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部编版2021-2022学年九年级下册语文第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习
一、基础知识
1．下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．邹（zōu）忌 昳（yǐ）丽 燕（yān）国
B．孰（shú）与 弗（fú）如 入朝（cháo）
C．窥（kuī）镜 期（qī）年 纳谏（jiàn）
D．间（jiān）进 旦（dàn）日 规劝（quàn）
2．下面句子的句式与其他各句不相同的一项是（ ）
A．忌不自信 B．徐公不若君之美也
C．又弗如远甚 D．朝廷之臣莫不畏王
3．下列句子中划线 词的意思相同的一项是( )
A．朝服衣冠 朝晖夕阴 B．时时而间进 又何间焉
C．我孰与城北徐公美 孰视之 D．吾妻之美我者 执策而临之
4．下列对文章理解和分析不正确的一项是( )
A．作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。
B．文章末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。
C．文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。
D．文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起、进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。
5．解释下列划线的词。
①邹忌讽齐王纳谏
②朝服衣冠
③邹忌修八尺有余
④客之美我者
⑤吾妻之美我者，私我也
⑥皆以美于徐公
⑦王之蔽甚矣
⑧面刺寡人之过者
⑨皆朝于齐
⑩谤讥于市朝
6．解释下列划线
词的古今异义。
（1）邹忌讽齐王纳谏
古义：
今义：
（2）明日徐公来
古义：
今义：
（3）吾妻之美我者，私我也
古义：
今义：
7．用现代汉语翻译下列句子。
（1）君美甚，徐公何能及君也？
（2）客之美我者，欲有求于我也。
（3）今齐地方千里，百二十城。
（4）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
二、阅读理解
8．阅读古诗文，回答问题。
【甲】
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
（范仲淹《江上渔者》）
【乙】
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
【丙】
景公①之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛②。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，令君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出襄发粟与饥寒者。令所睹于涂③者，无问其乡；所睹于里④者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月⑤，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
（选自《晏子春秋》，有删改）
【注】①景公：春秋时期齐国的国君。②陛：殿堂的台阶。③涂：同“途”，路上。④里：小于乡的行政单位，先秦以二十五家为里。⑤兼月：两个月。兼，两倍的。
（1）选文【乙】出自西汉 编订的史书《 》。
（2）下列划线词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．闻寡人之耳者 孔子闻之日
B．时时而间进 立有间
C．王之蔽甚矣 横柯上蔽，在昼犹昏
D．但爱鲈鱼美 但少闲人如吾两人者耳
（3）下列划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．窥镜而自视 雨雪三日而天不寒
B．欲有求于我也 令所睹于涂者
C．上书谏寡人者 乃令出裘发粟与饥寒者
D．吾妻之美我者 婴闻古之贤君
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①我孰与城北徐公美？
②饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
（5）从【甲】诗中可以看出作者表达的情感是： 。【乙】、【丙】两选文中邹忌和晏子劝谏的目的分别是：【乙】 ；【丙】 。
（6）简要比较邹忌和晏子两人的谈话技巧有什么不同。
9．阅读文言文，回答问题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（1）用“/”标示出下列语句中的停顿（每句标一处）。
①吾妻之美我者
②宫妇左右莫不私王
（2）解释下列句子中划线的词语。
①徐公何能及君也
②孰视之，自以为不如
③吾妻之美我者，私我也
④由此观之，王之蔽甚矣
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（4）面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？
（5）齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到了什么？请简要谈谈你的认识。
三、综合表达
10．《邹忌讽齐王纳谏》是流传千古的名篇，后人依据这篇文章的内容撰写了许多精妙的对联，如：妻美妾美客美，美丑自晓；上赏中赏下赏，赏罚分明。请你为下面的对联写一则下联。
上联：邹忌比美谈国事
下联：
11．用“/”划分下列句子的朗读节奏。
①邹 忌 修 八 尺 有 余
②我 孰 与 城 北 徐 公 美
③王 之 蔽 甚 矣
④此 所 谓 战 胜 于 朝 廷
12．临近中考，父母对你的学习越来越关注，对成绩也越来越在意，常常是三餐询问，早叮嘱，晚督促，还不时在你学习的时候进房巡查，让你感觉压力重重，但又不能埋怨他们的一番好意。你不想让这种情况继续下去，该如何对父母说，才能既得体又能达到自己的目的？
