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部编版2021-2022学年九年级下册语文第22课《陈涉世家》同步练习
一、基础知识
1．给下列加点字注音。
辍耕 適戍 当行 数谏 所罾 袒右
间令 篝火 忿恚 笞广 徇蕲 闾左
【答案】chuò；zhé；hánɡ；shuò；zēnɡ；tǎn；jiàn；ɡōu；huì；chī；xùn；lǘ
【知识点】形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】本题考查学生对字音的辨析能力。“辍耕”中“辍”应读作“ chuò ”；“適戍”中的“適”应读作“ zhé ”；“当行”中的“行”应读作“ hánɡ ”；“数谏”中的“数”应读作“jiàn ”；“所罾”中的“罾”应读作“ zēnɡ ”；“袒右”中的“袒”应读作“ tǎn ”；“间令”中的“间”应读作“ jiàn ”；“篝火”中的“篝”应读作“ ɡōu ”；“忿恚”中的“恚”应读作“ huì ”；“笞广”中的“笞”应读作“ chī ”；“徇蕲”中的“徇”应读作“ xùn ”；“闾左”中的“闾”应读作“ lǘ ”。
故答案为：chuò；zhé；hánɡ；shuò；zēnɡ；tǎn；jiàn；ɡōu；huì；chī；xùn；lǘ。
【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
2．下列搭配不正确的一项是： （ ）
A．范进——《儒林外史》——吴敬梓
B．闰土——《朝花夕拾》——鲁迅
C．陈涉——《史记 陈涉世家》——司马迁
D．于勒——《羊脂球》——莫泊桑
【答案】B
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
ACD：正确。
B：有误，闰土出自鲁迅的小说《故乡》。
故答案为：B。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
3．对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ ）
三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
A．将军身被坚执锐（被：同“披”穿）
B．功宜为王（功：功劳）
C．皆刑其长吏（刑：惩罚）
D．杀之以应陈涉（应：响应）
【答案】B
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。
ACD：正确；
B：有误，功，按功劳。
故答案为：B。
【点评】作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案。
4．下列关于文章内容表述有误的一项是（ ）
A．《陈涉世家》节选自《史记 陈涉世家》作者为西汉夏阳人，史学家，文学家司马光。
B．北宋政治家、文学家范仲淹的《渔家傲·秋思》中，“异”字统领上片写景的文字， 写出了边塞秋天战地风光别有一番风味。
C．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者是法国著名浪漫主义文学作家雨果，他的代表作为《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
D．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超。
【答案】A
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
A:《陈涉世家》作者司马迁；
BCD：正确；
故答案为：A。
【点评】做本题时注意作者与作品、事件的一一对应，不要张冠李戴。
5．下列各项中加点词语古今意思相同的一项是（ ）
A．等死，死国可乎
B．夜篝火，狐鸣呼曰
C．号令召三老、豪杰与皆来会计事
D．卒皆夜惊恐
【答案】D
【知识点】古今异义
【解析】【分析】此题考查文言实词中的古今异义词，要注意现代汉语以双音词为主，而古汉语以单音节词为主。
A：古义，同样是死；今义：等候，等待。
B：古义，用笼罩着火；今义:在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆；
C：古义，集会议事；今义：会计是以货币为主要的计量单位。
D：古义， 惊慌失措 ；今义： 惊慌失措 。
故答案为：D。
【点评】在阅读中，不能把古汉语两个单音词，理解成现代汉语的一个双音合成词。阅读时要培养逐字审视的习惯，一个字一个字地去理解，看到类似于现代汉语双音节的词要注意区别。最实用的方法是把课文中学过的古今异义词记住。如果遇到陌生词语，可用现代汉语意义去翻译验证，判断是否是古今异义。
6．对下列各句的文言句式判断有误的一项（ ）
A．项燕为楚将（判断句，“为”表判断）
B．祭以尉首（定语后置句，“以尉首”是“祭”的定语）
C．士卒多为用者（被动句，“为”表被动）
D．上使外将兵（“使”后面省略代词“之”，指扶苏）
【答案】B
【知识点】判断句式
【解析】【分析】本题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式。
ACD：正确；
B：有误， 介宾短语后置 。
故答案为：B。
【点评】本题考查判断文言文句式的能力。文言文句式分为倒装句、省略句、判断句、被动句四大类。要抓住各种句式的特征进行准确分析判断。
7．下面的句子中倒装句的一项是 （ ）
A．吴广素爱人 B．祭以尉首
C．陈守令皆不在 D．杀之以应陈涉
【答案】B
【知识点】倒装句式
【解析】【分析】本题考查对倒装句的辨析。文言文中的倒装句有状谓倒装、定宾倒装、介词短语倒装、主谓倒装等，结合具体内容来分析即可。结合掌握的文章大意了解句子的意思，分析结构，按照现代语言表达的习惯来判断是否是的倒装句。
B“祭以尉首”的意思是用（两）尉的头祭天，这是主谓倒装，应该是“以尉首祭”。
故答案为： B。
【点评】本题考查倒装句的辨析能力。所谓倒装，就是为强调某个意思的需要而把某一部分前置或后置。
8．解释下列句中加点的词。
①辍耕之垄上
②苟富贵
③若为佣耕
④发闾左谪戍渔阳九百人
⑤度已失期
⑥死国可乎
⑦扶苏以数谏故
⑧吴广以为然
⑨楚人怜之
⑩卜者知其指意
尉果笞广
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
将军身被坚执锐
皆刑其长吏
比至陈
【答案】停止；倘使；你；贫苦人民；估计；为……而死；屡次；正确，对的；爱怜；意图；用竹板打；攻取（土地）；通“披”，穿着；惩罚；等到
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】①句意： (有一次)他停止耕作走到田埂上 。辍：停止；
②句意：如果有一天富贵了。苟：倘使；
③句意：你是给人家雇佣耕田的人，若：你；
④句意： 征发贫苦人民去驻守渔阳 。闾左： 贫苦人民 ；
⑤句意：估计已经误了期限。度：估计；
⑥句意：为国事而死好吗？死：为……而死；
⑦句意：扶苏因为屡次劝谏的缘故。数： 屡次 ；
⑧句意：吴广认为对。然：对；
⑨句意：楚国人都爱戴他。怜：爱怜；
⑩句意：占卜的人了解了他们的意图。指意：意图 ；
句意：将尉果真用竹板打吴广。笞：用竹板打 ；
句意：就派符离人葛婴率军巡行蕲县以东的地方。徇：攻取（土地）；
句意：将军亲身披着坚固的铁甲,拿着锐利的武器。被： 通“披”，穿着 ；
句意： 都杀死了管他们的官吏 。刑：惩罚；
故答案为：停止；倘使；你；贫苦人民；估计；为……而死；屡次；正确，对的；爱怜；意图；用竹板打；攻取（土地）；通“披”，穿着；惩罚；等到
【点评】本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
二、阅读理解
阅读下面的文言文，完成下面小题
秋，七月，阳城人陈胜，阳夏人吴广起兵于蕲，是时，发闾左戍渔阳，九百人屯大泽乡，陈胜、吴广皆为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广因天下之愁怨，乃杀将尉，召令徒属曰：“公等皆失期当斩；假令毋斩，而戍死者固十六七，且壮士不死则已，死则举大名耳，王侯将相宁有种乎！”众皆从之。
