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统编版2021年小升初语文修辞手法专项训练试卷(2)
一、选择题。
1．从运用的修辞手法的角度看，不同于其他三项的一项是（ ）
A．风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世态。
B．谈笑有长官，往来无百姓。
C．文学似海乐无边，官爵如花荣有限。
D．宁为八方苦水"流浪鱼"，不作一棵树上"吊死鬼"。
2．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．嫩绿和墨绿的植被编织出硕大无边的毡毯，一直铺展到天边。
B．时间与空间好像在你的脑海里，无止境地延伸着，延伸着。
C．从破败的城墙中，他们看到了美，一种残损的美，像维纳斯。
D．日记本是我的所爱，就如同我儿时的抽屉，里面装满了钉子和小刀。
3．对下边各句中的“像”的分析，正确的一项是（ ）
①就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子。
②只在小路的旁边，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
③他俩就像一个模子铸出来的两枚希腊古币。
④这些字贴挂在我们课桌的铁杆子，就像许多面小国旗在教室里飘扬。
A．①②副词，表猜测；③④动词，表比喻。
B．①动词，表比较；②副词，表猜测；③④动词，表比喻。
C．都是动词，①②表比较，③④表比喻。
D．①③④动词，表比喻；②副词，表猜测。
4．下列句中有明喻、暗喻、借喻三种类型，选出归类正确的一项（ ）。
①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②目录学是打开一切科学宝库的钥匙。
③浪花向上抛，开成千万朵盛开的白莲。
④她不染一丝尘滓，宛然一块温润的碧玉。
⑤要论中国人，必须不被搽在表面的自欺人的脂粉所诓骗，却要看他的筋骨和脊梁。
⑥何故怀瑾握瑜，而自令见放为？
A．①④/②③/⑤⑥ B．①③/②④/⑤⑥
C．①⑤/③⑥/②④ D．①②/③⑤/④⑥
5．在语义上与“天边偶尔飘浮着淡淡白云”构成最贴切的比喻句的一项是（ ）
A．形成朵朵盛开的白莲。
B．就像白缎上绣着几朵浅浅的银色的暗花。
C．像从别的什么仙境飘来片片银色的羽毛。
D．好像镶嵌在蓝色的玻璃上的几片洁净的羽毛。
6．根据文意，在下边空缺处该填的恰当的喻体，正确的一项是（ ）
开拓者的美名，令人神往、羡慕、崇敬。它， 般吸引着青年人去奋斗，去追求，去踏勘，去捞取知识的珍贝，去撷取科学上的明珠。
A．有如千万朵盛开的白莲
B．好像一只只洁白的羔羊
C．像从仙境倏然飘来的片片银色的羽毛
D．仿佛高高耸立的垛垛银棉
7．下列各句中修辞手法的运用，恰当的一句是（ ）
A．譬如《三大纪律八项注意》那首歌吧，从苏区开始，就一直是红军、八路军、新四军和人民解放军的先遣部队。
B．荞麦正开花，远远望去像一张粉红色的地毯，地毯的边缘上长着森林一般的大麻和玉米。
C．甬道两旁那婀娜多姿的垂柳，雄赳赳地站在路边，仿佛是在列队欢迎我们的到来。
D．他想到为社会主义祖国争光，就像离弦的箭一样，坚决要求火速去工地。
8．“有的侧身探海”一句应放在下文①、②、③、④的哪一处（ ）
有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，①有的错落成桥，②有的兀立如柱，③有的怒目相向。有的什么也不像，黑乎乎的，一动不动，④堵住你的去路。
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
9．分别与前面的语句构成最佳对偶句的一项是
今天在追悼李公朴、闻一多两先生，时局极端险恶， 。但是此时此地，有何话可说 我谨以最虔诚
的信念，向殉难者默誓：心不死， ，和平可期， ，杀人者终必覆灭。
A．人民无比沉痛 志不绝 争取民生
B．人心异常悲痛 志不绝 民主有望
C．人心异常悲痛 意志坚 民主自由
D．人民生活痛苦 斗志昂 民主有望
10．下面是一首七言绝句，描绘了一幅色彩鲜丽、芳香四溢的夏日图景。原诗的顺序已经打乱，请选出排列正确的一项（ ）
①楼台倒影 池塘 ②满架蔷薇 院香
③小移帘动微风 ④绿树阴 夏日长
A．①③②④ B．④②③① C．④①③② D．③①②④
11．根据上题选出的正确顺序，填入诗句中的词语，正确的一项是（ ）
A．映 来 凉 庚 B．吹 照 满 下 C．阴 小 飘 进 D．浓 入 起 一
12．下列各句中比喻运用不恰当的一句是（ ）
A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。
B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D．她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
13．以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了表达效果的一项是（）
A．海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。
B．他的话没有实质内容，全得像战鼓一样。
C．蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄赳赳地守卫在道路两旁。
D．个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论也是必要的。
14．下面是《雨中登泰山》中的一段话，后面列出的四种分析，哪一种更能确切地反映作者的意图和表现方法（ ）？
┅┅但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不该似的。
A．作者运用借代、拟人等修辞方法，表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。
B．作者运用比喻、拟人等修辞方法，表现了松树千姿百态、各具情趣的自然景色。
C．作者运用比喻、拟人等修辞手法，表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和是旺盛的生命力。
D．作者运用借代、拟人等修辞手法，表现了松树的千姿百态、各具情趣的自然景色。
15．下列句子运用夸张手法不当的一句是（ ）
A．山高水险石卡卡，红苕洋芋包谷耙。要想吃碗大米饭，除非坐月生娃娃，等到大米找回来，娃娃已经满地爬。
B．王老汉种的甜瓜，几十里外就闻到瓜香了。
C．面片擀得一张纸，面条切下一条线，下到锅里莲花转，盛到碗里赛牡丹。
D．玉米稻子密又浓，铺天盖地不透风，就是卫星掉下来，也要弹回半空中。
16．对下面的诗句的解说，错误的一项是（ ）
A．“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”(李白《独坐敬亭山》)——后两句以拟人方法写出山之灵秀、可爱，也表现了诗人自己的情怀。
B．“浮云游子意，落日故人情。”(李白《送友人》)——“浮云”、“落日”既是写景，也是比喻，景美情深，感人至切。
C．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”(李白《朝发白帝城》)——用夸张的写法写出舟行之速，一派喜悦兴奋之情跃然纸上。
D．“山从人面起，云傍马头生。”(李白《送友人入蜀》)——“起”“生”二字，用拟人的写法表现了山势险峻、白云悠闲。
17．含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是（ ）
A．车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上。
B．雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立。
C．当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占几分春色。
D．在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔。
18．下列各句修辞手法的使用，恰当的一项是（ ）
A．郝海东一记远射，又硬又刁钻，犹如“长二捆”火箭升天，皮球直飞向对方球门。
B．秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，什么活也干不了，真烦死人了。
C．真理可能被遮掩顷刻，真理它却永不会弯腰。
D．从青龙桥下火车，顺着柏油路往西走，周围是群峰壁列。在山脚下仰望，蓝天夹在群峰之间，好像一朵梅花悬在头上。
19．下列句子中修辞方法的使用，不恰当的一句是（ ）
A．《茶馆》中的王利发，摇着头对老主顾说："'茶钱先付'，说出来都烫嘴。"
B．听说有人在背地里捣鬼，他气得浑身都发紫了。
C．他们爽朗的笑声，落到水面上，河水跟着笑起来。
D．他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
20．下列句子修辞方法的使用，不恰当的一句是（ ）
A．这团烟雾黑得出奇，好像一群大喷泉突然喷水时张成的一个大扇面。
B．XX说：“我们的振兴，一靠党的政策，二靠科学技术。有了这两条，财神爷就不走了。”
C．他指着李会计说：“嘿!财神爷来了。”李会计说：“啥财神爷、财神奶奶的，不合制度的财神祖宗也不给报销。”
D．“我可请来个好老师!”小华指着新买的“小霸王”学习机夸奖说。
21．下列句子中修辞方法运用恰当的一项是（ ）
A．海新耷着脸，他还记着昨天丁经理那伤他的话，海新的自尊心跟弹簧一样，谁碰一下，就蹦得很高。
B．那一棵一棵的大树，像我们的俘虏似的狼狈地躺在工地上。
C．秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，什么活也干不了，真闷死人。
D．夜深了，四周一片宁静，皎洁的月光像透明的轻纱照着大地。
22．对下列古诗词中划横线词语的解说，错误的一项是（ ）