答案解析部分
1．【答案】B
【考点】常用字字音；形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】A项，“昳”应读“yì”；C项，“期”应读“jī”；D项，“间”应读“jiàn”。
故答案为： B。
【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
2．【答案】A
【考点】倒装句式
【解析】【分析】A“忌不自信”是“忌不信自”的倒装，宾语前置。BCD都不是倒装句，是正常句式。
故答案为：A
【点评】本题考查对文言文句式的掌握。文言文特殊的句式包括：判断句、倒装句、省略句、被动句等。答题时要在理解句意的基础上再进行分析判断。
3．【答案】A
【考点】一词多义；常用文言实词
【解析】【分析】A.均为“早晨”的意思；B.间或、偶然/参与;C.谁；哪一个/同“熟”，仔细；D.助词，用于主谓之间，取消句子的独立性/代词，代“千里马”。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。
4．【答案】A
【考点】理解文章思想倾向；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息；文章结构方式
【解析】【分析】在疏通文意的基础上，结合重点语句进行分析。A.有误。
作者对邹忌由”受蔽“到”清醒“过程的续写，实际上就是对”纳谏“与”除蔽“道理的说明。BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。（选择题）
5．【答案】接受；穿戴；长，这里指身高；认为……美；偏爱；认为；蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；当面指责；到；公开指责别人的过错
【考点】常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【分析】根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“服”“美”属于词类活用，“修”“私”“蔽”“谤”都是古今异义词，不要以今释古。
故答案为：接受；穿戴；长，这里指身高；认为……美；偏爱；认为；蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；当面指责；到；公开指责别人的过错
【点评】此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
6．【答案】（1）讽谏，用含蓄的话委婉地规劝；讽刺
（2）次日，第二天；今天的下一天
（3）偏爱；自私
【考点】常用文言虚词；古今异义
【解析】【分析】此题考查理解文言实词中古今异义词的能力。古今异义词指的是古汉语中一些字形相同而意义用法不同的词，因其演变情形不同，故古今意义上存在差别。解答此类题，一定要结合好词语所在的句子语境进行理解。 邹忌讽齐王纳谏 ，”讽“、古义： 讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。今义： 讽刺。明日 “古义： 次日，第二天。今义： 今天的下一天。 ”私 “古义： 偏爱。今义： 自私 。
故答案为：⑴讽谏，用含蓄的话委婉地规劝；讽刺
⑵次日，第二天；今天的下一天
⑶偏爱；自私
【点评】本题考查学生理解文言文实词中古今异义词含义能力。所谓古今异义词，指形式上与现代汉语一致，但意思不同。古今异义词往往是双音节词，所以看到这种词，就要仔细区分，一般可以用逐字组词的方式来区分，因为古汉语主要是单音节词。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。这类词语在阅读文言文时要加以注意，平时注意多积累。
7．【答案】（1）您漂亮极了，徐公怎么能比得上您呢？
（2）客人认为我漂亮，是有事想求我帮助。
（3）如今齐国方圆千里的疆土，有一百二十座城池。
（4）能够在公共场所指责讥刺(寡人的)过失，传到我的耳朵里，可得下等奖赏。
【考点】文言文翻译
【解析】【分析】此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。在翻译中要忠于原句，落实重点字词的解释，不能遗漏，不随意增减内容，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。应注意“ 甚 ”“ 及 ” “ 欲 ” “ 方 ”“ 闻 ” 的解释。
故答案为： (1)您漂亮极了，徐公怎么能比得上您呢？
(2) 客人认为我漂亮，是有事想求我帮助。
(3)如今齐国方圆千里的疆土，有一百二十座城池。
(4)能够在公共场所指责讥刺(寡人的)过失，传到我的耳朵里，可得下等奖赏。
【点评】本题考查学生翻译文言文的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。做这类题目时，一定要在通读全文、理解文章大意的基础上，抓住相关的关键语句，然后根据这些语句，把切题的答案 再提取或概括出来，组织成通顺的语句作答即可。
8．【答案】（1）刘向；战国策
（2）D
（3）C
（4）①我与城北徐公相比，哪一个美？②（自己）吃饱且知道百姓的饥饿，（自己）穿暖且知道百姓的寒冷，（自己）安逸且知道百姓的劳苦。
（5）对渔民疾苦的同情与关注，也含有对江上人的规劝之意；劝谏齐王广开言路，虚心听取意见，去除蒙蔽；希望景公关心天下百姓疾苦
（6）邹忌采用“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事顺理推入国家大事，让对方自然接受。晏子则从大处入手，巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示，使景公顿悟。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；分析文章的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词；作家作品
【解析】【分析】（1）根据平时对这篇文言文文学常识的积累答题即可。