乃诈称公子扶苏，项燕，为坛而盟，称大楚。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，拔之。收而攻蕲，蕲下。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酇、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人，攻陈，陈守、尉皆不在，独守丞与战谯门中，不胜、守丞死、陈胜乃入据陈。
陈涉既入陈，张耳、陈馀①诣门上谒，陈涉素闻其贤，大喜。陈中豪杰父老请立涉为楚王，涉以问张耳、陈馀。耳、馀对曰：“秦为无道，灭人社稷：暴虐百姓。将军出万死之计为天下除馀也今始至陈而王之示天下私。愿将军毋王，急引兵而西，遣人立六国后②，自为树党③，为秦益敌；敌多则力分，与④众则兵强，如此，则野无交兵⑤，县无守城，诛暴秦，据咸阳，以令诸侯。诸侯亡而得立⑥，以德服之，则帝业成矣，今独王陈，恐天下懈也。”陈涉不听，遂自立为王，号“张楚”。当是时，诸郡县苦秦法，争杀长吏以应涉。
（节选自《资治通鉴》卷七）
（注释）①张耳、陈馀：魏国名士，秦灭魏后改名换姓逃到陈地。②立六国后：扶持六国国君的后裔。③树党：培植党羽。④与：跟随，朕合。⑤交兵：军队交锋。⑥亡而得立：灭亡后得到复兴。
9．解释下列句子中加点的词。
①发闾左戍渔阳 发：
②比至陈，车六七百乘 比：
③自为树党，为秦益敌 益：
10．下列句子中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．①为坛而盟 ②鸣之而不能通其意（《马说》）
B．①死则举大名耳 ②此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
C．①据咸阳，以令诸侯 ②家贫，无从致书以观（《送东阳马生序》）
D．①乃诈称公子扶苏、项燕 ②问今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》）
11．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）
将军出万死之计为天下除残也今始至陈而王之示天下私
12．把下面的句子翻译成现代汉语。
陈涉既入陈，张耳、陈馀诣门上谒。陈涉素闻其贤，大喜。
13．下列六个句子分为四组，全部属于张耳、陈馀所说的“帝业成”条件的一组是（ ）
①秦为无道，灭人社稷，暴虐百姓
②遣人立六国后，自为树党，为秦益敌
③敌多则力分，与众则兵强
④诛暴秦，据咸阳，以令诸侯
⑤诸侯亡而得立，以德服之
⑥遂自立为王，号“张楚”
A．①③④ B．②⑤⑥ C．①③⑥ D．②④⑤
【答案】9．征发；等到；增加
10．C
11．将军出万死之计/为天下除残也/今始至陈而王之/示天下私
12．示例：陈胜率义军已进入陈地，张耳、陈馀便前往陈胜的驻地通名求见。陈胜一向听说他俩很贤能，故而非常高兴。
13．D
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（2）本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。
（3）本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。
（4）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
（5）本题考查对文章内容的理解。解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。
【参考译文】
秋季，七月，阳城人陈胜、阳夏人吴广在蕲县聚众起兵。当时，秦王朝征召闾左贫民百姓往渔阳屯戍守边，九百人途中屯驻在大泽乡，陈胜、吴广都被是屯长。恰巧遇上天降大雨，道路不通，推测时间已无法按规定期限到达渔阳；延误戍期，按秦法规定，一律处斩。于是陈胜、吴广趁着天下百姓（因秦）愁苦怨恨，就杀掉押送他们的将尉，召集戍卒号令说：“各位都已经延误了戍期，应当被杀头。即使不被杀头，因长久在外戍边而死去的人本来也要占到十之六七。况且壮士不死就算了，要死就图大事！王侯将相难道是天生的吗！”众人都响应他们。
于是就假称是公子扶苏项燕的队伍，用土筑成高台并在台上宣誓，号称大楚。陈胜自立为将军，吴广任都尉。他们攻打大泽乡，收编大泽乡的义军之后攻打蕲县。攻下蕲以后，就派符离人葛婴率军巡行蕲县以东的地方，陈胜则攻打铚酂苦柘谯等地，都攻占下来。行军中沿路收纳兵员。等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守丞带兵在城门洞里同起义军作战。守丞不能胜，被人杀死了，起义军才进城占领了陈县。
陈胜率义军已进入陈地，张耳、陈馀便前往陈胜的驻地通名求见。陈胜一向听说他俩很贤能，故而非常高兴。恰逢陈地中有声望的地方人士和乡官请求立陈胜为楚王，陈胜就拿这件事来询问张耳、陈馀的意见。二人回答说：“秦王朝暴乱无道，兼灭别人的国家，残害百姓。而今您冒万死的危险起兵反抗的目的，就是要为天下百姓除害啊。现在您才到达陈地即要称王，是向天下人显露您的私心。因此希望您不要称王，而是火速率军向西，派人去扶立六国国君的后裔，替自己培植党羽，以此为秦王朝增树敌人。秦的敌人多了，兵力就势必分散，大楚联合的国家多了，兵力就必然强大。这样一来，在野外军队不必交锋，遇到县城没有兵为秦守城。铲除残暴的秦政权，占据咸阳，以号令各诸侯国。灭亡的诸侯国得到复兴，您施德政使它们服从，您的帝王大业就完成了！如今只在一个陈县就称王，恐怕会使天下人斗志松懈了。”陈胜不听从这一意见，即自立为楚王，号称“张楚”。在当时，各郡县的百姓都苦于秦朝法令的残酷苛刻，因此争相诛杀当地官吏，以响应陈胜。
9．本题考查对文言实词的理解。①句意：朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，发：征发。
②句意：等到到达陈县，已有战车六七百辆。比：等到。
③句意：替自己培植党羽，以此为秦王朝增树敌人。益：增加。
10．本题考查一词多义。A：表承接/表转折；
B：就，便/用于加强判断，就是；
C：都是表目的，“来“的意思；
D：于是，就/竟，竟然；
故答案为：C。
11．本题考查划分句子结构。根据句意：如今您冒万死的危险起兵反抗的目的，就是要为天下百姓除害啊。现在您才到达陈地即要称王，是向天下人显露您的私心。故句子划分为：将军出万死之计/为天下除残也/今始至陈而王之/示天下私。
12．本题考查理解并翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：既，已经。诣，到。谒，拜见。句意：陈胜率义军已进入陈地，张耳陈馀便前往陈胜的驻地通名求见。陈胜一向听说他俩很贤能，故而非常高兴。
13．本题考查对文章内容的理解。根据张耳、陈馀的语言描写“遣人立六国后，自为树党，为秦益敌；敌多则力分，与众则兵强，如此则野无交兵，无守城，诛暴秦，据咸阳，以令诸侯。诸侯亡而得立，以德服之，则帝业成矣”意思是派人去扶立六国国君的后裔，替自己培植党羽，以此为秦王朝增树敌人。秦的敌人多了，兵力就势必分散，大楚联合的国家多了，兵力就必然强大。这样一来，在野外军队不必交锋，遇到县城没有兵为秦守城。铲除残暴的秦政权，占据咸阳，以号令各诸侯国。灭亡的诸侯国得到复兴，您施德政使它们服从，您的帝王大业就完成了！可知第⑥句与“帝业成”无关，而是陈涉自立为王的一个结果陈述，据此排除BC，①句是张耳、陈馀劝陈胜不要称王“秦王朝暴乱无道，兼灭别人的国家，残害百姓。而今您冒万死的危险起兵反抗的目的，就是要为天下百姓除害啊。现在您才到达陈地即要称王，是向天 下人显露您的私心”这张耳与陈馀劝陈胜不要着急称王与“帝业成”的条件无关。据此排除A。故答案为：D。
阅读下面的文言文，回答下列小题。
陈涉世家
