语文四年级下册第一单元习作：我的乐园 课件 (共30张PPT)

(共30张PPT)
第一课 我的乐园
1.按照一定顺序，细致描写，写出乐园的样子和特点；
2.详写乐园中发生的事，乐园带给你怎样的快乐，突出“乐”的特点；
课堂目标
3. 抓住人物细节描写，写出自己的真情实感及成长收获。
湖畔、林间、广场、校园……到处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。
你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？让我们把自己的乐园介绍给同学吧。
要求：写明乐园的样子和特点；写出乐园带给你的快乐；内容具体， 情感真挚。
孩子们，赶紧回忆一下你的童年乐园吧！
校园
小区
公园
田园
在乐园中，具体又发生了哪些乐事呢？
乐事一：
和同桌比赛谁举手更积极
乐事三：
实验课
乐事二：
鞋与足球齐飞
乐园：校园
乐园：
爷爷的小院子
乐事二：摘水果
乐事一：捅马蜂窝
小区旁的公园
自己的卧室
乡下的风景
爷爷的菜园
选材要点
1、自己熟悉的、印象深刻的地方；
2、在这里发生过一些趣事/这里有令自己难忘的美景；
目的：写出乐园之景，叙述乐园之事，总结情感/收获。
二、动笔写
写作提纲
开头
中间
结尾
引用式开头
对比式开头
描写乐园之景
叙述乐园之事
点明文章中心
“朱雀桥边野草花，乌衣巷口
夕阳斜。”在我家门口，有一条幽
长的小巷子，这就是我的乐园
引用式开头
引用诗句或者名言开头，增加亮点。
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”每个人都有自己的乐园，或许你的乐园是一个充满欢笑和快乐的小公园；或许是一个宽阔、晶莹的沙滩……而从我记事起，爷爷的小院子就是我的乐园。
“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。” 虽然我的乐园只是一个书房兼卧室的小房间，但它却见证了我整个年少时的欢笑和汗水。
对比式开头
我的校园虽然没有苏州园林那样精巧，没有名山大川那样壮丽，也没有名胜古迹那样历史悠久，但它是我成长的乐园，是我梦想开始的地方。
对比写出乐园在我心中的地位。
我的乐园就是小区楼下的凤湖公园。它虽然没有西湖那么秀丽，没有黄山奇石那样千姿百态，也没有苏州园林那么别致，但它小巧而不失精美，为我的生活带来了许多诗意与美好。
二、动笔写
写作提纲
开头
中间
结尾
引用式开头
对比式开头
描写乐园之景
叙述乐园之事
点明文章中心
一、描写乐园之景
1、抓景物（选出乐园中印象深刻的或具有代表性的景物）
2、用五感，写细致（视、听、嗅、触、味）
3、用修辞，写生动（比喻、拟人、排比、夸张……）
4、按顺序，写清晰（空间顺序）
用五感：
视：椅子、书桌、一沓书、电脑、窗帘、窗外风景（桃花树、远处青山）
听：鸟鸣阵阵、树叶沙沙、书页翻动的声音
嗅：窗外飘来的花香、书本的油墨香
触：椅子舒适松软、桌面光滑、窗外的风轻柔凉爽
味：有则写
选择4-7处景物写即可，有详有略，重点描写2-3处景物。
在我的乐园里，有一把椅子和一沓书。翻开书就有油墨香就扑面而来。面前是一帘薄纱，帘后有美丽的风景，青山绿水，鸟语花香。窗外阵阵清风吹来，还带着淡淡的桃花香。
在我的乐园里，放着一把椅子和上百本书。慵懒地坐下来，翻开一本书，书本的油墨香就扑面而来。横在面前的是一帘薄纱，掀开这层帘，能看到远处是青山绿水，鸟语花香。打开窗，阵阵清风吹来，裹挟着淡淡的桃花香轻轻拂过我的面庞，让我的内心柔和而宁静。
注意不要只简单罗列景物，要让自己融入景色，置身乐园之中。
在我的乐园里，放着一把椅子和上百本书。慵懒地坐下来，翻开一本书，一丝油墨气息仿佛缕缕杨柳风，丝丝杏花雨扑面而来，带我沉入这磅礴的知识海洋。一帘薄纱好似朦胧的雾横在你面前，掀开这层帘，能看到远处是青山绿水，鸟语花香。粉嫩的桃花铺成层层粉色的云雾，树下茂密的枝叶也裹上了春天的颜色，青翠和明艳交织出了一幅诗一般的山水画卷。打开窗，阵阵清风吹来，裹挟着淡淡的桃花香像妈妈温暖馨香的手掌轻轻拂过我的面庞，让我的内心柔和而宁静。
