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部编版2021-2022学年九年级下册语文第24课《诗词曲五首》同步练习
一、单选题
1．下列词语中加粗字的注音无误的一项是（ ）
A．春谷（chōng） 狗窦（dǒu） 阑干（lán） 辕门（yuán）
B．瀚海（hàn） 锦衾（jīn） 羹饭（gēng） 兜鍪（móu）
C．.累累（léi） 干戈（gē） 宫阙（quē） 寥落（liáo）
D．踌躇（chú） 羌笛（qiāng） 潼关（tóng） 狐裘（qiú）
【答案】D
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】 本题考查学生对汉字读音的辨析能力。这类题目常考查易错字、多音字、形声字、形似字的读音。这就要求学生平时的学习中注意字音、字形的识记和积累，特别是多音字、形声字、形似字要能根据词语的意思准确辨析。有时还会让我们辨析拼音的拼写，这要求学生熟记拼写规则。
A．有误，“狗窦”的“窦”应读“dòu”；
B．有误，“锦衾”的“衾”应读“qīn”；
C．有误，“宫阙”的“阙”应读“què”；
D．正确。
故答案为：D
【点评】 本题考查汉字常用字的读音。对常用字的读音要多积累。注意声调、声母、韵母，精确记忆。
2．对《白雪歌送武判官归京》赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首写边地军中送别的诗，此诗题为送别诗，却以描写边地雪景为主。
B．在诗人心目中，边地苦寒，这种苦痛是很难让人忍受的。
C．主人客人离别虽依依难舍，但不觉其缠绵。
D．这首诗气势磅礴，精神昂扬，色彩鲜明，风格别致。
【答案】B
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】B 此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。
故答案为：B
【点评】本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
3．（2021·河东模拟）下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》一诗的赏析，不恰当的一项（ ）
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
A．词人登楼望远，引发了对历史兴亡的感慨，写景与抒情、议论紧密结合，大处落墨，视野开阔，感情深沉，意境高远。
B．“不尽长江滚滚流”一句，不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。
C．“年少万兜鍪”一句中“兜鍪”是指古时作战的兵器，意指孙权虽为将帅，但身先士卒，亲自作战，击退对手，表达了作者对英雄的仰慕。
D．全词构思巧妙，以设问的方式层层推进。融典故入词，暗示出自己对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨之情。
【答案】C
【知识点】形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】C.“兜鍪”是指古时作战的兵器表述有误。兜鍪，头盔，这里代指士兵，千军万马。
故答案为：C
【点评】本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
4．描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是（）
A．十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”
B．“遥看是君家，松柏冢累累。”
C．兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
D．舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟， 不知贻阿谁。
【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】 诗中由远及近描写了老兵家中的凄凉荒芜，选取“松柏”“冢““兔”“雉”这些野生动物在家里出没，“旅谷”“旅葵”这些意象，倍增凄楚之感。
故答案为：C
【点评】 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
5．解释加线的字有误的而一项是（）
A．八十始得归：开始 B．采葵持作羹：菜羹
C．兔从狗窦入：给狗出入的墙洞 D．不知贻阿谁：同“贻”，送给
【答案】A
【知识点】词义理解；体味诗歌的遣词；词语在语境下的含义
【解析】【分析】 本题考查诗歌理解、炼字赏析。一个“始”字，是“才，刚”的意思。看似平淡无奇，像不经意间道来，实则耐人寻味，颇见功力。老兵十五岁从军，八十岁才回家，出于战事，一去就是数十年。八十“始”归，突出其“从军征”时间之久，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情。另外，“始”字写出了兵役的繁重，揭示了兵役制度给人民带来的深重灾难。
故答案为：A
【点评】 古典诗词鉴赏的基本方法：
一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
6．下列分析不当的一项是（ ）
A．这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象
B．全诗截取老兵归家的片段描写，有人物言行描写、心理描写，还有环境描写
C．全诗以时间为序，先写老兵归家时的急切心情接着写他归家后见到的景象最后写饭熟无
人吃的凄凉情景
D．结句“汩落沾我衣”将全诗的思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤慨控诉之
【答案】B
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】 本题考查诗句的理解与赏析。 《十五从军征》是一首乐府诗。此诗描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，暴露了古代社会不合理的兵役制度对于劳动人民的残酷奴役和对于人性的损害，具有一定的史诗意义。诗境被一种怨愁情绪所弥漫，基调极为悲凉。全诗叙事自然流畅，语言朴实真切，具有汉乐府民歌的特点。 ACD．正确；
B．有误，诗中没有心理描写。
故答案为：B。
【点评】 诗歌鉴赏做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
7．解释下面句子中画线的词。
①松柏冢累累： ②井上生旅葵：
③将军角弓不得控： ④瀚海阑干百丈冰：
⑤愁云惨淡万里凝： ⑥风掣红旗冻不翻：
⑦坐断东南战未休： ⑧山河表里潼关路：
⑨望西都，意踌躇： ⑩干戈寥落四周星：
零丁洋里叹零丁： 留取丹心照汗青：
【答案】众多的样子；植物未经播种而生；拉开；纵横交错的样子；阴暗；飘动；占领，占据；外面；迟疑不决，这里形容心潮起伏；干和戈是两种兵器，这里代指战争；孤苦无依的样子；代指史册