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕。辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！ ！”
……
陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
（节选自《史记·陈涉世家》）
14．常识填空。
《史记》是我国历史上第一部 体通史，作者是 。
15．按原文填写选文中空白的句子。
16．解释加点的词。
①陈涉太息曰
②已为王，王陈
③自辩数，乃置
④诸陈王故人皆自引去
17．翻译下面的句子。
①陈涉少时，尝与人佣耕
②苟富贵，无相忘
18．结合学过的知识，谈谈你对陈胜的看法。
【答案】14．纪传；司马迁
15．燕雀安知鸿鹄之志哉
16．长叹；以陈县为国都；分辨诉说；老朋友
17．①陈胜年轻的时候，曾经同别人一道被雇佣耕地。②如果有一天谁富贵了，不要忘记了穷伙伴。
18．陈涉年少时就有远大志向，言语中也流露出对同伴的惋惜和轻视；陈胜称王后，生活奢侈，自私虚荣，不顾旧情，自毁诺言，众叛亲离，终成孤家寡人，这也正是他失败的原因之一。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词；作家作品
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学常识的积累和运用情况，平时的积累的答题的关键。
（2）本题考查了学生古诗文名句默写能力。答题时应注意记忆性默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不近能背诵，还要能默写，注意不要出现错别字，学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错字。
（3）本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（4）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
（5）本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的性格特点。
【参考译文】
（一）译文：陈胜，是阳城人，字涉。吴广，是阳夏人，字叔。陈胜年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹息了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。”一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”
（二）译文：陈胜称王总共六个月的时间。当了王之后，以陈县为国都。从前一位曾经与他一起雇佣给人家耕田的伙计听说他做了王，来到了陈县，敲着宫门说：“我要见陈涉。”守宫门的长官要把他捆绑起来。经他反复解说，才放开他，但仍然不肯为他通报。等陈王出门时，他拦路呼喊陈涉的名字。陈王听到了，才召见了他，与他同乘一辆车子回宫。走进宫殿，看见殿堂房屋、帷幕帐帘之后，客人说：“夥颐！陈涉大王的宫殿高大深邃啊！”楚地人把“多”叫做“夥”，所以天下流传“夥涉为王”的俗语，就是从陈涉开始的。这客人在宫中出出进进越来越随便放肆，常常跟人讲陈涉从前的一些旧事。有人就对陈王说：“您的客人愚昧无知，专门胡说八道，有损于您的威严。”陈王就把来客杀死了。从此之后，陈王的故旧知交都纷纷自动离去，没有再亲近陈王的人了。
14．本题考查文学常识。本文出自我国第一部纪传体通史《史记》，作者是司马迁。
15．本题考查文本背诵。空白处应填的句子是燕雀安知鸿鹄之志哉。注意鸿鹄二字的写法。
16．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：陈涉长叹一声说。太息，长叹。
②句意为：把陈做为国都。王陈，以陈县为国都。
③句意为：经他反复解说，才放开他。辩数，分辨诉说。
④句意为：陈王的故旧知交都纷纷自动离去。故人，老朋友。
17．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点词语：少时，年轻的时候。尝，曾经。句意为：陈胜年轻的时候，曾经同别人一道被雇佣耕地。
②重点词语：苟，如果。无，不要。句意为：如果有一天谁富贵了，不要忘记了穷伙伴
18．本题考查分析人物性格。作答时，需根据人物在文本中的表现，结合自己的阅读体悟具体分析。根据第一段中的“燕雀安知鸿鹄之志哉“可知他是一个有着远大志向的人，同时这句话也有对伙伴们胸无大志的惋惜与轻视。从第二段中的“入宫，见殿屋帷帐“可知他称王以后，追求个人享受，从他把自己的这个老朋友杀掉可知他不顾旧情，导致人们都纷纷离开了他，最终导致了起义的失败。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
过秦论（节选）
贾谊
始皇既没，余威震于殊俗①。然陈涉瓮牖绳枢②之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景③从。山东豪俊并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山乏君也；锄耰棘矜④，非铦于钩戟长铩⑤也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列⑥，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
（注释）①殊俗：指边远的地方。②瓮牖绳枢：以破金作窗户，用草绳替代户枢系门板，形容家里贫穷。③“景”通“影”，作状语，像影子一样。④耰：古时的一种碎土平田用的农具。矜：这里指木棍。⑤铦：锋利。钩戟长铩：指各种兵器。⑥朝：使……来朝拜。
19．解释下列加点字的意思
①将数百之众
②谪戍之众，非抗于九国之师也
③试使山东之国与陈涉度长絜大
④为天下笑者，何也？
20．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（ ）
A．斩木为兵，揭竿为旗/武陵人捕鱼为业（陶渊明《桃花源记》）
B．一夫作难而七庙鉴/山肴野获，杂然而前陈者（《醉翁亭记》）
C．非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也/受任于败军之际，奉命于危难之间（诸葛亮《出师表》）
D．然后以六合为家/以残年余力，曾不能毁山之一毛（《列子·愚公移山》）
21．翻译文中画横线的句子。
①山东豪俊逐并起而亡秦族矣。
②仁义不施而攻守之势异也。
22．请用自己的话简练概括，作者是从哪几个方面将陈胜与九国之师作比较的。
【答案】19．带领、指挥；匹敌，相当；量长短；耻笑
20．A
21．①崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。②就因为不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊。
22．领袖的地位；指挥作战的能力；军队的素质；装备。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。
（2）本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。
（3）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
（4）本题考查对文章内容的理解。解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。
【参考译文】
始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如中等人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，影子似的跟着他。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。
