语文四年级下册第六单元习作：我学会了____ 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
写事突破：
我学会了
课堂目标
1.了解叙事的要点；
2.学会写成长类写事作文。
成长
波折
设置事件的波折！
波折指在事情当中发生的曲折。
怎样才能让我的故事更精彩呢？
波折使故事情节曲折，波澜迭起，更能吸引读者阅读兴趣。
1 学习游泳
2 上台演讲
3 体育竞赛
你能想到哪些可选的素材？怎样制造波折？
不会换气、呛水、抽筋、无法把握方向……
紧张而忘词、丢稿、话筒没声音……
岔气、绊倒、发挥失常……
……
选素材
选择有波折的事件，能够体现人物的成长。
如何选择波折？
A.第一次和爸爸打乒乓球，开局我难以匹敌，中场休息我们看到一个老爷爷拖了一大袋米，我和爸爸齐心协力帮老爷爷把米搬回了家。
B.第一次和爸爸打乒乓球，开局我难以匹敌，正当我想要放弃时，爸爸耐心地鼓励帮助我，通过反复练习我终于学会了发球。
1.波折应当和事件发展相关
A.第一次打乒乓球，我不小心把路过的老爷爷打倒在地，我和爸爸把老爷爷送去了医院，赔偿了很多医药费。
B.第一次打乒乓球，我肢体不协调像个木头人，被爸爸重重一击后我泄了气。后来在爸爸的鼓励下我坚持练习，最终学会了乒乓球。
2.波折应当真实合理
如何选择波折？
开头
回顾事件，点明中心
写
作
思
路
中间
结尾
引出事件
小波折(略)
列提纲
写出事件的发展变化，重点突出波折
大波折(详)
书架上躺着一只“残球”，每次看到它我都不禁嘴角上扬……
1.联想式
（由相关的事物引出事件）
每当我看到了……，我就……
（事件/神态/心情）
一、开头（引出事件+人物表现)
“粽子香，香厨房，艾叶香，香满堂……”说起端午节，我自然就想到了包粽子、赛龙舟的习俗。端午前夕，奶奶都要包粽子，今年我也想亲手包端午粽。
2.引用式
（由相关的名言、歌谣等
引出事件）
“……”说起……我自然就想到了……
（事件+人物表现）
一、开头（引出事件+人物表现)
小 结
1.联想式
（由相关的事物引出事件）
一、开头（引出事件+人物表现)
例：
2.引用式
（由相关的名言、歌谣等
引出事件）
开头
回顾事件，点明中心
写
作
思
路
中间
结尾
引出事件
小波折(略)
列提纲
写出事件的发展变化，重点突出波折
大波折(详)
大波折
（详）
小波折
（略）
定波折
我和爸爸一起打乒乓球，我肢体不协调，被球击中，呲牙咧嘴生闷气。后来我勤加练习学会了乒乓球，但我得意忘形被爸爸“反杀”。反思过后我努力训练，终于能够把爸爸打败。
大波折：我被球击中，龇牙咧嘴生闷气。
小波折：我得意忘形被爸爸“反杀”……
我的素材
主要人物变化（心理/神态/语言/动作）
波折发生：略写
应对波折：详写
（体现成长）
事情变化
波折前：略写
（他人反应）
写波折
关注
①事情发展变化
学习打乒乓
爸爸故意挑衅，我自信满满地挺起胸膛回应他
我被球击中，呲牙咧嘴生闷气。
在爸爸的鼓励下，决定要学好乒乓球。
我坚持练习有所成，得意忘形被“反杀”……
我反思后勤加练习，终于成功。
关注
②主要人物心情变化
学习打乒乓
爸爸故意挑衅，我自信满满地挺起胸膛回应他。
自信满满
交代背景+人物表现
大波折发生前
那是一个阳光明媚的早晨，我还像往常一样百无聊赖地躺在沙发上打游戏，爸爸见状便提议去打乒乓球，在他的“威逼利诱”下我只好跟着他去了乒乓球场。
第一次和老爸的较量就开始了！只见爸爸一脸轻视地向我比了个手势，我自信满满地挺起胸膛回应他，气势上绝对不能落了下风。
“我”的表现（心理/外在表现）
爸爸的表现
背景（时间/地点）
关注
②人物心情变化
学习打乒乓
爸爸故意挑衅，我自信满满地挺起胸膛回应他。
我被球击中，呲牙咧嘴生闷气。
自信满满
垂头丧气
大波折发生
但没想到我的四肢一点也不协调，就像木头人一样笨拙地做着老爸教我的推球动作，可这球就像跟我作对一样，完全不听指挥。我急得心里直打鼓而那一边的老爸却十分得意，无论我发得多差的球，他都可以很轻松地接起来。这时只听“嘭”一声，球不偏不倚刚好撞在了我的胸口上，我疼得吡牙咧嘴，一屁股坐在空地上生闷气去了。
波折
“我”的表现（心理/外在表现）
波折+人物表现
关注
②人物心情变化
学习打乒乓
爸爸故意挑衅，我自信满满地挺起胸膛回应他
我被球击中，呲牙咧嘴生闷气。
在爸爸的鼓励下，决定要学好乒乓球。
我反思后勤加练习，终于成功。
自信满满
垂头丧气
重拾信心
十分自豪
我坚持练习有所成，得意忘形被“反杀”……
心有不甘
波折+主要人物变化（应对波折的行为和心理）+他人反应或评价（人物成长）
应对波折
