19 登勃朗峰-课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
19登勃朗峰
马克 吐温
导入新课
我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰，在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高峰——勃朗峰，它也是西欧的最高峰。下面让我们跟随马克 吐温的脚步，走进勃朗峰，一睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采。
知识链接
勃朗峰 意大利语意为白色之山，又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰海拔4810米，是西欧的最高峰。勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山，附近最有名的两个城镇是意大利瓦莱达奥斯塔的库马耶与法国罗纳-阿尔卑斯大区上萨瓦省的霞慕尼，这里也是第一届冬季奥运会的举办地区。游客可以搭乘缆车上山，路线会经过库马耶与霞慕尼。
作者简介
马克 吐温，美国幽默大师、小说家、著名演说家。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位来自社会底层的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。其作品语言生动有趣，充满了喜剧的情节和智慧、幽默。而从《登勃朗峰》这篇游记也可看出，马克 吐温不仅是一位杰出的幽默作家，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。
检查预习
1.生字注音
雇gù 翌日yì rì 穹顶qióng dǐng 逗留dòu liú
缭绕liáo rào 妩媚wǔ mèi 浮躁fú zào 颠簸diān bǒ
旷野kuàng yě 俯瞰fǔ kàn 灼热zhuó rè 焦炙jiāo zhì
隧道suìdào 巉峻chánjùn 拾级shè jí 霓裳ní cháng
沟壑gōuhè 打嗝dǎgé 醺xūn
轻歌曼舞qīng gē màn wǔ 瞬息万变shùn xī wàn biàn
纷至沓来fēn zhì tà lái 名副其实míng fù qí shí
络绎不绝luò yì bù jué 和颜悦色hé yán yuè sè
检查预习
2.根据拼音写出相应的词语。
(1)yì rì( )早晨八点多，便徒步出发。
(2)一座巨大的白雪qióng dǐng( )骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。
(3)在dòu liú( )高地、向山下的阿冉提村进发之前，
翌日
穹顶
逗留
检查预习
我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云liáo rào( )，
qīng gē màn wǔ( )，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
(4)五光十色中的粉红嫩绿，尤为
wǔ mèi( )动人。
缭绕
轻歌曼舞
妩媚
检查预习
(5)不必为此烦恼——静下心来——不要
fú zào( )。
(6)如此diān bǒ( )，我生平从未有过。
(7)什么乱石废物，沟壑kuàng yě( )，一概不顾。
(8)他说的是法语，还不时地dǎ gé( )，像是在加标点符号。
浮躁
颠簸
旷野
打嗝
检查预习
(9)可又骤然反光灼灼，shùn xī wàn biàn
( )，真是无穷变幻，
fēn zhì tà lái( )；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
(10)如我所说吧——我可是
míng fù qí shí ( )的车夫之王啊。
瞬息万变
纷至沓来
名副其实
检查预习
3.解释词语
翌日：次日。 灼热：像火烧着、烫着那样热。
巉峻：险峻陡峭。 拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。
络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。
轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含丰富内容。
一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样。
名副其实：名声或名义和实际相比。
结构分析
【第一部分（第1段）】
写作者徒步前往勃朗峰时在路上的所见所想。
【第二部分（2—6段）】
写作者抵达阿冉提村前看到的勃朗峰变幻的美景。
【 第三部分（7—11段）】
写作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。
合作探究
1.为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
2.第2段从哪些角度写了什么景色？
因为天气炎热，徒步的人可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些乘车骑骡的人不行。他们认为“既然花了钱坐车,就一定要使他们的旅行物有所值”。
从视觉写了沿途所见的清流急湍、岩壁巉峻、丘岗葱绿；从听觉写了瀑布的声响。
合作探究
3.为什么“威严的穹顶也随之愈升愈髙”？
4.第4段中哪个词能体现勃朗峰周围山峰的形状？写这些内容有何作用？
“我们”不断地攀登，离勃朗峰越来越近，
“我们”跟它相比越来越小，给人的感觉就是“威严
的穹顶也随之愈升愈髙”。
奇形怪状。用比喻的手法描绘山峰的奇特形状，表现这里景色的特征。
合作探究