A．月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。(“天镜”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景，是比喻写法)
B．明月几时有 把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。(赋予“青天”以生命，直接同它对话，是拟人写法)
C．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，汩没一朝伸。(“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众，是夸张写法)
D．轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤。隐隐笙歌处处随。(“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法)
23．对下面四句话的分析说明，有错的一项是（ ）
①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
②吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
③寒贴万户月如水，塞雁一声霜满天。
④庭下(月光)如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
A．四句话中用了以水喻月的比喻手法，形象贴切。
B．四句话中①句以动写静，表现月光的质感，②③两句主要从光色冷暖着眼，表现月光的寒凉，④句从亮度方面着眼，表现月光的清澈透明。
C．四句话都不是孤立的描写月色，而是用其他事物衬托映照，从而突出作者对美好月色的赏爱之情。
D．四句都不是为写月而写月，而是借写月抒发自己在特定时代中、特定情势下的特定心绪。
24．下列句子中运用的修辞手法，没有毛病一项是（ ）
A．东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。
B．我们的团支书是我们学习的榜样，学习的模范，学习的楷模。
C．他们个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。
D．孙淑伟在跳板与水面之间描画出一连串从容的曲线……
25．下列句子中划横线的四个比喻句，使用不当的一项是（ ）
海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰色的晨雾地样温柔①；又像是情人的蜜语那样芳醇②；又像朝阳跃出平静的海面③；低低地、轻轻地，像微风拂过琴弦④，像荷花飘零在水上。
A．① B．② C．③ D．④
26．下列修辞手法的运用不恰当的一项是（ ）
A．长辫子姑娘成了舞会上灿烂的明星，所有人的目光都围绕着她转，宛如电子围绕着原子核不停地旋转一样。
B．爸爸喜欢唱郭兰英、李双江，女儿喜欢唱张学友，爷爷喜欢唱红线女，家庭会议后决定，每人轮流唱一首。
C．老通头顺手牵羊拿走了公司的一只计算器，老伴知道了说：“不要拿公司的一针一线，给人知道了多没脸面。”“这又不是一针一线，要是一针一线我还真不拿呢！”说完，老通头狡黠地笑了笑。
D．残月像一片薄冰漂在沁凉的夜色里。
27．运用修辞不恰当，影响表达效果的一项是（ ）
A．崇高的友谊是人生乐章的一个音符，没有它，不成曲调。
B．看见这样好的麦苗就闻到面包的香味了。
C．蟋蟀在窗下大声欢叫，我在灯前认真地复习功课。
D．没有阵痛，历史就不能向前迈步。
28．对下面两句话的修辞理解正确的一项是（ ）
①虽然现在比较富裕了，但这里的人们仍然恨不得把一分钱掰成两半来花。
②看到长势这样喜人的禾苗，就好像闻到大米饭的香味了。
A．①用夸张的方法赞扬人们节俭的美德。
②用比喻表现人们喜悦的心情。
B．①用比拟表现这里的人们仍然舍不得花钱。
②用夸张表现出人们喜悦的心情。
C．这两句都用比喻，前句表现出人们仍然舍不得花钱的心理，后句表现人们喜悦的心情。
D．这两句都用夸张，前句赞扬节俭的美德，后句表现人们喜悦的心情。
29．对下列古诗名中加点的词注解说错误的一项是（ ）
A．故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边令，于山郭外斜。
“令”“斜”是拟人的手法，把绿树、青山写得有人的感情。
B．好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。
用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有美性的东西。
C．八月湖水平，涵虚混太肖。气蒸云梦泽，撼岳阳城。
“气蒸”、“ 撼”是夸张的手法，写出了洞庭湖的雄伟气势。
D．黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。
30．对下列句子所使用的修辞方法及其作用的分析正确的一项是（ ）
A．众鸟高飞尽，孤立独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
运用拟人手法，表现作者爱“众鸟”、爱“孤立”的感情。
B．试问闲愁都几许？一川大固草，满城风雨，梅子黄时雨。
运用反问，有力地表达了自己的闲愁之多。
C．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
运用比喻，形象地表明，作者自己并没有追求功名富贵的欲念。
D．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
运用对偶，音韵和谐，语言整齐，增强了感染力。
31．下列各句，从修辞的角度看，正确的一句是（ ）
A．会议室里静得连一根针落地都听不到。
B．歌声，像是天上的星星，越听越明朗。
C．一个失望身后，站着无数个希望。
D．先生，足下恭候多时了。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】本题考查了修辞手法。
A项是对偶、比喻。
B项是对偶。
C项是对偶兼比喻，把“文学”比作“大海”，把“官爵”比作“花”写出了文学给人带来的快乐是永恒的。
D项是对偶兼比喻，将自己比作 "流浪鱼" 和 "吊死鬼"。
故答案为：B
【点评】本题考查了修辞手法。恰当地运用修辞手法有助于提高自己的写作水平。在学习中要辨析各种修辞手法并学会运用。
2．【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】本题是对比喻修辞手法的考查。比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻是最常用的修辞手法之一。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”·····等。
A项中将“ 嫩绿和墨绿的植被 ”在一起的状态比作“ 硕大无边的毡毯 ”，形象生动地写出了植被的茂密。所以本选项是比喻句。
B项中虽然有好像，但本句中没有本题和喻体，所以本选项不是比喻句。
C项中将“ 一种残损的美 ”比作“ 维纳斯 ”写出了这种残缺美，所以本选项是比喻句。
D项中将“日记本”比作“我儿时的抽屉”，形象生动地写出了日记本在我生活中的重要地位。所以本选项是比喻句。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生对比喻句理解能力，明确比喻句的本题和喻体是解决此类问题的关键，同时要和拟人句、排比句、反复句区分开来。
3．【答案】B
【知识点】字义；修辞手法
【解析】【分析】 ①“野葱”与“李子”的“味道”是在作比较。
②“几段空隙”、“像是特为月光留下的”表猜测。
③“他俩”与“古币”有相似性，为比喻。
④“字贴”与“小旗”有相似性，为比喻。
故答案为：B。
【点评】本题考查了对“像”的理解，在学习中我们仔细琢磨、留心积累就可以发现：“像”字除了在带有“像”字的句子里充当比喻词外，还有表示比较、夸张、举例、推测和想象等多种用法的情况。了解了“像”的这些用法，那么我们在学习中能准确判断带有“像”字的句子中“像”的用法，就可以使我们加强理解原文的准确性，提高阅读的能力，使我们的“表情达意”更为准确。
4．【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】比喻的三种修辞手法分别为：暗喻、明喻、借喻。
暗喻：暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。
明喻：本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、宛然等。明喻是常用象等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。
借喻：在这种比喻形式中，本体和比喻词都不出现，以喻体直接代替本体。
①句中将“叶子”比作“ 舞女的裙 ”，有比喻词“像”，所以是明喻；
②句中将“目录学”比作“ 钥匙 ”，比喻词“是”，所以是暗喻；
③句中将“浪花”比作“ 盛开的白莲 ”，比喻词是“成”，所以是暗喻；
④句中将“她”比作“ 碧玉 ”，有比喻词“宛然”，所以是明喻；
⑤句中没有本体，也没有比喻词，所以是借喻；
⑥句中没有本体，也没有比喻词，所以是借喻。
故答案为：A
【点评】本题考查了对比喻修辞手法三种类型的区分，比喻的三种修辞手法分别为：暗喻、明喻、借喻。在学习过程中要注意区分。
5．【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A句与“淡淡的”不符；
B句“银色的暗花”无论是色彩还是形状都与原句不合；
C句“飘来片片银色的羽毛”无论是色彩还是形状和状态都与原句相符合。
D句“镶嵌”的静态与“飘浮”的情状不合。
故答案为：C
【点评】本题考查了比喻修辞的相关知识，比喻的本体与喻体之间的特性是一致的，在写句子的过程中如果运用比喻的修辞手法要注意。
