统编版语文五年级下册第二单元知识复习+基础检测（含答案）

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统编版语文五年级下册第二单元知识复习+基础检测
姓名：_______________________ 班级：____________________
【基础知识梳理】
一、易读错的字。
周瑜（yú） 都督（dū）
幔子（màn） 翎毛（líng）
弓弩（nǔ） 擂鼓（léi）
水寨（zhài） 丞相（chéng）
耻笑（chǐ） 酥软（sū）
咆哮（páo） 霹雳（pī lì）
铁锤（chuí） 腰胯（kuà）
迸裂（bèng） 瞑目（míng）
镌着（juān） 挠腮（náo）
楷书（kǎi） 饮涧泉（jiàn）
作揖（yī） 忖度（cǔn）
勒着（lēi） 蹿下来（cuān）
姊妹（zǐ） 杜撰（zhuàn）
顽劣（liè） 猕猿（mí yuán）
遂将（suí） 殉葬（xùn zàng）
鬓角（bìn） 踉踉跄跄（liàng qiàng）
二、多音字。
泊 bó（淡泊） 相 xiàng（相片）
pō（血泊） xiāng（相互）
调 tiáo（调整） 挣 zhèng（挣钱）
diào（调换） zhēng（挣扎）
尽 jìn（尽情） 挑 tiǎo（挑动）
jǐn（尽管） tiǎo（挑拨）
辟 pì（开辟） 钻 zuàn（钻戒）
bì（复辟） zuān（钻研）
三、重点词语
妒忌 军事 交战 弓箭 公事 照办 预计 军情 紧急 玩笑 军令状 惩罚 酒席 假话 探听 打算 布置 调度 呐喊 神机妙算 县城 酒店 一饮而尽 官府 性命 半夜三更 诡计 破烂 耻笑 胸膛 拳头 鲜血 酥软
四、辨字组词。
箭（弓箭） 罚（惩罚） 置（布置）
剪（剪刀） 罪（犯罪） 薯（红薯）
呐（呐喊） 诡（诡计） 耻（耻笑）
纳（出纳） 桅（桅杆） 职（职业）
挠（挠腮） 樟（樟树） 猕（猕猴）
浇（浇水） 獐（獐鹿） 弥（弥漫）
五、近义词。
推却——推辞 必然——当然
吩咐——叮嘱 迟延——拖延
委托——托付 商议——讨论
预计——估计 妒忌——嫉妒
筛酒——斟酒 客官——顾客
枉送——白送 结伴——结伙
耻笑——嘲笑 吓唬——恐吓
开辟——开发 炎热——酷热
宽阔——宽广 灵通——神通
六、反义词。
疑惑——明白 惩罚——奖励
迟延——提前 秘密——公开
推却——接受 容易——困难
害怕——勇敢 破碎——完整
酥软——坚硬 欢喜——悲伤
渐渐——快速 好心——恶意
炎热——寒冷 宽阔——狭窄
灵通——笨拙 仔细——马虎
七、佳句积累
1.语言描写
(1)周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。
(2)石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王 ”
这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。这表明了石猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时,他还能保持着难得的冷静和清醒,的确是有资格、有能力做猴王的。
2.动作描写
武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。
这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详细,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”几个动作来描写。生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过人的高大形象。
3.比喻句
(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
“箭”像“下雨”,说明曹军射出的箭的数量很多。
(2)把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。
把“虎尾”比作“铁棒”,可见虎尾一剪的威力很大。
【单元基础检测】
一、根据语境，看拼音写词语。(5分)
我喜欢《三国演义》中的诸葛亮，他明知dū du(　　 　)周瑜dù jì(　　 　)他，但为了大局仍接受wěi tuō(　 　　 )，通过shén jī miào suàn(　　　　　　 )完成了造箭任务；我也喜欢《水浒传》中的好汉，他们wǔ yì(　　　 )高强，替天行道，让坏人得到应有的惩罚……阅读，让我看到了一个个奇妙的世界，让我的心灵得到了升华。
二、选择题。(12分)
1.下列四组词语中，加点字读音完全相同的一项是（　　）
A.打擂　　　擂鼓　　　擂台　　　自吹自擂
B.停泊　　　湖泊　　　漂泊　　　梁山泊
C.绰号　　　宽绰　　　绰起　　　绰绰有余
D.晦涩　　　晦气　　　晦暗　　　韬光养晦
