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浙教版 中考复习
专题二十三 生命活动的调节
重点题型
例1 植物具有向光性。如图是研究植物向光生长的实验，该实验说明（ ）
A.幼苗向光弯曲生长的部位在尖端
B.幼苗合成生长素的部位在尖端
C.幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端
D.生长素能从幼苗尖端向下传递,且分布均匀
【解析】A.幼苗向光弯曲生长的部位在尖端以下的伸长区，A错误；
B.通过该试验不能得出幼苗合成生长素的部位在尖端，B错误；
C.由实验结果罩住尖端的直立生长，在罩住尖端以下的向光弯曲生长可知幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端，C正确；
D.通过该试验不能得出生长素能从幼苗尖端传递到尖端下部，D错误。
故选：C。
C
类型一 植物的生长素与向光性
变式演练
变式1 某同学利用青菜幼苗（如图甲）进行了植物向光性实验。他把等量、已发芽的青菜种子均匀地排列在4个培养皿中，当青菜幼苗长高至1.5厘米左右时，对各培养皿中的幼苗分别进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图乙所示。
（1）青菜幼苗在单侧光照射下，向光源弯曲生长是由于生长素分布 引起的；
（2）观察①、②、③，能得出的结论是 可以产生生长素；
（3）增加④的实验目的是为了研究 是否能产生生长素。
不均匀
顶芽
子叶
例2 将蚕豆幼苗水平放置，经过一段时间后，发生其根向下弯曲生长，茎向上弯曲生长（如下图），发生这种现象的原因是由于重力的影响，生长素分布不均匀所引起的，请回答：
（1）由于重力影响，根端靠近地面一侧的生长素的浓度较另一侧________，细胞的生长较________，因而发生了根的向地性生长。
（2）茎端也受重力影响，靠近地面一侧生长素浓度较另一侧________，细胞生长较________，因此，发生了茎的背地生长。
（3）分析上述两种情况，说明________。
植物不同器官对同一浓度的生长素反应不同，根对生长素的反应比茎对生长素的反应敏
类型二 植物的生长素与根的向地性、茎的负向地性
高
慢
高
快
【解析】重力作用下使生长素分布不均匀，靠近地面处生长素浓度大，背离地面处生长素浓度低。植物的根和茎对生长素的敏感性不同，生长素浓度高时，对根生长有抑制作用，对茎的生长有促进作用。
重点题型
变式2 一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。根、茎的重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据。奈特实验从开始到结束，旋转木板上的幼苗状况变化如下图。请你描述奈特实验的现象，并根据所学的科学知识作出合理解释。
现象：蚕豆幼苗的根向着旋转木板由于转动产生的“人造重力”方向生长，蚕豆幼苗的茎背着旋转木板由于转动产生的“人造重力”方向生长。解释：由于木板旋转产生的“人造重力”，蚕豆幼苗的根和茎上的生长素分布不均，导致根与茎弯曲生长。
变式演练
例3 科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：
①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲乙两组。21cnkxtj2008
②对甲乙两组小鼠分别注射等量的 （待填） 。
③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。
④对所得实验数据进行统计分析。请回答：
（1）该实验的目的是探究 。
（2）对垂体进行切除手术是为了 。
（3）在“实验思路”②中，对甲乙两组小鼠分别注射的
是 。
（4）预测实验结果（在以下坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称）。
类型三 生长激素对动物生长的影响
研究生长激素对小鼠生长的影响
排除垂体分泌生长激素对实验结果的干扰
含生长激素的生理盐水和生理盐水
重点题型
【解析】
（1）该实验是科学兴趣小组为了研究生长激素的功能而设计的．该实验的目的是探究生长激素对小鼠生长的影响．
（2）实验中切除垂体的目的是避免垂体分泌生长激素干扰实验．
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．②对甲乙两组小鼠分别注射等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水．变量是生长激素．
（4）预测实验结果如图：
故答案为：（1）生长激素对小鼠生长的影响；
（2）避免垂体分泌生长激素干扰实验；
（3）等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水。
重点题型
