为读者理解下文他的震天撼地的呼喊作了铺垫。
故答案为：（1）交代了屈原这一段内心独白发生的时间、地点和当时的自然环境。
（2）舞台说明为舞台上屈原的动作、外表形象作了一个必要的交代，舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残酷迫害的爱国者形象。为读者理解下文他的震天撼地的呼喊作了铺垫。
【点评】（1）此题考查考生把握剧舞台说明内容的能力。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。
（2）此题考查考生把握剧本常识的能力。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、心理、神态、上下场等。
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部编版2021-2022学年九年级下册语文第17课《屈原（节选）》同步练习
一、基础知识
1．下列加粗字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．伫立(chù) 睥睨(pì) 咆哮(xiào) 祈祷(qí)
B．国殇(shāng) 稽首(jī) 驰骋(ch ng) 诡谲(jué)
C．波澜(lán) 污秽(huì) 阿谀(ē) 得逞(ch ng)
D．虐待(nüè) 徘徊(huái) 鞭挞(dá) 罪孽(niè)
【答案】C
【知识点】形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】A：有误，“伫”应读“zhù”。B：有误，“稽”应读“q ”。D：有误，“挞”应读“tà”。
故答案为： C。
【点评】本题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。
2．下列文化常识和语法知识表述不正确的一项是（ ）
A．郭沫若的话剧《屈原》中各种事物具有深刻的象征意义，如风、雷、电、东海、长江，象征变革现实的伟大力量。
B．古人称谓有谦称和敬称的区别，比如“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”是尊称对方的父亲。
C．古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如：子为鼠，寅为虎，亥为猪。《已亥杂诗》中的“已亥”就是农历的猪年。
D．“团结是中华民族前进道路上战胜一切风险、挑战，不断从胜利走向新的胜利的重要保证。”这个句子的主干是“团结是保证”。
【答案】A
【知识点】主谓句；称谓；作家作品
【解析】【分析】A 郭沫若的话剧《屈原》中各种事物具有深刻的象征意义，如风、雷、电象征变革现实的伟大力量。但东海、长江象征人民群众。
故答案为：A
【点评】这道题考查对文学、文化常识的积累及提取句子主干。文学常识包括各种常见文体、史书体例、作家作品等，文化常识包括称谓、历法、节气、职官、地理、文化典籍等。解答此题，关键在于平时的积累，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。提取句子主干首先要分析句子的各个成分，然后去掉状语、定语、补语，剩下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。
3．下列解说有误的一项是（ ）
A．风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ 分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。
B．我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！ 分析：作者使用了排比的修辞手法，表现了屈原对“污秽”“自私自利”，玩“阴谋”的社会的憎恶，以及对光明、纯洁、无私的社会的追求。
C．你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。 分析：作者运用了排比、拟人、反复、比喻的修辞手法，表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂。
D．我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 分析：作者运用了反问的修辞手法，表现了屈原对自由的强烈追求。
【答案】D
【知识点】理解文章关键语句意思；比喻；反复；反问
【解析】【分析】 D我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 作者运用了反问的修辞手法，表现了屈原对光明的强烈追求。
故答案为：D
【点评】本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．屈原把风、雷、电说成是“你们都是诗，都是音乐，都是跳舞”，表现了他对风、雷、电的赞美。
B．“哼，还有你这河伯”和“你河伯！你，你是我最初的一个安慰者”中的“河伯”是指《九歌》中主宰大自然雨水的上仙。
C．本文想象瑰丽、奇特，上天入地，呼风唤雨，运用夸张、象征等艺术手法，让主人公和宇宙中伟大的自然力——风、雷、电结合在一起，达到物我同化的境地。
D．郭沫若在《屈原》中写道：“大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。”这句话和鲁迅说过的“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”相似，暗示了黑暗之前的新生力最终要到来，腐朽没落的社会终将灭亡。