（2）A使动用法，使……听到；听说。B间或，偶然；一会儿。C受蒙蔽；遮蔽。D只是。故选D。
（3）A连词，表修饰；连词，表转折。B介词，向；介词，在。C代词，……的人。D助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；助词，的。故选C。
（4）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①孰：谁，哪一个。与：和……比。这句话翻译的时候要调整语序。故此句可以翻译为：我与城北徐公相比，哪一个美？②饱：吃饱。温：穿暖。逸：安逸。故此句可以翻译为：（自己）吃饱且知道百姓的饥饿，（自己）穿暖且知道百姓的寒冷，（自己）安逸且知道百姓的劳苦。
（5） 【甲】结合这首歌的内容分析， 这首小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝味道鲜美的鲈鱼，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。【乙】结合文章内容分析，文章第二段是课文的中心部分。邹忌见威王后先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。由此劝谏齐王广开言路，虚心听取意见，才能去除蒙蔽。当然也可以结合文章第三段内容进行分析。【丙】结合晏子和景公的对话分析，特别是晏子的“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也”可以看出晏子运用古代贤君的做法进行侧面暗示希望景公关心天下百姓疾苦。
⑹ 【乙】 第二段是课文的中心部分。也最能表现邹忌劝谏艺术。邹忌见威王后，他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的直接批评，而是以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使他懂得广开言路，虚心纳谏的重要性。而【乙】文中的晏子也没有直接说让景公关心天下百姓疾苦，他针对景公在非常寒冷的冬天而不觉得寒冷的说法运用古代贤君的做法进行侧面暗示，最终使景公悟道应该关心天下百姓的疾苦这样的道理。据此可知邹忌采用“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事顺理推入国家大事，让对方自然接受。晏子则从大处入手，巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示，使景公顿悟。意对即可。
故答案为：⑴刘向；战国策
⑵ D
⑶ C
⑷ ①我与城北徐公相比，哪一个美？②（自己）吃饱且知道百姓的饥饿，（自己）穿暖且知道百姓的寒冷，（自己）安逸且知道百姓的劳苦。
⑸对渔民疾苦的同情与关注，也含有对江上人的规劝之意；劝谏齐王广开言路，虚心听取意见，去除蒙蔽；希望景公关心天下百姓疾苦
⑹ 邹忌采用“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事顺理推入国家大事，让对方自然接受。晏子则从大处入手，巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示，使景公顿悟。
【点评】⑴此题考查对文学常识的积累。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇及基本的介绍。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
⑵本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。
⑶本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。
⑷本题考查的是句子的翻译能力。翻译时的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
⑸本题考查理解与概括文言文内容要主题思想的能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。
⑹此题考查分析文言文写作手法的能力。做这样的题要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力，另外还要掌握和辨析文章的表现手法，如设喻、侧面描写、渲染烘托等。
【附参考译文】
【甲】江边来来往往的行人，只知道喜欢吃味美的鲈鱼。你看那渔人驾着像一叶小舟，在大风大浪里时出时没。
【丙】景公在位时，雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪了！雪下了好几天，可天气却不寒冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦，现在你不知道。”景心说：“说得好！我听从您的教诲了。”（他）于是下令拿出大租和粮食给饥寒交加的人。命令在路上见到的，不必问他们是哪儿的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。”
9．【答案】（1）①吾妻/之美我者
②宫妇左右/莫不私王
（2）比得上；同“熟”，仔细；偏爱；蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
（3）①邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。②能够在公共场所批评议论我的过失，传到我的耳朵里，可得下等奖赏。
（4）面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
（5）一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之，无则加勉，这样才能取得成功。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；概括文章给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）①这句话的大意是：我的妻子认为我美。主谓之间应断句，故这句话正确的断句方法是： 吾妻/之美我者。②这句话的意思是：宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的。主谓之间应断句，故这句话正确的断句方法是：宫妇左右/莫不私王。