变式3 小明在学习中了解到生长激素是一种蛋白质类的激素，有多种生理作用。小明打算验证生长激素具有促进生长的作用，他做了如下的实验：取20只同样大小的幼鼠等分为A、B两组，分别放入两个饲养笼中喂养，A组幼鼠的饲料中定期添加适量的生长激素，B组不添加，其他生长条件均保持一致。一段时间后称量各幼鼠体重，发现A组和B组增重相同，均为25%。请回答下列问题：
（1）小明设计的A、B两组实验中，B组为 。他选择幼鼠为实验对象的原因 。
（2）根据实验结果，小明认为生长激素没有明显的促进生长的生理作用。这一结论合理吗？为什么？ 。
（3）你能帮助小明完成设计实验，以验证生长激素具有促进生长的作用吗？
实验步骤：
①取20只同样大小的幼鼠等分为A、B两组，分别放入两个饲养笼 。
② ，其他生长条件均保持一致。
③ 一段时间后，称量各幼鼠体重。
预期结果： 。
对照组
选择幼鼠更易于观察激素对生长的促进作用
给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射
B组增重约为25%，A组增重大于25%（或A组增重明显大于B组）
不对。 生长激素是蛋白质，进入消化道后会被消化
变式演练
类型四 甲状腺激素对动物生长的影响
_____
重点题型
例4 用右图实验装置研究甲状腺激素对小白鼠的新陈代谢是否有促进作用，装置可以满足实验所需的条件。实验步骤如下：
① 将数只生理状况相同、健康的小白鼠平均分为甲、乙两组，分别放人两个装置中饲养。
②甲组喂食普通饲料，乙组喂食等量的添加甲状腺激素的同种饲料，一段时间后测量并记录两装置中红色液柱的移动距离。
(1)两个实验装置中红色液柱都向 (填“左”或“右”)移动，移动的原因是 。
(2)装有乙组小白鼠的装置中红色液柱的移动距离较大，由此得出初步结论： 。
【解答】
(1)左 小白鼠呼吸消耗氧气，产生二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠吸收，使瓶内气压小于外面大气压
(2)甲状腺激素对小白鼠的新陈代谢有促进作用
变式4 为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察．作为对照，他们还应该（ ）
A.用一只成年的家兔做同样的实验
B.用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察
C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察
D.用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
D
变式演练
类型五 胰岛素对动物生长的影响
例5 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，某生物兴趣小组设计了以下探究实验，请分析回答：
①将生长状况相似的正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况．
②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水．
③一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化．
④A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液．一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化．
（1）该小组探究的问题是：____________________________________？
（2）本实验给B组注射等量生理盐水，是为了设置__________________。
（3）如果在某人的尿液中检测到了葡萄糖，说明此人血糖浓度高，有可能患有____________，可以注射____________进行治疗。
糖尿病
对照实验
胰岛素具有降低血糖的作用吗
胰岛素
重点题型
【解析】
（1）本实验是为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，因此该小组探究的问题是：胰岛素具有降低血糖的作用吗？
（2）探究实验遵循的一般原则：单一变量原则和对照原则．①单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素（要研究的因素），观察其对实验结果的影响．遵循单一变量原则，既便于对实验结果进行科学的分析．又能增强实验结果的可信度和说服力． ②对照原则：通常一个实验分为实验组和对照组．实验组是接受实验变量处理的对象组．对照组，也称控制组，对实验而言，是不接受实验变量处理的对照组．从理论上说，由于无关变量对实验组与对照组的影响是相等的，故实验组与对照组两者的差异．则可认定为是来自实验变量的效果，这样的实验结果是可信的．本实验给B组注射等量生理盐水，与A组小鼠注射适量胰岛素溶液形成对照，是为了设置对照实验．
（3）如果在某人的尿液中检测到了葡萄糖，则此人有可能患有糖尿病，一般采用注射胰岛素的方法来治疗，胰岛素是一种蛋白质类激素只能注射不能口服．