再说一统天下的秦王朝并不是弱小得（无力抵抗），雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那个样子。陈涉的地位并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更尊贵；锄头木棍并不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍 边的卒子的（作战能力）并不比九国部队更强；（至于）深谋远虑，行军用兵的策略，（陈涉）也比不上九国的武将谋臣。可是条件好者失败而 条件差者成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿山东诸国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，那简直是天渊之别了。然而秦凭借着它的区区之地，发展到兵车万乘的国势，招致八州的列国诸侯来朝拜自己，已有一百多年历史；然后将天下作为一家私产，用崤山、函谷关作为宫墙；一个戍卒发难就毁掉了天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？就因为不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊。
19．本题考查理解常见文言实词与虚词在文中的意义和用法的能力。
①句意为：指挥着几百人的队伍。将：带领、指挥；
②句意为：那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡。抗：匹敌，相当；
③句意为：假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小。度：量长短 ；
④句意为：被天下人耻笑，是什么原因呢？笑：耻笑。
20．本题考查学生对一词多义现象的理解能力。
A：为：都“作为”的意思；
B：难：表顺接/表修饰；
C：于：比/在；
D：以：用/凭借。
故答案为：A。
21．本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
①中重点词：山东： 崤山以东 ；并：一齐。句意为： 崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。
②中的重点词：仁义：道义；之：的；势：形式。句意为： 就因为不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊。
22．本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。首先写到“陈胜之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也”，这是在比较领袖地位，陈胜地位远远低于九国的诸侯们；然后写到“鉏耰棘矜，非铦于钩戟长铩也”，农民起义军的武器低劣，装备远远不如九国的军队精良；然后写到“谪戍之众，非抗于九国之师也”，比较了双方的军队素质，陈胜他们是普通农民临时组成的军队，战斗力远远不如是正规军的九国之师；最后写到“深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也”，比较了指挥作战的能力，陈胜他们都是普通人，没有什么贤臣良将，而九国之师是文臣武将人才济济。
三、语言表达
23．（读史·比较表述）
史书叙述中常常含着作者的情感态度，试比较下面两句话你更喜欢哪一句，请结合选文内容简要说明理由。
A．乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”
—－司马迁《史记》
B．乃以其所乘骓马赐亭长。
－－袁枢《通鉴纪事本末卷第二》
【答案】我更欣赏A句的表述。司马迁在叙写时，用了一段语言描写，这段语言描让项羽的形象更为丰富。写出了一个落魄英雄最后落幕时颇有亮色的一面：“吾知公长者”写出了项羽对亭长的尊敬；也表现了项羽对乌骓马的情感。“不忍”二字更可以见出项羽的柔软之处。也正是因为项羽的这一点，所以，他才英雄气短，儿女情长，最终落了一个失败的结局。也正是因为这句描写，项羽的形象更为丰满。而袁枢用一句话一笔带过，项羽的形象 就大打折扣了。所以，我赞成A句的描写。
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价
【解析】【分析】这是一道开放性试题，先要理解语句的意思，表明观点，选择喜欢A、B均可，再陈述理由。只要理由充分，语句通顺即可。A.该句翻译为：于是对亭长说：“我知道您是年高有德的人。我骑这匹马五年了，所遇到的都没有对手，曾经日行千里，不忍心杀掉它，把它赠给你吧！” 该句用语言描写的方法使项羽的形象更加丰富。“吾知公长者”写出了项羽对亭长的尊敬；也表现了他对乌骓马的情感。“不忍”写出了他对乌骓马的不舍，也体现了他柔情的一面，正是由于他这样的性格使得他英雄气短，最终落得个失败的下场；B.该句翻译为：于是就把自己所骑的乌骓马赠送给了亭长。袁枢用一句话写出了英雄最后的无奈和对乌骓马的不舍。言简而意赅，含蓄地传达出人物的情感。
故答案为：本题考查对重点句子的赏析。这段语言描让项羽的形象更为丰富。写出了一个落魄英雄最后落幕时颇有亮色的一面：“吾知公长者”写出了项羽对亭长的尊敬；“不忍”二字表现了项羽对乌骓马的情感，更可以见出项羽的柔软之处。也正是因为项羽的这一点，所以，他才英雄气短，儿女情长，最终落了一个失败的结局。也正是因为这句描写，项羽的形象更为丰满。所以，我赞成A句的描写。
故答案为：我更欣赏A句的表述。司马迁在叙写时，用了一段语言描写，这段语言描让项羽的形象更为丰富。写出了一个落魄英雄最后落幕时颇有亮色的一面：“吾知公长者”写出了项羽对亭长的尊敬；也表现了项羽对乌骓马的情感。“不忍”二字更可以见出项羽的柔软之处。也正是因为项羽的这一点，所以，他才英雄气短，儿女情长，最终落了一个失败的结局。也正是因为这句描写，项羽的形象更为丰满。而袁枢用一句话一笔带过，项羽的形象 就大打折扣了。所以，我赞成A句的描写。
【点评】本题考查赏析句子。品析句子离不开语境，认真阅读文本，理解文章内容是作答此类题目的基础。
24．下面是新华网《议起来》栏目的一次活动，请参与讨论，在留言区发表你的看法。要求:(1)观点明确。(2)语言文明，表达得体。(3)100字左右。
【议题】南京小学生尤逸轩的作文《藏在角落里的我》走红网络，被网友称为“一股清流”。她写道:“自己长大后想当木匠”“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好”。
【议起来】有人说三百六十行行行出状元，做木匠也光荣;但也有人认为应该从小树立远大理想。对此，你怎么看
【答案】示例一：我认为职业不分贵贱，做一个平凡的人也挺好。社会分工不同，任何事都要有人去做，只要踏踏实实做好自己喜欢的事就值得肯定。每个人都应该保持一颗平常心，父母也要接受孩子的平凡。示例二：我认为不应甘于平凡，要从小树立远大理想。虽说想当木匠，做一个平凡的人无可厚非，但是人总应该有积极向上的人生态度。我们不应贪图眼前的快乐，不思进取，而应从小规划自己的未来，确立长远目标，努力奋斗，去实现自己的远大理想。
【知识点】活动设计
【解析】【分析】 本题考查学生提出观点的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提观点针对的问题是什么，所提出的观点一定要正确，不能是空洞的口号，有理有据。比如职业不分贵贱，只是分工不同。
故答案为： 示例：我认为职业不分贵贱，做一个平凡的人也挺好。社会分工不同，任何事都要有人去做伟大的事业也需要无数平凡的人默默付出，只要踏踏实实做好自己喜欢的事就值得肯定。每个人都应该保持颗平常心，父母也要接受孩子的平凡。
【点评】 留言区回帖，是利用社交媒体表达自己的观点见解，要态度鲜明，积极向上，用于要文明，能引导人。