【知识点】古今异义；常用文言实词
【解析】【分析】①松柏冢累累：你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。
②井上生旅葵： 野生的葵菜环绕着井台。 植物未经播种而生
③将军角弓不得控：将军兽角弓冻得拉不开。
④瀚海阑干百丈冰：无边沙漠结成百丈坚冰。
⑤愁云惨淡万里凝：忧愁的阴云凝结在长空。
⑥风掣红旗冻不翻：冻硬的红旗风吹不飘动。
⑦坐断东南战未休： 他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。
⑧山河表里潼关路：潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。
⑨望西都，意踌躇：遥望古都长安，陷于思索之中。
⑩干戈寥落四周星：从率领义军抗击元兵以来，经过了四年的艰苦岁月。
零丁洋里叹零丁：，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。
留取丹心照汗青： 我要留一片爱国的忠心映照史册。
故划线词语的意思分别是：众多的样子；植物未经播种而生；拉开；纵横交错的样子；阴暗；飘动；占领，占据；外面；迟疑不决，这里形容心潮起伏；干和戈是两种兵器，这里代指战争；孤苦无依的样子；代指史册。
故答案为：众多的样子；植物未经播种而生；拉开；纵横交错的样子；阴暗；飘动；占领，占据；外面；迟疑不决，这里形容心潮起伏；干和戈是两种兵器，这里代指战争；孤苦无依的样子；代指史册
【点评】本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
二、诗歌鉴赏
阅读下面的两首诗歌，回答问题。
夏日田园杂兴十二绝(其一)①
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。
春暮西园
【明】高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
【注释】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱(jiá)蝶：蝴蝶。
8．范诗通过“梅子金黄杏子肥”“ ”等语句，写出了江南农村初夏的景象。高诗中的“ ”三字，凸显了暮春季节的特点。
9．上面两首诗的后两句都运用了衬托的手法，请做赏析。
【答案】8．麦花雪白菜花稀；花落尽
9．范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的盎然生机。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗句内容的理解和分析能力。侧重于对意象特点的把握，对意境的分析和体味。
（2）本题考查学生赏析诗歌衬托手法的能力。衬托手法，往往是以甲物衬托乙物，从而达到突出强调的作用。分析时要善于从诗歌情感的角度去分析。
8．细读文本可知，范成大的诗歌《夏日田园杂兴十二绝》通过“梅子金黄杏子肥”“麦花雪白菜花稀”等语句，写出了江南农村初夏的景象。而高启《春暮西园》中“只是人家花落尽”一句的“花落尽”三字，凸显了暮春季节的特点。
故答案为：麦花雪白菜花稀；花落尽。
9．题干指出上面两首诗的后两句都运用了衬托的手法，首先找到后两句，即绝句中的第三四句。首先范成大的“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”句子中“蜻蜓蛱蝶”翩翩飞舞，无所阻碍，表现了整个院落的静寂，而“无人过”的原因就是，人们在初夏时节忙于农事，反衬了农人的繁忙。而高启的的“知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多”，用“花落尽”“蝶来多”反衬了西园田畴一派生机勃勃的景象，给人一种盎然的春意。
故答案为：范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的盎然生机。
（2021九下·郑州月考）阅读下面两个语段，完成下列小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
10．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“不尽长江滚滚流”既是世人眼前所见，又将大江和历史联系起来，引出下阕的历史人物。
B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。
C．“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。
D．词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。
11．同样是登高望远，辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中写到“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”，王安石却写的是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，请结合链接材料，分析诗人抒发的情感有何不同。
（链接材料）
宋仁宗皇祜二年（1050）夏，诗人王安石三十岁，初涉宦海，正值壮年，抱负不凡，准备推行新法。诗人借登飞来峰一抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。
【答案】10．C
11．“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”是辛弃疾登临北固亭望神州风光引发联想，抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨之情。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”是王安石登上飞来峰所想，表现诗人初涉宦海不怕困难，为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的豪迈之情。
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查对词的理解和分析。结合文章内容即可做出选择。
（2）作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
10．“坐断东南战未休”一句并没有运用“象征手法”。故选C。
11．词句“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”的意思是：从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。用“悠悠”一词，抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨之情。一安石的诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，是诗人登上飞来峰所想，这里的“浮云”指遇到的困难、挫折、阻碍等，作者借此表现了为了实现自己的理想和抱负，将要排除困难、勇往直前、无所畏惧的豪迈情怀。据此理解分析作答。