故答案为：（1）胰岛素具有降低血糖的作用吗；（2）对照实验；（3）糖尿病；胰岛素．
重点题型
变式5 摘除某实验动物的胰腺，将胰腺的一部分再移植入实验动物的皮下，该动物未出现人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调控糖尿病，但随后除去了移植部分时，该动物立即出现了糖尿且血糖浓度升高，该实验证明：①胰岛素能治疗糖尿病②胰岛素能降低血糖浓度③胰岛素是胰腺分泌的④胰岛素能提高血糖浓度⑤胰岛素是一种蛋白质类激素。
以上说法正确的有（ ）
A.①②⑤ B.①②③ C.①②④ D.②③⑤
B
变式演练
例6 某生物科研小组做了如下有关神经调节的实验，请回答相关问题：
（1）该科研小组的同学用光学显微镜观察神经元装片，图甲和图乙是他在装片中看到的两个图象。甲中看到的主要是神经元的___________________；乙中看到的主要是___________的末梢及末端膨大结构，该结构能完成的信号转换模式为电信号转变为化学信号。
（2）图丙表示三个神经元及其联系。其中“ ”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电表，给e点一个强刺激，乙电表指针_____（填会或不会）发生偏转。
类型六 神经元
【解析】神经元由细胞体和突起两部分组成，突起又分为树突和轴突，树突短而多，轴突长而少。神经冲动传递方向是树突→细胞体→轴突，只能单向传递。
细胞体和树突
轴突
不会
重点题型
变式6 神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位(如图)，下列叙述正确的是( )
A.②是细胞体，④是树突
B.轴突将神经冲动传向细胞体
C.神经冲动只能由③传导
D.神经元的功能是接受刺激，产生并传导兴奋
D
变式演练
例7 逃生演练中，某同学作出的部分反应如图所示。下列叙述不正确的是（ ）
A.图中X表示感受器
B.若传出神经②受到损伤，则肌肉无法收缩
C.图中存在两条反射弧
D.逃生是神经调节和激素调节共同作用的
结果
类型七 反射弧
【解析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。
A.根据图中箭头可见：X是感受器，接受刺激产生兴奋，A正确； B.若传出神经①受到损伤，则肌肉无法收缩，若传出神经②受到损伤，则不能分泌激素，B错误； C.据图可见：图中存在两条反射弧，即X感受器→传入神经→神经中枢→传出神经①→肌肉、X感受器→传入神经→神经中枢→传出神经②→内分泌腺，C正确； D.据图可见：逃生是神经调节和激素调节共同作用的结果，D正确。 故选：B。
B
重点题型
变式7 根据缩手的反射过程示意图，回答下列问题。
（1）A属于反射弧组成中的___________。
（2）在该反射中，手会立即收回，然后才感觉到痛，说明，除了反射外，脊髓还有______功能。
（3）若此人D处受损，手碰到高温物体，将出现 ________（选填序号）教
A.能缩手，感觉到痛
B.能缩手，感觉不到痛
C.不能缩手，感觉到痛
D.不能缩手，感觉不到痛
感受器
C
传导
变式演练
例8 如图所示为人体体温调节示意图，据图回答有关问题：
（1）图中T-E-N-F-A途径表示____________过程（填“激素调节”或“神经调节”），体温调节中枢位于___________中。
（2）有病人体温在24h内都处于39.5℃，若A、C分别表示产生和散失的热量，则这24h内A______C（填“＞”“＜”或“=”）；经过诊断，医生决定给病人注射退烧药，通过肌肉注射的药液首先进入病人心脏的部位是__________。
类型八 体温调节
神经调节
下丘脑
=
右心房
重点题型
【解析】（1）体温调节的中枢位于下丘脑。 （2）某人体温在24h内都处于39.5℃，此时机体的产热与散热达到动态平衡，即A=C。 臀部肌肉注射退烧药后，药液沿血液流动的路线如图所示： 因此药液首先进入的是心脏的右心房。
故答案为：（1）神经调节；下丘脑； （2）=；右心房。
重点题型
变式8 如图为人体体温调节示意图，请据图回答。
（1）示意图中字母表示的结构名称：A_________________________、B__________、C___________。
（2）人体主要的散热器官是___________，当人体处在41℃的外界环境中时，主要的散热方式是________________。
（3）人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强．完成这一反射活动的反射弧是______________________________________________ ____________，这种反射属于__________反射。
（4）甲状腺能参与体温调节，是因为__________________________________________________。
下丘脑体温调节中枢
骨骼肌
肾上腺
皮肤
蒸发散热
温度感受器→传入神经→体温调节中枢→传出神经→甲状腺
非条件
甲状腺能分泌甲状腺激素，促进新陈代谢
变式演练
