教科版（2017秋） 二年级上册2.4神奇的纸 教学设计（公开课教案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 二年级上册2.4神奇的纸 教学设计（公开课教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 34.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-06 21:24:15 | ||
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文档简介
教科版科学二年级上册
《神奇的纸》教学设计
【教材分析】
《神奇的纸》是教科版二年级上册《材料》单元的第四课时。本节课学生将利用“纸”这种材料，体验对一种材料进行加工、改造以改变和优化材料性能的过程。本节课，安排了对纸的简单改造活动。学生将在自己的尝试中把纸折叠成瓦楞状，发现普通的纸经过改造后承载力发生不同。然后再去体验改造后的纸在弹性与缓冲和隔热能力上的变化。学生将发现对普通纸进行简单加工后，它的性能会发生“神奇”的变化，并且这种变化可以应用到日常生活中去。
【学情分析】
二年级学生对纸的特点和作用已经有基本的认识，能够描述得很清楚，如：纸很软、遇水会湿、容易破，可以用来画画、写字、折纸等，但对纸的厚薄描述会有点困难，有时不能说出真实的感受。学生对于加工和改造一张纸，使它能够承受更重重量的活动也会有些困难，不是每个小组都能完成，但是他们勇于尝试，这时教师要告诉他们尝试失败和尝试成功是一样重要的。
【教学目标】
科学概念：1.材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。2.材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。
科学探究：1.在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。2.在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。
科学态度价值观：1.发展加工、改造材料的兴趣。2.在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。
科学、技术、社会与环境：了解材料会随着人类的需要而不断改进。初步学会上网查找所需的资料。
【教学重难点】
重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异，记录实验数据，得出实验结论。
难点：进行实验，学习瓦楞纸隔热、有弹性、抗弯曲力强的特点。
【实验准备】
每人3到5张普通的纸、一盒回形针、瓦楞纸、杯子、热水、实验记录单、老师制作的“桥墩”、三元一瓶的大矿泉水等。
【教学过程】
课前交谈。
同学们好！欢迎大家来到科学小课堂。咱班的小朋友爱动脑筋，团结友爱，特别能干。当老师说——
老师：一二三
生：快坐好。
老师：小嘴巴
生：闭起来。
老师：小耳朵
学生：认真听。
老师：小眼睛
学生：看黑板。
老师：要提问，先举手！你们和老师配合得太默契了。老师真喜欢你们。
现在，做好准备上课了吗？上课！
生：起立，老师好！
老师：同学们好，请坐。
一、激趣导入
导语：今天老师给小朋友带来一份神秘大礼包！铛铛铛铛，它就是——纸。一张普普通通的纸，小朋友，可别小看它，它可有好多的本领哩！你知道它有哪些本领吗？谁来说说看。（写字、画画、吸水、遮阳、擦东西、剪纸、折飞机……）
纸是我们的老朋友了，如果把这张普普通通的纸折一折，改造一下，他就会有更多神奇的本领，这节课就让我们一起去探究这《神奇的纸》吧！（揭题板书,“神奇”使用蒙层。）
二、探究一：改造纸
1.观看视频，学习折纸。
折叠过这种纸的同学请举手。谁能告诉大家怎么折？
学生：正着折一下，反着折一下。
老师：这就像我们平常折纸扇子一样，折瓦楞状纸，老师给你们提两个小建议，第一咱们从长的一边开始折。第二折一下，压平。现在就让我们动手折一折，看谁折的又快又好，我们大家互相帮助团结协作，一个都不掉队！开始吧！