6．【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】题干的“开拓者”是本体，要求填入喻体，开拓者的特征是令人神往的，而选项中的“ 白莲 ”“ 羔羊 ”“ 银棉 ”都是生活中比较常见的事物，没有令人神往的特征，只有“ 仙境倏然飘来的片片银色的羽毛 ”才具备这种特征。所以应该选C。
故答案为：C
【点评】本题考查的是根据修辞补写句子，比喻的本体与喻体之间的特性是一致的，在写句子的过程中如果运用比喻的修辞手法要注意。
7．【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项用把《三大纪律八项注意》比作“先遣部队”写出了这首歌对人们的引领作用。
B项中把“ 大麻和玉米 ”比作“森林”在颜色上不符合。所以选项修辞手法运用不当。。
C项中垂柳的“ 婀娜多姿 ”和“雄赳赳”的姿态不相符。所以选项修辞手法运用不当。
D项中“ 就像离弦的箭一样 ”一般用来形容动作，用来形容他“ 坚决要求火速去工地 ”的想法不合适。所以选项修辞手法运用不当。
故答案为：A
【点评】本题考查了比喻修辞的相关知识，比喻的本体与喻体之间的特性是一致的，在写句子的过程中如果运用比喻的修辞手法要注意。
8．【答案】C
【知识点】修辞手法；句子排序、仿写
【解析】【分析】“ 有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎 ”运用比喻的修辞手法，形象生动的写出了石头的多姿多彩。题干中的“ 有的侧身探海 ”用的是拟人的修辞手法，写出了石头的形态，而文段中只有“ 有的怒目相向 ”是拟人的修辞手法，所以将“ 有的侧身探海 ”放到 ③ 处最合适。
故答案为：C
【点评】本题考查了衔接顺序。在解决此类问题时要考虑句子的修辞、语法、句型等的一致性。
9．【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。“时局极端险恶”是主语+状语+谓语的结构，应该对“人心异常悲痛”，“心不死”是主谓短语，而其中又有“不”，所以应该对“志不绝”，“和平可期”是偏正短语，“和平”对“民主”，“可期”对“有望”，综合分析，可知正确答案应为B。
故答案为：B
【点评】本题考查了对偶的修辞手法，对偶句形式工整、匀称并节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵；对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，使读者留下深刻的印象。对偶又称对仗，俗称对子，是指形式上对称均衡，意义上互相关联的两个句子或词组。人们所熟悉的对联就是一组对偶句。根据意义的不同，对偶可分为正对、反对、串对/流水对三种。
10．【答案】C
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】根据提示，此诗应是《山亭夏日》，全文如下：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。这是一首描写夏日风光的七言绝句。根据诗文内容，正确的顺序应为：④①③②。
故答案为：C
【点评】本题考查了对古诗文的掌握情况。诗写夏日风光，用近似绘画的手法：绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。
11．【答案】D
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】根据上题可知，此诗应是《山亭夏日》，全文如下：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
这是一首描写夏日风光的七言绝句。根据诗文内容，正确的顺序应为：浓、入、起、一。
故答案为：D
【点评】本题考查了对古诗文的掌握情况。诗写夏日风光，用近似绘画的手法：绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。
12．【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】本题是对比喻修辞手法的考查。比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻是最常用的修辞手法之一。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”·····等。
A项中将“ 嫩绿和墨绿的植被 ”在一起的状态比作“ 硕大无边的毡毯 ”，形象生动地写出了植被的茂密。所以本选项是比喻句。
B项中虽然有好像，但本句中没有本题和喻体，所以本选项不是比喻句。
C项中将“ 一种残损的美 ”比作“ 维纳斯 ”写出了这种残缺美，所以本选项是比喻句。
D项中将“日记本”比作“我儿时的抽屉”，形象生动地写出了日记本在我生活中的重要地位。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生对比喻句理解能力，明确比喻句的本题和喻体是解决此类问题的关键，同时要和拟人句、排比句、反复句区分开来。
13．【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】 A项中“思乡，思乡，思乡”运用了反复的修辞手法，表现了强烈的思乡之情。
B项把空洞的话比作“战鼓” ，不合适。
C项运用了拟人的手法，但把蒲公英比作“雄赳赳”的卫士，不符合。而且也削弱了本来要表达的意思。
D项运用排比，但“自学”“努力” “独立钻研”不能并列，自学已经包含了个人努力，个人努力包含了独立钻研。“适当” “相互”“集体” 说的角度不一，“适当” 是讲程度，“相互”和“集体”说的是讨论的形式，三者也不能并列。
故答案为：A
【点评】本题是对修辞手法的考查，在平时的学习中要正确运用修辞手法才会增强表达效果，否则会适得其反。
14．【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】 本段文字中运用了比喻的修辞手法，如：“有的松树像一顶墨绿大伞”； 运用了拟人，如：“有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望”。另外，本段文字主要是表现松树的那种“在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力”，综合分析可知，本题应选C
故答案为：C。
【点评】本题是对修辞手法及其作用的考查，在平时的学习中要正确运用修辞手法才会增强表达效果，否则会适得其反。
15．【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项是超前夸张，写出了找大米的不容易。
B项是夸张，写出了瓜甜。
C项是比喻。将面片比作“一张纸”。
D项是夸张，写出了玉米稻子的密实。
故答案为：C。
【点评】本题考查的是修辞手法，恰当地运用修辞手法有助于作者感情的表达。
16．【答案】D
【知识点】修辞手法；课文内容理解；独坐敬亭山
【解析】【分析】 A 项是对李白的《独坐敬亭山》的赏析，此诗前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静，尽既有消失的意思，又有慢慢消失在天际的感觉。 三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞云去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流。“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“相”、“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧地联系在一起，表现出强烈的感情。同时，“相看”也点出此时此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景与“两”字相重，山与人的相依之情油然而生。结句中“只有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。“人生得一知己足矣”，鸟飞云去对诗人来说不足挂齿。这两句诗所创造的意境仍然是“静”的，表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”；而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。故选项描述正确。
B 项是对李白《送友人》的赏析，“浮云游子意，落日故人情。”颈联是说，浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。颈联写得十分工整，诗人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。故选项描述正确。
C项是对李白《朝发白帝城》的赏析，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 一句 用夸张的写法写出舟行之速，一派喜悦兴奋之情跃然纸上。选项描述正确。
D项是对李白《送友人入蜀》的赏析，山从人面起，云傍马头生。” 蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道上走，山崖峭壁宛如迎面而来，从人的脸侧重叠而起，云气依傍着马头而升起翻腾，像是腾云驾雾一般。“起”、“生”两个动词用得极好，生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危，想象诡异，境界奇美，写得气韵飞动。并不是用拟人的修辞手法。选项描述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查了对古诗的赏析，在学习中我们应结合诗意和修辞手法来赏析古诗，明确诗句所表达的思想感情。
17．【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项中“ 片片彩霞 ”比喻不当。