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专题二十三 生命活动的调节 学案
教材实验·考题演练
类型一 植物的生长素与向光性
例1 植物具有向光性。如图是研究植物向光生长的实验，该实验说明（ ）
A.幼苗向光弯曲生长的部位在尖端
B.幼苗合成生长素的部位在尖端
C.幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端
D.生长素能从幼苗尖端向下传递且分布均匀
变式1 某同学利用青菜幼苗（如图甲）进行了植物向光性实验。他把等量、已发芽的青菜
种子均匀地排列在4个培养皿中，当青菜幼苗长高至1.5厘米左右时，对各培养皿中的
幼苗分别进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图乙所示。
（1）青菜幼苗在单侧光照射下，向光源弯曲生长是由于生长素分布 引起的；
（2）观察①、②、③，能得出的结论是 可以产生生长素；
（3）增加④的实验目的是为了研究 是否能产生生长素。
类型二 植物的生长素与根的向地性、茎的负向地性
例2 将蚕豆幼苗水平放置，经过一段时间后，发生其根向下弯曲生长，茎向上弯曲生长（如
下图），发生这种现象的原因是由于重力的影响，生长素分布不均匀所引起的，请回答：
（1）由于重力影响，根端靠近地面一侧的生长素的浓度较另一侧________，细胞的生长
较________，因而发生了根的向地性生长。
（2）茎端也受重力影响，靠近地面一侧生长素浓度较另一侧
_____，细胞生长较____，因此，发生了茎的背地生长。
（3）分析上述两种情况，说明 。
变式2 一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。根、茎的
重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到
无重力的实验环境。英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以
每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心
向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的
影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提供
了证据。奈特实验从开始到结束，旋转木板上的幼
苗状况变化如下图。请你描述奈特实验的现象，并
根据所学的科学知识作出合理解释。
类型三 生长激素对动物生长的影响
例3 科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：
①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间
后，随机均分为甲乙两组。
②对甲乙两组小鼠分别注射等量的 （待填） 。
③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小
鼠的体重，并记录。
④对所得实验数据进行统计分析。请回答：
（1）该实验的目的是探究 。
（2）对垂体进行切除手术是为了 。
（3）在“实验思路”②中，对甲乙两组小鼠分别注射的是 。
（4）预测实验结果（在以下坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并
在曲线旁注明所注射物质的名称）。
变式3 小明在学习中了解到生长激素是一种蛋白质类的激素，有多种生理作用。小明打算
验证生长激素具有促进生长的作用，他做了如下的实验：取20只同样大小的幼鼠等分为
A、B两组，分别放入两个饲养笼中喂养，A组幼鼠的饲料中定期添加适量的生长激素，B
组不添加，其他生长条件均保持一致。一段时间后称量各幼鼠体重，发现A组和B组增
重相同，均为25%。请回答下列问题：
（1）小明设计的A、B两组实验中，B组为 。他选择幼鼠为实验对象的原因 。
（2）根据实验结果，小明认为生长激素没有明显的促进生长的生理作用。这一结论合理
吗？为什么？ 。
（3）你能帮助小明完成设计实验，以验证生长激素具有促进生长的作用吗？
实验步骤：
①取20只同样大小的幼鼠等分为A、B两组，分别放入两个饲养笼 。
② ，其他生长条件均保持一致。
③ 一段时间后，称量各幼鼠体重。 预期结果： 。
类型四 甲状腺激素对动物生长的影响
例4 用右图实验装置研究甲状腺激素对小白鼠的新陈代谢是否有促进作用，装置可以满足实
验所需的条件。实验步骤如下：
① 将数只生理状况相同、健康的小白鼠平均分为甲、乙两组，分别
放入两个装置中饲养。
②甲组喂食普通饲料，乙组喂食等量的添加甲状腺激素的同种饲料，
一段时间后测量并记录两装置中红色液柱的移动距离。
（1）两个实验装置中红色液柱都向 (填“左”或“右”)移动，移动的原因
是 。
（2）装有乙组小白鼠的装置中红色液柱的移动距离较大，由此得出初步结论： 。
变式4 为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼
年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察，作为对照，他们还应该（ ）
A.用一只成年的家兔做同样的实验
B.用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察
C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察
D.用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
类型五 胰岛素对动物生长的影响
例5 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，某生物兴趣小组设计了以下实验，请分析回答：
①将生长状况相似的正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。
②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。
③一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动
状况无变化。
④A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液．一段时间后，
A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。
（1）该小组探究的问题是：____________________________________？
（2）本实验给B组注射等量生理盐水，是为了设置__________________。
（3）如果在某人的尿液中检测到了葡萄糖，说明此人血糖浓度高，有可能患有
____________，可以注射____________进行治疗。
变式5 摘除某实验动物的胰腺，将胰腺的一部分再移植入实验动物的皮下，该动物未出
现人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调控糖尿病，但随后除去了移植部分时，
该动物立即出现了糖尿且血糖浓度升高，该实验证明：①胰岛素能治疗糖尿病②胰岛素
能降低血糖浓度③胰岛素是胰腺分泌的④胰岛素能提高血糖浓度⑤胰岛素是一种蛋白质
类激素。 以上说法正确的有（ ）
A.①②⑤ B.①②③ C.①②④ D.②③⑤
类型六 神经元
例6 某生物科研小组做了如下有关神经调节的实验，请回答相关问题：
（1）该科研小组的同学用光学显微镜观察神经元装片，图甲和图乙是他在装片中看到的
两个图象。甲中看到的主要是神经元的________；乙中看到的主要是_______的末
梢及末端膨大结构，该结构能完成的信号转换模式为电信号转变为化学信号。
（2）图丙表示三个神经元及其联系。其中“ ”表示从树突到细胞体再到轴突，
甲、乙为两个电表，给e点一个强刺激，乙电表指针____（填会或不会）发生偏转。
变式6 神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位(如图)，下列叙述正确的是( )
A.②是细胞体，④是树突
B.轴突将神经冲动传向细胞体
C.神经冲动只能由③传导
D.神经元的功能是接受刺激，产生并传导兴奋
类型七 反射弧
例7 逃生演练中，某同学作出的部分反应如图所示。下列叙述不正确的是（ ）
A.图中X表示感受器 B.若传出神经②受到损伤，则肌肉无法收缩
C.图中存在两条反射弧 D.逃生是神经调节和激素调节共同作用的结果
变式7 根据缩手的反射过程示意图，回答下列问题。
（1）A属于反射弧组成中的___________。
（2）在该反射中，手会立即收回，然后才感觉到痛，说明，除了反射外，脊髓还有______
功能。
（3）若此人D处受损，手碰到高温物体，将出现________（选填序号）
A.能缩手，感觉到痛
B.能缩手，感觉不到痛
C.不能缩手，感觉到痛
D.不能缩手，感觉不到痛
类型八 体温调节
例8 如图所示为人体体温调节示意图，据图回答有关问题：
（1）图中T-E-N-F-A途径表示____________过程（填“激素调节”或“神经调节”），
体温调节中枢位于___________中。
（2）有病人体温在24h内都处于39.5℃，若A、C分别表示产生和散失的热量，则这24h
内A______C（填“＞”“＜”或“=”）；经过诊断，医生决定给病人注射退烧药，
通过肌肉注射的药液首先进入病人心脏的部位是__________。
变式8 如图为人体体温调节示意图，请据图回答。
（1）示意图中字母表示的结构名称：
A ________、B__________、C_______。
（2）人体主要的散热器官是___________，当
人体处在41℃的外界环境中时，主要的
散热方式是____________。
（3）人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强．完成这一反射活动的反射弧是