12．（2020九上·丰台期末）阅读《行路难》和《过零丁洋》，完成下面小题。
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
（A）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
（B）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）古诗词往往运用恰当的写作手法增强情感表达。《行路难》中借用姜太公垂钓和伊尹梦日的典故，抒写了诗人 ；《过零丁洋》中则运用“双关”，巧借战败之地、被囚之境中的“ ”“ ”两个词，写出了诗人身陷敌手、孤立无援的感受。
（2）《行路难》和《过零丁洋》这两首诗都体现出诗人在遭遇困苦时的广阔襟怀。请在（A）（B）两个画线句中任选其一，结合诗句内容的理解，说说你从中获得的感受或启示。
【答案】（1）对未来的期待和信心；惶恐；零丁
（2）示例一：从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一句中，我看到诗人在困境中依然有远大的抱负，想要渡过沧海，抵达理想的彼岸，这让我深受触动。在生活中，我也应胸怀大志，直面困难，不轻言放弃。示例二：从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一句中，我看到诗人视死如归，决心舍生取义，留下一颗赤诚之心照耀古今，这让我深感敬佩。自古以来有许多像文天祥这样的人，心中澎湃着大义与大爱，他们的精神因此彪炳千秋。
【知识点】把握诗歌内容；作品给人的启示和道理；过零丁洋；行路难（其一）
【解析】【分析】（1）《行路难》运用两个典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。他们都曾在政治上并不顺利，而最后终于大有作为。想到这两位历史人物的经历，诗人又增加了未来的期待和信心。《过零丁洋》中，颈联的意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元营可叹我孤苦零丁。句中“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的“惶恐”与眼前的“零丁”，一语双关，写出了诗人身陷敌手、孤立无援的感受。（2）A句：此句诗表达了诗人准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会像刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。李白的自信豪迈给遇到挫折，遭遇困难，受到打击而感到前路茫然的人们一种信心、一种勇气、一股力量。面对困难我也不会轻言放弃，相信通过自己的努力终会取得成功。B句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。作者用一“照”字，显示光芒四射，英气逼人。文天祥也确实如他所言，永垂史册，彪炳千秋。从他身上，我感受到了一个有骨气的文人的“富贵不能淫”的浩然正气。
故答案为：(1)
1、对未来的期待和信心
2、惶恐
3、零丁
(2) 示例一：从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一句中，我看到诗人在困境中依然有远大的抱负，想要渡过沧海，抵达理想的彼岸，这让我深受触动。在生活中，我也应胸怀大志，直面困难，不轻言放弃。示例二：从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一句中，我看到诗人视死如归，决心舍生取义，留下一颗赤诚之心照耀古今，这让我深感敬佩。自古以来有许多像文天祥这样的人，心中澎湃着大义与大爱，他们的精神因此彪炳千秋。
【点评】(1)古诗鉴赏要注意：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释
(2)回答启示类的题时，一定要联系文本，感受要真切，表述要精当。同时还要联系自身实际，联系生活，条理清晰，层次分明地表述。
三、综合表达
13．下面一段文字是讲“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的，看看人家是怎样进行赏析的。请就“风掣红旗冻不翻”一句写一段赏析文字。
【赏析】塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以梨花盛开比拟雪压枝头，极为新颖贴切。“忽如”二字写得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。春风吹来梨花开，竞至“千树万树”，重叠的修辞手法表现出景象的繁荣壮丽。
【答案】酒宴散了以后出门，时已黄昏，又见大雪纷飞。这时看到一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出了天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点，那冷色基调画面上的暖色反衬得整个境界更洁白、更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。这是诗中又一处精彩的奇笔。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析；白雪歌送武判官归京
【解析】【分析】分析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的赏析，“塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞”这句话是诗句的语境，也就是要结合语境理解进行赏析；“诗人以梨花盛开比拟雪压枝头，极为新颖贴切”这句话是从修辞的角度进行赏析的；“‘忽如’二字写得甚妙，不仅写出了‘胡天’变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传出了诗人惊喜好奇的神情 ”这句话是从炼词角度进行赏析的； “‘千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似”这句是从诗的意境方面进行赏析的；“春风吹来梨花开，竞至‘千树万树’，重叠的修辞手法表现出景象的繁荣壮丽”这句话是从词语运用的角度进行赏析的。因此诗歌赏析可以从多角度进行，除此之外，还可以从抒情方式、表现手法、情感等方面进行。因此赏析“风掣红旗冻不翻”这句话是，就要从这些方面考虑答题。此题没有统一答案，只要能结合内容从多方面进行赏析即可。
故答案为：酒宴散了以后出门，时已黄昏，又见大雪纷飞。这时看到一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出了天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点，那冷色基调画面上的暖色反衬得整个境界更洁白、更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。这是诗中又一处精彩的奇笔。