用修辞，写生动
思考：
爷爷的小院子可以怎么写呢？
远远望去，田野就像金色的海洋。风一吹，掀起层层稻浪，稻浪一层连着一层翻涌着，奔腾着。凑近了，仔细一瞧，金灿灿的稻穗低着头，仿佛一个个害羞的小姑娘。一阵风吹来，害羞的稻穗姑娘变成了身穿金色晚礼服、翩翩起舞的舞者。稻田的右边是一个果实累累的大果园，爷爷笑呵呵地在园子里忙进忙出。黄澄澄、圆滚滚的橘子像小灯笼似的，挂满了枝头，那甜滋滋的味道，吸引了许多馋嘴的小孩；苹果树上也结满了苹果，青色的皮里微微泛红，好像刚跑完步的小姑娘。桂花树虽然不结果子，但是也不甘落后，开满了金灿灿的小花，散发着甜丝丝的香气，引来蜜蜂“嗡嗡”地叫唤，好像在说：“好甜呀，好甜呀！”
用修辞，写生动
二、叙述乐园之事
1、详写乐园中发生的事，突出“乐”的特点；
2、抓住人物细节描写；(外语神动心)
3、写出自己的真实感受，以及成长收获。
围绕乐园写乐事
加感受收获
爷爷最爱坐在园子里的树下乘凉，我坐在他的身边，喜滋滋地吃着自家树上结的水果，听爷爷讲那些往事。爷爷小时候过得很苦，经常挨饿受冻。每听到这些，我都心酸不已，泪水在眼眶中打转，握着水果的手松了又紧。爷爷一讲完，我就急忙把好吃的水果塞到爷爷的嘴里，爷爷大笑起来，笑声愉悦又透着岁月的沧桑。
笑够了，他伸出粗糙的大手抚摸着我的头，慈祥地说：“真是个乖孩子，要好好珍惜现在的幸福生活呀！
加神态描写
围绕乐园写乐事
加动作描写
加感受收获
我常常跟在爷爷的后面。爷爷戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽，爷爷栽种，我就栽种；爷爷拔草，我就拔草。当爷爷种下白菜种子的时候，我就跟在后边，把埋种子的土窝，用脚一个一个地踏平，我总是踏得不准，东一脚，西一脚地瞎闹，反而把种子踢飞了。爷爷总是耐心地教我。我在爷爷的爱里，在我的“乐园”里，无忧无虑地长大。
一走进爷爷家的小院子，就能看到飘香的桂花树站在你的面前。他们就像一位位导游，欢迎着来自四面八方的游客。每当金秋时节，爱打扮的桂花姑娘在她那绿色的衣服上，点缀上橙色的花朵，香气迷人。 小孩子们都蹲在桂花树下，闻着桂花香，我当然也在内。我们唱着“丢手绢”的歌谣，围着桂花树转了一圈又一圈，一点也不晕，只是陶醉在香气里。有时一阵风拂过，就下起了桂花雨，我满头都是桂花，仿佛变成了花仙子。
美景+乐事
五感写景物
动作写乐事
中间段落小结
景物（第2段）
五感+修辞
（视、听、嗅、触、味）
事件+感受（第3段）
细节描写(外语神动心)
景物+事件+感受（第2段）
景物+事件+感受（第3段）
围绕乐园写乐事——书房
这是个神奇的地方，犹如仙境。在这个“神奇”的地方，可以拥有许多朋友。在这里，我可以与刘备、曹操一起“煮酒论英雄”“话说天下大势”；我可以攀登雪山，体会保尔·柯察金钢铁般的精神；我可以跟随福尔摩斯一起追寻真相；我可以去到美丽神奇的霍格沃茨城堡，通过分院帽分到自己喜欢的学院……
紧紧围绕乐园的特性写乐事，在写的过程中可以引用了历史典故、诗句，增强文章文采。
写出感受和收获——书房
坐在书房里，我感受到了诗仙李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪放气概；我记住了“大江东去浪淘尽”的千古绝句；我明白了“不要为打翻的牛奶而哭泣”的道理。
二、动笔写
写作提纲
开头
中间
结尾
引用式开头
对比式开头
描写乐园之景
叙述乐园之事
点明文章中心
在这里，没有秋千，却有荡漾的快乐；没有风筝，却有逐风般的喜悦。我的乐园，承载了我闲暇时充实的少年时光；我的乐园，寄托了我对未来无限的憧憬……
对比结尾
在这里，没有广袤的农场，却有丰收的喜悦；没有百花齐放，却有纯真的甜蜜。我的乐园，装载了我儿时的所有欢笑，承载了爷爷对我深沉的爱。