_______________________________________，这种反射属于_________反射。
（4）甲状腺能参与体温调节，是因为______________________。
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专题二十三 生命活动的调节 强化训练
一、选择题
1.早在1880年，英国科学家达尔文在研究光照对植物胚芽生长的影响时，发现胚芽在受到
单侧光照射时，会弯向光源生长。在达尔文之后，经科学家们进一步研究发现，影响植
物弯向光源生长的物质是( )
A.维生素 B.DNA C.酶 D.生长素
2.如图显示一研究外界刺激对根生长反应的实验装置，斜置的铁丝网上垫一层棉絮，下端浸
入水中．请根据萌发种子所受外界刺激的作用，分析以下哪种情况较可能是其生长状况（ ）
A.地心引力的作用使根向下生长
B.水分的刺激使根向上弯曲生长
C.地心引力首先使根向下生长，继而棉絮中的水分使
根向上生长
D.地心引力与水的刺激抵消，根停止生长
3.如图为某人饭后四小时内血糖含量的变化曲线。下列叙述
正确的是( )
A.C点血糖含量高是糖尿病的表现
B.BC段血糖含量上升是因为呼吸作用减弱
C.CD段血糖含量下降是因为胰岛素分泌增加
D.人体的正常血糖含量为140毫克/100毫升
4.右图是人体某一反射活动的模式图，据图分析错误的是 （ ）
A.完成该反射活动的神经结构叫做反射弧
B.该反射活动的神经中枢位于脊髓中
C.该反射活动属于非条件反射
D.该反射活动与人体缩手反射的反射弧相同
5.科学家做了如下实验：
(1)将20只生理状况相同的糖尿病大鼠随机均分成甲、乙两组。
(2)甲组大鼠每天喂2毫升桑叶提取液，乙组大鼠每天喂等量蒸馏水，期间各组大鼠均喂
相同的食物。
(3)30天后，甲组大鼠血糖浓度明显下降，乙组大鼠血糖浓度没有明显变化。
下列关于此实验的说法错误的是( )
A.此实验的目的是探究桑叶提取液能否治疗糖尿病
B.乙组大鼠所起的作用是作为对照
C.桑叶提取液的作用类似于甲状腺激素
D.每组用10只大鼠而不是1只，目的是减少实验偶然性
6.如图表示的是某人在休息及运动时血液流经四种器官的相对速度大小。据图分析，下列推断中错误的是( )
A.不管休息还是运动时，脑的血流量基本不变
B.运动时人体血量增加
C.饭后立即运动，消化器官血流量减少，不利于食物消化
D.运动时骨骼肌产生热量增加，皮肤血管血流量增加有利于散热
7.健康人的正常体温调节过程如下：环境温度高于体温→感受器→体温调节中枢→效应器→
调节活动X。下列关于活动X的说明，合理的是（ ）
A.皮肤血管收缩 B.汗液分泌增加 C.浑身肌肉颤抖 D.适当增添衣裤
甲状腺激素 生长激素
甲 3 6
乙 2.8 0.1
丙 0.1 5.8
8.体重近似、发育正常的甲、乙、丙3只小狗，甲狗不作处理，乙，丙狗分别做不同的手术
处理．几个月后查得各自血液中两种激素的含量如下表（单位：微克/100毫升血液），
则下列叙述中不正确的是（ ）
A.甲狗在实验中作对照
B.乙狗切除了垂体
C.丙狗切除了甲状腺
D.一段时间后，乙狗发育正常，丙狗生长停滞
二、填空题
9.“冰桶挑战”曾经风靡网络，“冰桶挑战”是要求参与者在网络上发布自己被冰水浇遍全
身的视频或捐出100美元，该活动旨在引起人们关注“渐冻人”。“渐
冻人”的运动神经元损伤，导致运动功能逐渐丧失。
（1）神经元就是神经细胞，结构如图所示，图中B的名称是 ，内含
遗传物质；
（2）我们周围的各种信息就是通过这些神经元获取并传递的，下是信息
获取传递方向正确的是 。
A．A→B→C→D B．D→C→B→A C．C→B→A→D D．B→A→D→C
（3）“渐冻人”的运动神经元细胞膜受损，不能完成正常反射活动，而反射活动要通过
来实现。
10.生物体都能对环境的刺激作出反应，请结合如图所示和所学知识回答：
（1）植物的向光性与______分布有关。比较图1两组实验我们可以发现，该植物激素是
由______部位产生的。
（2）人体可以通过皮肤血管收缩舒张或汗腺分泌多少来维持体温恒定。图2甲、乙中，
能表示人体在炎热的环境中皮肤血管口径大小的是______。（选填“甲”或“乙”）
11.如图是缩手反射过程的神经结构示意图。回答下列有关问题：
（1）该缩手反射活动的途径是：e→d→e→b→a，其中“a”属于反射弧结构中的________。
（2）在该反射中，手会立即缩回，然后才感
觉到痛，说明除了反射外，脊髓还有
________的功能。
（3）缩手反射属于 (填“条件反射”或
“非条件反射”)。
三、实验探究
12.人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现至今不到百年。许多科学家先后用胚
芽鞘进行过实验研究。如图所示是三位科学家所做的部分实验。
（1） 达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与 有关。
（2） 拜尔的实验D中，推测几天后胚芽鞘将 (选填“向左弯曲”“向右弯
曲”或“直立”)生长。
（3） 在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是 。