B项没有比喻句。
C句中的“ 须眉 ”属于借代，而且本句中没有比喻。
D句中将“她的话”比作”湖水“是比喻，”快活地外奔“是比拟的修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查了修辞手法，比喻与比拟的性质不同、作用不同。比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；比拟即模拟，它是用乙事物具有的特性写甲事物，或者说是把乙事物的特性“强加于甲事物。乙事物—般是有生命力的，能活动，有感情的，它比甲事物具体实在。在平时的学习中要正确运用修辞手法才会增强表达效果，否则会适得其反。
18．【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项中刁钻的意思是使人难以应付：奸诈，狡猾。形容远射不恰当。“长二拥”火箭升天与进球比喻不恰当。
B项中总体是消极的意思，与欢乐不协调。所以” 秋雨跳着欢乐的舞 “不合适。
C项正确。
D项中群峰之间蓝天的边缘部分，可能有花边的形状，但大小、色彩都相距甚远，很难构成比喻。两类事物的相似之处不明显，不宜构成比喻。
故答案为：C
【点评】本题考查了修辞手法，比喻的本体与喻体之间的特性是一致的，在写句子的过程中如果运用比喻的修辞手法要注意。
19．【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A老板迫于无奈的 ”茶钱先付“自己都觉得不好意思，仿佛这句话烫嘴，运用了夸张的手法。
B项中”气得浑身发紫“夸张不当。
C项中” 河水跟着笑起来 “是拟人的修辞手法，受主人公的心情影响仿佛环境也高兴了起来。
D项中将”他“比作”石像“是比喻的修辞手法。比喻恰当。
故答案为：B
【点评】 本题是对修辞手法的考查，在平时的学习中要正确运用各种修辞手法，才能发挥他们的作用，否则会适得其反。
20．【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项中”透明的泉水“和“黑色的烟雾”没有共同点，比喻不当。
B项是比喻的修辞手法，将 “经济发展”比作“财神爷”。
C项是比喻的修辞手法，将 “李会计”比作“财神爷”。
D项是比喻的修辞手法，将 “小霸王”学习机 比作“老师”。
故答案为：A
【点评】本题是对修辞手法的考查，比喻的本体与喻体之间的特性是一致的，在写句子的过程中如果运用比喻的修辞手法要注意。在平时的学习中要正确运用各种修辞手法，才能发挥他们的作用，否则会适得其反。
21．【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项将“自尊心”比作”弹簧“写出了他自尊心易受外界影响的特点，比喻恰当。
B项将“大树”比作”狼狈的俘虏“不恰当。
C项“ 秋雨跳着欢乐的舞 ”与”烦闷的心情“不符。
D项“轻纱”不应是”照着大地“，修辞不当。
故答案为：A
【点评】本题考查了修辞手法的运用，恰当地运用修辞手法能够使文章更加形象生动，这就需要我们在平时的学习中明确各种修辞手法的用法及作用，同时也可以为我们的写作增色。
22．【答案】D
【知识点】修辞手法；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】A项正确。
B 项正确。
C项正确。
D项”轻舟短棹“写作者泛舟游湖，景色迷人，不是借代写法。
故答案为：D
【点评】本题考查了对古诗词的赏析，赏析古诗词可根据其修辞手法和其重点词语的表达作用来感受是个的魅力。
23．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】A、题干中的四句话中都有“月如水”都是以水喻月，形象生动地写出了月的特点。描述正确。
B、①句以动写静，表现月光的质感，②③两句主要从光色冷暖着眼，表现月光的寒凉，④句从亮度方面着眼，表现月光的清澈透明。 描述正确。
C、 ① 句就是单纯的写月色的幽静之美。，并没有用其他事物衬托映照。 故选项描述错误。
D、 四句都不是为写月而写月，而是借写月抒发自己在特定时代中、特定情势下的特定心绪。 描述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查了对古诗词的赏析，赏析古诗词可根据其修辞手法和其重点词语的表达作用来感受是个的魅力。
24．【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项“霞光”不能像“ 一朵含苞欲放的鲜花 ”，选项描述错误；
B项语义重复。选项描述错误；
C项“ 如狼似虎 ”感彩不当。选项描述错误；
D项将跳水的动作比作画优美的曲线，是比喻的修辞手法。选项正确
故答案为：D
【点评】本题是对修辞手法的考查，比喻的本体与喻体之间的特性是一致的，在写句子的过程中如果运用比喻的修辞手法要注意。在平时的学习中要正确运用各种修辞手法，才能发挥他们的作用，否则会适得其反。
25．【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】 语段中本体“海”具有轻柔、宁静、朦胧的特点，①②④处将“海的声音”比作“月光、晨雾”，比作“密语” 比作“微风”都是恰当的，本体和喻体有相似点。但③处将本体“海”比作“跃出海面的朝阳”不恰当，喻体“朝阳”充满动感活力，和本体“宁静、轻柔、朦胧的海”没有相似之处。所以比喻不恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查了比喻修辞的相关知识，比喻的本体与喻体之间的特性是一致的，在写句子的过程中如果运用比喻的修辞手法要注意。
26．【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项中将人们对姑娘的关注比作成” 电子围绕着原子核不停地旋转一样 “不恰当， “电子围绕着原子核不停地旋转”是机械的运动，而长辫子姑娘的舞蹈应该是优美的。所以修辞运用不当。
B项运用借代，用人名来代指其作品，写出了各个家庭成员不同的喜好。恰当。
C项运用借代，用”一针一线“代指公司的财务，恰当。
D项将”残月“比作“薄冰”恰当，语境也相符。
故答案为：A
【点评】本题考查了修辞手法的运用，恰当地运用修辞手法能够使文章更加形象生动，这就需要我们在平时的学习中明确各种修辞手法的用法及作用，同时也可以为我们的写作增色。
27．【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项中将”崇高的友谊“比作成” 人生乐章的一个音符 ”写出了友谊在人生中的重要作用。 所以修辞运用恰当。
B项运用夸张，而且是超前夸张，写出了麦苗涨势喜人。恰当。
C项” 蟋蟀在窗下大声欢叫 “与“ 我在灯前认真地复习功课”意境不相符，所以表述不恰当。
D项运用拟人、比喻的修辞手法，写出了历史在前进过程中必须经历挫折磨难。恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查了修辞手法的运用，恰当地运用修辞手法能够使文章更加形象生动，这就需要我们在平时的学习中明确各种修辞手法的用法及作用，同时也可以为我们的写作增色。
28．【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】 ①没有比拟，所以B项错误。②没有比喻的修辞手法，所以A、C两项错误。
①扩大夸张。句中“把一分钱掰成两半来花”是夸大的说法，增强了表达效果。
②超前夸张。句中“好像闻到大米饭的香味了”把将来可能出现的结果提前到现在，这是超前夸张。
故答案为：D
【点评】本题是对修辞手法及其作用的考查，在平时的学习中要正确运用修辞手法才会增强表达效果，否则会适得其反。学会运用修辞手法对阅读能力和写作能力的提升都有帮助。
29．【答案】A
【知识点】修辞手法；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】A项中“合”写出林木环抱的形态，“斜”写出了远景的特点，不是拟人的修辞手法。所以选项描述错误。
B项中 用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有美性的东西。 正确。
C项中 “气蒸”、“ 撼”是夸张的手法，写出了洞庭湖的雄伟气势 。正确。
D项中 “羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法，写出了戍边战士的思乡之情，也写出了边塞的艰苦。
故答案为：A
【点评】本题考查了对古诗词的赏析，赏析古诗词可根据其修辞手法和其重点词语的表达作用来感受是个的魅力。
30．【答案】D
【知识点】修辞手法；课文内容理解
【解析】【分析】A项写的虽然是眼前实景，但表现的不是作者爱“众鸟”、爱“孤立”的感情，而是在字里行间透露出作者强烈的孤独寂寞之情。选项描述错误。
B项是设问句，而不是反问句，有问有答的是设问句，反问句有问没答。选项描述错误。
C项中“ 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ”运用比喻，形象地表明自己依然冰清玉洁，坚持操守的信念。选项描述错误。
D项描述正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查了对修辞手法的理解与运用。解决本题既要对修辞手法熟练掌握，又要对题干中的古诗的主旨有明确的认知，学会运用修辞手法对阅读能力和写作能力的提升都有帮助。
31．【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项中夸张运用不当，安静应该能听到针落地的声音，所以选项描述错误。
B项中将”歌声“比作“星星”不恰当，二者没有共同特征。所以选项描述错误。
C项运用拟人的修辞手法，写出了虽然经历失望，但要不断心怀希望。所以选项描述正确。
D项 中”足下“是对平辈或是朋友之间的敬称，而不是谦词。所以选项描述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查了修辞手法的运用，恰当地运用修辞手法能够使文章更加形象生动，这就需要我们在平时的学习中明确各种修辞手法的用法及作用，同时也可以为我们的写作增色。t同时在学习过程中也要注意谦词与敬词的区分。