5.第5段中写“彩霞满天，白云缭绕”的斑斓景象，其视
角是怎样的？
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰
面遥望附近的一座峰巅……仿佛身披霓裳羽衣的纯洁
天使。
细节描写
变幻的光影，独特的美景。
仰面仰望，满目华彩，变幻无穷。
合作探究
良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？
景生情，情融景，无限感慨在其中。
合作探究
6、作者遥望峰巅看到美景时，为什么会联想到肥皂泡？抒发了怎样的感慨？
因为作者在遥望峰巅时，看到的美景色彩绚丽，五彩斑斓，所有的色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人，且这一美景瞬息万变，变幻无穷。这样的美景和从飘浮的肥皂泡中看到的美景一样，所以作者会联想到肥皂泡。想象丰富奇特，表达了作者对化无穷的色彩的赞叹之情。
合作探究
7、作者是如何将景物的特点描绘出来的？
①通过视觉和听觉，写出景物的美；
②远观勃朗峰，“独踞苍穹”的“踞”形象地写出了其威严的特点；
③运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤指”“主教头上的帽子”，写出了山峰形状的奇特；
④运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧、轻柔、美丽。
合作探究
8、找出文章中对“车王”的描写，他给“我们”的旅行带来了怎样的感受？
①说话奇。如他把握十足地说“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”轻松之中包含着自信。
语言描写
合作探究
②车技奇。“一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多为腾空而起。”写出了其车技十分精湛。
③表现奇。
神态、语言描写
车夫“镇定”“善良”“面不改色”
“和颜悦色”，无愧于“车王”的称号。
那位镇定而善良的狂车夫还时不时
地掉转头来，神情威严地冲我们说道：
“哈，看到了吗？……我就是车王。”
分析语言
1.有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
比喻，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。
2.我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如梦似幻。
分析语言
3.自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。”
把眼前勃朗峰的美景——这个大自然精美的杰作比作色彩华丽、奇幻无比的肥皂泡泡，联想丰富、独特，也赞美了勃朗峰的景观真是如梦似幻，可望不可久留。
分析语言
4.他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。
生动描写出车夫之王说话的特点。语言幽默风趣，气氛轻松愉快。
5.不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！
通过语言描写，写出了“车夫之王”架车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈的。
分析语言
6.出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注，镇定，关心他人心理。
7.有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下车夫之王还“时不时地掉转头来”。
通过写行车的惊险，车夫却气定神显，突出“车夫之王”架车技术的高超。
分析语言
8.“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。”你如何理解这句话所表达的情感？
作者认为，车王能超过游客车队，我们住进上等的房间，一是因为车王车技非常敏捷，二是因为“喝得酒气醺醺”，借着酒的力量，车才驾驶得又快又好，而这些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。语言幽默诙谐。
主旨分析
这篇课文记述了作者登勃朗峰的经过，描述了沿途所见的奇景、奇人和奇事，表现作者对所见景色的赞美和对车夫车技的赞叹。
特色品评
1.写景状物极其生动。
文章描写勃朗峰所见美景，语句生动，极富诗意。如第5段，作者用神来之笔勾勒云的色彩、形态和气质，展示出一幅构图巧妙而又变幻莫测的风云画卷，令人陶醉，令人遐想。
2.幽默风趣的语言。
作者叙述下山的经历，用幽默风趣的语言，描绘了惊险的旅途、怪异的车夫，给人留下了深刻的印象。如：“每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说”用“我们险遭不测”的害怕和车夫的“面不改色”“和颜悦色”形成对比，表现车夫的镇定、大胆，敢于冒险，造成了幽默的效果。
读后感悟
学了这篇课文，我想到了“读万卷书，行万里路”这句名言。读书固然重要，“行万里路”也很重要。“行路”实际上是在实践中学习，在感受中感知。行路一可亲见亲历，增长见识；二可透过游历印证从书上得来的“知”；三可透过亲历亲见考察事物的变化及其变化原因，即孔子讲的“我之游，观其所变”；四可在游历中将自己的知识和学说施之于“行”。大禹是在随父治水中悟到了“宜疏不宜堵”的治洪原理。孔子十分重视实践在学习中的作用，并通过周游列国治国安邦来印证所学。李时珍、徐霞客、马可·波罗、达尔文、哥伦布都是靠“行路”写出了宏伟巨著或取得重大发现。所以，同学们，请记住，我们不但要读万卷书，还要行万里路。
板书设计
嶙峋的怪石 变幻的光影
惊险的旅途 怪异的车夫
作业
课下阅读马克-吐温的其他作品，体会其语言特色。
谢 谢！