轩轩读到“丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来”，不理解“籰”的意思。根据字形猜测其意思可能跟(　　)有关。
A. 竹子 B. 水流 C. 手 D. 金属
下列出自古典文学的词语和对应的现代汉语，意思不完全相同的一项是(　　)。
A. 客舍——旅店　　　 客官——顾客
B. 郎中——中医医生　 驿站——服务区
C. 掌柜——老板　　　 钱铺——银行
D. 印信——书信　　　 伙计——服务员
下列人物的别称对应有误的一项是(　　)。
A. 豹子头——林冲 B. 及时雨——张顺
C. 智多星——吴用 D. 行者——武松
5.给下面句中加点字选择正确的解释。
拖：①牵引，拉，拽；②拖延，拉长时间。
（1）武松拖着哨棒走上冈来。 （　　）
（2）这件事应赶快结束，不能再拖了。 （　　）
截：①割断，弄断；②量词，段。
（3）那条哨棒被折成两截。 （　　）
（4）伐木工人费力地截开这根木料。 （　　）
三、先把下列词语补充完整，再完成练习。(9分)
力倦(　　 )(　　 )　　　 (　　 )(　　 )而尽
(　　 )头(　　 )颈 (　 　)男(　 　)女
七(　　 )八(　　 ) 踉踉(　 　)(　 　)
上面的词语与“精疲力竭”是近义词的是___________________。
写出与画“ ”的词结构相同的词。
_____________________　　　　　_____________________
四、课后小常识。（18分）
1.《三国演义》的作者是______，其中“草船借箭”的情节写的是__________巧施妙计向________“借箭”,最终如期将十万支箭交付给想要刁难他的_____的故事。（在横线上写出对应人物的名字）
2.《水浒传》的作者是__________。小说主要讲述了北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉在梁山泊聚众起义的故事。小说中人物众多，性格各异，如智多星_________、__________李逵、__________鲁智深等。
3.《西游记》的作者是明代小说家__________。小说围绕唐僧、__________、猪八戒、沙僧师徒四人前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。
4.《红楼梦》的作者是清代小说家__________。该小说主要描写了______、______、______、______四大家族的兴衰故事，主要人物有__________、__________、____ ____等。
五、非连续性文本阅读。(4分)
每年的4月23日是世界读书日，英华小学对本校学生就有关阅读的问题进行了调查，下面是调查结果。
年阅读课外书目数量(每百人人数) 阅读兴趣(每百人人数) 是否写读书笔记(每百人人数)
3本以下 17 很有兴趣 36 经常写 13
3～10本 55 一般 49 偶尔写 34
10本以上 28 没有兴趣 15 从不写 53
(注：每百人人数是指每100人中有多少这样的人。)
判断题。(对的打“√”，错的打“×”)(2分)
(1)根据上表，在英华小学有一半以上的学生年课外阅读书目数量在3～10本之间。 (　　 )
(2)根据上表，在英华小学写读书笔记的学生比从不写读书笔记的学生要多。 (　　 )
为让学生养成更好的阅读习惯，英华小学决定在“世界读书日”前后开展“我爱读书”的主题活动，如果你是此次活动的策划者，你会设计哪些活动来激发同学们的阅读兴趣呢？
(至少两项，2分)
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六、课内阅读。(7分)
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
结合课文，我们得知诸葛亮借箭的起因是__________________
_____________________________________________________，借箭的经过是____________________________________________________________________________(2分)
选文中画“ ”的句子写出了鲁肃的______________________________________________________________________。(1分)
下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”？(　　　　)(多选，2分)
A. 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
B. 诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
C. 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
