北京版小学数学五下 4.1分数的意义 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
分数的意义
1、（1） （ ）
（2）把一块蛋糕切成七块，每一块是它的 。 （ ）
1
—
7
（3）把一根绳平均分成3段，每一段是它的 。（ ）
1
—
3
没有平均分
不一定是平均分
考考你：
涂色部分是三角形的
1
—
3
1
2
1
2
1
5
4
5
它们各是把什么看作一个整体的？
4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一个整体？
讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几？
4个苹果
1个整体
平均分4份
4个苹果
1个整体
平均分2份
2
1
把 4个苹果 看成一个整体，
平均分成 4 份，
每个苹果是这4个苹果的
把 8个苹果 看成一个整体，
平均分成 4 份，
每份（2个苹果）是这8个苹果的
把 12个苹果 看成一个整体，
平均分成4 份，
每份（3个苹果）是这12个苹果的
思考：同样是 ，为什么表示的苹果数却不同？
什么变了？什么没有变？
说说下列题中把什么作为单位“1”：
（1）1分米是1米的
（2）一堆煤有30吨，已运走了
（3）五年级甲班女同学人数占全班的
（4）玲玲看了一本书的
1
10
2
3
3
5
1
4
把１米看做单位“1”
把３０吨煤看做单位“1”
把五年级全班人数看做单位“1”
把一本书看做单位“1”
一个物体、一个计量单位、一些物体等都可以看成一个整体，通常把这个整体叫做单位“1”。
每个茶杯是这套
茶杯的 。
( )
( )
每块月饼是这盒
月饼的 。
( )
( )
1
8
1
3
每袋粽子是这些粽子的
每种颜色的跳棋是这盒跳棋 的 。
( )
( )
( )
( )
1
4
1
6
分数的意义：
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数
是把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。
5
3
5
3
1、
单位“1”
9
5
表示把（　　　 ）平均分成（ ）份， 取这样（ ）份的数。
9
5
3、
把全班学生平均分成6个组，一个组的人数是全班人数的 ，两个组的人数是全班人数的 。
2、
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
6
2
6
巩固练习
读出下面这些材料中的分数，说说它们表示什么含义？
长江干流约 的水体受到不同程度的污染
死海表层的水中含盐量达到
按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达总
人口的 ，这个地区就视为进入老龄化社会。
新标准是65岁以上老人占总人口的 .
全课总结
这节课你有什么收获？