2.学生折叠纸，进行展示
把你们的折好的纸举高，让老师看看。（成果展示运用同屏，做的好的同学可以拍照上传，并在班级优化大师上给他加分。）
老师：大家动手能力真强！我们班好多小雷锋主动帮助同学，真是一个有爱的班级。
3.叠一叠瓦楞纸，看一看它的形状
（同学折了的就用他的导入，如果同学没有折成瓦楞状的，老师就自己预备好瓦楞状的纸引入）
导语：这位同学把它变成这样，（老师也改造了一张纸）我们给它取个名字吧！这种形状与古代的房屋瓦楞形状相同，所以就叫它——瓦楞状纸。拿出你们的金手指，跟老师一起写。（板书：瓦楞状纸）
4.看一看它的形状，并画下来。
导语：现在我们手里有普通的纸叠好的瓦楞状纸，端好放在自己的眼前，看一看这个面——侧面是什么形状，把它画在记录单上。
学生汇报。
老师小结：普通的纸侧面就像一个细细的一，瓦楞状纸的侧面像波浪线。请同学板书：波浪线 （请两位“小画家”上台，一位用电子笔在屏幕上画，一位用粉笔在黑板上画。）
5.按一按
导语：观察纸的时候，除了用眼睛看，我们还可以用手来摸。
将白纸与瓦楞状纸分别平放，用手轻轻按一按，认真体验手的感觉。比较不同，把结果记录在实验单上。（计时一分钟，使用希沃白板5计时器计时。）板书：有弹性
6.摸一摸，了解瓦楞状的隔热性能
导语：如果隔着纸摸一摸这包热水会怎样呢？（使用电脑和手机同屏。）
学生实验，记录结果，汇报结果。板书：隔热
三、探究二：桥梁设计师
1.故事导入，提问、猜想
瓦楞状纸的秘密不仅我们知道，森林中的小动物也知道了。有一年森林王国爆发了洪水，把桥全部冲垮了。小动物们急坏了。勤劳的小狗设计出了平坦的独木桥，聪明的小猴设计出了瓦楞状桥。同学们，你们觉得谁的桥梁更坚固呢？（引导学生猜一猜）（出示桥的图片）
2.设计方案实验验证
导语：我们猜想的到底对不对，实验是检验真理的重要标准，山羊博士说了，要建一个实验模型。请我们的小科学设计一个实验，比较两种桥谁更坚固。这个实验怎么做？拿什么做？大家先讨论讨论。
（可以先引导孩子说说实验步骤:1.选择材料怎样搭桥；2.怎样验证两座桥的承载力）
3.分组实验验证记录
导语：看着同学们都迫不及待的想动手实验了，别急！老师还有几个要求哩！请认真听好啦！
（有事一起商量，小组内分好工，动手实验、观察汇报、记录都要安排不同的人哦！
有科学活动手册的同学把14页填写好，没有的可以先写实验记录单。
总结实验结果的时候组织好语言，其他同学认真听！桥墩已经帮你们固定好啦！用这一盒回形针当小动物，要把它轻轻放到桥中间哦！）
师：现在就让我们小组一起合作开始实验。如果碰到问题可以在小组内提出来，共同商量解决问题的方法，也可以寻求老师的帮助。（实验时使用电脑和手机同屏，对表现好的同学拍照上传并用软件点评。实验出现问题也拍照上传屏幕予以纠正。）
请一个小组演示，汇报实验结果。（根据时间可以请2-3组同学汇报，最好能找出不一样的验证方法）说明瓦楞纸抗弯曲能力强。板书：抗弯曲
老师：一张纸，经过小小的改造，竟然变得能有这么多本领。
瓦楞状纸真是一张——
学生：神奇的纸。
4.巩固知识
回顾课堂，完成表格。
运用希沃“课堂活动”，以游戏的形式巩固知识。并进行比赛。
四、瓦楞状纸的应用
导语：今天我们知道了瓦楞状纸有这么多的本领，那你知道在我们的生活中哪些物品用了瓦楞状纸，主要使用了瓦楞状纸哪个功能呢？
学生回答。（学生能讲出一点就是一点，不要要求全面准确）
（瓦楞状纸能承受更重的重量，能使纸箱变得更加坚固，瓦楞纸能防止撞击。瓦楞状纸能不烫手，杯子里可以装热饮。）（运用思维导图。）
五、拓展延伸
1.用卷一卷，折一折等方法改造餐巾纸，让它有力量提起一大瓶水。
（这个实验给每组准备一瓶水自主实验）
2.学生小组交流，讨论出方法，上台尝试。（使用手机和电脑同屏拍摄，所有同学都能看到。）
（请1-2位同学上台汇报将纸怎样改变，结果怎样？重点寻求不一样的方法。）这张纸经过你们的小小手，变成了一张神奇的纸！
3.课外延伸
在普通的纸上刷一层薄薄的油，看看它又拥有什么本领呢？
导语：在古代也有一种神奇的纸，用它可以做油纸伞。在普通的纸上刷一层薄薄的油，它又会拥有什么本领呢？
看样子同学们意犹未尽，课堂的时间是有限的，设计一个实验课后去验证吧！别忘了把你的实验结果带回学校和老师、同学一起分享哦！