【答案】B
【知识点】把握诗歌主题；品味诗歌的韵律美、节奏美
【解析】【分析】B项“河伯”是指河神。
故答案为：B
【点评】本题考查句段的理解与分析。解答此题，首先要明确文章的主要内容，然后仔细分析品析句子所含的意义，可以运用排除法，选出正确答案。
5．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．木梗 犀利 收揽 指天划地 B．驰骋 俄倾 徘徊 愤愤不平
C．虐待 景仰 炫目 拖泥戴水 D．雷霆 污秽 脚镣 哗众取宠
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析
【解析】【分析】A项中的“划”应为“画”；故A错误。
B项中的“倾”应为“顷”；故B错误。
C项中的“戴”应为“带”；故C错误。
D书写正确。 故选D。
故答案为：D
【点评】本题主要考查学生正确书写汉字的能力。要求学生养成良好的书写习惯，注意形近字，多音多义字的使用。
6．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海。
B．电！你这宇宙中最犀利的剑呀！
C．你，你东君，你是什么个东君？
D．听老师讲赤壁之战的故事，我徜徉在想象之中，仿佛自己正看见火烧赤壁、曹操败走华容道的景象。
【答案】D
【知识点】比喻；排比；反复
【解析】【分析】A项，排比；B项，比喻；C项，反复。D项，没有运用修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
7．文学常识填空。
（1）郭沫若，原名 ，四川乐山人，现代著名作家、诗人、剧作家。
（2）戏剧是由 扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称为 ，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧根据 的不同可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。本课属于 。
【答案】（1）郭开贞
（2）演员；剧本；表演形式；话剧
【知识点】戏剧；作家作品
【解析】【分析】（1） 郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），幼名文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。
（2） 戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏、皮影戏等。 戏剧是由演员将某个故事或情境，以对话、歌唱或动作等方式表演出来的艺术。戏剧有四个元素，包括了"演员"、“故事(情境)"、“舞台(表演场地)"和“观众”。
故答案为：（1） 郭开贞
（2）演员；剧本；表演形式；话剧
【点评】（1）此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。
（2）本题考查对文学常识的积累能力，文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识的识记情况。平时要以课文为依托作相应的知识积累。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成小题。
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到（甲）的边上去，拖到（乙）的边上去，拖到（丙）的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你①这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你②，你③能拔去我有形的长剑，你④不能拔去我无形的长剑呀。电，你⑤这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你⑥劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你⑦劈它如同劈水一样，你⑧抽掉了，它又合拢了来，但至少你⑨能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！
8．选文第1段中甲、乙、丙三处横线应分别填上 、 、 。
A．东海 B．长江 C．洞庭湖
9．选文第1段中画线的句子表现了作者怎样的思想感情？
10．选文第2段中共有9个“你”，所指代的内容不尽相同。下列分类正确的一项是（ ）
A．①②③④|⑤⑥|⑦⑧⑨ B．②③④|①⑤⑥⑦⑧⑨
C．②③④⑧|①⑤⑥|⑦⑨ D．②⑥⑧⑨|①③④|⑤⑦
11．选文第2段中“无形的长剑”指什么？
12．选文第2段中“比铁还坚固的黑暗”比喻 。本段中与这一句话的意思相呼应的句子是 。
【答案】8．C；B；A
9．表现了作者对光明、对美好社会的渴望。
10．B
11．“无形的长剑”指坚定的信念。
12．黑暗的世界；虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来
【知识点】句子排序；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查排序。要在理解文段内容的基础上，联系词语意思进行排序。注意一定要分析出词语之间的逻辑关系。
（2）本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。