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部编版2021-2022学年九年级下册语文第22课《陈涉世家》同步练习
一、基础知识
1．给下列加点字注音。
辍耕 適戍 当行 数谏 所罾 袒右
间令 篝火 忿恚 笞广 徇蕲 闾左
2．下列搭配不正确的一项是： （ ）
A．范进——《儒林外史》——吴敬梓
B．闰土——《朝花夕拾》——鲁迅
C．陈涉——《史记 陈涉世家》——司马迁
D．于勒——《羊脂球》——莫泊桑
3．对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ ）
三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
A．将军身被坚执锐（被：同“披”穿）
B．功宜为王（功：功劳）
C．皆刑其长吏（刑：惩罚）
D．杀之以应陈涉（应：响应）
4．下列关于文章内容表述有误的一项是（ ）
A．《陈涉世家》节选自《史记 陈涉世家》作者为西汉夏阳人，史学家，文学家司马光。
B．北宋政治家、文学家范仲淹的《渔家傲·秋思》中，“异”字统领上片写景的文字， 写出了边塞秋天战地风光别有一番风味。
C．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者是法国著名浪漫主义文学作家雨果，他的代表作为《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
D．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超。
5．下列各项中加点词语古今意思相同的一项是（ ）
A．等死，死国可乎
B．夜篝火，狐鸣呼曰
C．号令召三老、豪杰与皆来会计事
D．卒皆夜惊恐
6．对下列各句的文言句式判断有误的一项（ ）
A．项燕为楚将（判断句，“为”表判断）
B．祭以尉首（定语后置句，“以尉首”是“祭”的定语）
C．士卒多为用者（被动句，“为”表被动）
D．上使外将兵（“使”后面省略代词“之”，指扶苏）
7．下面的句子中倒装句的一项是 （ ）
A．吴广素爱人 B．祭以尉首
C．陈守令皆不在 D．杀之以应陈涉
8．解释下列句中加点的词。
①辍耕之垄上
②苟富贵
③若为佣耕
④发闾左谪戍渔阳九百人
⑤度已失期
⑥死国可乎
⑦扶苏以数谏故
⑧吴广以为然
⑨楚人怜之
⑩卜者知其指意
尉果笞广
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
将军身被坚执锐
皆刑其长吏
比至陈
二、阅读理解
阅读下面的文言文，完成下面小题
秋，七月，阳城人陈胜，阳夏人吴广起兵于蕲，是时，发闾左戍渔阳，九百人屯大泽乡，陈胜、吴广皆为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广因天下之愁怨，乃杀将尉，召令徒属曰：“公等皆失期当斩；假令毋斩，而戍死者固十六七，且壮士不死则已，死则举大名耳，王侯将相宁有种乎！”众皆从之。
乃诈称公子扶苏，项燕，为坛而盟，称大楚。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，拔之。收而攻蕲，蕲下。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酇、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人，攻陈，陈守、尉皆不在，独守丞与战谯门中，不胜、守丞死、陈胜乃入据陈。
陈涉既入陈，张耳、陈馀①诣门上谒，陈涉素闻其贤，大喜。陈中豪杰父老请立涉为楚王，涉以问张耳、陈馀。耳、馀对曰：“秦为无道，灭人社稷：暴虐百姓。将军出万死之计为天下除馀也今始至陈而王之示天下私。愿将军毋王，急引兵而西，遣人立六国后②，自为树党③，为秦益敌；敌多则力分，与④众则兵强，如此，则野无交兵⑤，县无守城，诛暴秦，据咸阳，以令诸侯。诸侯亡而得立⑥，以德服之，则帝业成矣，今独王陈，恐天下懈也。”陈涉不听，遂自立为王，号“张楚”。当是时，诸郡县苦秦法，争杀长吏以应涉。
（节选自《资治通鉴》卷七）
（注释）①张耳、陈馀：魏国名士，秦灭魏后改名换姓逃到陈地。②立六国后：扶持六国国君的后裔。③树党：培植党羽。④与：跟随，朕合。⑤交兵：军队交锋。⑥亡而得立：灭亡后得到复兴。
9．解释下列句子中加点的词。
①发闾左戍渔阳 发：
②比至陈，车六七百乘 比：
③自为树党，为秦益敌 益：
10．下列句子中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．①为坛而盟 ②鸣之而不能通其意（《马说》）
B．①死则举大名耳 ②此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
C．①据咸阳，以令诸侯 ②家贫，无从致书以观（《送东阳马生序》）
D．①乃诈称公子扶苏、项燕 ②问今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》）
11．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）
将军出万死之计为天下除残也今始至陈而王之示天下私
12．把下面的句子翻译成现代汉语。
陈涉既入陈，张耳、陈馀诣门上谒。陈涉素闻其贤，大喜。
13．下列六个句子分为四组，全部属于张耳、陈馀所说的“帝业成”条件的一组是（ ）
①秦为无道，灭人社稷，暴虐百姓
②遣人立六国后，自为树党，为秦益敌
③敌多则力分，与众则兵强
④诛暴秦，据咸阳，以令诸侯
⑤诸侯亡而得立，以德服之
⑥遂自立为王，号“张楚”
A．①③④ B．②⑤⑥ C．①③⑥ D．②④⑤
阅读下面的文言文，回答下列小题。
陈涉世家
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕。辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！ ！”
……
陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
（节选自《史记·陈涉世家》）
14．常识填空。
《史记》是我国历史上第一部 体通史，作者是 。
15．按原文填写选文中空白的句子。
16．解释加点的词。
①陈涉太息曰
②已为王，王陈
③自辩数，乃置
④诸陈王故人皆自引去
17．翻译下面的句子。
①陈涉少时，尝与人佣耕
②苟富贵，无相忘
18．结合学过的知识，谈谈你对陈胜的看法。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
过秦论（节选）
贾谊
始皇既没，余威震于殊俗①。然陈涉瓮牖绳枢②之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景③从。山东豪俊并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山乏君也；锄耰棘矜④，非铦于钩戟长铩⑤也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列⑥，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
（注释）①殊俗：指边远的地方。②瓮牖绳枢：以破金作窗户，用草绳替代户枢系门板，形容家里贫穷。③“景”通“影”，作状语，像影子一样。④耰：古时的一种碎土平田用的农具。矜：这里指木棍。⑤铦：锋利。钩戟长铩：指各种兵器。⑥朝：使……来朝拜。
19．解释下列加点字的意思
①将数百之众
②谪戍之众，非抗于九国之师也
③试使山东之国与陈涉度长絜大
④为天下笑者，何也？
20．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（ ）
A．斩木为兵，揭竿为旗/武陵人捕鱼为业（陶渊明《桃花源记》）
B．一夫作难而七庙鉴/山肴野获，杂然而前陈者（《醉翁亭记》）
C．非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也/受任于败军之际，奉命于危难之间（诸葛亮《出师表》）