六、课堂小结
今天，我们改造了纸，让它变成了一张神奇的纸，有了神奇的功能。生活中还有更多的材料可以改造，改造让生活更美好。同学们在课后大胆的进行尝试吧！没准你还是一个小小科学家呢！
【板书设计】
神奇的纸
普通的纸 瓦楞状纸 有弹性
隔热
———— WWW 抗弯曲
《神奇的纸》教学设计
【教材分析】
《神奇的纸》是教科版二年级上册《材料》单元的第四课时。本节课学生将利用“纸”这种材料，体验对一种材料进行加工、改造以改变和优化材料性能的过程。本节课，安排了对纸的简单改造活动。学生将在自己的尝试中把纸折叠成瓦楞状，发现普通的纸经过改造后承载力发生不同。然后再去体验改造后的纸在弹性与缓冲和隔热能力上的变化。学生将发现对普通纸进行简单加工后，它的性能会发生“神奇”的变化，并且这种变化可以应用到日常生活中去。
【学情分析】
二年级学生对纸的特点和作用已经有基本的认识，能够描述得很清楚，如：纸很软、遇水会湿、容易破，可以用来画画、写字、折纸等，但对纸的厚薄描述会有点困难，有时不能说出真实的感受。学生对于加工和改造一张纸，使它能够承受更重重量的活动也会有些困难，不是每个小组都能完成，但是他们勇于尝试，这时教师要告诉他们尝试失败和尝试成功是一样重要的。
【教学目标】
科学概念：1.材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。2.材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。
科学探究：1.在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。2.在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。
科学态度价值观：1.发展加工、改造材料的兴趣。2.在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。
科学、技术、社会与环境：了解材料会随着人类的需要而不断改进。初步学会上网查找所需的资料。
【教学重难点】
重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异，记录实验数据，得出实验结论。
难点：进行实验，学习瓦楞纸隔热、有弹性、抗弯曲力强的特点。
【实验准备】
每人3到5张普通的纸、一盒回形针、瓦楞纸、杯子、热水、实验记录单、老师制作的“桥墩”、三元一瓶的大矿泉水等。
【教学过程】
课前交谈。
同学们好！欢迎大家来到科学小课堂。咱班的小朋友爱动脑筋，团结友爱，特别能干。当老师说——
老师：一二三
生：快坐好。
老师：小嘴巴
生：闭起来。
老师：小耳朵
学生：认真听。
老师：小眼睛
学生：看黑板。
老师：要提问，先举手！你们和老师配合得太默契了。老师真喜欢你们。
现在，做好准备上课了吗？上课！
生：起立，老师好！
老师：同学们好，请坐。
一、激趣导入
导语：今天老师给小朋友带来一份神秘大礼包！铛铛铛铛，它就是——纸。一张普普通通的纸，小朋友，可别小看它，它可有好多的本领哩！你知道它有哪些本领吗？谁来说说看。（写字、画画、吸水、遮阳、擦东西、剪纸、折飞机……）
纸是我们的老朋友了，如果把这张普普通通的纸折一折，改造一下，他就会有更多神奇的本领，这节课就让我们一起去探究这《神奇的纸》吧！（揭题板书,“神奇”使用蒙层。）
二、探究一：改造纸
1.观看视频，学习折纸。
折叠过这种纸的同学请举手。谁能告诉大家怎么折？
学生：正着折一下，反着折一下。
老师：这就像我们平常折纸扇子一样，折瓦楞状纸，老师给你们提两个小建议，第一咱们从长的一边开始折。第二折一下，压平。现在就让我们动手折一折，看谁折的又快又好，我们大家互相帮助团结协作，一个都不掉队！开始吧！
2.学生折叠纸，进行展示
把你们的折好的纸举高，让老师看看。（成果展示运用同屏，做的好的同学可以拍照上传，并在班级优化大师上给他加分。）
老师：大家动手能力真强！我们班好多小雷锋主动帮助同学，真是一个有爱的班级。
3.叠一叠瓦楞纸，看一看它的形状
（同学折了的就用他的导入，如果同学没有折成瓦楞状的，老师就自己预备好瓦楞状的纸引入）
