语文四年级下册第七单元习作-我的“自画像” 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第七单元：
我的“自画像”
1. 学习从多个方面写出人物的特点；
2. 精选典型事例，表现人物特点；
3. 通过写作，加深对自我的认知。
课
程
目
标
一、审准题
二、梳理内容
喜欢打篮球 喜欢看书
喜欢做手工 喜欢弹琴
喜欢收集卡片 ……
锅盖头 马尾辫
金丝边眼镜
大红色的篮球鞋 ……
有责任心 乐于助人
拾金不昧 坚持不懈
勤学好问 谦虚
热情 开朗 活泼
害羞 内向 温柔
调皮 幽默 聪明
爱好/特长
外貌特点
品质特点
性格特点
理一理
人物档案：
外貌：高高的麻花辫 性格：活泼积极
爱好：拉小提琴 品质：乐于助人
小：帮助老师管理班级
大：
人物档案：
外貌： 爱好： 性格： 品质：
大：在学习上帮助朋友
小：
事件：小事件+大事件
三、动笔写
写
作
提
纲
开头
中间
结尾
开头引出人物
先声夺人写性格 妙笔生花描外貌
介绍人物的性格/爱好/外貌
哪里没写补哪里 选择一个事件略写
突出人物的精神品质
多件小事叠加突出品质 详写一件事情突出品质
简写不足，表达期望，情感积极向上
先声夺人写性格
“别追了别追了，我的屁股都快累成两瓣了！”
能够体现人物性格的语言
具体的情境引出人物
总结性格特点
正在被好朋友撵得鸡飞狗跳的我不得已以最狼狈的形象出现在大家面前了。
我就是班上的开心果，也是老师的“眼中钉”，可别把我想成小恶魔，我自认为我还是蛮可爱的一姑娘。
“同学们，接下来把书翻到第2页，我们一起来朗读……”随着洪亮的声音落下，教室里便回荡起了琅琅的读书声。这个拿着书站在最前面的身影就是我，积极阳光，活泼开朗就是我的代名词。
“别跑，你给我站住！”正在被好朋友撵得鸡飞狗跳的我不得已以最狼狈的形象出现在大家面前了。我就是班上的开心果，也是老师的“眼中钉”，可别把我想成小恶魔，我自认为我还是蛮可爱的一姑娘。
+
+
妙笔生花描外貌
匆匆一眼，我便被眼前的这个古灵精怪的女孩牢牢地吸引了。
抓住初印象
外貌描写+精神面貌
炯炯有神的大眼睛镶嵌在她红彤彤的脸蛋上，笑起来连睫毛都在轻快地舞蹈，头上顶着高高的麻花辫，干净利落，显得精神十足！
那就是镜子中的我，全世界独一无二的我。
引出自己
匆匆一眼，我便被眼前的这个古灵精怪的女孩牢牢地吸引了。炯炯有神的大眼睛镶嵌在她红彤彤的脸蛋上，笑起来连睫毛都在轻快地舞蹈，头上顶着高高的麻花辫，干净利落，显得精神十足！那就是镜子中的我，全世界独一无二的我。
写
作
提
纲
开头
中间
结尾
开头引出人物
先声夺人写性格 妙笔生花描外貌
介绍人物的性格/爱好/外貌
哪里没写补哪里 选择一个事件略写
突出人物的精神品质
多件小事叠加突出品质 详写一件事情突出品质
简写不足，表达期望，情感积极向上
敲
黑
板
先声夺人写性格 妙笔生花描外貌 （第1段）
介绍人物的外貌 介绍人物的性格 （第2段）
介绍人物的爱好/特长（性格） 详写事例突出精神品质（第3段）
（如果爱好特长不突出，可以选择不写，可以以一个小事件为例，将性格写得更生动具体。）
详写事例突出精神品质
介绍人物的爱好/特长 （第4段）
（如果爱好特长不突出，可以选择不写。）
写特长
体育达人
因为身高的优势，每次运动会同学们都会推举我参加很多项目，而我十分爱好运动，会欣然接受。因此，运动会上少不了我的身影。百米赛跑场上，我像一支离弦的箭；立定跳远时，我如一头敏捷的鹿；排球场内，我是一只迅猛的虎。凭着发达的运动细胞，我收获了无数的奖杯奖牌和旁人赞许的目光，每当听到同学们的欢呼和呐喊声，我的心里都无比自豪。
旁人
反应/评价
自己表现
为什么我会成为老师的“眼中钉”呢？那纯粹是天性使然，我无法使自己变成一个中规中矩的安静姑娘。下课期间我绝对不可能安分地端坐在课桌上，连去上厕所的路上我都会雀跃地蹦蹦跳跳，要是和同学们玩得起兴，我可以让整个教室都充满欢声笑语，在老师赶到之前见好就收。
性格活泼
多件小事
举例论证
交代性格特点
写爱好
我最喜欢拉小提琴。每当夜幕降临，我便会拿出心爱的小提琴，站在窗边撩动着琴弦，悠扬的琴声载着我的思绪飘向远方，我的内心也会无比宁静。小提琴不仅让我内心沉静，还让我在班级表演活动中崭露头角，赢得了无数掌声。
喜欢拉小提琴
爱好
带给我的帮助
进行爱好
+当时感受
1.我不仅是老师的好助手，还总是在同学们遇到困难时积极伸出援手。
2.但是，身高一米七，总是在运动场上拿奖牌的我，其实也是一个多愁善感、柔弱的小女孩。