（3）本题考查代词指代对象的理解。代词的指找对象，基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验。
（4）这道题考查对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
（5）本题考查理解文章内容的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后锁定答案区域并从中筛选出符合题目要求的语句。
8．按照由远及近的顺序来看，这几个词语的顺序应为：洞庭湖；长江、东海。
故答案为：C；B；A
9．“没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀”是屈原的梦想之地，与屈原当时所处的黑暗社会形成强烈的反差，表达了屈原对光明、对美好社会的渴望，而作者其实是借屈原之口表达自己的感情。据此分析答题意对即可。
故答案为： 表现了作者对光明、对美好社会的渴望。
10．①⑤⑥⑦⑧⑨个你都是指的电。②③④指的是当时囚禁屈原的黑暗势力。
故答案为：B
11．根据“你的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀”可以看出“无形的剑”指的是坚定的信念，屈原坚信，正义一定会战胜邪恶，胜利一定到来。
故答案为： “无形的长剑”指坚定的信念。
12．结合写作背景分析，屈原要劈开的其实是当时黑暗的社会，黑暗的世界。因此“比铁还坚固的黑暗”比喻黑暗的世界。“你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来”表现这黑暗社会、黑暗世界不容易被消灭，比较顽固。
故答案为：黑暗的世界
虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来
13．为更好地了解民风民俗，传承传统文化，班级组织了“寻访端午习俗”的综合性学习活动。请根据要求完成下列任务。
（1）【观点论辩】现在，很多青少年没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对端午节的传统活动不感兴趣，却热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。请就这一情况谈谈你的看法并说明理由。要求：观点明确，言之成理。
（2）【材料探究】2006年5月20日，端午节被列入《第一批国家级非物质文化遗产名》。时至今日，人们仍在讨论该如何保护这份珍贵的非物质文化遗产。请根据提示修改下列材料。
【甲】有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承的原因，与目前的社会环境有关。在丰富端午节等传统节日的文化内涵方面，【乙】民间机构和媒体应通过举办各类活动，精心制作节目，让大家都来观看传统文化习俗。还有学者认为，在旅游景区和旅游产品中融入端午元素，会产生多种积极影响：既能向大量外国游客展示中华传统文化，又能让国内游客在各地都感受到端午文化习俗的魅力。而这一工作需由政府部门牵头，投入才会更有保障，文化精髓才不易被误解或歪曲，因而更容易形成文化保护与经济发展的良性互动。
①【甲】处画线句子句式杂糅，请提出修改意见： 。
②【乙】处画线句中存在搭配不当的问题，应将“ ”改为“ ”。
（3）【习俗联想】请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。（只填序号）
①银花火树开元夜
②避恶遍插茱萸枝
③几处笙歌留朗月
④角粽投江祭诗魂
元宵节：上联：
下联：紫气丹光拥玉台
端午节：上联：龙舟竞技怀屈子
下联：
中秋节：上联：
下联：万家箫管乐中秋
重阳节：上联：延年畅饮菊花酒
下联：
【答案】（1）我们应当重视传统文化。理由：①传统文化集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；②有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；③有利于亲情、乡情、民族情感的培养；④有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；⑤有利于丰富百姓的文化生活。
（2）删掉“的原因”；观看；关注
（3）①；④；③；②
【知识点】见解表述；补写对联；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】（1） “很多青少年没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对端午节的传统活动不感兴趣，却热衷于过圣诞节、情人节等西方节日”说明现在不少青少年不重视传统文化。因此要提出“我们应当重视传统文化”的观点。 传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。它是对应于当代文化和外来文化的一 结合“传统文化”对于国家、民族。 根据传统文化的内涵并结合现实生活阐述理由，言之有理即可。
（2）“有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承的原因，与目前的社会环境有关”把“有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承与目前的社会环境有关”与“有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承是因为目前的社会环境”两个句子杂糅着在一起，可以删除“的原因”。【乙】“观看”和“习俗”搭配不当，应将“观看”改为“关注”。