导语：这位同学把它变成这样，（老师也改造了一张纸）我们给它取个名字吧！这种形状与古代的房屋瓦楞形状相同，所以就叫它——瓦楞状纸。拿出你们的金手指，跟老师一起写。（板书：瓦楞状纸）
4.看一看它的形状，并画下来。
导语：现在我们手里有普通的纸叠好的瓦楞状纸，端好放在自己的眼前，看一看这个面——侧面是什么形状，把它画在记录单上。
学生汇报。
老师小结：普通的纸侧面就像一个细细的一，瓦楞状纸的侧面像波浪线。请同学板书：波浪线 （请两位“小画家”上台，一位用电子笔在屏幕上画，一位用粉笔在黑板上画。）
5.按一按
导语：观察纸的时候，除了用眼睛看，我们还可以用手来摸。
将白纸与瓦楞状纸分别平放，用手轻轻按一按，认真体验手的感觉。比较不同，把结果记录在实验单上。（计时一分钟，使用希沃白板5计时器计时。）板书：有弹性
6.摸一摸，了解瓦楞状的隔热性能
导语：如果隔着纸摸一摸这包热水会怎样呢？（使用电脑和手机同屏。）
学生实验，记录结果，汇报结果。板书：隔热
三、探究二：桥梁设计师
1.故事导入，提问、猜想
瓦楞状纸的秘密不仅我们知道，森林中的小动物也知道了。有一年森林王国爆发了洪水，把桥全部冲垮了。小动物们急坏了。勤劳的小狗设计出了平坦的独木桥，聪明的小猴设计出了瓦楞状桥。同学们，你们觉得谁的桥梁更坚固呢？（引导学生猜一猜）（出示桥的图片）
2.设计方案实验验证
导语：我们猜想的到底对不对，实验是检验真理的重要标准，山羊博士说了，要建一个实验模型。请我们的小科学设计一个实验，比较两种桥谁更坚固。这个实验怎么做？拿什么做？大家先讨论讨论。
（可以先引导孩子说说实验步骤:1.选择材料怎样搭桥；2.怎样验证两座桥的承载力）
3.分组实验验证记录
导语：看着同学们都迫不及待的想动手实验了，别急！老师还有几个要求哩！请认真听好啦！
（有事一起商量，小组内分好工，动手实验、观察汇报、记录都要安排不同的人哦！
有科学活动手册的同学把14页填写好，没有的可以先写实验记录单。
总结实验结果的时候组织好语言，其他同学认真听！桥墩已经帮你们固定好啦！用这一盒回形针当小动物，要把它轻轻放到桥中间哦！）
师：现在就让我们小组一起合作开始实验。如果碰到问题可以在小组内提出来，共同商量解决问题的方法，也可以寻求老师的帮助。（实验时使用电脑和手机同屏，对表现好的同学拍照上传并用软件点评。实验出现问题也拍照上传屏幕予以纠正。）
请一个小组演示，汇报实验结果。（根据时间可以请2-3组同学汇报，最好能找出不一样的验证方法）说明瓦楞纸抗弯曲能力强。板书：抗弯曲
老师：一张纸，经过小小的改造，竟然变得能有这么多本领。
瓦楞状纸真是一张——
学生：神奇的纸。
4.巩固知识
回顾课堂，完成表格。
运用希沃“课堂活动”，以游戏的形式巩固知识。并进行比赛。
四、瓦楞状纸的应用
导语：今天我们知道了瓦楞状纸有这么多的本领，那你知道在我们的生活中哪些物品用了瓦楞状纸，主要使用了瓦楞状纸哪个功能呢？
学生回答。（学生能讲出一点就是一点，不要要求全面准确）
（瓦楞状纸能承受更重的重量，能使纸箱变得更加坚固，瓦楞纸能防止撞击。瓦楞状纸能不烫手，杯子里可以装热饮。）（运用思维导图。）
五、拓展延伸
1.用卷一卷，折一折等方法改造餐巾纸，让它有力量提起一大瓶水。
（这个实验给每组准备一瓶水自主实验）
2.学生小组交流，讨论出方法，上台尝试。（使用手机和电脑同屏拍摄，所有同学都能看到。）
（请1-2位同学上台汇报将纸怎样改变，结果怎样？重点寻求不一样的方法。）这张纸经过你们的小小手，变成了一张神奇的纸！
3.课外延伸
在普通的纸上刷一层薄薄的油，看看它又拥有什么本领呢？
导语：在古代也有一种神奇的纸，用它可以做油纸伞。在普通的纸上刷一层薄薄的油，它又会拥有什么本领呢？
看样子同学们意犹未尽，课堂的时间是有限的，设计一个实验课后去验证吧！别忘了把你的实验结果带回学校和老师、同学一起分享哦！
六、课堂小结
今天，我们改造了纸，让它变成了一张神奇的纸，有了神奇的功能。生活中还有更多的材料可以改造，改造让生活更美好。同学们在课后大胆的进行尝试吧！没准你还是一个小小科学家呢！
【板书设计】
神奇的纸
普通的纸 瓦楞状纸 有弹性
隔热
———— WWW 抗弯曲