24 司马光 课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
司马光
教学目标
1．认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。3．紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
教学重点
参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。
体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
教学难点
如果你碰见一个小朋友掉进了水缸里，你会怎样施救呢？
24 司马光
知识备查
司马光（1019—1086），世称“涑水先生”，北宋时期著名政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
从《司马光》的故事里，你学到了什么？
《司马光》让我明白越是在危险的时候，我们越不能慌张甚至放弃，因为这样只会于事无补。在危险的情况下，我们只有冷静下来，分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。
《司马光》通过写司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
主旨概括
司马光
一儿
跌没翁中
众儿
弃去
不救
光
持石击翁
得救
沉着冷静
肯动脑筋
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
司马光
交流
（1）群儿戏于庭。（有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。）
（2）一儿登瓮，足跌没水中。（院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。）
（3）众皆弃去。（别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。）
（4）光持石击瓮破之，水迸。（司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。）
（5）儿得活。（被淹在水里的小孩得救了。）
你觉得司马光是一个什么样的孩子？
聪颖机智，遇事沉着冷静。　
文中哪个地方写出了司马光很聪明？
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1.课文有多少个自然段？
读一读，想一想
2.讲了一个什么故事？
1古时候，有个孩子叫司马光。
2一天，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。
水缸是什么样的？
大
装满了水
小朋友为什么会掉进水缸呢？
一不小心
下课的铃声响了，我赶紧往教室门外走去，一不小心，_____________________________。
把别人的文具盒碰掉地上了
在操场上活动的时候，我一不小心 ,____________。
扭伤了脚
3 别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。
照样子，写句子
例：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。
下课了，同学们有的_____________，有的_____________，还有的______________。
跳绳
踢毽子
拍皮球
救命！
呜……怎么办呢？
对，就用这石头来砸缸！
4司马光没有慌。他拿起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。


5、 缸里的水流了出来了，掉在缸里的小朋友得救了。
我会填
花园里
大水缸里
慌了
慌
一块大石头
砸
得救了
司马光和几个小朋友在 玩，一个小朋友掉进了 ，其他小朋友 ，司马光没有 ，他搬起 ，使劲 那口缸，掉在缸里的小朋友 。
司马光是个什么样的孩子呢？
司马光是一个遇事不慌、善于动脑筋、聪明勇敢的孩子。
我会说
有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。
大人们会这样夸：
司马光，你真是个 的孩子！
同伴们会这样夸：
司马光，我真 ！
司
组词：司机 公司 司令
跌
组词：跌倒 跌落 下跌
皆
组词：比比皆是 有口皆碑
sī
diē
jiē
弃
组词：放弃 嫌弃 抛弃
持
组词：坚持 持有 主持
qì
chí
庭：庭院、院子里。
瓮：盛物的陶器，口小肚大。
皆：全，都。
戏：玩耍。
于：在。
有感情的朗读课文，读出节奏，读准字音。
司马光
群儿 戏于庭，一儿 登翁，足 跌没水中。众皆 弃去，
光 持石 击翁 破之，水迸，儿 得活。
sī
tínɡ
dēnɡ
wēnɡ
diē
zhònɡ
jiē
qì
chí
bènɡ
/
/
/
/
/
/
/
/
翻译
一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中淹没了，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了。
课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？
通过其他小孩和司马光行为的对比，突出了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
会写的字
点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！
易错提示
庭：里面是“廷”不要写成“延”。弃：下面的撇和竖要出头。
听写
一、给加点的字选择正确的读音。
méi　　　mò
足跌没（ ）水中
没（ ）有　　　沉没（ ）
mò
méi
mò
二、先解释加点的字词，再写出句意。
1.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
皆：_______。迸：__________________。　　　　
句意：_________________________________________
______________________________________________。　
2.群儿戏于庭。
庭：_____________。
句意：_____________________________。
都
向外溅出或喷射
其他的小孩都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了
院子
一群小孩在院子里做游戏
课后作业
1.掌握生字词，背诵课文。2.用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈听。
1.选择正确的读音，打“√”。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（tiě diē）没（méi mo）水中，众皆（kǎi jiē）弃去，光持（chí cí）石击瓮破之，水迸（bènɡ bìnɡ），儿得活。
2.先解释带点词，再解释整句话的意思。
群儿戏于庭。（ 　 ）
有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。
玩耍
√
√
√
√
√
机敏
3. 课文梳理
文言文《司马光》以精练的笔触，勾勒出一个 的七岁男孩形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，凸显了司马光的 ， 。全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整。
聪颖机智
遇事沉着冷静
1.用自己的话说说这个故事。
2.你对司马光还有哪些了解，给大家讲讲。
课后习题参考答案
跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。
朗读示例：群儿/戏于庭，一儿登瓮，足/跌没水中↘。众/皆弃去↗，光/持石/击瓮/破之，水迸↘，儿/得活。
背诵指导：在理解课文内容的基础上按事情的发展顺序进行背诵。
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
参考答案：司马光与一群小孩在院子里游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光没有慌，他拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了。
这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。
参考答案：这是一篇文言文，相对其他课文来说，句式和词语的意思跟其他课文不同，有些语句理解起来有难度，文章内容简短，没有其他课文那样具体生动。
掩（yǎn）耳盗（dào）铃
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（dāng），想把它偷走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用“ ”画出来。
2、选择正确的答案，在括号里面“√”。
《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：
（1） 偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。（ ）
（2） 自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（ ）
（3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。( )