3.可不要把我想成是个没心没肺的家伙，我那是张飞穿针——粗中有细。
①递进过渡
典型事例写品质
②转折过渡
③承上启下
可不要把我想成是个没心没肺的家伙，我那是张飞穿针——粗中有细。我在上课前会帮忘记当值的同学擦干净黑板，摆放好讲台上的教具，也会主动去办公室帮老师拿作业，这一切都会不着痕迹。我享受老师走上讲台那一刻看见整洁的桌面满心欢喜的模样，被问及谁是“雷锋”的时候，我反倒成了埋头认真看书的样子。我享受同学委屈时愿意找我倾诉，哭得眼泪鼻涕和在一起时，被我一句出人意料的话逗出鼻涕泡的样子。我享受……
典型事例写品质
过渡
多件小事叠加突出品质
我不仅是老师的好助手，还总是在同学们遇到困难时积极伸出援手。有一次语文竞赛，对我来说简直轻轻松松，毫无压力，正当我和同学们分享我的学习经验时，我发现欢欢同学坐在角落里，耷拉着脑袋，一语不发，像霜打过的茄子一般。我心想：欢欢的语文一直是她的弱项，我一定要好好帮帮她。我连忙走上前去安慰她：“欢欢，告诉你一个学语文的小秘诀，你愿意跟着我学习吗？”欢欢眨巴着大眼睛，对我点点头。我调皮地说：“那以后我就是你的小老师啦！”欢欢一下子就被我逗笑了，这一笑，也标志着我俩深厚友谊的开始，从那以后，我时常会帮助欢欢温习功课，带给她快乐的学习方式。
典型事例写品质
过渡
详写一件事情突出品质
人物细节描写：
外语动心神
写
作
提
纲
开头
中间
结尾
开头引出人物
先声夺人写性格 妙笔生花描外貌
介绍人物的性格/爱好/外貌
哪里没写补哪里 选择一个事件略写
突出人物的精神品质
多件小事叠加突出品质 详写一件事情突出品质
简写不足，表达期望，情感积极向上
虽然有时候我有些懒，但我也正在努力改正自己的缺点，希望自己能变得更优秀。这就是我，是最闪亮的花火，你愿意和我交个朋友吗？
虽然我有时有些固执，但我也正在努力改正自己的缺点，希望自己能变得更优秀。我接受自己的样子，我喜欢给大家带来欢乐的自己。我希望有我在的地方处处散发阳光的味道。
匆匆一眼，我便被眼前的这个古灵精怪的女孩牢牢地吸引了。炯炯有神的大眼睛镶嵌在她红彤彤的脸蛋上，笑起来连睫毛都在轻快地舞蹈，头上顶着高高的麻花辫，干净利落，显得精神十足！那就是镜子中的我，全世界独一无二的我。
在学校，我是老师的好助手，同学的好朋友。说到活泼积极，老师们想到的第一个人就是我。在每次上课之前，作为小班长的我会管理好班级的纪律，带领着同学们一起学习，老师一进入班级，便会被琅琅的读书声所包围。老师总说我们班是全年级的榜样，这个时候，我别提有多自豪啦！
我的“自画像”
妙笔生花描外貌
略写事件展性格
我不仅是老师的好助手，还总是在同学们遇到困难时积极伸出援手。有一次语文竞赛，对我来说简直轻轻松松，毫无压力，正当我和同学们分享我的学习经验时，我发现欢欢同学坐在角落里，耷拉着脑袋，一语不发，像霜打过的茄子一般。我心想：欢欢的语文一直是她的弱项，我一定要好好帮帮她。我连忙走上前去安慰她：“欢欢，告诉你一个学语文的小秘诀，你愿意跟着我学习吗？”欢欢眨巴着大眼睛，对我点点头。我调皮地说：“那以后我就是你的小老师啦！”欢欢一下子就被我逗笑了，这一笑，也标志着我俩深厚友谊的开始，从那以后，我时常会帮助欢欢温习功课，带给她快乐的学习方式。
我的“自画像”
详写事件显品质
注意“外语动心神”
在所有的才艺中我最喜欢的是舞蹈，每当我穿着精美的舞蹈服在舞台上翩翩起舞时，我的热情全部都通过肢体尽情挥洒出来。大家都说我是最自信的小天鹅！
虽然有时候我有些懒，但我也正在努力改正自己的缺点，希望自己能变得更优秀。这就是我，是最闪亮的花火，你愿意和我交个朋友吗？
我的“自画像”
简写不足述期望
写
作
提
纲
开头
中间
结尾
开头引出人物
先声夺人写性格 妙笔生花描外貌
介绍人物的性格/爱好/外貌
哪里没写补哪里 选择一个事件略写
突出人物的精神品质
多件小事叠加突出品质 详写一件事情突出品质
简写不足，表达期望，情感积极向上
一、开头引出人物
1.先声夺人写性格：语言+具体情境+总结性格
2.妙笔生花描外貌：抓住初印象+外貌描写和精神状态+引出人物
二、介绍人物的性格/爱好特长/精神品质（详略得当）
1.介绍人物的性格/爱好特长（略写）
①介绍人物的性格：交代性格特点+多件小事，举例论证
②介绍人物的爱好：进行爱好+当时感受+爱好带给我的帮助
②介绍人物的特长：自己表现+旁人反应/评价
2.介绍人物的精神品质（详写，注意过渡）
①多件小事叠加突出品质
②详写一件事情突出品质（加入“外语动心神”）
三、简写不足，表达期望，情感积极向上
我的收获