（2）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“及”“私”“都是古今异义词，不要以今释古；“孰”属于通假字；“蔽”属于词类活用。
（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。① 修：长，这里指身高。昳丽：光艳美丽。故此句可以翻译为： 邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。②谤：公开指责别人的过错。讥，讽刺。谤讥，指责，议论。市朝，公共场合。闻：这里是“使……听到”的意思。属于形容词的使动用法。故此句可以翻译为：能够在公共场所批评议论我的过失，传到我的耳朵里，可得下等奖赏。
（4）结合文章内容分析，邹忌本来没有徐公美，但妻、妾、客都说他比徐公美，但邹忌并没有沉浸在赞美之中，而是保持着清醒的头脑，夜晚仔细的思索原因，最后悟出了我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。”反过来说，如果邹忌没有保持情形的头脑，而是就相信了他们的话，那么就会做出错误的判断。由此邹忌悟出这样的道理：面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
（5）文中的齐王听从了邹忌的进谏，于是就果断采取措施：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。最终使齐国战胜于朝廷。反过来说，如果齐王不听从邹忌的谏言，认为邹忌简直是胡说八道，把邹忌赶出去甚至杀掉，那从此以后齐国就没有人敢说真话了，齐国很快会走向覆灭。因此 一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之，无则加勉，这样才能取得成功。言之有理即可。
故答案为：⑴ ①吾妻/之美我者
②宫妇左右/莫不私王
⑵比得上；同“熟”，仔细；偏爱；蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
⑶ ①邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。②能够在公共场所批评议论我的过失，传到我的耳朵里，可得下等奖赏。
⑷ 面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
⑸ 一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之，无则加勉，这样才能取得成功。
【点评】⑴本题考查文言文断句的能力。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。
⑵此题考查解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。
⑶本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
⑷本题考查的是对课文内容的理解与概括能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
⑸本题考查个性化阅读能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，只要在整体感知文意的基础上，按照题目要求，从选文中任意选择一个角度，联系实际，谈自己的认识，言之有理即可。
10．【答案】示例一：威王下令改过失 示例二：威王纳谏成伟功
【考点】补写对联
【解析】【分析】补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。
故答案为：“示例一：威王下令改过失 示例二：威王纳谏成伟功
【点评】本题考查拟写补写对联的能力。答题时应注意，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。
11．【答案】①邹忌/修/八尺有余 ②我/孰与城北徐公/美 ③王之蔽/甚矣 ④此所谓/战胜于朝廷
【考点】文言文断句
【解析】【分析】①句意为：邹忌身高八尺多一些。停顿应为：邹忌/修/八尺有余；
②句意为：我与城北徐公相比，哪一个美？，停顿为：我/孰与城北徐公/美；
③句意为：大王受蒙蔽（一定）很深了，停顿为：王之蔽/甚矣；
④句意为：这就是所谓的在朝廷上战胜(敌人)。停顿为：此所谓/战胜于朝廷。
故答案为：①邹忌/修/八尺有余 ； ②我/孰与城北徐公/美 ；③王之蔽/甚矣； ④此所谓/战胜于朝廷。
【点评】结合本题考查划分词句结构。划分词句的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清词句句的成分，不要把词句割裂开。一般句子主谓之间划分停顿。
12．【答案】爸、妈，我知道你们关心我，可你们这样做不仅会影响到我的学习，无形当中也给了我很大的压力。请相信我，我一定会全力复习迎考的，你们也不想我因为外界干扰而影响学习吧，你们说是吧？
【考点】语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】解答这道题我们应该要注意从两方面答题，一方面要突出影响，一方面要强调自己会自觉努力。
答案示例：爸、妈，我知道你们关心我，可你们这样做不仅会影响到我的学习，无形当中也给了我很大的压力。请相信我，我一定会全心全力复习迎考的，你们也不想我因为外界干扰而影响学习吧，你们说是吗？
故答案为：爸、妈，我知道你们关心我，可你们这样做不仅会影响到我的学习，无形当中也给了我很大的压力。请相信我，我一定会全力复习迎考的，你们也不想我因为外界干扰而影响学习吧，你们说是吧？
【点评】解答本题一定注意语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