（3）此题可以从习俗的角度分析，“银花火树”形容的是放烟花的情景。“插茱萸”是重阳节习俗。“角粽投江”是端午节习俗。“笙歌”对“箫管”。据此答题即可。也可以从对联的角度分析。
故答案为：（1） 我们应当重视传统文化。理由：①传统文化集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；②有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；③有利于亲情、乡情、民族情感的培养；④有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；⑤有利于丰富百姓的文化生活。 （2）删掉“的原因”；观看；关注
（3）①；④；③；②
【点评】（1）本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，这种语文能力的提高不是一朝一夕之功，平时的学习与实践中，要不断地进行积累，语文课堂中的独立思考，参加平时的实践活动，积累实战经验等，都是至关重要的。
（2）本题考查病句辨析及修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度、语法角度、语感角度等。语法角度就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。运用补法、删法和换法进行合理修改即可。
（3）本题考查对对联的能力。对对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。
14．阅读下文，完成题目。
窑变
余显斌
①他开一爿店，在一弯水边，上写铺名：名瓷之家。各种瓷器，琳琅满目。客人来寻，踏过石桥，转过一片竹林，沿一道逼仄的门进去，眼前一亮，面前柜上摆着罐、杯、壶、瓠等，有的天青色，有的白如银子。还有一种瓷，胎质厚实朴重，黑色质地上流淌着白斑蓝彩，泛着曲幽蓝光，让人眩晕。
②这，就是闻名的鲁山花瓷。
③鲁山花瓷是瓷中名品，百闻难得一见，因此，市场上算稀罕物，可是，他的店里，却也做着鲁山花瓷的生意。
④买家只许看，选准了，他才拿出瓷器让对方细看。在他这买瓷的，尤其是鲁山花瓷的，一般都信任他。因为，他是鲁山花瓷的权威。一尊鲁山花瓷拿来，不要放大镜，他用手一摸，用鼻子一闻，嗯，宋代的，绝对宋代的，瞧这质地，这手感。一查，果然是宋代的。也因此，他的那家店，人来人往，生意很好。
⑤当然，有时买主一个电话，他也会乐呵呵地送货上门，仅限于本市。以他的说法，不为挣钱，只为交友，志同道合嘛。
⑥有人出三万元钱，想买他一个罐。那天，是个春雨天，天青色的烟雨无边无没地下着。他用纸盒__________（A.随手
B.仔细）装了个小小的鲁山花瓷罐，提着，走了出去。
⑦由于路近，他没有打车，走过小巷，出了竹林。这时，一辆三轮车冲了出来，他躲闪不及，手一松，纸盒落地，“哐”的一声全碎了。
⑧三轮车司机傻了眼，跳下来道：“没事吧，大哥？”他火了：“没事？瞧我这罐。”三轮车司机说：“不就一个罐吗？多少钱！”
⑨就在这时，买主打来电话，说三万元已备好，罐怎么还没送来？他将电话让司机听了，三轮车司机顿时结结巴巴道：“三-三万元啊？”他眼一翻：“现在知道不是你家腌菜罐子了吧？”三轮车司机呆了一会儿，一咬牙：“我赔！”他哼了一声：“你有钱吗？算了算了，就当我募捐了，做了善事。”说着，他不想再纠缠下去，转身就走。
⑩回到家，他拿了另外一件青山花瓷瓶，四耳的，黑底白釉，装入一个纸质的盒子，去了买主那儿。三万元钱也就到了手里。
这样的生意，他一天会做几起，所以撞碎鲁山花瓷的事，他也就慢慢忘了。
一个寒风凛冽的冬日清晨，他刚开门，一个人影戳在眼前，抬眼一望，不是别人，正是那个三轮车司机，司机吸溜着鼻子，显然站了一会儿了。看见开门，司机连忙把手里紧紧裹着的蛇皮袋层层打开，抖抖索索捏出几卷钱，一张张地数，整整三万，放在他手中。
司机交了钱，嘘了口气，好像多大一个心事了了。他张张嘴，想说什么，可又没说出来。直看着那人骑上三轮车，哪嘟嘟地走了，一直消失在晨雾中，消失在他视线的尽头。
他拿着钱仍呆呆地站在那儿，心中有股烈焰在燃烧，在蒸腾，在激流澎湃，以至于他虚汗淋漓。因为，只有他知道自己卖出去的鲁山花瓷里，有个别是赝品，是自己手制的。
那天，三轮车司机撞碎的就是一尊赝品。他当时之所以没让赔，一则赝品不值钱，再则怕闹开了被行家发现，看出其中的māo
nì。
鲁山花瓷，是高温下的一种美丽的窑变。
他没想到，一个三轮车司机，竟让自己心中发生了剧烈的窑变，也如鲁山花瓷一样，放射出一片洁净的蓝色。当天，他找到三轮车司机退还了钱。以后，他的“名瓷之家”中，再也没有赝品了。
（有删改）
（1）根据第15段的拼音，在横线上写上汉字。
māo nì
（2）请用简洁的语言概括小说的主要情节。
（3）请在第⑥段横线上选词填空，并简述理由。
（4）请具体说说小说在第6段和第12段两处进行环境描写的作用。
（5）第⑩段画线句中的加点词富有语言表现力，请赏析。
【答案】（1）猫腻
（2）三轮车司机勇于担当，讲求诚信，坚持用三万元赔偿撞碎的鲁山花瓷的行为使原本欺诈顾客挣昧心钱的“他”深受教育，最终退还赔款，并不再售卖赝品。
（3）A。理由：“随手”说明“他”对所装的瓷罐并不珍惜，且包裹不严实，为下文罐轻易被摔碎以及揭示瓷罐是个赝品埋下伏笔。
（4）第6段对春雨的描写，推动了故事情节的发展，为相撞事故的发生作了铺垫；对冬季寒冷清晨的描写，更好地表现了三轮车司机的不顾严寒、赔款心切。两段描写综合考虑，体现了三轮车司机筹款不易，时间长，更体现了他的勇于担当，具有诚信的美德.
