西南师大版三年级数学下册三口算和估算(二) 表格式教案

课题 三位数除以一位数的除法：口算和估算(二) （第 2 课时）
教学目标 1.知识与能力：能结合现实情景进行三位数除以一位数的估算，并解释估算的过程及方法。2.过程与方法：在经历估算过程中，体会转化的数学思想，培养学生的思维能力。 3.情感态度与价值观：理解估算的现实意义，逐步发展学生的估算意识和估算能力。
重点难点解析 能结合具体情景进行三位数除以一位数的估算，体会估算的现实意义。
学 案 导 案
复习导入 1、能结合现实情景进行三位数除以一位数的口算，并解释口算的过程及方法。2、回顾两位数除以一位数的估算方法。 通过练习复习三位数除以一位数的口算盒两位数除以一位数的估算
自主学习 1、观察了解 这是一所学校到邱少云纪念馆参观的的情景，认真观察，从图中你获得了哪些数学信息？2、你能提出数学问题吗？ 二、问题导学1、引导观察,出示例3情景图。 认真观察，看看画面里为我们提供了一些什么信息？2、引导质疑：你能提出数学问题吗？
合作探究 质疑：分3批的话，你认为怎么分配才能使每批进入的人数较为合理呢？1、小组讨论。汇报交流。这批学生不能平均分成3组，所以不能平均分，那么每批进入的人数一定要相等吗？每批进入的人数大致相等就可以了，多几个或少几个，并不影响参观。因此我们只需要求出平均每批大约能进入多少人就可以了？ 在日常生活中，许多时候进行除法计算并不需要非常准确的算出结果，我们可以用估算的方法算出大致的结果就可以了，今天我们就一起来研究“三位数除以一位数的估算”（板书）合作探究，汇报交流。 学生独立思考 怎样估算574÷3大约是多少？ 讨论交流，抽生说说估算过程 我觉得574的十位上是“7”，用“四舍五入”法把574看成600，600÷3=200，所以574÷3≈200，平均每批大约能进去200人。 我觉得还可以把被除数看成一个几百几十的数，也就是把574人看成570人，570÷3=190，所以，574÷3≈190，得出平均每批大约能进去190人。 3、比较估算结果，深化认识。 同学们真不错，想出了不同的估算方法，对574÷3≈200和 574÷3≈190，你认为和实际结果比较会怎样？ 把574看成600计算，估算出的结果就比实际结果大一些，因此平均每批入场的人数最多不会超过200人；把574人看成570人计算，估算出的结果就比实际结果小一些，因此平均每批入场的人数最少不低于190人。课堂小结：把被除数看成与它最接近又正好口算的整百数或几百几十数，再口算。 三、变式训练1、引导质疑从实际情况来看，每批进入参观的人数必须完全一样吗？那么你们认为怎样分配才能使每批进去的人数较为合理呢？ 2、导疑574÷3大约是多少？应该怎样估算呢？3、归纳方法，深化认识 。谈谈你对三位数除以一位数的估算的理解？
诊断检测 估算能手星级大赛在练习卡上独立完成，再交流，评价。2、估算在生活中的应用。 独立完成，全班交流。 四、当堂检测1、除法估算与生活的联系。
拓展练习 1、体验同一算式不同的估算方法 计算后集体交流，拓展思维。 五、总结评价 今天这节课你有什么收获 还有疑问吗
课后反思
PAGE