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部编版2021-2022学年九年级下册语文第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习
一、基础知识
1．下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．邹（zōu）忌 昳（yǐ）丽 燕（yān）国
B．孰（shú）与 弗（fú）如 入朝（cháo）
C．窥（kuī）镜 期（qī）年 纳谏（jiàn）
D．间（jiān）进 旦（dàn）日 规劝（quàn）
【答案】B
【考点】常用字字音；形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】A项，“昳”应读“yì”；C项，“期”应读“jī”；D项，“间”应读“jiàn”。
故答案为： B。
【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
2．下面句子的句式与其他各句不相同的一项是（ ）
A．忌不自信 B．徐公不若君之美也
C．又弗如远甚 D．朝廷之臣莫不畏王
【答案】A
【考点】倒装句式
【解析】【分析】A“忌不自信”是“忌不信自”的倒装，宾语前置。BCD都不是倒装句，是正常句式。
故答案为：A
【点评】本题考查对文言文句式的掌握。文言文特殊的句式包括：判断句、倒装句、省略句、被动句等。答题时要在理解句意的基础上再进行分析判断。
3．下列句子中划线 词的意思相同的一项是( )
A．朝服衣冠 朝晖夕阴 B．时时而间进 又何间焉
C．我孰与城北徐公美 孰视之 D．吾妻之美我者 执策而临之
【答案】A
【考点】一词多义；常用文言实词
【解析】【分析】A.均为“早晨”的意思；B.间或、偶然/参与;C.谁；哪一个/同“熟”，仔细；D.助词，用于主谓之间，取消句子的独立性/代词，代“千里马”。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。
4．下列对文章理解和分析不正确的一项是( )
A．作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。
B．文章末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。
C．文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。
D．文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起、进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。
【答案】A
【考点】理解文章思想倾向；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息；文章结构方式
【解析】【分析】在疏通文意的基础上，结合重点语句进行分析。A.有误。
作者对邹忌由”受蔽“到”清醒“过程的续写，实际上就是对”纳谏“与”除蔽“道理的说明。BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。（选择题）
5．解释下列划线的词。
①邹忌讽齐王纳谏
②朝服衣冠
③邹忌修八尺有余
④客之美我者
⑤吾妻之美我者，私我也
⑥皆以美于徐公
⑦王之蔽甚矣
⑧面刺寡人之过者
⑨皆朝于齐
⑩谤讥于市朝
【答案】接受；穿戴；长，这里指身高；认为……美；偏爱；认为；蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；当面指责；到；公开指责别人的过错
【考点】常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【分析】根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“服”“美”属于词类活用，“修”“私”“蔽”“谤”都是古今异义词，不要以今释古。
故答案为：接受；穿戴；长，这里指身高；认为……美；偏爱；认为；蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；当面指责；到；公开指责别人的过错
【点评】此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
6．解释下列划线
词的古今异义。
（1）邹忌讽齐王纳谏
古义：
今义：
（2）明日徐公来
古义：
今义：
（3）吾妻之美我者，私我也
古义：
今义：
【答案】（1）讽谏，用含蓄的话委婉地规劝；讽刺
（2）次日，第二天；今天的下一天
（3）偏爱；自私
【考点】常用文言虚词；古今异义
【解析】【分析】此题考查理解文言实词中古今异义词的能力。古今异义词指的是古汉语中一些字形相同而意义用法不同的词，因其演变情形不同，故古今意义上存在差别。解答此类题，一定要结合好词语所在的句子语境进行理解。 邹忌讽齐王纳谏 ，”讽“、古义： 讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。今义： 讽刺。明日 “古义： 次日，第二天。今义： 今天的下一天。 ”私 “古义： 偏爱。今义： 自私 。
故答案为：⑴讽谏，用含蓄的话委婉地规劝；讽刺
⑵次日，第二天；今天的下一天
⑶偏爱；自私
【点评】本题考查学生理解文言文实词中古今异义词含义能力。所谓古今异义词，指形式上与现代汉语一致，但意思不同。古今异义词往往是双音节词，所以看到这种词，就要仔细区分，一般可以用逐字组词的方式来区分，因为古汉语主要是单音节词。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。这类词语在阅读文言文时要加以注意，平时注意多积累。
7．用现代汉语翻译下列句子。
（1）君美甚，徐公何能及君也？
（2）客之美我者，欲有求于我也。
（3）今齐地方千里，百二十城。
（4）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
【答案】（1）您漂亮极了，徐公怎么能比得上您呢？