（5）本句多处运用叠词，“紧紧”“层层”“抖抖索索”等，强调了三轮车司机对来之不易的血汗钱的珍惜，更好地凸显了三轮车司机勇于担当品质的可贵。
【知识点】音形相近字字形辨析；感受、分析环境描写；概括文章主要内容；理解文章中心思想；分析文章语言特点
【解析】【分析】（1）在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。本题要注意“腻”的写法。
（2）从中筛选出符合题意的词语，根据相关语句进行分析概括。三轮车司机勇于担当，讲求诚信，坚持用三万元赔偿撞碎的鲁山花瓷的行为使原本欺诈顾客挣昧心钱的“他”深受教育，最终退还赔款，并不再售卖赝品。
（3）“随手”的意思是“顺手；顺便”；“仔细”的意思是“当心；细心”。本题答案 选A。理由：“随手”说明“他”对所装的瓷罐并不珍惜，且包裹不严实，为下文罐轻易被摔碎以及揭示瓷罐是个赝品埋下伏笔。
（4）本题答案示例：第⑥段对春雨的描写，推动了故事情节的发展，为相撞事故的发生作了铺垫；第 段对冬季寒冷清晨的描写，更好地表现了三轮车司机的不顾严寒、赔款心切。两段描写综合考虑，体现了三轮车司机筹款不易，时间长，更体现了他的勇于担当，具有诚信的美德。
（5）从修辞的角度赏析，可用以下格式：运用了xx的修辞手法，写出了xx，表达了作者xx的情感；从词语运用的角度赏析，要从词语本义出发探究词语的语境义；从描写方法的角度，其答题格式为：描写方法+表达效果+表现了/赞美了xx。本题答案示例：本句多处运用叠词，“紧紧”“层层”“抖抖索索”等，强调了三轮车司机对来之不易的血汗钱的珍惜，更好地凸显了三轮车司机勇于担当品质的可贵。
故答案为：（1）猫腻
（2）三轮车司机勇于担当，讲求诚信，坚持用三万元赔偿撞碎的鲁山花瓷的行为使原本欺诈顾客挣昧心钱的“他”深受教育，最终退还赔款，并不再售卖赝品。
（3）选A。理由：“随手”说明“他”对所装的瓷罐并不珍惜，且包裹不严实，为下文罐轻易被摔碎以及揭示瓷罐是个赝品埋下伏笔。
（4）第⑥段对春雨的描写，推动了故事情节的发展，为相撞事故的发生作了铺垫；第 段对冬季寒冷清晨的描写，更好地表现了三轮车司机的不顾严寒、赔款心切。两段描写综合考虑，体现了三轮车司机筹款不易，时间长，更体现了他的勇于担当，具有诚信的美德。
（5）本句多处运用叠词，“紧紧”“层层”“抖抖索索”等，强调了三轮车司机对来之不易的血汗钱的珍惜，更好地凸显了三轮车司机勇于担当品质的可贵。
【点评】（1）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
（2）本题考查学生对文章情节的概括能力。首先要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索；然后按照题干中的内容，确定答题范围，细读相关语段，从中筛选出符合题意的词语，或根据相关语句进行分析概括。
（3）本题考查学生正确运用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思综合考虑分析。
（4）本题考查学生理解自然环境描写的作用的能力。这类题型，应先读懂文章内容；再理解自然环境描写的作用：推动情节发展、渲染气氛、烘托人物心情、交代故事背景等；最后结合题目的具体要求答题即可。
（5）本题考查学生多角度赏析语言的能力。首先要找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；然后结合语境作正确的赏析。
三、综合表达
15．语文实践活动。
最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。
（1）【表达与交流·口语表达】请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。
（2）【语言与思维·思维提升】班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学们推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。
我最崇敬的英雄是 ，推荐理由：
【答案】（1）亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
（2）岳飞；国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他铁骨铮铮，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
【知识点】主题活动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）首先要有称呼和问候语：亲爱的同学们，大家好！然后围绕“崇尚英雄·精忠报国”这个活动主题写一段话：千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族傲然屹立于世界东方！最后阐明今天活动的目的：今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。注意语言要有感染力和鼓动下。