D．然后以六合为家/以残年余力，曾不能毁山之一毛（《列子·愚公移山》）
21．翻译文中画横线的句子。
①山东豪俊逐并起而亡秦族矣。
②仁义不施而攻守之势异也。
22．请用自己的话简练概括，作者是从哪几个方面将陈胜与九国之师作比较的。
三、语言表达
23．（读史·比较表述）
史书叙述中常常含着作者的情感态度，试比较下面两句话你更喜欢哪一句，请结合选文内容简要说明理由。
A．乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”
—－司马迁《史记》
B．乃以其所乘骓马赐亭长。
－－袁枢《通鉴纪事本末卷第二》
24．下面是新华网《议起来》栏目的一次活动，请参与讨论，在留言区发表你的看法。要求:(1)观点明确。(2)语言文明，表达得体。(3)100字左右。
【议题】南京小学生尤逸轩的作文《藏在角落里的我》走红网络，被网友称为“一股清流”。她写道:“自己长大后想当木匠”“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好”。
【议起来】有人说三百六十行行行出状元，做木匠也光荣;但也有人认为应该从小树立远大理想。对此，你怎么看
答案解析部分
1．【答案】chuò；zhé；hánɡ；shuò；zēnɡ；tǎn；jiàn；ɡōu；huì；chī；xùn；lǘ
【知识点】形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】本题考查学生对字音的辨析能力。“辍耕”中“辍”应读作“ chuò ”；“適戍”中的“適”应读作“ zhé ”；“当行”中的“行”应读作“ hánɡ ”；“数谏”中的“数”应读作“jiàn ”；“所罾”中的“罾”应读作“ zēnɡ ”；“袒右”中的“袒”应读作“ tǎn ”；“间令”中的“间”应读作“ jiàn ”；“篝火”中的“篝”应读作“ ɡōu ”；“忿恚”中的“恚”应读作“ huì ”；“笞广”中的“笞”应读作“ chī ”；“徇蕲”中的“徇”应读作“ xùn ”；“闾左”中的“闾”应读作“ lǘ ”。
故答案为：chuò；zhé；hánɡ；shuò；zēnɡ；tǎn；jiàn；ɡōu；huì；chī；xùn；lǘ。
【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
2．【答案】B
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
ACD：正确。
B：有误，闰土出自鲁迅的小说《故乡》。
故答案为：B。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
3．【答案】B
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。
ACD：正确；
B：有误，功，按功劳。
故答案为：B。
【点评】作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案。
4．【答案】A
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
A:《陈涉世家》作者司马迁；
BCD：正确；
故答案为：A。
【点评】做本题时注意作者与作品、事件的一一对应，不要张冠李戴。
5．【答案】D
【知识点】古今异义
【解析】【分析】此题考查文言实词中的古今异义词，要注意现代汉语以双音词为主，而古汉语以单音节词为主。
A：古义，同样是死；今义：等候，等待。
B：古义，用笼罩着火；今义:在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆；
C：古义，集会议事；今义：会计是以货币为主要的计量单位。
D：古义， 惊慌失措 ；今义： 惊慌失措 。
故答案为：D。
【点评】在阅读中，不能把古汉语两个单音词，理解成现代汉语的一个双音合成词。阅读时要培养逐字审视的习惯，一个字一个字地去理解，看到类似于现代汉语双音节的词要注意区别。最实用的方法是把课文中学过的古今异义词记住。如果遇到陌生词语，可用现代汉语意义去翻译验证，判断是否是古今异义。
6．【答案】B
【知识点】判断句式
【解析】【分析】本题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式。
ACD：正确；
B：有误， 介宾短语后置 。
故答案为：B。
【点评】本题考查判断文言文句式的能力。文言文句式分为倒装句、省略句、判断句、被动句四大类。要抓住各种句式的特征进行准确分析判断。
7．【答案】B
【知识点】倒装句式
【解析】【分析】本题考查对倒装句的辨析。文言文中的倒装句有状谓倒装、定宾倒装、介词短语倒装、主谓倒装等，结合具体内容来分析即可。结合掌握的文章大意了解句子的意思，分析结构，按照现代语言表达的习惯来判断是否是的倒装句。
B“祭以尉首”的意思是用（两）尉的头祭天，这是主谓倒装，应该是“以尉首祭”。
故答案为： B。
【点评】本题考查倒装句的辨析能力。所谓倒装，就是为强调某个意思的需要而把某一部分前置或后置。
8．【答案】停止；倘使；你；贫苦人民；估计；为……而死；屡次；正确，对的；爱怜；意图；用竹板打；攻取（土地）；通“披”，穿着；惩罚；等到
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】①句意： (有一次)他停止耕作走到田埂上 。辍：停止；
②句意：如果有一天富贵了。苟：倘使；
③句意：你是给人家雇佣耕田的人，若：你；
④句意： 征发贫苦人民去驻守渔阳 。闾左： 贫苦人民 ；
⑤句意：估计已经误了期限。度：估计；
⑥句意：为国事而死好吗？死：为……而死；
⑦句意：扶苏因为屡次劝谏的缘故。数： 屡次 ；
⑧句意：吴广认为对。然：对；
⑨句意：楚国人都爱戴他。怜：爱怜；
⑩句意：占卜的人了解了他们的意图。指意：意图 ；
句意：将尉果真用竹板打吴广。笞：用竹板打 ；
句意：就派符离人葛婴率军巡行蕲县以东的地方。徇：攻取（土地）；
句意：将军亲身披着坚固的铁甲,拿着锐利的武器。被： 通“披”，穿着 ；
句意： 都杀死了管他们的官吏 。刑：惩罚；
故答案为：停止；倘使；你；贫苦人民；估计；为……而死；屡次；正确，对的；爱怜；意图；用竹板打；攻取（土地）；通“披”，穿着；惩罚；等到
【点评】本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
【答案】9．征发；等到；增加
10．C
11．将军出万死之计/为天下除残也/今始至陈而王之/示天下私
12．示例：陈胜率义军已进入陈地，张耳、陈馀便前往陈胜的驻地通名求见。陈胜一向听说他俩很贤能，故而非常高兴。
13．D
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（2）本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。
（3）本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。
（4）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
（5）本题考查对文章内容的理解。解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。
【参考译文】
秋季，七月，阳城人陈胜、阳夏人吴广在蕲县聚众起兵。当时，秦王朝征召闾左贫民百姓往渔阳屯戍守边，九百人途中屯驻在大泽乡，陈胜、吴广都被是屯长。恰巧遇上天降大雨，道路不通，推测时间已无法按规定期限到达渔阳；延误戍期，按秦法规定，一律处斩。于是陈胜、吴广趁着天下百姓（因秦）愁苦怨恨，就杀掉押送他们的将尉，召集戍卒号令说：“各位都已经延误了戍期，应当被杀头。即使不被杀头，因长久在外戍边而死去的人本来也要占到十之六七。况且壮士不死就算了，要死就图大事！王侯将相难道是天生的吗！”众人都响应他们。