D. 曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”你从诸葛亮的谈笑风生中体会到了什么？(2分)
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七、课外拓展阅读,阅读《刘姥姥醉卧怡红院》选段，完成练习。（15分）
刘姥姥转了两个弯子，只见有一房门。于是进了房门，只见迎面一个女孩儿，满面含笑迎了出来。刘姥姥忙笑道：“姑娘们把我丢下来了，要我碰头碰到这里来。”说了，只觉那女孩儿不答。刘姥姥便赶来拉他的手，“咕咚”一声，便撞到板壁上，把头碰的生疼。细瞧了一瞧，原来是一幅画儿。刘姥姥自忖道：“原来画儿有这样活凸出来的。”一面想，一面看，一面又用手摸去，却是一色平的，点头叹了两声。一转身方见了一个小门，门上挂着葱绿撒花软帘。
刘姥姥掀帘进去，抬头一看，只见四面墙壁玲珑剔透，琴剑瓶炉皆贴在墙上，锦笼纱罩，金彩珠光，连地下踩的砖，皆是碧绿凿花，竟越发把眼花了，找门出去，那里有门？左一架书，右一架屏。刚从屏后得了一门转去，只见他亲家母也从外面迎了进来。刘姥姥诧异，忙问道：“你想是见我这几日没家去，亏你找我来。那一位姑娘带进来的？”他亲家只是笑，不还言。刘姥姥笑道：“你好没见世面，见这园里的花好，你就没死活戴了一头。”他亲家也不答。便心下忽然想起：“常听大富贵人家有一种穿衣镜，这别是我在镜子里头呢罢？”说毕伸手一摸，再细一看，可不是，四面雕空紫檀板壁将镜子嵌在中间。因说：“这已经拦住，如何走出去呢？”一面说，一面只管用手摸。
这镜子原是西洋机括（开关），可以开合。不意刘姥姥乱摸之间，其力巧合，便撞开消息（开关），掩过镜子，露出门来。刘姥姥又惊又喜，迈步出来，忽见有一副最精致的床帐。他此时又带了七八分醉，又走乏了，便一屁股坐在床上，只说歇歇，不承望身不由己，前仰后合的，朦胧着两眼，一歪身就睡熟在床上。
1.刘姥姥在走进房间后看到了些什么？（4分）
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2.请在文中用“____”画出刘姥姥看见一个老婆子迎面而来时所说的话。并用“　　”画出她的动作。（4分）
3.下列对选段内容理解正确的一项是（　　）（3分）
A.在《红楼梦》中，怡红院是林黛玉的住所。
B.刘姥姥是因为玩累了想找个地儿休息才走进了怡红院。
C.选段是刘姥姥第二次进贾府时发生的事。
4.根据选段内容，你眼中的刘姥姥是一个怎样的人？（4分）
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八、语言实践。(5分)
五(1)班正在开展“读名著，论英雄”的实践活动。请你也参与其中，完成练习。
“四大名著”中你最喜欢哪个人物？请写出两个与其相关的故事。(3分)
人物：____________　故事：____________________________
照样子，写句子。(要求：①句式相近；②人物、情节与作品相符)(2分)
例：翻开《西游记》，我说：“英雄要明辨是非，当孙悟空三打白骨精的时候，他就是英雄。”
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九、习作展示。(25分)
这段时间，你读了哪些文章？请选择你印象最深的一篇文章写读后感。要求：(1)紧扣原文，抓住重点；(2)联系实际，情感真实。
参考答案：
一、都督　妒忌　委托　神机妙算　武艺
二、1. D　2. A　3. D　4. B　5.（1）①　（2）②　（3）②　（4）①
三、神　疲　一　饮　伸　缩　拖　挈　手　脚　跄　跄
1. 力倦神疲
2. 示例：摇头晃脑　张牙舞爪
四、1.罗贯中　诸葛亮　曹操　周瑜
2.施耐庵　吴用　黑旋风　花和尚
3.吴承恩　孙悟空
4.曹雪芹　贾　史　王　薛　贾宝玉　林黛玉　薛宝钗
五、1. (1)√ (2)×
2. 示例：图书漂流、读书大讲坛、读书心得交流会等。
六、1. 周瑜妒忌诸葛亮，让他十天内赶造十万支箭
诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万多支箭
2. 惊讶、害怕
3. ABCD
4. 体会到了诸葛亮的胸有成竹、有胆有识以及他对曹操的了解。他知道曹操疑心重，大雾天一定不敢派兵出来。
七、1.看到了一个满面含笑的姑娘，实际上是一幅画；看到了她的亲家母，实际上是镜子里的自己。
2.你想是见我这几日没家去，亏你找我来。那一位姑娘带进来的？　说毕伸手一摸，再细一看　一面说，一面只管用手摸
3.C
4.刘姥姥是一个没多少见识，但是热情、憨厚的人。
八、示例：
1. 孙悟空　大闹天宫、大战红孩儿
2. 合上《三国演义》，我说：“英雄要沉着冷静，当诸葛亮舌战群儒的时候，他就是英雄。”
九、思路点拨：写读后感时，要把读的文章的主要内容简单介绍一下，重点要落在“感”上，所以写读后感要选择最能触动自己的文章，把触动自己的某一点或某几点写清楚，写出真情实感。
例文略。
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