湘教版美术二年级下册 19. 蹦蹦跳跳-教案

蹦 蹦 跳 跳
学情分析：
《蹦蹦跳跳》是湘版美术教材二年级教学内容,属于设计应用领域的手工制作课。本节课集折、剪、贴、画为一体的综合制作课,用纸进行简单的设计和装饰,设计制作成有趣的玩偶。在这节课里为凸显出美术教学美心灵、悦身心、创思维、显个性的学科特点,我采用有利于调动学生的学习兴趣和积极性,培养自主性意识和创造性思维的教法,帮助他们在学习活动中树立自信,发现自己的“闪光点”。
教学目标：
1、掌握制作纸弹簧的基本折叠知识与方法,感受、了解纸弹簧的特点。
2、在看看,想想,画画,做做等体验学习活动中,尝试用折叠、简单组合和装饰的基本手工方法完成“纸弹簧”玩偶。
3、体验手工制作玩具的乐趣,培养学习美术的浓厚兴趣和创新思维。
重难点：
重点:掌握制作纸弹簧的基本折叠知识与方法,感受、了解纸弹簧的特点。
难点:尝试用“简单组合和装饰”的方法制作有趣,不同造型的“纸弹簧”玩偶。
教学过程
猜谜激趣，导入课题
【出示幻灯片1】
1、同学们，今天有一位神秘的客人来到我们班上，猜猜看它是谁？一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。呀，这么多同学都知道，我们一起说（青蛙）
【出示幻灯片2】
2、原来是大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！它们蹦蹦跳跳要去哪呢？原来是要参加蹦蹦跳跳舞会！
3、我们还要邀请更多的小动物来参加，舞会才能更热闹！这节课我们就来做蹦蹦跳跳的动物玩具吧！(板书课题：蹦蹦跳跳)
【出示幻灯片3】
二、折折拆拆，观察探究
1、师：老师今天还带来一只小动物，它也想参加我们的蹦蹦跳跳的聚会，我们一起来看看它符合我们的聚会要求吗？（出示范作）仔细观察，它会动的这一部分轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，它很像我们生活中的那样东西？（弹簧）
【出示幻灯片4】
2、师：平时的弹簧都是用铁丝塑料做的，这里的弹簧是用纸做的，给它一个好听的名字——纸弹簧（板书：纸弹簧）
3、大家可以看到老师为每个小组准备了一个纸弹簧，请大家仔细观察纸弹簧，拆一拆，再折一折，讨论研究出它的制作方法，小组内全部学会的小组请迅速做整齐。
【出示幻灯片5】
4、我们请一位同学来当小老师，给大家上台示范一下，谁来？（生示范，师补充）
师评：看来你掌握的不错，我们掌声给他鼓励！为他加一个小红旗！
5、老师这里还有几组弹簧玩具，大家仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧，为什么要用在这些地方？（抽生回答）
小结：能活动的地方都可以用纸弹簧，这样小动物或小人就能活蹦乱跳了。
【出示幻灯片6】
6、师：大家思考这个问题：纸条的长短与宽窄和制作好的“纸弹簧”长短粗细有什么关系？
【出示幻灯片7】
老师这里准备了三张纸条，大家看看它们有什么关系？
（生答，师补充）
我们请三位同学上台来把它们做出那个纸弹簧，看看结果会如何，我们一起来期待！
师评：三位同学都完成的很出色，每人奖励一个小红旗！，，我们一起来总结：同等长度，不同宽度的纸条，窄纸条做出的纸弹簧长，反之则短。
不同长度，相同宽度的纸条，长纸条做出的纸弹簧长，反之则短。
总结步骤，激发创作
1、我们了解了纸弹簧的制作方法，老师也想制作一个小丑玩具，已经准备好了纸弹簧、头和四肢，可是怎么也做不好。谁来帮帮我？（（师引导，抽生完成粘贴，）
师总结步骤【出示幻灯片8】
A、根据需要制作大小适当的纸弹簧。
B、利用彩纸运用剪、贴、折、插、画等方法添加并装饰成新的形象。
（温馨提示做身体的纸弹簧要适当的厚一点，要有一定的韧性，这样才能支撑头和四肢！）
2、在制作的时候，我们要注意【出示幻灯片9】
A、粘贴要牢固
B、形象要鲜明
C、“纸弹簧”长短粗细要合理
3、蹦蹦跳跳的小丑做好了，可以参加蹦蹦跳跳聚会了！可是想参加我们蹦蹦跳跳的聚会的小动物可多了，我带你们去认识一下吧！【出示幻灯片10】
4、原来有这么多小动物要求参加，你能满足他们的小小要求呢？动手试试吧！使用剪刀时注意安全，注意卫生整洁。
【出示幻灯片11】
个性展示 多元评价
各组选出一个最优秀的作品上台展示！
2、多元评价
生自评，请介绍一下自己的作品！
抽生评，最吸引你的是哪件作品 说说你的理由！
师评：教师从制作是否精美，色彩是否鲜艳，形象是否有趣，是否有新意等多方面、多角度引导学生进行评价。
评选出“最佳创意”“最佳形象”“最佳制作”奖
快乐表演 课后延伸
1、带着快乐的情绪和成功的喜悦，随着一首《江南stalye》欢快音乐，师生一起摆动着手中自制的心爱的玩偶，舞动着属于自己的作品，快乐进行表演秀。这里让他们极大程度地彰显着自己的个性，体会着美术课给他们带来的享受。此时此刻他们是快乐的、幸福的、满足的。
2、你还可以用纸弹簧来做什么？除了纸弹簧，你还会用铁丝自制弹簧玩具吗？【出示幻灯片12】
我们一起来看看这些优秀的弹簧玩具吧！【出示幻灯片13】
【出示幻灯片14】