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统编版2021年小升初语文修辞手法专项训练试卷(2)
一、选择题。
1．从运用的修辞手法的角度看，不同于其他三项的一项是（ ）
A．风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世态。
B．谈笑有长官，往来无百姓。
C．文学似海乐无边，官爵如花荣有限。
D．宁为八方苦水"流浪鱼"，不作一棵树上"吊死鬼"。
【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】本题考查了修辞手法。
A项是对偶、比喻。
B项是对偶。
C项是对偶兼比喻，把“文学”比作“大海”，把“官爵”比作“花”写出了文学给人带来的快乐是永恒的。
D项是对偶兼比喻，将自己比作 "流浪鱼" 和 "吊死鬼"。
故答案为：B
【点评】本题考查了修辞手法。恰当地运用修辞手法有助于提高自己的写作水平。在学习中要辨析各种修辞手法并学会运用。
2．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．嫩绿和墨绿的植被编织出硕大无边的毡毯，一直铺展到天边。
B．时间与空间好像在你的脑海里，无止境地延伸着，延伸着。
C．从破败的城墙中，他们看到了美，一种残损的美，像维纳斯。
D．日记本是我的所爱，就如同我儿时的抽屉，里面装满了钉子和小刀。
【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】本题是对比喻修辞手法的考查。比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻是最常用的修辞手法之一。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”·····等。
A项中将“ 嫩绿和墨绿的植被 ”在一起的状态比作“ 硕大无边的毡毯 ”，形象生动地写出了植被的茂密。所以本选项是比喻句。
B项中虽然有好像，但本句中没有本题和喻体，所以本选项不是比喻句。
C项中将“ 一种残损的美 ”比作“ 维纳斯 ”写出了这种残缺美，所以本选项是比喻句。
D项中将“日记本”比作“我儿时的抽屉”，形象生动地写出了日记本在我生活中的重要地位。所以本选项是比喻句。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生对比喻句理解能力，明确比喻句的本题和喻体是解决此类问题的关键，同时要和拟人句、排比句、反复句区分开来。
3．对下边各句中的“像”的分析，正确的一项是（ ）
①就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子。
②只在小路的旁边，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
③他俩就像一个模子铸出来的两枚希腊古币。
④这些字贴挂在我们课桌的铁杆子，就像许多面小国旗在教室里飘扬。
A．①②副词，表猜测；③④动词，表比喻。
B．①动词，表比较；②副词，表猜测；③④动词，表比喻。
C．都是动词，①②表比较，③④表比喻。
D．①③④动词，表比喻；②副词，表猜测。
【答案】B
【知识点】字义；修辞手法
【解析】【分析】 ①“野葱”与“李子”的“味道”是在作比较。
②“几段空隙”、“像是特为月光留下的”表猜测。
③“他俩”与“古币”有相似性，为比喻。
④“字贴”与“小旗”有相似性，为比喻。
故答案为：B。
【点评】本题考查了对“像”的理解，在学习中我们仔细琢磨、留心积累就可以发现：“像”字除了在带有“像”字的句子里充当比喻词外，还有表示比较、夸张、举例、推测和想象等多种用法的情况。了解了“像”的这些用法，那么我们在学习中能准确判断带有“像”字的句子中“像”的用法，就可以使我们加强理解原文的准确性，提高阅读的能力，使我们的“表情达意”更为准确。
4．下列句中有明喻、暗喻、借喻三种类型，选出归类正确的一项（ ）。
①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②目录学是打开一切科学宝库的钥匙。
③浪花向上抛，开成千万朵盛开的白莲。
④她不染一丝尘滓，宛然一块温润的碧玉。
⑤要论中国人，必须不被搽在表面的自欺人的脂粉所诓骗，却要看他的筋骨和脊梁。
⑥何故怀瑾握瑜，而自令见放为？
A．①④/②③/⑤⑥ B．①③/②④/⑤⑥
C．①⑤/③⑥/②④ D．①②/③⑤/④⑥
【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】比喻的三种修辞手法分别为：暗喻、明喻、借喻。
暗喻：暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。
明喻：本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、宛然等。明喻是常用象等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。
借喻：在这种比喻形式中，本体和比喻词都不出现，以喻体直接代替本体。
①句中将“叶子”比作“ 舞女的裙 ”，有比喻词“像”，所以是明喻；
②句中将“目录学”比作“ 钥匙 ”，比喻词“是”，所以是暗喻；
③句中将“浪花”比作“ 盛开的白莲 ”，比喻词是“成”，所以是暗喻；
④句中将“她”比作“ 碧玉 ”，有比喻词“宛然”，所以是明喻；
⑤句中没有本体，也没有比喻词，所以是借喻；
⑥句中没有本体，也没有比喻词，所以是借喻。
故答案为：A
【点评】本题考查了对比喻修辞手法三种类型的区分，比喻的三种修辞手法分别为：暗喻、明喻、借喻。在学习过程中要注意区分。
5．在语义上与“天边偶尔飘浮着淡淡白云”构成最贴切的比喻句的一项是（ ）
A．形成朵朵盛开的白莲。
B．就像白缎上绣着几朵浅浅的银色的暗花。
C．像从别的什么仙境飘来片片银色的羽毛。
D．好像镶嵌在蓝色的玻璃上的几片洁净的羽毛。
【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A句与“淡淡的”不符；
B句“银色的暗花”无论是色彩还是形状都与原句不合；
C句“飘来片片银色的羽毛”无论是色彩还是形状和状态都与原句相符合。
D句“镶嵌”的静态与“飘浮”的情状不合。
故答案为：C
【点评】本题考查了比喻修辞的相关知识，比喻的本体与喻体之间的特性是一致的，在写句子的过程中如果运用比喻的修辞手法要注意。
6．根据文意，在下边空缺处该填的恰当的喻体，正确的一项是（ ）
开拓者的美名，令人神往、羡慕、崇敬。它， 般吸引着青年人去奋斗，去追求，去踏勘，去捞取知识的珍贝，去撷取科学上的明珠。
A．有如千万朵盛开的白莲
B．好像一只只洁白的羔羊
C．像从仙境倏然飘来的片片银色的羽毛
D．仿佛高高耸立的垛垛银棉
【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】题干的“开拓者”是本体，要求填入喻体，开拓者的特征是令人神往的，而选项中的“ 白莲 ”“ 羔羊 ”“ 银棉 ”都是生活中比较常见的事物，没有令人神往的特征，只有“ 仙境倏然飘来的片片银色的羽毛 ”才具备这种特征。所以应该选C。
故答案为：C
【点评】本题考查的是根据修辞补写句子，比喻的本体与喻体之间的特性是一致的，在写句子的过程中如果运用比喻的修辞手法要注意。
7．下列各句中修辞手法的运用，恰当的一句是（ ）
A．譬如《三大纪律八项注意》那首歌吧，从苏区开始，就一直是红军、八路军、新四军和人民解放军的先遣部队。
B．荞麦正开花，远远望去像一张粉红色的地毯，地毯的边缘上长着森林一般的大麻和玉米。
C．甬道两旁那婀娜多姿的垂柳，雄赳赳地站在路边，仿佛是在列队欢迎我们的到来。
D．他想到为社会主义祖国争光，就像离弦的箭一样，坚决要求火速去工地。
【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项用把《三大纪律八项注意》比作“先遣部队”写出了这首歌对人们的引领作用。
B项中把“ 大麻和玉米 ”比作“森林”在颜色上不符合。所以选项修辞手法运用不当。。
C项中垂柳的“ 婀娜多姿 ”和“雄赳赳”的姿态不相符。所以选项修辞手法运用不当。
D项中“ 就像离弦的箭一样 ”一般用来形容动作，用来形容他“ 坚决要求火速去工地 ”的想法不合适。所以选项修辞手法运用不当。
故答案为：A
【点评】本题考查了比喻修辞的相关知识，比喻的本体与喻体之间的特性是一致的，在写句子的过程中如果运用比喻的修辞手法要注意。
8．“有的侧身探海”一句应放在下文①、②、③、④的哪一处（ ）
有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，①有的错落成桥，②有的兀立如柱，③有的怒目相向。有的什么也不像，黑乎乎的，一动不动，④堵住你的去路。
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
【答案】C
【知识点】修辞手法；句子排序、仿写
【解析】【分析】“ 有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎 ”运用比喻的修辞手法，形象生动的写出了石头的多姿多彩。题干中的“ 有的侧身探海 ”用的是拟人的修辞手法，写出了石头的形态，而文段中只有“ 有的怒目相向 ”是拟人的修辞手法，所以将“ 有的侧身探海 ”放到 ③ 处最合适。
故答案为：C
【点评】本题考查了衔接顺序。在解决此类问题时要考虑句子的修辞、语法、句型等的一致性。
9．分别与前面的语句构成最佳对偶句的一项是
今天在追悼李公朴、闻一多两先生，时局极端险恶， 。但是此时此地，有何话可说 我谨以最虔诚
的信念，向殉难者默誓：心不死， ，和平可期， ，杀人者终必覆灭。
A．人民无比沉痛 志不绝 争取民生
B．人心异常悲痛 志不绝 民主有望
C．人心异常悲痛 意志坚 民主自由