（2）能写出自己崇尚的一个英雄并结合其事迹阐述理由即可。
故答案为：（1） 亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
（2）岳飞
国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他铁骨铮铮，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
【点评】（1）本题考查设计开场白的能力，其实也是考查语言表达能力。开场白，演出或其他开场时引入本题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的部分。写开场白时，内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动，要有感召力，最后能引用名人名言或采用排比的修辞手法，给人以震撼力。答题时内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动、形象，具有吸引力和感召力。
（2）此题考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解传统文化，多积累有关英雄的事迹等是解答这类题的关键。
16．《屈原（节选）》一文运用了反复、排比、比喻、反问等修辞手法，增强了独白的效果，有力地表达了爱憎之情。请综合运用这四种修辞手法写一段文字，表达一种情感。200字左右。
【答案】【参考例文】
人生是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；人生也是一条看不到尽头的长路，我们每个人则是人生道路上的远足者；人生还像是一块神奇的土地，我们每个人则是手握农具的耕耘者；但人生更像一本值得细品的书，我们每个人则是孜孜不倦的读书郎。要想把握好人生的方向，我们就要掌握好手中的航舵，谨慎些，再谨慎些。因为人生没有回头路，走错了就会付出沉重的代价。光阴似箭，美丽的人生需要我们一路走好。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】此题要求综合运用反复、排比、比喻、反问这四种修辞手法写一段文中，并且要表现一种情感。但对内容并没有要求，因此选择的范围非常广泛。比如我们可以写四季的美景，表达对自然美景的喜爱之情；可以描写一个人物，表达对这个人物的喜爱和敬佩之情；可以描述自己的心情，表达对生活的感悟等。
【点评】本题考查运用修辞手法及语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
17．阅读《雷电颂》的舞台说明，回答问题。
屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。
①上面的舞台说明主要交代了什么？
②你认为上面的舞台说明有什么作用？
【答案】①交代了屈原这一段内心独白发生的时间、地点和当时的自然环境。②舞台说明为舞台上屈原的动作、外表形象作了一个必要的交代，舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残酷迫害的爱国者形象，为读者理解下文他的震天撼地的呼喊作了铺垫。
【知识点】关注舞台说明
【解析】【分析】（1）舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、心理、神态、上下场等。这些说明对表现人物动作，刻画人物心理活动，描写人物神态，提示舞台设计，示场景交换等有一定作用。这段舞台说明主要是交代了屈原这一段内心独白发生的时间、地点和当时的自然环境。
（2）这段舞台说明 为舞台上屈原的动作、外表形象作了一个必要的交代，舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残酷迫害的爱国者形象。为读者理解下文他的震天撼地的呼喊作了铺垫。
故答案为：（1）交代了屈原这一段内心独白发生的时间、地点和当时的自然环境。
（2）舞台说明为舞台上屈原的动作、外表形象作了一个必要的交代，舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残酷迫害的爱国者形象。为读者理解下文他的震天撼地的呼喊作了铺垫。
【点评】（1）此题考查考生把握剧舞台说明内容的能力。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。
（2）此题考查考生把握剧本常识的能力。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、心理、神态、上下场等。
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