（2）客人认为我漂亮，是有事想求我帮助。
（3）如今齐国方圆千里的疆土，有一百二十座城池。
（4）能够在公共场所指责讥刺(寡人的)过失，传到我的耳朵里，可得下等奖赏。
【考点】文言文翻译
【解析】【分析】此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。在翻译中要忠于原句，落实重点字词的解释，不能遗漏，不随意增减内容，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。应注意“ 甚 ”“ 及 ” “ 欲 ” “ 方 ”“ 闻 ” 的解释。
故答案为： (1)您漂亮极了，徐公怎么能比得上您呢？
(2) 客人认为我漂亮，是有事想求我帮助。
(3)如今齐国方圆千里的疆土，有一百二十座城池。
(4)能够在公共场所指责讥刺(寡人的)过失，传到我的耳朵里，可得下等奖赏。
【点评】本题考查学生翻译文言文的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。做这类题目时，一定要在通读全文、理解文章大意的基础上，抓住相关的关键语句，然后根据这些语句，把切题的答案 再提取或概括出来，组织成通顺的语句作答即可。
二、阅读理解
8．阅读古诗文，回答问题。
【甲】
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
（范仲淹《江上渔者》）
【乙】
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
【丙】
景公①之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛②。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，令君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出襄发粟与饥寒者。令所睹于涂③者，无问其乡；所睹于里④者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月⑤，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
（选自《晏子春秋》，有删改）
【注】①景公：春秋时期齐国的国君。②陛：殿堂的台阶。③涂：同“途”，路上。④里：小于乡的行政单位，先秦以二十五家为里。⑤兼月：两个月。兼，两倍的。
（1）选文【乙】出自西汉 编订的史书《 》。
（2）下列划线词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．闻寡人之耳者 孔子闻之日
B．时时而间进 立有间
C．王之蔽甚矣 横柯上蔽，在昼犹昏
D．但爱鲈鱼美 但少闲人如吾两人者耳
（3）下列划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．窥镜而自视 雨雪三日而天不寒
B．欲有求于我也 令所睹于涂者
C．上书谏寡人者 乃令出裘发粟与饥寒者
D．吾妻之美我者 婴闻古之贤君
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①我孰与城北徐公美？
②饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
（5）从【甲】诗中可以看出作者表达的情感是： 。【乙】、【丙】两选文中邹忌和晏子劝谏的目的分别是：【乙】 ；【丙】 。
（6）简要比较邹忌和晏子两人的谈话技巧有什么不同。
【答案】（1）刘向；战国策
（2）D
（3）C
（4）①我与城北徐公相比，哪一个美？②（自己）吃饱且知道百姓的饥饿，（自己）穿暖且知道百姓的寒冷，（自己）安逸且知道百姓的劳苦。
（5）对渔民疾苦的同情与关注，也含有对江上人的规劝之意；劝谏齐王广开言路，虚心听取意见，去除蒙蔽；希望景公关心天下百姓疾苦
（6）邹忌采用“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事顺理推入国家大事，让对方自然接受。晏子则从大处入手，巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示，使景公顿悟。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；分析文章的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词；作家作品
【解析】【分析】（1）根据平时对这篇文言文文学常识的积累答题即可。
（2）A使动用法，使……听到；听说。B间或，偶然；一会儿。C受蒙蔽；遮蔽。D只是。故选D。
（3）A连词，表修饰；连词，表转折。B介词，向；介词，在。C代词，……的人。D助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；助词，的。故选C。
（4）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①孰：谁，哪一个。与：和……比。这句话翻译的时候要调整语序。故此句可以翻译为：我与城北徐公相比，哪一个美？②饱：吃饱。温：穿暖。逸：安逸。故此句可以翻译为：（自己）吃饱且知道百姓的饥饿，（自己）穿暖且知道百姓的寒冷，（自己）安逸且知道百姓的劳苦。
（5） 【甲】结合这首歌的内容分析， 这首小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝味道鲜美的鲈鱼，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。【乙】结合文章内容分析，文章第二段是课文的中心部分。邹忌见威王后先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。由此劝谏齐王广开言路，虚心听取意见，才能去除蒙蔽。当然也可以结合文章第三段内容进行分析。【丙】结合晏子和景公的对话分析，特别是晏子的“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也”可以看出晏子运用古代贤君的做法进行侧面暗示希望景公关心天下百姓疾苦。