D．人民生活痛苦 斗志昂 民主有望
【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。“时局极端险恶”是主语+状语+谓语的结构，应该对“人心异常悲痛”，“心不死”是主谓短语，而其中又有“不”，所以应该对“志不绝”，“和平可期”是偏正短语，“和平”对“民主”，“可期”对“有望”，综合分析，可知正确答案应为B。
故答案为：B
【点评】本题考查了对偶的修辞手法，对偶句形式工整、匀称并节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵；对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，使读者留下深刻的印象。对偶又称对仗，俗称对子，是指形式上对称均衡，意义上互相关联的两个句子或词组。人们所熟悉的对联就是一组对偶句。根据意义的不同，对偶可分为正对、反对、串对/流水对三种。
10．下面是一首七言绝句，描绘了一幅色彩鲜丽、芳香四溢的夏日图景。原诗的顺序已经打乱，请选出排列正确的一项（ ）
①楼台倒影 池塘 ②满架蔷薇 院香
③小移帘动微风 ④绿树阴 夏日长
A．①③②④ B．④②③① C．④①③② D．③①②④
【答案】C
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】根据提示，此诗应是《山亭夏日》，全文如下：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。这是一首描写夏日风光的七言绝句。根据诗文内容，正确的顺序应为：④①③②。
故答案为：C
【点评】本题考查了对古诗文的掌握情况。诗写夏日风光，用近似绘画的手法：绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。
11．根据上题选出的正确顺序，填入诗句中的词语，正确的一项是（ ）
A．映 来 凉 庚 B．吹 照 满 下 C．阴 小 飘 进 D．浓 入 起 一
【答案】D
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】根据上题可知，此诗应是《山亭夏日》，全文如下：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
这是一首描写夏日风光的七言绝句。根据诗文内容，正确的顺序应为：浓、入、起、一。
故答案为：D
【点评】本题考查了对古诗文的掌握情况。诗写夏日风光，用近似绘画的手法：绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。
12．下列各句中比喻运用不恰当的一句是（ ）
A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。
B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D．她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】本题是对比喻修辞手法的考查。比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻是最常用的修辞手法之一。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”·····等。
A项中将“ 嫩绿和墨绿的植被 ”在一起的状态比作“ 硕大无边的毡毯 ”，形象生动地写出了植被的茂密。所以本选项是比喻句。
B项中虽然有好像，但本句中没有本题和喻体，所以本选项不是比喻句。
C项中将“ 一种残损的美 ”比作“ 维纳斯 ”写出了这种残缺美，所以本选项是比喻句。
D项中将“日记本”比作“我儿时的抽屉”，形象生动地写出了日记本在我生活中的重要地位。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生对比喻句理解能力，明确比喻句的本题和喻体是解决此类问题的关键，同时要和拟人句、排比句、反复句区分开来。
13．以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了表达效果的一项是（）
A．海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。
B．他的话没有实质内容，全得像战鼓一样。
C．蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄赳赳地守卫在道路两旁。
D．个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论也是必要的。
【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】 A项中“思乡，思乡，思乡”运用了反复的修辞手法，表现了强烈的思乡之情。
B项把空洞的话比作“战鼓” ，不合适。
C项运用了拟人的手法，但把蒲公英比作“雄赳赳”的卫士，不符合。而且也削弱了本来要表达的意思。
D项运用排比，但“自学”“努力” “独立钻研”不能并列，自学已经包含了个人努力，个人努力包含了独立钻研。“适当” “相互”“集体” 说的角度不一，“适当” 是讲程度，“相互”和“集体”说的是讨论的形式，三者也不能并列。
故答案为：A
【点评】本题是对修辞手法的考查，在平时的学习中要正确运用修辞手法才会增强表达效果，否则会适得其反。
14．下面是《雨中登泰山》中的一段话，后面列出的四种分析，哪一种更能确切地反映作者的意图和表现方法（ ）？
┅┅但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不该似的。
A．作者运用借代、拟人等修辞方法，表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。
B．作者运用比喻、拟人等修辞方法，表现了松树千姿百态、各具情趣的自然景色。
C．作者运用比喻、拟人等修辞手法，表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和是旺盛的生命力。
D．作者运用借代、拟人等修辞手法，表现了松树的千姿百态、各具情趣的自然景色。
【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】 本段文字中运用了比喻的修辞手法，如：“有的松树像一顶墨绿大伞”； 运用了拟人，如：“有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望”。另外，本段文字主要是表现松树的那种“在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力”，综合分析可知，本题应选C
故答案为：C。
【点评】本题是对修辞手法及其作用的考查，在平时的学习中要正确运用修辞手法才会增强表达效果，否则会适得其反。
15．下列句子运用夸张手法不当的一句是（ ）
A．山高水险石卡卡，红苕洋芋包谷耙。要想吃碗大米饭，除非坐月生娃娃，等到大米找回来，娃娃已经满地爬。
B．王老汉种的甜瓜，几十里外就闻到瓜香了。
C．面片擀得一张纸，面条切下一条线，下到锅里莲花转，盛到碗里赛牡丹。
D．玉米稻子密又浓，铺天盖地不透风，就是卫星掉下来，也要弹回半空中。
【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项是超前夸张，写出了找大米的不容易。
B项是夸张，写出了瓜甜。
C项是比喻。将面片比作“一张纸”。
D项是夸张，写出了玉米稻子的密实。
故答案为：C。
【点评】本题考查的是修辞手法，恰当地运用修辞手法有助于作者感情的表达。
16．对下面的诗句的解说，错误的一项是（ ）
A．“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”(李白《独坐敬亭山》)——后两句以拟人方法写出山之灵秀、可爱，也表现了诗人自己的情怀。
B．“浮云游子意，落日故人情。”(李白《送友人》)——“浮云”、“落日”既是写景，也是比喻，景美情深，感人至切。
C．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”(李白《朝发白帝城》)——用夸张的写法写出舟行之速，一派喜悦兴奋之情跃然纸上。
D．“山从人面起，云傍马头生。”(李白《送友人入蜀》)——“起”“生”二字，用拟人的写法表现了山势险峻、白云悠闲。
【答案】D
【知识点】修辞手法；课文内容理解；独坐敬亭山
【解析】【分析】 A 项是对李白的《独坐敬亭山》的赏析，此诗前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静，尽既有消失的意思，又有慢慢消失在天际的感觉。 三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞云去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流。“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“相”、“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧地联系在一起，表现出强烈的感情。同时，“相看”也点出此时此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景与“两”字相重，山与人的相依之情油然而生。结句中“只有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。“人生得一知己足矣”，鸟飞云去对诗人来说不足挂齿。这两句诗所创造的意境仍然是“静”的，表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”；而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。故选项描述正确。