【点评】本题考查赏析古诗语言的能力。古诗鉴赏，可以从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。
14．阅读下面的材料，按要求作答。
《诗经》包括：“风”，地方乐调，《风》诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的乐调，《雅》诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。《雅》诗和《颂》诗大多数反映统治阶级的生活。《国风》和部分《小雅》是劳动人民口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。
（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。
（2）根据材料内容，以《国风》为描述对象，用上一种修辞手法，写一句话。
【答案】（1）①《诗经》包括风、雅、颂，《国风》和部分《小雅》最有价值。②《诗经》分为风、雅、颂，《国风》和部分《小雅》对后世诗歌影响深远。
（2）①《国风》反映了当时的社会生活，表达了劳动人民的思想情感，开创了古代诗歌的光辉传统。②《国风》是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。
【知识点】语言连贯；语言简明；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）细读材料可知，这则材料包括两方面的内容，一是《诗经》包括哪些内容。二是其中的小雅部分对后世影响深远，最有价值。综合表述即可。
（2）本题要求用一句话来描述国风，并用上一种修辞手法。为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，使用自己最熟悉的修辞手法即可。
故答案为：（1）①《诗经》包括风、雅、颂，《国风》和部分《小雅》最有价值。②《诗经》分为风、雅、颂，《国风》和部分《小雅》对后世诗歌影响深远。
（2）①《国风》反映了当时的社会生活，表达了劳动人民的思想情感，开创了古代诗歌的光辉传统。②《国风》是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。
【点评】⑴本题考查概括能力。概括的基本格式是谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用语需简洁。
⑵语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
15．龙华中学语文组举办中华传统文化竞赛活动，你是参赛选手。这次活动有三道竞赛题，设置两个奖项。
（1）中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括 和 。
（2）认真阅读杜甫的《江畔独步寻花》，根据要求答题。
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
①下面四项对诗歌的评价，哪一项与诗人的想法相距甚远？（ ）
A．首句“黄四娘家花满蹊”点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。
B．第二句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容花的数量之多。“压枝低”，形象地描绘了花儿密密层层，沉甸甸地把枝条都压弯了。
C．第三句“留连戏蝶时时舞”是说花枝上彩蝶蹁跹起舞，这才是最动人的景致。如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头了。
D．第四句“自在娇莺恰恰啼”表面上好像完全在描写娇莺清脆悦耳的鸣叫声，其实，这是一种衬托手法，主要是在表现黄四娘家花的美丽与魅力。
②你认为诗中的“留连戏蝶时时舞”用了什么修辞手法？这样写能够表现出黄四娘家花怎样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？
（3）下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联，请你运用学过的对联知识，重组成一副完整的对联。
传统 的 精华 学习 里 经典 继承 之 中 国学
【答案】（1）绝句；律诗
（2）①C；②用了拟人的修辞手法。写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻。表达了诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的心情。
（3）学习国学里的经典，继承传统中之精华
【知识点】诗；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情；补写对联
【解析】【分析】（1） 近体诗亦称"今体诗"。唐代形成的律诗和绝句的通称，同古体诗相对而言。句数、字数和平仄、押韵等都有严格规定。
（2）①ABD的评价比较接近诗人的想法，C第三句“留连戏蝶时时舞”其实是以花枝上蹁跹起舞的彩蝶来侧面表现黄四娘家花的芳香和美丽。②“流连”，流连忘返的意思，由于这里的花非常的美丽和芳香，因此蝴蝶在这里翩翩起舞，流连忘返。因此这句话运用了拟人的修辞手法，写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻。另外也表达了诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的心情。
（3）解答此题，要注意对联的特定：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，上下联内容相关。“学习”和“继承”都是动词；“精华”和“经典”都是名词，且意思相关；“的”和“之”都是助词。“里”和“中”都是方位名词。可以多次组合，看哪一个最合适，经过反复比试，可以看出这副对联应为：学习国学里的经典，继承传统中之精华 。
故答案为：⑴绝句 律诗
⑵ ①C；②用了拟人的修辞手法。写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻。表达了诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的心情。
⑶ 学习国学里的经典，继承传统中之精华
【点评】⑴本题考查诗歌常识。最基本的格律包括：字数、句数、平仄、押韵和对仗(绝句不要求对仗)几个方面，主要有三点：①每句必须平仄，同联的两句必须平仄相对，联与联之间必须平仄相粘，即"句内相间，联内相对，联间相粘"；②除首尾二联外，中间几联必须对仗；③一般来说，诗韵必须押同部到底的平声韵。
⑵本题考查对诗歌中作者情感和重点语句的分析能力。熟读原诗，结合写作背景，把握诗歌主要内容，揣摩作者情感。
⑶本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