⑹ 【乙】 第二段是课文的中心部分。也最能表现邹忌劝谏艺术。邹忌见威王后，他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的直接批评，而是以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使他懂得广开言路，虚心纳谏的重要性。而【乙】文中的晏子也没有直接说让景公关心天下百姓疾苦，他针对景公在非常寒冷的冬天而不觉得寒冷的说法运用古代贤君的做法进行侧面暗示，最终使景公悟道应该关心天下百姓的疾苦这样的道理。据此可知邹忌采用“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事顺理推入国家大事，让对方自然接受。晏子则从大处入手，巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示，使景公顿悟。意对即可。
故答案为：⑴刘向；战国策
⑵ D
⑶ C
⑷ ①我与城北徐公相比，哪一个美？②（自己）吃饱且知道百姓的饥饿，（自己）穿暖且知道百姓的寒冷，（自己）安逸且知道百姓的劳苦。
⑸对渔民疾苦的同情与关注，也含有对江上人的规劝之意；劝谏齐王广开言路，虚心听取意见，去除蒙蔽；希望景公关心天下百姓疾苦
⑹ 邹忌采用“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事顺理推入国家大事，让对方自然接受。晏子则从大处入手，巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示，使景公顿悟。
【点评】⑴此题考查对文学常识的积累。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇及基本的介绍。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
⑵本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。
⑶本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。
⑷本题考查的是句子的翻译能力。翻译时的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
⑸本题考查理解与概括文言文内容要主题思想的能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。
⑹此题考查分析文言文写作手法的能力。做这样的题要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力，另外还要掌握和辨析文章的表现手法，如设喻、侧面描写、渲染烘托等。
【附参考译文】
【甲】江边来来往往的行人，只知道喜欢吃味美的鲈鱼。你看那渔人驾着像一叶小舟，在大风大浪里时出时没。
【丙】景公在位时，雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪了！雪下了好几天，可天气却不寒冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦，现在你不知道。”景心说：“说得好！我听从您的教诲了。”（他）于是下令拿出大租和粮食给饥寒交加的人。命令在路上见到的，不必问他们是哪儿的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。”
9．阅读文言文，回答问题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（1）用“/”标示出下列语句中的停顿（每句标一处）。
①吾妻之美我者
②宫妇左右莫不私王
（2）解释下列句子中划线的词语。
①徐公何能及君也
②孰视之，自以为不如
③吾妻之美我者，私我也
④由此观之，王之蔽甚矣
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（4）面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？
（5）齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到了什么？请简要谈谈你的认识。
【答案】（1）①吾妻/之美我者
②宫妇左右/莫不私王
（2）比得上；同“熟”，仔细；偏爱；蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
（3）①邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。②能够在公共场所批评议论我的过失，传到我的耳朵里，可得下等奖赏。
（4）面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
（5）一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之，无则加勉，这样才能取得成功。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；概括文章给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）①这句话的大意是：我的妻子认为我美。主谓之间应断句，故这句话正确的断句方法是： 吾妻/之美我者。②这句话的意思是：宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的。主谓之间应断句，故这句话正确的断句方法是：宫妇左右/莫不私王。
（2）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“及”“私”“都是古今异义词，不要以今释古；“孰”属于通假字；“蔽”属于词类活用。