于是就假称是公子扶苏项燕的队伍，用土筑成高台并在台上宣誓，号称大楚。陈胜自立为将军，吴广任都尉。他们攻打大泽乡，收编大泽乡的义军之后攻打蕲县。攻下蕲以后，就派符离人葛婴率军巡行蕲县以东的地方，陈胜则攻打铚酂苦柘谯等地，都攻占下来。行军中沿路收纳兵员。等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守丞带兵在城门洞里同起义军作战。守丞不能胜，被人杀死了，起义军才进城占领了陈县。
陈胜率义军已进入陈地，张耳、陈馀便前往陈胜的驻地通名求见。陈胜一向听说他俩很贤能，故而非常高兴。恰逢陈地中有声望的地方人士和乡官请求立陈胜为楚王，陈胜就拿这件事来询问张耳、陈馀的意见。二人回答说：“秦王朝暴乱无道，兼灭别人的国家，残害百姓。而今您冒万死的危险起兵反抗的目的，就是要为天下百姓除害啊。现在您才到达陈地即要称王，是向天下人显露您的私心。因此希望您不要称王，而是火速率军向西，派人去扶立六国国君的后裔，替自己培植党羽，以此为秦王朝增树敌人。秦的敌人多了，兵力就势必分散，大楚联合的国家多了，兵力就必然强大。这样一来，在野外军队不必交锋，遇到县城没有兵为秦守城。铲除残暴的秦政权，占据咸阳，以号令各诸侯国。灭亡的诸侯国得到复兴，您施德政使它们服从，您的帝王大业就完成了！如今只在一个陈县就称王，恐怕会使天下人斗志松懈了。”陈胜不听从这一意见，即自立为楚王，号称“张楚”。在当时，各郡县的百姓都苦于秦朝法令的残酷苛刻，因此争相诛杀当地官吏，以响应陈胜。
9．本题考查对文言实词的理解。①句意：朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，发：征发。
②句意：等到到达陈县，已有战车六七百辆。比：等到。
③句意：替自己培植党羽，以此为秦王朝增树敌人。益：增加。
10．本题考查一词多义。A：表承接/表转折；
B：就，便/用于加强判断，就是；
C：都是表目的，“来“的意思；
D：于是，就/竟，竟然；
故答案为：C。
11．本题考查划分句子结构。根据句意：如今您冒万死的危险起兵反抗的目的，就是要为天下百姓除害啊。现在您才到达陈地即要称王，是向天下人显露您的私心。故句子划分为：将军出万死之计/为天下除残也/今始至陈而王之/示天下私。
12．本题考查理解并翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：既，已经。诣，到。谒，拜见。句意：陈胜率义军已进入陈地，张耳陈馀便前往陈胜的驻地通名求见。陈胜一向听说他俩很贤能，故而非常高兴。
13．本题考查对文章内容的理解。根据张耳、陈馀的语言描写“遣人立六国后，自为树党，为秦益敌；敌多则力分，与众则兵强，如此则野无交兵，无守城，诛暴秦，据咸阳，以令诸侯。诸侯亡而得立，以德服之，则帝业成矣”意思是派人去扶立六国国君的后裔，替自己培植党羽，以此为秦王朝增树敌人。秦的敌人多了，兵力就势必分散，大楚联合的国家多了，兵力就必然强大。这样一来，在野外军队不必交锋，遇到县城没有兵为秦守城。铲除残暴的秦政权，占据咸阳，以号令各诸侯国。灭亡的诸侯国得到复兴，您施德政使它们服从，您的帝王大业就完成了！可知第⑥句与“帝业成”无关，而是陈涉自立为王的一个结果陈述，据此排除BC，①句是张耳、陈馀劝陈胜不要称王“秦王朝暴乱无道，兼灭别人的国家，残害百姓。而今您冒万死的危险起兵反抗的目的，就是要为天下百姓除害啊。现在您才到达陈地即要称王，是向天 下人显露您的私心”这张耳与陈馀劝陈胜不要着急称王与“帝业成”的条件无关。据此排除A。故答案为：D。
【答案】14．纪传；司马迁
15．燕雀安知鸿鹄之志哉
16．长叹；以陈县为国都；分辨诉说；老朋友
17．①陈胜年轻的时候，曾经同别人一道被雇佣耕地。②如果有一天谁富贵了，不要忘记了穷伙伴。
18．陈涉年少时就有远大志向，言语中也流露出对同伴的惋惜和轻视；陈胜称王后，生活奢侈，自私虚荣，不顾旧情，自毁诺言，众叛亲离，终成孤家寡人，这也正是他失败的原因之一。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词；作家作品
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学常识的积累和运用情况，平时的积累的答题的关键。
（2）本题考查了学生古诗文名句默写能力。答题时应注意记忆性默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不近能背诵，还要能默写，注意不要出现错别字，学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错字。
（3）本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（4）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
（5）本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的性格特点。
【参考译文】
（一）译文：陈胜，是阳城人，字涉。吴广，是阳夏人，字叔。陈胜年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹息了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。”一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”
（二）译文：陈胜称王总共六个月的时间。当了王之后，以陈县为国都。从前一位曾经与他一起雇佣给人家耕田的伙计听说他做了王，来到了陈县，敲着宫门说：“我要见陈涉。”守宫门的长官要把他捆绑起来。经他反复解说，才放开他，但仍然不肯为他通报。等陈王出门时，他拦路呼喊陈涉的名字。陈王听到了，才召见了他，与他同乘一辆车子回宫。走进宫殿，看见殿堂房屋、帷幕帐帘之后，客人说：“夥颐！陈涉大王的宫殿高大深邃啊！”楚地人把“多”叫做“夥”，所以天下流传“夥涉为王”的俗语，就是从陈涉开始的。这客人在宫中出出进进越来越随便放肆，常常跟人讲陈涉从前的一些旧事。有人就对陈王说：“您的客人愚昧无知，专门胡说八道，有损于您的威严。”陈王就把来客杀死了。从此之后，陈王的故旧知交都纷纷自动离去，没有再亲近陈王的人了。
14．本题考查文学常识。本文出自我国第一部纪传体通史《史记》，作者是司马迁。
15．本题考查文本背诵。空白处应填的句子是燕雀安知鸿鹄之志哉。注意鸿鹄二字的写法。
16．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：陈涉长叹一声说。太息，长叹。
②句意为：把陈做为国都。王陈，以陈县为国都。
③句意为：经他反复解说，才放开他。辩数，分辨诉说。
④句意为：陈王的故旧知交都纷纷自动离去。故人，老朋友。
17．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点词语：少时，年轻的时候。尝，曾经。句意为：陈胜年轻的时候，曾经同别人一道被雇佣耕地。
②重点词语：苟，如果。无，不要。句意为：如果有一天谁富贵了，不要忘记了穷伙伴
18．本题考查分析人物性格。作答时，需根据人物在文本中的表现，结合自己的阅读体悟具体分析。根据第一段中的“燕雀安知鸿鹄之志哉“可知他是一个有着远大志向的人，同时这句话也有对伙伴们胸无大志的惋惜与轻视。从第二段中的“入宫，见殿屋帷帐“可知他称王以后，追求个人享受，从他把自己的这个老朋友杀掉可知他不顾旧情，导致人们都纷纷离开了他，最终导致了起义的失败。
【答案】19．带领、指挥；匹敌，相当；量长短；耻笑
20．A
21．①崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。②就因为不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊。
22．领袖的地位；指挥作战的能力；军队的素质；装备。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。