B 项是对李白《送友人》的赏析，“浮云游子意，落日故人情。”颈联是说，浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。颈联写得十分工整，诗人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。故选项描述正确。
C项是对李白《朝发白帝城》的赏析，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 一句 用夸张的写法写出舟行之速，一派喜悦兴奋之情跃然纸上。选项描述正确。
D项是对李白《送友人入蜀》的赏析，山从人面起，云傍马头生。” 蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道上走，山崖峭壁宛如迎面而来，从人的脸侧重叠而起，云气依傍着马头而升起翻腾，像是腾云驾雾一般。“起”、“生”两个动词用得极好，生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危，想象诡异，境界奇美，写得气韵飞动。并不是用拟人的修辞手法。选项描述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查了对古诗的赏析，在学习中我们应结合诗意和修辞手法来赏析古诗，明确诗句所表达的思想感情。
17．含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是（ ）
A．车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上。
B．雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立。
C．当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占几分春色。
D．在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔。
【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项中“ 片片彩霞 ”比喻不当。
B项没有比喻句。
C句中的“ 须眉 ”属于借代，而且本句中没有比喻。
D句中将“她的话”比作”湖水“是比喻，”快活地外奔“是比拟的修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查了修辞手法，比喻与比拟的性质不同、作用不同。比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；比拟即模拟，它是用乙事物具有的特性写甲事物，或者说是把乙事物的特性“强加于甲事物。乙事物—般是有生命力的，能活动，有感情的，它比甲事物具体实在。在平时的学习中要正确运用修辞手法才会增强表达效果，否则会适得其反。
18．下列各句修辞手法的使用，恰当的一项是（ ）
A．郝海东一记远射，又硬又刁钻，犹如“长二捆”火箭升天，皮球直飞向对方球门。
B．秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，什么活也干不了，真烦死人了。
C．真理可能被遮掩顷刻，真理它却永不会弯腰。
D．从青龙桥下火车，顺着柏油路往西走，周围是群峰壁列。在山脚下仰望，蓝天夹在群峰之间，好像一朵梅花悬在头上。
【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项中刁钻的意思是使人难以应付：奸诈，狡猾。形容远射不恰当。“长二拥”火箭升天与进球比喻不恰当。
B项中总体是消极的意思，与欢乐不协调。所以” 秋雨跳着欢乐的舞 “不合适。
C项正确。
D项中群峰之间蓝天的边缘部分，可能有花边的形状，但大小、色彩都相距甚远，很难构成比喻。两类事物的相似之处不明显，不宜构成比喻。
故答案为：C
【点评】本题考查了修辞手法，比喻的本体与喻体之间的特性是一致的，在写句子的过程中如果运用比喻的修辞手法要注意。
19．下列句子中修辞方法的使用，不恰当的一句是（ ）
A．《茶馆》中的王利发，摇着头对老主顾说："'茶钱先付'，说出来都烫嘴。"
B．听说有人在背地里捣鬼，他气得浑身都发紫了。
C．他们爽朗的笑声，落到水面上，河水跟着笑起来。
D．他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A老板迫于无奈的 ”茶钱先付“自己都觉得不好意思，仿佛这句话烫嘴，运用了夸张的手法。
B项中”气得浑身发紫“夸张不当。
C项中” 河水跟着笑起来 “是拟人的修辞手法，受主人公的心情影响仿佛环境也高兴了起来。
D项中将”他“比作”石像“是比喻的修辞手法。比喻恰当。
故答案为：B
【点评】 本题是对修辞手法的考查，在平时的学习中要正确运用各种修辞手法，才能发挥他们的作用，否则会适得其反。
20．下列句子修辞方法的使用，不恰当的一句是（ ）
A．这团烟雾黑得出奇，好像一群大喷泉突然喷水时张成的一个大扇面。
B．XX说：“我们的振兴，一靠党的政策，二靠科学技术。有了这两条，财神爷就不走了。”
C．他指着李会计说：“嘿!财神爷来了。”李会计说：“啥财神爷、财神奶奶的，不合制度的财神祖宗也不给报销。”
D．“我可请来个好老师!”小华指着新买的“小霸王”学习机夸奖说。
【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项中”透明的泉水“和“黑色的烟雾”没有共同点，比喻不当。
B项是比喻的修辞手法，将 “经济发展”比作“财神爷”。
C项是比喻的修辞手法，将 “李会计”比作“财神爷”。
D项是比喻的修辞手法，将 “小霸王”学习机 比作“老师”。
故答案为：A
【点评】本题是对修辞手法的考查，比喻的本体与喻体之间的特性是一致的，在写句子的过程中如果运用比喻的修辞手法要注意。在平时的学习中要正确运用各种修辞手法，才能发挥他们的作用，否则会适得其反。
21．下列句子中修辞方法运用恰当的一项是（ ）
A．海新耷着脸，他还记着昨天丁经理那伤他的话，海新的自尊心跟弹簧一样，谁碰一下，就蹦得很高。
B．那一棵一棵的大树，像我们的俘虏似的狼狈地躺在工地上。
C．秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，什么活也干不了，真闷死人。
D．夜深了，四周一片宁静，皎洁的月光像透明的轻纱照着大地。
【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项将“自尊心”比作”弹簧“写出了他自尊心易受外界影响的特点，比喻恰当。
B项将“大树”比作”狼狈的俘虏“不恰当。
C项“ 秋雨跳着欢乐的舞 ”与”烦闷的心情“不符。
D项“轻纱”不应是”照着大地“，修辞不当。
故答案为：A
【点评】本题考查了修辞手法的运用，恰当地运用修辞手法能够使文章更加形象生动，这就需要我们在平时的学习中明确各种修辞手法的用法及作用，同时也可以为我们的写作增色。
22．对下列古诗词中划横线词语的解说，错误的一项是（ ）
A．月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。(“天镜”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景，是比喻写法)
B．明月几时有 把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。(赋予“青天”以生命，直接同它对话，是拟人写法)
C．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，汩没一朝伸。(“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众，是夸张写法)
D．轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤。隐隐笙歌处处随。(“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法)
【答案】D
【知识点】修辞手法；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】A项正确。
B 项正确。
C项正确。
D项”轻舟短棹“写作者泛舟游湖，景色迷人，不是借代写法。
故答案为：D
【点评】本题考查了对古诗词的赏析，赏析古诗词可根据其修辞手法和其重点词语的表达作用来感受是个的魅力。
23．对下面四句话的分析说明，有错的一项是（ ）
①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
②吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
③寒贴万户月如水，塞雁一声霜满天。
④庭下(月光)如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
A．四句话中用了以水喻月的比喻手法，形象贴切。
B．四句话中①句以动写静，表现月光的质感，②③两句主要从光色冷暖着眼，表现月光的寒凉，④句从亮度方面着眼，表现月光的清澈透明。
C．四句话都不是孤立的描写月色，而是用其他事物衬托映照，从而突出作者对美好月色的赏爱之情。
D．四句都不是为写月而写月，而是借写月抒发自己在特定时代中、特定情势下的特定心绪。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】A、题干中的四句话中都有“月如水”都是以水喻月，形象生动地写出了月的特点。描述正确。
B、①句以动写静，表现月光的质感，②③两句主要从光色冷暖着眼，表现月光的寒凉，④句从亮度方面着眼，表现月光的清澈透明。 描述正确。
C、 ① 句就是单纯的写月色的幽静之美。，并没有用其他事物衬托映照。 故选项描述错误。
D、 四句都不是为写月而写月，而是借写月抒发自己在特定时代中、特定情势下的特定心绪。 描述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查了对古诗词的赏析，赏析古诗词可根据其修辞手法和其重点词语的表达作用来感受是个的魅力。