13.某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材料为生
长状况相同的杨树枝条，等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验分
四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止，计算每枝枝条生出根
的平均数量，结果如下表所示。请分析回答：
2×10-1g/L 2×10-2g/L 2×10-3g/L 2×10-4g/L 2×10-5g/L 清水
5月26日 0 0 0 1 6 0
5月31日 0 0 0 2 11 0
6月5日 0 1 1 5 13 1
6月10日 0 2 5 6 16 1
（1）本实验中设置清水组的目的是 ；
（2）表中数据显示，用浓度为 的生长素处理后，枝条生根最多；
（3）分析可知，生长素浓度过大时 （选填“有利于”或“不利于”）枝条的生根；
（4）有同学分析上表的数据后，得出一个结论“生长素浓度越低，促进生根的作用越明
显”，你认为这个结论正确吗？ ，理由是 。
14.肾上腺素和药物“心得安”都可以影响心脏的活动，从而影响动物的代谢水平。学习小
组用肾上腺素和心得安进行了如下实验。
（实验目的）探究心得安和肾上腺素对小白鼠代谢水平（耗氧量）的影响。
（实验材料）小白鼠若干只、肾上腺素、心得安、生理盐水、注射器、检测耗氧量的装
置。
（实验步骤）
①用生理盐水配制一定浓度的肾上腺素和心得安药剂；
②选取大小、生长状况相同的小自鼠20只，平均分为四组。A、B、C组小白鼠按如表所
示注射等量药剂（用“+”表示），而D组作为对照组应注射___________________；
组别 注射药剂种类 耗氧量（×103ml）
心得安 肾上腺素
A ＋ 1.7
B ＋ 2.5
C ＋ 2.1
D ＋ 2.0
③将每只小自鼠分别放人检测耗
氧量的装置中，将装置放在相同
环境中。10分钟后记录每只小白
鼠的耗氧量并求出各组的平均值，
结果如右表。
（结果分析）
（1）为了直观比较各组小白鼠的
耗氧量，小组同学用了甲、乙两种不同的图表来表示，你认为合理的是 _____。
（2）实验表明，肾上腺素对动物代谢水平有促进作用，而心得安具有抑制作用。因此心
得安对肾上腺和________功能亢进的患者都有很好疗效。
15.I.现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能,研究小组设计了以下实验:
①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组；
②待实验鼠安静后,测实验鼠体长,计算平均值；
③实验处理:甲组每天注射甲状腺激素制剂,乙组每天注射等量生理盐水；
④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后,测定甲、乙两组每只实验鼠的体长,并分别计
算两组实验鼠的体长平均值；
⑤分析实验前后体长数据,计算各组平均体长的增加量,进而得出结论。
请回答下列问题：
（1）根据上述实验设计,他们研究的问题是:____________________。
（2）纠正实验设计中存在的一个错误:____________________。
Ⅱ.协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若
要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用,在上述已纠正的实验设计
基础上,还需要补充两组实验:丙组每天注射生长激素,丁组__________(注:由于激素作
用的特殊性,实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求)。
实验结果如图所示,n1~n4为各组小鼠体长
增加量的相对值,对实验数据进行分析后发现数
据关系为 ,说明这两种激素对
小鼠生长具有协同作用。
参考答案
一、选择题
1.D 2.C 3.C 4.C 5.C 6.B 7.B 8.D
二、填空题
9.（1）细胞体 （2）A （3）反射弧
10.（1）胚芽尖端； （2）乙； 体温调节中枢；
11.（1）效应器 （2）传导 （3）非条件反射
三、实验探究题
12.（1）胚芽鞘尖端 （2）向左弯曲 （3）胚芽鞘的尖端可能产生了某种物质能促进胚芽鞘的生长 （4）将未处理过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧，观察生长现象
13．(1)起对照作用 (2)2×10-5g／L (3)不利于 (4)不正确 因为还没有用更低浓度的生长素进行实验
14.等量的生理盐水 甲 甲状腺
15. (1)甲状腺激素对小鼠的生长(体长)是否有影响 (2)应用幼年小鼠作为实验对象
(3)每天注射甲状腺激素和生长激素 n4>n1+n3-n2或(n4-n2)>(n1-n2)+(n3-n2)
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