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部编版2021-2022学年九年级下册语文第24课《诗词曲五首》同步练习
一、单选题
1．下列词语中加粗字的注音无误的一项是（ ）
A．春谷（chōng） 狗窦（dǒu） 阑干（lán） 辕门（yuán）
B．瀚海（hàn） 锦衾（jīn） 羹饭（gēng） 兜鍪（móu）
C．.累累（léi） 干戈（gē） 宫阙（quē） 寥落（liáo）
D．踌躇（chú） 羌笛（qiāng） 潼关（tóng） 狐裘（qiú）
2．对《白雪歌送武判官归京》赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首写边地军中送别的诗，此诗题为送别诗，却以描写边地雪景为主。
B．在诗人心目中，边地苦寒，这种苦痛是很难让人忍受的。
C．主人客人离别虽依依难舍，但不觉其缠绵。
D．这首诗气势磅礴，精神昂扬，色彩鲜明，风格别致。
3．（2021·河东模拟）下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》一诗的赏析，不恰当的一项（ ）
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
A．词人登楼望远，引发了对历史兴亡的感慨，写景与抒情、议论紧密结合，大处落墨，视野开阔，感情深沉，意境高远。
B．“不尽长江滚滚流”一句，不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。
C．“年少万兜鍪”一句中“兜鍪”是指古时作战的兵器，意指孙权虽为将帅，但身先士卒，亲自作战，击退对手，表达了作者对英雄的仰慕。
D．全词构思巧妙，以设问的方式层层推进。融典故入词，暗示出自己对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨之情。
4．描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是（）
A．十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”
B．“遥看是君家，松柏冢累累。”
C．兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
D．舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟， 不知贻阿谁。
5．解释加线的字有误的而一项是（）
A．八十始得归：开始 B．采葵持作羹：菜羹
C．兔从狗窦入：给狗出入的墙洞 D．不知贻阿谁：同“贻”，送给
6．下列分析不当的一项是（ ）
A．这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象
B．全诗截取老兵归家的片段描写，有人物言行描写、心理描写，还有环境描写
C．全诗以时间为序，先写老兵归家时的急切心情接着写他归家后见到的景象最后写饭熟无
人吃的凄凉情景
D．结句“汩落沾我衣”将全诗的思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤慨控诉之
7．解释下面句子中画线的词。
①松柏冢累累： ②井上生旅葵：
③将军角弓不得控： ④瀚海阑干百丈冰：
⑤愁云惨淡万里凝： ⑥风掣红旗冻不翻：
⑦坐断东南战未休： ⑧山河表里潼关路：
⑨望西都，意踌躇： ⑩干戈寥落四周星：
零丁洋里叹零丁： 留取丹心照汗青：
二、诗歌鉴赏
阅读下面的两首诗歌，回答问题。
夏日田园杂兴十二绝(其一)①
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。
春暮西园
【明】高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
【注释】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱(jiá)蝶：蝴蝶。
8．范诗通过“梅子金黄杏子肥”“ ”等语句，写出了江南农村初夏的景象。高诗中的“ ”三字，凸显了暮春季节的特点。
9．上面两首诗的后两句都运用了衬托的手法，请做赏析。
（2021九下·郑州月考）阅读下面两个语段，完成下列小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
10．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“不尽长江滚滚流”既是世人眼前所见，又将大江和历史联系起来，引出下阕的历史人物。
B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。
C．“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。
D．词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。
11．同样是登高望远，辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中写到“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”，王安石却写的是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，请结合链接材料，分析诗人抒发的情感有何不同。
（链接材料）
宋仁宗皇祜二年（1050）夏，诗人王安石三十岁，初涉宦海，正值壮年，抱负不凡，准备推行新法。诗人借登飞来峰一抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。
12．（2020九上·丰台期末）阅读《行路难》和《过零丁洋》，完成下面小题。
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
（A）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
（B）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）古诗词往往运用恰当的写作手法增强情感表达。《行路难》中借用姜太公垂钓和伊尹梦日的典故，抒写了诗人 ；《过零丁洋》中则运用“双关”，巧借战败之地、被囚之境中的“ ”“ ”两个词，写出了诗人身陷敌手、孤立无援的感受。
（2）《行路难》和《过零丁洋》这两首诗都体现出诗人在遭遇困苦时的广阔襟怀。请在（A）（B）两个画线句中任选其一，结合诗句内容的理解，说说你从中获得的感受或启示。
三、综合表达
13．下面一段文字是讲“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的，看看人家是怎样进行赏析的。请就“风掣红旗冻不翻”一句写一段赏析文字。
【赏析】塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以梨花盛开比拟雪压枝头，极为新颖贴切。“忽如”二字写得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。春风吹来梨花开，竞至“千树万树”，重叠的修辞手法表现出景象的繁荣壮丽。