老爸走过来，担心地看着我说：“没事吧 我前面下手太没轻重了，不过你打球是有天赋的，只要后续好好练，一定可以成功！"我想了想老爸的话，又经历了一番激烈的心理斗争，决定要学好乒乓球。我学着老爸的样子，身体微微下蹲，将左手的小白球往空中轻轻一抛，然后右手拿着球拍，使劲往前推动，乒乓球从墙上反弹回来，刚好与我的球拍“擦肩而过"。我十分不甘心，每天都早早地把作业写完，开始练习击球……
一段时间后，打乒乓球成了我最喜欢的室内运动，我现在已经可以和爸爸对打几十个来回，偶尔还会“反杀”老爸。一旁观战的妈妈也开心地为我拍手叫好。
他人的反应/评价
“我”的成长
“我”的表现
还可以加“线索”哟！
线索
什么是线索？
①让文章浑然一体
②让文章脉络清晰
线索
哪些东西可以当线索？
什么都可以成为文章线索
以物品为线索
以人物为线索
以时间为线索
……
物品线索
乒乓
书架上躺着一只“残球”，每次看到它我都不禁嘴角上扬。
……
……
从此球场常常出现“飞球”的身影，我双手灵活地挥舞着球拍，额前的刘海随着我优美迅速的动作摇摆着，水灵灵的眼睛专注地盯着从墙上反弹回来的白球，鼻尖上已经渗出细细的汗珠。可怜的小球也被我硬生生打出了凹陷，我只好把这“残球”换了又换。
……
后来，那“残球”就被爸爸摆在了书架上，他说，那凹陷的印记也是我成长的印记。
(选文有删减)
指某一件具体的或有某种象征意义的事物为线索。
二、中间
详写波折过程：
波折+主要人物变化（应对波折的行为和心理）+他人反应或评价
关注：
①事情发展变化（起因、经过及其中的波折、结果）
②人物心情变化（心理/语言/神态/动作）
③用线索串联波折(以事物为线索)
小结
让文章内容更加丰富：
略写小波折
我学着老爸的样子，身体微微下蹲，将左手的小白球往空中轻轻一抛，然后右手拿着球拍，使劲往前推动，乒乓球从墙上反弹回来，刚好与我的球拍“擦肩而过"。我十分不甘心，每天都早早地把作业写完，开始练习击球。
小贴士
让文章内容更加丰富：
略写小波折
学习游泳
体育竞赛
把握不好方向
暂时落后
后来，那“残球”就被爸爸摆在了书架上，他说，那凹陷的印记也是我成长的印记。
回归开头提及的事物+个人感受（文章中心）
三、结尾 (点明中心：突出人物成长）
结尾
（复现事物，总结感受）
煮着粽子，闻着粽香，我很期待那软糯香甜的味道。这个端午，我又多了一个值得纪念的理由——我学会了包粽子。
总结感受+学会技能
三、结尾 (点明中心：突出人物成长）
结尾
（总结收获，点明中心）
小 结
三、结尾
点明中心：突出人物成长
例：
2.总结收获，点明中心
1.复现事物，总结感受
我学会了包粽子
“粽子香，香厨房，艾叶香，香满堂……”说起端午节，我自然就想到了包粽子、赛龙舟的习俗。端午前夕，奶奶都要包粽子，今年我也想亲手包端午粽。
“来，包粽子啦!”奶奶端出一盆早就浸泡好的糯米，一边摆弄着一边叮嘱我：“想要学包粽子，要先把手洗干净。”我按奶奶的吩咐洗好了手，凑过去一看，白胖胖的米粒挨挨挤挤地躺在一起，好像都在首期盼着什么。
奶奶取出两片粽叶，示范给我看，我目不转睛地盯着奶奶的双手，看奶奶熟练地把米和肉先后放进漏斗，再像埋宝藏一样填满，关闭百宝箱，最后系上绳子，一个三角粽就包好了。
举一反三
引用式开头
波折前：
“我”的心情
我也学着奶奶的样子包了起来。看，漏斗成形了，奶奶夸我挺像样。我暗自得意：孺子可教也!当我往里加米和肉的时候，哎呀，不知什么时候，漏斗成了真正的漏斗，米从底下溜走了。难道刚才错过什么细节了吗 我来不及补救，第一个粽子就这样散架了。
我不甘心，决定再来一次。我又卷折出一个漏斗，还在奶奶的指点下加固了一下——在头上折了边。奶奶耐心极了，手把手教我把米压实，封口要像关闭太空舱一样紧。眼看一个粽子就要在我手里诞生了，但我告诫自己不能得意忘形。最后关头，我小心翼翼地给粽子绕了一圈又一圈的绳子，再来个鲤鱼翻身，打个活结，一个粽子总算包好了。我大喊：“我成功啦!”奶奶看着我手中的作品，露出了慈祥的微笑。
举一反三
波折中体现人
物心情变化
波折中体现
他人反应
举一反三
我还给我包的粽子取名叫“将军”，让它加入到奶奶包的大部队里。仔细一看，我的怎么小一点 奶奶说因为我只用了一片棕叶。不管怎样，反正我学会包粽子啦!
煮着粽子，闻着粽香，我很期待那软糯香甜的味道。这个端午，我又多了一个值得纪念的理由——我学会了包粽子。
结尾：
总结感受+学会技能
写事文章（一波三折）写作思路：
一、开头
引出事件+人物表现
1.联想式:由相关的事物引出事件 2.引用式:由相关的名言、歌谣等
引出事件
二、中间
详写波折过程：
波折+主要人物变化（应对波折的行为和心理）+他人反应或评价
关注：
①事情发展变化（起因、经过及其中的波折、结果）
②人物心情变化（心理/语言/神态/动作）
③用线索串联波折(以事物为线索)
三、结尾
点明中心：突出人物成长
1.复现事物，总结感受 2.总结收获，点明中心
小贴士
让文章内容更加丰富：略写小波折