西南师大版三年级数学下册《面积的整理与复习》教学设计

《面积的整理与复习》教学设计
教学目标：
1、结合具体情境，进一步理解掌握面积的概念、单位、进率及长、正方形面积的计算方法，并能熟练地解决生活中的实际问题。
2、经历整理、交流、解决问题等数学活动过程，发展灵活运用知识，解决实际问题的能力。
3、感受面积在生活中的实际应用，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：指导学生整理学过的面积知识，形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。
教学难点：在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。
教学准备：大白纸、作业单、记号笔
课前交流：
师：同学们，今天陈老师带大家去欣赏一幅美景，课件出示秀湖喷泉的图片，熟悉吗？师：喷泉是我们秀湖的标志性建筑，你能用抓关键词的方法，形容喷泉的特点吗？生：漂亮、壮观、五彩缤纷……。师：孩子们的这些语言用得真妙，用抓关键词的方法把我们的喷泉形容得如此的高大上，其实，抓关键词也是学习数学的好方法，希望同学们在接下来的课堂上用好抓关键词这一方法。
一、情景引入，揭示课题
师：前几天，听说汤老师在御府买了一套新房子，准备装修了，先给地面铺上地砖，你们想想，必须要知道什么条件？生：面积。师：你真会想办法，前面我们已经学习了有关面积的知识，今天我们一起来对面积的知识进行整理，板书课题：《面积的整理与复习》。
二、自主探学，整理知识
1、回顾知识
师：谁能用抓关键词的方法说一说这一单元包括哪些知识点？板书：关键词
生：意义、单位、公式、问题解决，教师板书关键词
2、自主看书
师：透过关键词，你能联想到这些关键词的背后还隐藏了哪些知识呢？板书：联想。师：请同学们带着联想，快速浏览书P24_P47.
3、小组合作，自主整理
师：通过联想和看书，你打算用什么方法来整理知识？
生：条款式、提纲式………….
师：这些都是我们整理知识的好方法，请大家选择自己喜欢的方法进行整理，出示合作要求，师强调，按黑板上的关键词有序进行整理
小组交流后进行整理………
三、分享展学
教师选择3幅作品进行展示，师：这是3各小组的作品，谁来当评委，说一说你最欣赏哪一幅作品？说一说理由。
生：整洁、清晰、字体工整………..
师：所以，同学们也要按这些要求进行整理.先请XXX同学上台汇报，提醒孩子有序得进行汇报
1、意义。板书面积的概念，并找出概念中的关键词。
2、、单位。板书平方米、平方分米、平方厘米，要求汇报出用字母表示和它们之间的进率。说一说1平方米、1平方分米、1平方厘米有多大
3、公式
长方形的面积：长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长
教师板书
4、问题解决
回顾小结
师：从抓关键词——联想——梳理（板书），我们整理出这么多的知识点，你会运用这些知识吗？
四、优化练学
1、、判断
（1）、表示教室地面的大小用平方厘米做单位比较合适。（ ）
（2）、一个长8厘米，宽4厘米的长方形，面积会是32厘米。（ ）
（3）、边长4米的正方形，它的周长和面积相等。（ ）
（4）、边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，周长是4厘米。（ ）
（5）、操场的面积约400米。（ ）
同学们学到了真本领，下面来帮汤老师解决难题好吗？第一个问题由男生团队解决，第二个问题由女生团队解决
2、汤老师给客厅铺上地板砖，客厅的长是8米，宽是6米。
（1）客厅的面积是多少平方米？
（2）要给客厅四周贴上踢脚线，踢脚线需要多少米？
铺地面的问题解决了，下面帮汤老师设计一个漂亮的电视墙，找出题中的关键词：最大。
3、汤老师准备这样装饰电视墙：在长方形的电视墙上截一个最大的正方形贴上墙纸，剩下部分涂上涂料。
（1）墙纸的面积是多少平方米？
（2）涂涂料的面积是多少平方米？
能力提升
汤老师在客厅铺一张这样的地毯，请同学们帮汤老师算一算地毯的面积是多少平方米？
（1）学生小组完成
（2）生汇报，其他同学补充
（3）课件展示
师小结：用分割和补的方法，把不规则的图形转化成规则的图形进行计算。
四、通过这节课的学习，你有什么收获？