14．阅读下面的材料，按要求作答。
《诗经》包括：“风”，地方乐调，《风》诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的乐调，《雅》诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。《雅》诗和《颂》诗大多数反映统治阶级的生活。《国风》和部分《小雅》是劳动人民口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。
（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。
（2）根据材料内容，以《国风》为描述对象，用上一种修辞手法，写一句话。
15．龙华中学语文组举办中华传统文化竞赛活动，你是参赛选手。这次活动有三道竞赛题，设置两个奖项。
（1）中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括 和 。
（2）认真阅读杜甫的《江畔独步寻花》，根据要求答题。
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
①下面四项对诗歌的评价，哪一项与诗人的想法相距甚远？（ ）
A．首句“黄四娘家花满蹊”点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。
B．第二句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容花的数量之多。“压枝低”，形象地描绘了花儿密密层层，沉甸甸地把枝条都压弯了。
C．第三句“留连戏蝶时时舞”是说花枝上彩蝶蹁跹起舞，这才是最动人的景致。如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头了。
D．第四句“自在娇莺恰恰啼”表面上好像完全在描写娇莺清脆悦耳的鸣叫声，其实，这是一种衬托手法，主要是在表现黄四娘家花的美丽与魅力。
②你认为诗中的“留连戏蝶时时舞”用了什么修辞手法？这样写能够表现出黄四娘家花怎样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？
（3）下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联，请你运用学过的对联知识，重组成一副完整的对联。
传统 的 精华 学习 里 经典 继承 之 中 国学
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】 本题考查学生对汉字读音的辨析能力。这类题目常考查易错字、多音字、形声字、形似字的读音。这就要求学生平时的学习中注意字音、字形的识记和积累，特别是多音字、形声字、形似字要能根据词语的意思准确辨析。有时还会让我们辨析拼音的拼写，这要求学生熟记拼写规则。
A．有误，“狗窦”的“窦”应读“dòu”；
B．有误，“锦衾”的“衾”应读“qīn”；
C．有误，“宫阙”的“阙”应读“què”；
D．正确。
故答案为：D
【点评】 本题考查汉字常用字的读音。对常用字的读音要多积累。注意声调、声母、韵母，精确记忆。
2．【答案】B
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】B 此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。
故答案为：B
【点评】本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
3．【答案】C
【知识点】形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】C.“兜鍪”是指古时作战的兵器表述有误。兜鍪，头盔，这里代指士兵，千军万马。
故答案为：C
【点评】本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
4．【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】 诗中由远及近描写了老兵家中的凄凉荒芜，选取“松柏”“冢““兔”“雉”这些野生动物在家里出没，“旅谷”“旅葵”这些意象，倍增凄楚之感。
故答案为：C
【点评】 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
5．【答案】A
【知识点】词义理解；体味诗歌的遣词；词语在语境下的含义
【解析】【分析】 本题考查诗歌理解、炼字赏析。一个“始”字，是“才，刚”的意思。看似平淡无奇，像不经意间道来，实则耐人寻味，颇见功力。老兵十五岁从军，八十岁才回家，出于战事，一去就是数十年。八十“始”归，突出其“从军征”时间之久，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情。另外，“始”字写出了兵役的繁重，揭示了兵役制度给人民带来的深重灾难。
故答案为：A
【点评】 古典诗词鉴赏的基本方法：
一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
6．【答案】B
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】 本题考查诗句的理解与赏析。 《十五从军征》是一首乐府诗。此诗描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，暴露了古代社会不合理的兵役制度对于劳动人民的残酷奴役和对于人性的损害，具有一定的史诗意义。诗境被一种怨愁情绪所弥漫，基调极为悲凉。全诗叙事自然流畅，语言朴实真切，具有汉乐府民歌的特点。 ACD．正确；
B．有误，诗中没有心理描写。
故答案为：B。
【点评】 诗歌鉴赏做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
7．【答案】众多的样子；植物未经播种而生；拉开；纵横交错的样子；阴暗；飘动；占领，占据；外面；迟疑不决，这里形容心潮起伏；干和戈是两种兵器，这里代指战争；孤苦无依的样子；代指史册
【知识点】古今异义；常用文言实词
【解析】【分析】①松柏冢累累：你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。
②井上生旅葵： 野生的葵菜环绕着井台。 植物未经播种而生
③将军角弓不得控：将军兽角弓冻得拉不开。
④瀚海阑干百丈冰：无边沙漠结成百丈坚冰。
⑤愁云惨淡万里凝：忧愁的阴云凝结在长空。
⑥风掣红旗冻不翻：冻硬的红旗风吹不飘动。
⑦坐断东南战未休： 他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。
⑧山河表里潼关路：潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。
⑨望西都，意踌躇：遥望古都长安，陷于思索之中。
⑩干戈寥落四周星：从率领义军抗击元兵以来，经过了四年的艰苦岁月。