24．下列句子中运用的修辞手法，没有毛病一项是（ ）
A．东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。
B．我们的团支书是我们学习的榜样，学习的模范，学习的楷模。
C．他们个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。
D．孙淑伟在跳板与水面之间描画出一连串从容的曲线……
【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项“霞光”不能像“ 一朵含苞欲放的鲜花 ”，选项描述错误；
B项语义重复。选项描述错误；
C项“ 如狼似虎 ”感彩不当。选项描述错误；
D项将跳水的动作比作画优美的曲线，是比喻的修辞手法。选项正确
故答案为：D
【点评】本题是对修辞手法的考查，比喻的本体与喻体之间的特性是一致的，在写句子的过程中如果运用比喻的修辞手法要注意。在平时的学习中要正确运用各种修辞手法，才能发挥他们的作用，否则会适得其反。
25．下列句子中划横线的四个比喻句，使用不当的一项是（ ）
海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰色的晨雾地样温柔①；又像是情人的蜜语那样芳醇②；又像朝阳跃出平静的海面③；低低地、轻轻地，像微风拂过琴弦④，像荷花飘零在水上。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】 语段中本体“海”具有轻柔、宁静、朦胧的特点，①②④处将“海的声音”比作“月光、晨雾”，比作“密语” 比作“微风”都是恰当的，本体和喻体有相似点。但③处将本体“海”比作“跃出海面的朝阳”不恰当，喻体“朝阳”充满动感活力，和本体“宁静、轻柔、朦胧的海”没有相似之处。所以比喻不恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查了比喻修辞的相关知识，比喻的本体与喻体之间的特性是一致的，在写句子的过程中如果运用比喻的修辞手法要注意。
26．下列修辞手法的运用不恰当的一项是（ ）
A．长辫子姑娘成了舞会上灿烂的明星，所有人的目光都围绕着她转，宛如电子围绕着原子核不停地旋转一样。
B．爸爸喜欢唱郭兰英、李双江，女儿喜欢唱张学友，爷爷喜欢唱红线女，家庭会议后决定，每人轮流唱一首。
C．老通头顺手牵羊拿走了公司的一只计算器，老伴知道了说：“不要拿公司的一针一线，给人知道了多没脸面。”“这又不是一针一线，要是一针一线我还真不拿呢！”说完，老通头狡黠地笑了笑。
D．残月像一片薄冰漂在沁凉的夜色里。
【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项中将人们对姑娘的关注比作成” 电子围绕着原子核不停地旋转一样 “不恰当， “电子围绕着原子核不停地旋转”是机械的运动，而长辫子姑娘的舞蹈应该是优美的。所以修辞运用不当。
B项运用借代，用人名来代指其作品，写出了各个家庭成员不同的喜好。恰当。
C项运用借代，用”一针一线“代指公司的财务，恰当。
D项将”残月“比作“薄冰”恰当，语境也相符。
故答案为：A
【点评】本题考查了修辞手法的运用，恰当地运用修辞手法能够使文章更加形象生动，这就需要我们在平时的学习中明确各种修辞手法的用法及作用，同时也可以为我们的写作增色。
27．运用修辞不恰当，影响表达效果的一项是（ ）
A．崇高的友谊是人生乐章的一个音符，没有它，不成曲调。
B．看见这样好的麦苗就闻到面包的香味了。
C．蟋蟀在窗下大声欢叫，我在灯前认真地复习功课。
D．没有阵痛，历史就不能向前迈步。
【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项中将”崇高的友谊“比作成” 人生乐章的一个音符 ”写出了友谊在人生中的重要作用。 所以修辞运用恰当。
B项运用夸张，而且是超前夸张，写出了麦苗涨势喜人。恰当。
C项” 蟋蟀在窗下大声欢叫 “与“ 我在灯前认真地复习功课”意境不相符，所以表述不恰当。
D项运用拟人、比喻的修辞手法，写出了历史在前进过程中必须经历挫折磨难。恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查了修辞手法的运用，恰当地运用修辞手法能够使文章更加形象生动，这就需要我们在平时的学习中明确各种修辞手法的用法及作用，同时也可以为我们的写作增色。
28．对下面两句话的修辞理解正确的一项是（ ）
①虽然现在比较富裕了，但这里的人们仍然恨不得把一分钱掰成两半来花。
②看到长势这样喜人的禾苗，就好像闻到大米饭的香味了。
A．①用夸张的方法赞扬人们节俭的美德。
②用比喻表现人们喜悦的心情。
B．①用比拟表现这里的人们仍然舍不得花钱。
②用夸张表现出人们喜悦的心情。
C．这两句都用比喻，前句表现出人们仍然舍不得花钱的心理，后句表现人们喜悦的心情。
D．这两句都用夸张，前句赞扬节俭的美德，后句表现人们喜悦的心情。
【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】 ①没有比拟，所以B项错误。②没有比喻的修辞手法，所以A、C两项错误。
①扩大夸张。句中“把一分钱掰成两半来花”是夸大的说法，增强了表达效果。
②超前夸张。句中“好像闻到大米饭的香味了”把将来可能出现的结果提前到现在，这是超前夸张。
故答案为：D
【点评】本题是对修辞手法及其作用的考查，在平时的学习中要正确运用修辞手法才会增强表达效果，否则会适得其反。学会运用修辞手法对阅读能力和写作能力的提升都有帮助。
29．对下列古诗名中加点的词注解说错误的一项是（ ）
A．故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边令，于山郭外斜。
“令”“斜”是拟人的手法，把绿树、青山写得有人的感情。
B．好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。
用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有美性的东西。
C．八月湖水平，涵虚混太肖。气蒸云梦泽，撼岳阳城。
“气蒸”、“ 撼”是夸张的手法，写出了洞庭湖的雄伟气势。
D．黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。
【答案】A
【知识点】修辞手法；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】A项中“合”写出林木环抱的形态，“斜”写出了远景的特点，不是拟人的修辞手法。所以选项描述错误。
B项中 用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有美性的东西。 正确。
C项中 “气蒸”、“ 撼”是夸张的手法，写出了洞庭湖的雄伟气势 。正确。
D项中 “羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法，写出了戍边战士的思乡之情，也写出了边塞的艰苦。
故答案为：A
【点评】本题考查了对古诗词的赏析，赏析古诗词可根据其修辞手法和其重点词语的表达作用来感受是个的魅力。
30．对下列句子所使用的修辞方法及其作用的分析正确的一项是（ ）
A．众鸟高飞尽，孤立独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
运用拟人手法，表现作者爱“众鸟”、爱“孤立”的感情。
B．试问闲愁都几许？一川大固草，满城风雨，梅子黄时雨。
运用反问，有力地表达了自己的闲愁之多。
C．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
运用比喻，形象地表明，作者自己并没有追求功名富贵的欲念。
D．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
运用对偶，音韵和谐，语言整齐，增强了感染力。
【答案】D
【知识点】修辞手法；课文内容理解
【解析】【分析】A项写的虽然是眼前实景，但表现的不是作者爱“众鸟”、爱“孤立”的感情，而是在字里行间透露出作者强烈的孤独寂寞之情。选项描述错误。
B项是设问句，而不是反问句，有问有答的是设问句，反问句有问没答。选项描述错误。
C项中“ 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ”运用比喻，形象地表明自己依然冰清玉洁，坚持操守的信念。选项描述错误。
D项描述正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查了对修辞手法的理解与运用。解决本题既要对修辞手法熟练掌握，又要对题干中的古诗的主旨有明确的认知，学会运用修辞手法对阅读能力和写作能力的提升都有帮助。
31．下列各句，从修辞的角度看，正确的一句是（ ）
A．会议室里静得连一根针落地都听不到。
B．歌声，像是天上的星星，越听越明朗。
C．一个失望身后，站着无数个希望。
D．先生，足下恭候多时了。
【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项中夸张运用不当，安静应该能听到针落地的声音，所以选项描述错误。
B项中将”歌声“比作“星星”不恰当，二者没有共同特征。所以选项描述错误。
C项运用拟人的修辞手法，写出了虽然经历失望，但要不断心怀希望。所以选项描述正确。
D项 中”足下“是对平辈或是朋友之间的敬称，而不是谦词。所以选项描述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查了修辞手法的运用，恰当地运用修辞手法能够使文章更加形象生动，这就需要我们在平时的学习中明确各种修辞手法的用法及作用，同时也可以为我们的写作增色。t同时在学习过程中也要注意谦词与敬词的区分。
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