（2）本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。
（3）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
（4）本题考查对文章内容的理解。解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。
【参考译文】
始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如中等人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，影子似的跟着他。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。
再说一统天下的秦王朝并不是弱小得（无力抵抗），雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那个样子。陈涉的地位并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更尊贵；锄头木棍并不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍 边的卒子的（作战能力）并不比九国部队更强；（至于）深谋远虑，行军用兵的策略，（陈涉）也比不上九国的武将谋臣。可是条件好者失败而 条件差者成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿山东诸国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，那简直是天渊之别了。然而秦凭借着它的区区之地，发展到兵车万乘的国势，招致八州的列国诸侯来朝拜自己，已有一百多年历史；然后将天下作为一家私产，用崤山、函谷关作为宫墙；一个戍卒发难就毁掉了天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？就因为不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊。
19．本题考查理解常见文言实词与虚词在文中的意义和用法的能力。
①句意为：指挥着几百人的队伍。将：带领、指挥；
②句意为：那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡。抗：匹敌，相当；
③句意为：假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小。度：量长短 ；
④句意为：被天下人耻笑，是什么原因呢？笑：耻笑。
20．本题考查学生对一词多义现象的理解能力。
A：为：都“作为”的意思；
B：难：表顺接/表修饰；
C：于：比/在；
D：以：用/凭借。
故答案为：A。
21．本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
①中重点词：山东： 崤山以东 ；并：一齐。句意为： 崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。
②中的重点词：仁义：道义；之：的；势：形式。句意为： 就因为不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊。
22．本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。首先写到“陈胜之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也”，这是在比较领袖地位，陈胜地位远远低于九国的诸侯们；然后写到“鉏耰棘矜，非铦于钩戟长铩也”，农民起义军的武器低劣，装备远远不如九国的军队精良；然后写到“谪戍之众，非抗于九国之师也”，比较了双方的军队素质，陈胜他们是普通农民临时组成的军队，战斗力远远不如是正规军的九国之师；最后写到“深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也”，比较了指挥作战的能力，陈胜他们都是普通人，没有什么贤臣良将，而九国之师是文臣武将人才济济。
23．【答案】我更欣赏A句的表述。司马迁在叙写时，用了一段语言描写，这段语言描让项羽的形象更为丰富。写出了一个落魄英雄最后落幕时颇有亮色的一面：“吾知公长者”写出了项羽对亭长的尊敬；也表现了项羽对乌骓马的情感。“不忍”二字更可以见出项羽的柔软之处。也正是因为项羽的这一点，所以，他才英雄气短，儿女情长，最终落了一个失败的结局。也正是因为这句描写，项羽的形象更为丰满。而袁枢用一句话一笔带过，项羽的形象 就大打折扣了。所以，我赞成A句的描写。
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价
【解析】【分析】这是一道开放性试题，先要理解语句的意思，表明观点，选择喜欢A、B均可，再陈述理由。只要理由充分，语句通顺即可。A.该句翻译为：于是对亭长说：“我知道您是年高有德的人。我骑这匹马五年了，所遇到的都没有对手，曾经日行千里，不忍心杀掉它，把它赠给你吧！” 该句用语言描写的方法使项羽的形象更加丰富。“吾知公长者”写出了项羽对亭长的尊敬；也表现了他对乌骓马的情感。“不忍”写出了他对乌骓马的不舍，也体现了他柔情的一面，正是由于他这样的性格使得他英雄气短，最终落得个失败的下场；B.该句翻译为：于是就把自己所骑的乌骓马赠送给了亭长。袁枢用一句话写出了英雄最后的无奈和对乌骓马的不舍。言简而意赅，含蓄地传达出人物的情感。
故答案为：本题考查对重点句子的赏析。这段语言描让项羽的形象更为丰富。写出了一个落魄英雄最后落幕时颇有亮色的一面：“吾知公长者”写出了项羽对亭长的尊敬；“不忍”二字表现了项羽对乌骓马的情感，更可以见出项羽的柔软之处。也正是因为项羽的这一点，所以，他才英雄气短，儿女情长，最终落了一个失败的结局。也正是因为这句描写，项羽的形象更为丰满。所以，我赞成A句的描写。
故答案为：我更欣赏A句的表述。司马迁在叙写时，用了一段语言描写，这段语言描让项羽的形象更为丰富。写出了一个落魄英雄最后落幕时颇有亮色的一面：“吾知公长者”写出了项羽对亭长的尊敬；也表现了项羽对乌骓马的情感。“不忍”二字更可以见出项羽的柔软之处。也正是因为项羽的这一点，所以，他才英雄气短，儿女情长，最终落了一个失败的结局。也正是因为这句描写，项羽的形象更为丰满。而袁枢用一句话一笔带过，项羽的形象 就大打折扣了。所以，我赞成A句的描写。
【点评】本题考查赏析句子。品析句子离不开语境，认真阅读文本，理解文章内容是作答此类题目的基础。
24．【答案】示例一：我认为职业不分贵贱，做一个平凡的人也挺好。社会分工不同，任何事都要有人去做，只要踏踏实实做好自己喜欢的事就值得肯定。每个人都应该保持一颗平常心，父母也要接受孩子的平凡。示例二：我认为不应甘于平凡，要从小树立远大理想。虽说想当木匠，做一个平凡的人无可厚非，但是人总应该有积极向上的人生态度。我们不应贪图眼前的快乐，不思进取，而应从小规划自己的未来，确立长远目标，努力奋斗，去实现自己的远大理想。
【知识点】活动设计
【解析】【分析】 本题考查学生提出观点的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提观点针对的问题是什么，所提出的观点一定要正确，不能是空洞的口号，有理有据。比如职业不分贵贱，只是分工不同。
故答案为： 示例：我认为职业不分贵贱，做一个平凡的人也挺好。社会分工不同，任何事都要有人去做伟大的事业也需要无数平凡的人默默付出，只要踏踏实实做好自己喜欢的事就值得肯定。每个人都应该保持颗平常心，父母也要接受孩子的平凡。
【点评】 留言区回帖，是利用社交媒体表达自己的观点见解，要态度鲜明，积极向上，用于要文明，能引导人。
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