零丁洋里叹零丁：，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。
留取丹心照汗青： 我要留一片爱国的忠心映照史册。
故划线词语的意思分别是：众多的样子；植物未经播种而生；拉开；纵横交错的样子；阴暗；飘动；占领，占据；外面；迟疑不决，这里形容心潮起伏；干和戈是两种兵器，这里代指战争；孤苦无依的样子；代指史册。
故答案为：众多的样子；植物未经播种而生；拉开；纵横交错的样子；阴暗；飘动；占领，占据；外面；迟疑不决，这里形容心潮起伏；干和戈是两种兵器，这里代指战争；孤苦无依的样子；代指史册
【点评】本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
【答案】8．麦花雪白菜花稀；花落尽
9．范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的盎然生机。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗句内容的理解和分析能力。侧重于对意象特点的把握，对意境的分析和体味。
（2）本题考查学生赏析诗歌衬托手法的能力。衬托手法，往往是以甲物衬托乙物，从而达到突出强调的作用。分析时要善于从诗歌情感的角度去分析。
8．细读文本可知，范成大的诗歌《夏日田园杂兴十二绝》通过“梅子金黄杏子肥”“麦花雪白菜花稀”等语句，写出了江南农村初夏的景象。而高启《春暮西园》中“只是人家花落尽”一句的“花落尽”三字，凸显了暮春季节的特点。
故答案为：麦花雪白菜花稀；花落尽。
9．题干指出上面两首诗的后两句都运用了衬托的手法，首先找到后两句，即绝句中的第三四句。首先范成大的“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”句子中“蜻蜓蛱蝶”翩翩飞舞，无所阻碍，表现了整个院落的静寂，而“无人过”的原因就是，人们在初夏时节忙于农事，反衬了农人的繁忙。而高启的的“知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多”，用“花落尽”“蝶来多”反衬了西园田畴一派生机勃勃的景象，给人一种盎然的春意。
故答案为：范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的盎然生机。
【答案】10．C
11．“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”是辛弃疾登临北固亭望神州风光引发联想，抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨之情。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”是王安石登上飞来峰所想，表现诗人初涉宦海不怕困难，为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的豪迈之情。
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查对词的理解和分析。结合文章内容即可做出选择。
（2）作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
10．“坐断东南战未休”一句并没有运用“象征手法”。故选C。
11．词句“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”的意思是：从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。用“悠悠”一词，抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨之情。一安石的诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，是诗人登上飞来峰所想，这里的“浮云”指遇到的困难、挫折、阻碍等，作者借此表现了为了实现自己的理想和抱负，将要排除困难、勇往直前、无所畏惧的豪迈情怀。据此理解分析作答。
12．【答案】（1）对未来的期待和信心；惶恐；零丁
（2）示例一：从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一句中，我看到诗人在困境中依然有远大的抱负，想要渡过沧海，抵达理想的彼岸，这让我深受触动。在生活中，我也应胸怀大志，直面困难，不轻言放弃。示例二：从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一句中，我看到诗人视死如归，决心舍生取义，留下一颗赤诚之心照耀古今，这让我深感敬佩。自古以来有许多像文天祥这样的人，心中澎湃着大义与大爱，他们的精神因此彪炳千秋。
【知识点】把握诗歌内容；作品给人的启示和道理；过零丁洋；行路难（其一）
【解析】【分析】（1）《行路难》运用两个典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。他们都曾在政治上并不顺利，而最后终于大有作为。想到这两位历史人物的经历，诗人又增加了未来的期待和信心。《过零丁洋》中，颈联的意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元营可叹我孤苦零丁。句中“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的“惶恐”与眼前的“零丁”，一语双关，写出了诗人身陷敌手、孤立无援的感受。（2）A句：此句诗表达了诗人准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会像刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。李白的自信豪迈给遇到挫折，遭遇困难，受到打击而感到前路茫然的人们一种信心、一种勇气、一股力量。面对困难我也不会轻言放弃，相信通过自己的努力终会取得成功。B句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。作者用一“照”字，显示光芒四射，英气逼人。文天祥也确实如他所言，永垂史册，彪炳千秋。从他身上，我感受到了一个有骨气的文人的“富贵不能淫”的浩然正气。
故答案为：(1)
1、对未来的期待和信心
2、惶恐
3、零丁
(2) 示例一：从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一句中，我看到诗人在困境中依然有远大的抱负，想要渡过沧海，抵达理想的彼岸，这让我深受触动。在生活中，我也应胸怀大志，直面困难，不轻言放弃。示例二：从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一句中，我看到诗人视死如归，决心舍生取义，留下一颗赤诚之心照耀古今，这让我深感敬佩。自古以来有许多像文天祥这样的人，心中澎湃着大义与大爱，他们的精神因此彪炳千秋。
【点评】(1)古诗鉴赏要注意：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释