（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。① 修：长，这里指身高。昳丽：光艳美丽。故此句可以翻译为： 邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。②谤：公开指责别人的过错。讥，讽刺。谤讥，指责，议论。市朝，公共场合。闻：这里是“使……听到”的意思。属于形容词的使动用法。故此句可以翻译为：能够在公共场所批评议论我的过失，传到我的耳朵里，可得下等奖赏。
（4）结合文章内容分析，邹忌本来没有徐公美，但妻、妾、客都说他比徐公美，但邹忌并没有沉浸在赞美之中，而是保持着清醒的头脑，夜晚仔细的思索原因，最后悟出了我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。”反过来说，如果邹忌没有保持情形的头脑，而是就相信了他们的话，那么就会做出错误的判断。由此邹忌悟出这样的道理：面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
（5）文中的齐王听从了邹忌的进谏，于是就果断采取措施：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。最终使齐国战胜于朝廷。反过来说，如果齐王不听从邹忌的谏言，认为邹忌简直是胡说八道，把邹忌赶出去甚至杀掉，那从此以后齐国就没有人敢说真话了，齐国很快会走向覆灭。因此 一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之，无则加勉，这样才能取得成功。言之有理即可。
故答案为：⑴ ①吾妻/之美我者
②宫妇左右/莫不私王
⑵比得上；同“熟”，仔细；偏爱；蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
⑶ ①邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。②能够在公共场所批评议论我的过失，传到我的耳朵里，可得下等奖赏。
⑷ 面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
⑸ 一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之，无则加勉，这样才能取得成功。
【点评】⑴本题考查文言文断句的能力。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。
⑵此题考查解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。
⑶本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
⑷本题考查的是对课文内容的理解与概括能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
⑸本题考查个性化阅读能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，只要在整体感知文意的基础上，按照题目要求，从选文中任意选择一个角度，联系实际，谈自己的认识，言之有理即可。
三、综合表达
10．《邹忌讽齐王纳谏》是流传千古的名篇，后人依据这篇文章的内容撰写了许多精妙的对联，如：妻美妾美客美，美丑自晓；上赏中赏下赏，赏罚分明。请你为下面的对联写一则下联。
上联：邹忌比美谈国事
下联：
【答案】示例一：威王下令改过失 示例二：威王纳谏成伟功
【考点】补写对联
【解析】【分析】补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。
故答案为：“示例一：威王下令改过失 示例二：威王纳谏成伟功
【点评】本题考查拟写补写对联的能力。答题时应注意，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。
11．用“/”划分下列句子的朗读节奏。
①邹 忌 修 八 尺 有 余
②我 孰 与 城 北 徐 公 美
③王 之 蔽 甚 矣
④此 所 谓 战 胜 于 朝 廷
【答案】①邹忌/修/八尺有余 ②我/孰与城北徐公/美 ③王之蔽/甚矣 ④此所谓/战胜于朝廷
【考点】文言文断句
【解析】【分析】①句意为：邹忌身高八尺多一些。停顿应为：邹忌/修/八尺有余；
②句意为：我与城北徐公相比，哪一个美？，停顿为：我/孰与城北徐公/美；
③句意为：大王受蒙蔽（一定）很深了，停顿为：王之蔽/甚矣；
④句意为：这就是所谓的在朝廷上战胜(敌人)。停顿为：此所谓/战胜于朝廷。
故答案为：①邹忌/修/八尺有余 ； ②我/孰与城北徐公/美 ；③王之蔽/甚矣； ④此所谓/战胜于朝廷。
【点评】结合本题考查划分词句结构。划分词句的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清词句句的成分，不要把词句割裂开。一般句子主谓之间划分停顿。
12．临近中考，父母对你的学习越来越关注，对成绩也越来越在意，常常是三餐询问，早叮嘱，晚督促，还不时在你学习的时候进房巡查，让你感觉压力重重，但又不能埋怨他们的一番好意。你不想让这种情况继续下去，该如何对父母说，才能既得体又能达到自己的目的？
【答案】爸、妈，我知道你们关心我，可你们这样做不仅会影响到我的学习，无形当中也给了我很大的压力。请相信我，我一定会全力复习迎考的，你们也不想我因为外界干扰而影响学习吧，你们说是吧？
【考点】语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】解答这道题我们应该要注意从两方面答题，一方面要突出影响，一方面要强调自己会自觉努力。
答案示例：爸、妈，我知道你们关心我，可你们这样做不仅会影响到我的学习，无形当中也给了我很大的压力。请相信我，我一定会全心全力复习迎考的，你们也不想我因为外界干扰而影响学习吧，你们说是吗？
故答案为：爸、妈，我知道你们关心我，可你们这样做不仅会影响到我的学习，无形当中也给了我很大的压力。请相信我，我一定会全力复习迎考的，你们也不想我因为外界干扰而影响学习吧，你们说是吧？
【点评】解答本题一定注意语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
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