(2)回答启示类的题时，一定要联系文本，感受要真切，表述要精当。同时还要联系自身实际，联系生活，条理清晰，层次分明地表述。
13．【答案】酒宴散了以后出门，时已黄昏，又见大雪纷飞。这时看到一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出了天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点，那冷色基调画面上的暖色反衬得整个境界更洁白、更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。这是诗中又一处精彩的奇笔。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析；白雪歌送武判官归京
【解析】【分析】分析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的赏析，“塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞”这句话是诗句的语境，也就是要结合语境理解进行赏析；“诗人以梨花盛开比拟雪压枝头，极为新颖贴切”这句话是从修辞的角度进行赏析的；“‘忽如’二字写得甚妙，不仅写出了‘胡天’变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传出了诗人惊喜好奇的神情 ”这句话是从炼词角度进行赏析的； “‘千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似”这句是从诗的意境方面进行赏析的；“春风吹来梨花开，竞至‘千树万树’，重叠的修辞手法表现出景象的繁荣壮丽”这句话是从词语运用的角度进行赏析的。因此诗歌赏析可以从多角度进行，除此之外，还可以从抒情方式、表现手法、情感等方面进行。因此赏析“风掣红旗冻不翻”这句话是，就要从这些方面考虑答题。此题没有统一答案，只要能结合内容从多方面进行赏析即可。
故答案为：酒宴散了以后出门，时已黄昏，又见大雪纷飞。这时看到一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出了天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点，那冷色基调画面上的暖色反衬得整个境界更洁白、更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。这是诗中又一处精彩的奇笔。
【点评】本题考查赏析古诗语言的能力。古诗鉴赏，可以从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。
14．【答案】（1）①《诗经》包括风、雅、颂，《国风》和部分《小雅》最有价值。②《诗经》分为风、雅、颂，《国风》和部分《小雅》对后世诗歌影响深远。
（2）①《国风》反映了当时的社会生活，表达了劳动人民的思想情感，开创了古代诗歌的光辉传统。②《国风》是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。
【知识点】语言连贯；语言简明；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）细读材料可知，这则材料包括两方面的内容，一是《诗经》包括哪些内容。二是其中的小雅部分对后世影响深远，最有价值。综合表述即可。
（2）本题要求用一句话来描述国风，并用上一种修辞手法。为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，使用自己最熟悉的修辞手法即可。
故答案为：（1）①《诗经》包括风、雅、颂，《国风》和部分《小雅》最有价值。②《诗经》分为风、雅、颂，《国风》和部分《小雅》对后世诗歌影响深远。
（2）①《国风》反映了当时的社会生活，表达了劳动人民的思想情感，开创了古代诗歌的光辉传统。②《国风》是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。
【点评】⑴本题考查概括能力。概括的基本格式是谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用语需简洁。
⑵语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
15．【答案】（1）绝句；律诗
（2）①C；②用了拟人的修辞手法。写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻。表达了诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的心情。
（3）学习国学里的经典，继承传统中之精华
【知识点】诗；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情；补写对联
【解析】【分析】（1） 近体诗亦称"今体诗"。唐代形成的律诗和绝句的通称，同古体诗相对而言。句数、字数和平仄、押韵等都有严格规定。
（2）①ABD的评价比较接近诗人的想法，C第三句“留连戏蝶时时舞”其实是以花枝上蹁跹起舞的彩蝶来侧面表现黄四娘家花的芳香和美丽。②“流连”，流连忘返的意思，由于这里的花非常的美丽和芳香，因此蝴蝶在这里翩翩起舞，流连忘返。因此这句话运用了拟人的修辞手法，写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻。另外也表达了诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的心情。
（3）解答此题，要注意对联的特定：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，上下联内容相关。“学习”和“继承”都是动词；“精华”和“经典”都是名词，且意思相关；“的”和“之”都是助词。“里”和“中”都是方位名词。可以多次组合，看哪一个最合适，经过反复比试，可以看出这副对联应为：学习国学里的经典，继承传统中之精华 。
故答案为：⑴绝句 律诗
⑵ ①C；②用了拟人的修辞手法。写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻。表达了诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的心情。
⑶ 学习国学里的经典，继承传统中之精华
【点评】⑴本题考查诗歌常识。最基本的格律包括：字数、句数、平仄、押韵和对仗(绝句不要求对仗)几个方面，主要有三点：①每句必须平仄，同联的两句必须平仄相对，联与联之间必须平仄相粘，即"句内相间，联内相对，联间相粘"；②除首尾二联外，中间几联必须对仗；③一般来说，诗韵必须押同部到底的平声韵。
⑵本题考查对诗歌中作者情感和重点语句的分析能力。熟读原诗，结合写作背景，把握诗歌主要内容，揣摩作者情感。
⑶本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
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